第第頁《小貓釣魚》教案(15篇)

《小貓釣魚》教案1

活動目標：

1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類；有初步觀測、動手操作的愛好。

2.能按肯定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

3.體驗共同游戲的歡樂并愿意在音樂中表現出來。

情境預備：

幼兒佩帶好小貓胸飾〔紅色、黃色〕

小魚卡片〔紅色、黃色〕

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

釣魚桿假設干與幼兒人數等同

充氣游泳池一個

紅、黃簍子各一只

錄音機和磁帶〔《快樂蹦蹦跳》〕

活動過程：

一.創(chuàng)設情境，扮演角色

小貓咪，小貓咪，你在哪里？

〔妙妙妙，妙妙妙，我在這里〕

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今日媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！

二.游戲操作

1.小貓找路

寶寶們要爬過前面的'兩條路才能到池塘呢。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？〔幼兒查找發(fā)覺〕

為什么呢？由于紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

那黃貓寶寶的路是哪條呢？

〔小結：〕真棒！你們發(fā)覺了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！

2.小貓爬行

找好了路，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。

3.小貓觀魚

媽媽帶你們去看魚，看魚的時候要留意安全。〔帶幼兒來到池塘邊〕

哇，好多好多魚，你喜愛這里什么顏色的魚啊？

4.小貓釣魚

那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。

〔分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚〕

5.小貓送魚

寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。

看看，是什么顏色的魚？放哪個顏色的家里最合適呢？

現在請寶寶們把你釣的小魚送回家！

讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！

三.體驗情感，共跳快樂舞

今日，寶寶們釣了這么多魚快樂嗎？

我們一起跳支快樂的舞慶祝一下吧！

〔在樂曲結束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地〕

〔結束〕

《小貓釣魚》教案2

一、教學目標：

1、在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

2、情愿參加Music教學，并體會到Music教學過程內的歡樂。

二、要點：

情愿參加Music教學，并體會到Music教學過程內的歡樂。

三、難點：

在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

四、教學材料預備：

玩具貓2個、錄音機、磁帶

五、設計思路：

在《小孩子》的主題開展過程內，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的`各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設計了這一次教學，在本教學中涉及到了語言、認識和感知、點數等各領域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。

六、教學流程：

〔一〕、溫習

1、溫習樂曲《大貓與小貓咪》

展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？〔一個大，一個小〕它們最喜歡唱K啦，我們一塊兒唱。〔集體唱〈大貓與小貓咪〉〕

老師師指導個別孩子留意掌握聲音。

2、練節(jié)拍

〔1〕師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本領大還是小呀？會干啥？〔孩子自由回答〕

〔2〕我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；〔孩子自由練習〕

〔3〕以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導個別有困難孩子，勉勵其余孩子幫忙。

〔二〕、新授

1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。〔放錄音，師邊唱邊做動作〕

小貓咪講我亦會唱這一首歌。〔放錄音2、遍〕

2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？〔孩子回答師唱〕

幫助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數等。

3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？〔師清唱，孩子輕輕跟唱〕

4、師幼一塊兒唱，邊做動作，囑咐個別孩子輕聲唱。

〔三〕、音游《拉個圈圈走一走》

師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。

1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。

2、孩子自由選取好伙伴拉成數個小圓做游戲。

《小貓釣魚》教案3

教材分析：

數學《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個活動的。生動有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參加數學活動的愛好，調動幼兒的積極性，避開涌現枯燥、乏味、理論性的生硬教學。

故事中貓兄弟去釣魚的時候選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，根據魚的大小選擇鍋子煮魚，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導幼兒通過觀測、發(fā)覺來依據不同物體的.大學校會配對和分類，在故事按部就班的進展過程中一次次地引導幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動重點打下良好基礎。

在活動最末，老師稍增加了難度，幼兒的操作中表達了區(qū)分物體大中小的概念，使整個活動有了遞進性，對幼兒的學習有了層次性，這也是本次活動的難點。

活動目標：

1.學習依據物體大小進行配對和分類。

2.積極參加操作活動，感受活動的歡樂。

活動預備：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好。

師：今日的天氣真好，小動物們要出去玩了〔出示大貓和小貓圖片〕，它們是誰啊？〔引導幼兒向貓咪問好〕二、情景導入，學習按大小不同對應擺放物體。

1.提問：小伙伴猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎么猜出來的？

2.〔出示兩根大小不同的釣魚竿〕師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？〔一根大、一根小〕貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？〔將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中〕

3.〔出示兩條大小不同的小魚〕河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？〔請幼兒對應擺放〕

4.〔出示兩個大小不同的鍋〕魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個怎么樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？〔請幼兒對應擺放〕

5.〔出示兩個大小不同的盤子〕魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？〔請幼兒對應擺放〕

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1.請幼兒拿出事先預備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。

2.每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，為貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習，初步學習分類擺放大小物品。

指導幼兒完成“送小動物回家”的練習，學習區(qū)分大小。

五、延伸活動，初步認識并嘗試區(qū)分大中小的物品。

老師出示“貓二哥”，嘗試區(qū)分大中小三種的物品。

《小貓釣魚》教案4

一、活動背景:

孩子們都喜愛玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中依據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發(fā)了幼兒的愛好。通過生動的歌表演援助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對唱曲的掌控、體驗游戲的歡樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中進展。

二、過程實錄:

〔一〕活動目標：

1.在游戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2.愿意參加活動，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

〔二〕活動預備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

〔三〕活動過程：

1.律動入場，激發(fā)幼兒的愛好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領幼兒開展律動。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

〔評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的愛好，為活動的順當開始奠定基礎。〕

2.觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

〔1〕老師進行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師：小貓最喜愛吃魚了，池塘里有很多的魚。她預備拿著魚竿去釣魚了！

通過提問援助幼兒理解歌詞內容。

師：小貓去干什么了？

幼：釣魚。

師：歌里怎么唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開始有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那后來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到很多魚。

〔評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的留意力。依據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地援助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。〕

〔2〕帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了很多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

〔評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對唱曲的掌控。〕

3.觀賞歌曲后半段，學習說唱部分。

〔1〕老師完整進行歌表演。

〔2〕通過提問援助幼兒理解說唱部分歌詞內容。

師：小貓一共釣了幾條魚啊？

幼：5條魚。〔念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來〕。

重點練習說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

〔評析：此環(huán)節(jié)重點是練習說唱部分。在說唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們聚精會神地盯著，他們投入在創(chuàng)設的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式援助幼兒掌控節(jié)奏。〕

〔3〕帶領幼兒演唱歌曲后半段，練習說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

〔評析：帶領幼兒在情境中練習說唱部分，鞏固對說唱部分節(jié)奏的掌控。〕

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的'！

〔評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做預備。在演唱的過程中鼓舞幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發(fā)幼兒參加的積極性。〕

5.音樂游戲“小貓釣魚”。

〔1〕介紹游戲玩法。

師：你們可真棒！這么快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

〔評析：講解游戲規(guī)章，為接下來順當地開展游戲做好預備。〕

〔2〕第一遍游戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。

〔評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同游戲的歡樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡約的數概念。〕

〔3〕第二遍游戲：增加釣魚的數量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

師：這次釣了幾條魚，一起數數！

〔評析：增加釣魚的數量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性。〕

〔4〕第三遍游戲：請幼兒做小貓

師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請你！

小貓要來釣魚嘍！你們預備好哦！

〔評析：請幼兒來做小貓，孩子們參加地積極性更更高了，主體性也得到了表達。〕

〔5〕第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？〔請一名幼兒〕這次要更難哦，要把全部的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！〔釣至十條魚時，全部的小魚釣上來〕

都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

〔評析：游戲的要求又有了改變：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時借著游戲順當地將孩子們帶出場地，結束活動。〕

三、活動反思:

活動以情景表演的方式吸引幼兒的愛好，用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終，特別符合小班幼兒的年齡特點。學習歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內容進行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學學的輕松氛圍中學習歌詞。最末再通過有趣的釣魚游戲鞏固對唱曲的掌控。整個活動的趣味性強、游戲設計著重由易到難、按部就班，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對唱曲的掌控，同時在這個過程中體驗到了音樂游戲帶來的歡樂，整個學習過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學、玩中樂、玩中進展。

《小貓釣魚》教案5

教學目標

1、能借助拼音讀準“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認識新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導下描摹漢字“了、條、廣”。

2、朗讀課文時，能做到不添字，不漏字，不讀錯字。

3、了解故事內容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

4、能開展想像，練習說話“小貓聽了媽媽的話后會怎么做”。

重點和難點

1、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

2、像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

教學預備

生字卡片、錄音、多媒體課件

教學過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、師：小伙伴，小狗喜愛吃肉骨頭，小雞喜愛吃蟲子，小貓喜愛吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！

2、出示課題：P53《小貓釣魚》。齊讀，練習質疑。

〔1〕學習生字“釣”，拼讀時留意三拼音，老師結合實物引導同學觀測識記生字。

〔2〕讀了課題，你想知道什么？老師依據同學提問梳理板書問題。

二、聽讀課文，學習生字

1、帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結果怎樣？

依據提示聽錄音：

貓媽媽小貓在釣魚，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，，結果，連也沒釣著。

〔1〕小組合作完成練習并學習其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

〔2〕反饋溝通。

抓住生字的不同特點，各有側重地學習以下生字：帶、河、邊、條、意。

教同學字“邊”時，學習新筆畫“橫折折撇”，指導同學書空，強調“橫折折撇”一筆寫成，并讓同學說說“邊”的'筆順規(guī)章。

2、齊讀填空練習。

三、再讀課文，深入理解

1、輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

〔1〕出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。

〔2〕指導朗讀——男女生賽讀——齊讀

2、引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機識記生字：了、空。

3、當小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時，它會怎么想，又是怎么說的？

〔1〕開展想像，練習說話：小貓心想：。

〔2〕重點指導讀好小貓說的話，配上動作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀誕生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。

4、貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

〔1〕指導讀好貓媽媽的話，師隨機小結：做事要一心一意

〔2〕此時此刻，小貓聽了媽媽的話，它會怎么做？

〔3〕自由組合說一說，也可以配上動作演一演。

四、總結全文，復習鞏固

1、齊讀全文，回來整體。

2、游戲復習，鞏固詞句。

3、指導描摹“了、條、廣”。

《小貓釣魚》教案6

活動目標：

1、樂與參與數學活動

2、能發(fā)覺物體的特征并進行分類

活動預備：

有顏色標記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚假設干〔紅黃綠3種〕釣魚池的場景布置

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

活動過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了〔聽音樂做日常生活仿照動作〕

寶寶們你們餓了嗎？〔餓了〕今日的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

幼兒邊聽音樂邊釣魚

〔領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。〕

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。〔把魚竿收起來放在小椅子下面〕

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的'？〔不一樣〕有什么不一樣？〔顏色不一樣〕它們都有些什么顏色？〔紅、黃、綠、〕〔還有什么地方也是不一樣的？〔有的大有的小〕

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

〔出示有顏色標記的魚缸3只〕〔紅、黃、綠、〕提問：這個是什么？它們有什么不一樣？〔顏色不一樣〕這個是什么顏色啊？

今日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚根據它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？〔如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？〕

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶相互說說你的小魚是什么顏色的。

《看誰抓得多》數學教學反思

生活中到處有數學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會遇到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)覺生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的愛好，也培育了孩子積極關注身邊事物的情感立場。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想方法，成為課堂的主體，老師在引導時交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次運用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格特別熟識。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀測、數數、記錄，比比誰的眼光快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的奇妙和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。由于數學來源于生活而最終必回來生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的歡樂，從中也加強了孩子學習數學的信心。

在最末的猜猜看中我們又發(fā)覺了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探究發(fā)覺。

《小貓釣魚》教案7

教學目標：

1．知道哪些是欣賞魚，哪些是食用魚。

2．理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

同學的知識/技能基礎：

1．知道一些常見魚的名稱。

2．知道魚是可以吃的。

教材/環(huán)境布置：

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾假設干，釣魚竿假設干，自制池塘一個，欣賞魚與食用魚的圖片假設干，平面魚缸一個，盤兩個。

教學步驟：

一．引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二．教學過程：

1．老師出示《小貓釣魚》故事書，講解并描述故事內容。

2．老師通過提問讓幼兒理解故事內容。

3．幼兒依據故事的圖片，進行復述故事。

4．老師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人欣賞的不能吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把欣賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

5.老師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪番把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6．小伙伴全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

有的欣賞魚不能吃？

三．區(qū)域活動：

共設有五個區(qū)，幼兒仿照魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區(qū)進行活動

四．結束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū)，老師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告知老師。

教學評估：

1．通過今日的'活動，大部分幼兒能對欣賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

2．在進區(qū)域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，用心地操作。

3．在活動區(qū)域，幼兒對老師說投放所的玩具、教具都很喜愛，個個很仔細、投入，連平日坐不住的幼兒，也用心地玩。

4．在益智區(qū)，幼兒對釣魚游戲的愛好特別深厚，每個幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在運用剪刀方面，掌控很好，能夠剪出水草、魚兒的外形，顏色配搭很艷麗。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來，都特別興奮和有成就感。語文區(qū)的幼兒對老師所提供的書本也讀得

有滋有味，這可能是由于老師預備的大書本，內容應有盡有，圖片色調艷麗，吸引了小伙伴。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小伙伴還會把自己的錢借給他。

5．在大組教學時，老師在啟發(fā)幼兒回答下列問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思索回答下列問題，那效果會更好。

《小貓釣魚》教案8

教學內容：

1、復習歌曲《小貓釣魚》

2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創(chuàng)編與表演

教學目標：

1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能勝利。

2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的'歡樂。

教學重點：

初步學會創(chuàng)編音樂童話劇

教學難點：

音樂童話劇的創(chuàng)編與表演

教具預備：

課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。

教學過程：

一、趣味律動，帶入情境

1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動進教室，(播放課件)

2、師生問好

二、復習歌曲《小貓釣魚》

師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理?

生：做事要一心一意，不能三心二意。

三、音樂童話劇的創(chuàng)編和表演

過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現在咱們依據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)

1、引導創(chuàng)編

創(chuàng)編角色

師：依據課本插圖和歌詞內容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色?生：表達者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

師：說說你喜愛表演什么角色?

生：……

創(chuàng)編動作

師：你喜愛的這個角色要怎么表演?(請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作)

創(chuàng)編臺詞

師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么?

生：略

編配頭飾和道具

生;老師，表演的時候假如能穿上美麗的服裝再配上道具，那就更精彩了。

師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒方法預備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些美麗合適的頭飾、效果也不錯啊!

大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)

2、爭論編排

生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?

全班：好!

現在大家就依據自己的特長和愛好來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協調)

同學分組爭論如何表演并分工排練。

3、匯報表演

引導同學表演時應面對觀眾、感情要投入，留意角色之間的情感溝通等等。

4、評價

四、老師小結

師：今日，我們初步學會了創(chuàng)編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，盼望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事用心的好習慣。(播放《小貓釣魚》音樂，同學任意表演出教室。)

《小貓釣魚》教案9

運動目的：

1、樂與加入數學運動

2、能發(fā)現物體的特性并進行分類

運動預備：

有色調標識的魚缸3只垂綸東西人手一套每人一個小簍3種色調、巨細差別彩色魚多少〔紅黃綠3種〕垂綸池的場景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

先生：寶寶們起床了〔聽音樂做一樣平常生存模擬行動〕

寶寶們你們餓了嗎？〔餓了〕本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？

幼兒邊聽音樂邊垂綸

〔領幼兒到魚池的場景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。〕

先生：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。領導幼兒回到座位做好。〔把魚竿收起來放在小椅子下面〕

先生：寶寶們真銳利，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？〔紛歧樣〕有什么紛歧樣？幼兒手工制作〔色調紛歧樣〕它們都有些什么色調？〔紅、黃、綠、〕〔另有什么處所也是紛歧樣的？〔有的大有的'小〕

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

先生：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

〔出示有色調標識的魚缸3只〕〔紅、黃、綠、〕提問：這個是什么？它們有什么紛歧樣？〔色調紛歧樣〕這個是什么色調啊？

本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚依照它們身上的色調，把它們送到一樣色調的魚缸里。

幼兒操縱運動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，萬萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？〔如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？〕

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真銳利！

媽媽如今給你們每個寶寶一條魚你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什么色調的。

《小貓釣魚》教案10

綜合課《小貓釣魚》

一、活動名稱：

小貓釣魚

二、活動目標：

學習用概括的方法，概括故事大意。

三、活動預備：

①多媒體課件，電視機；

②小貓頭飾；

③小魚粘貼；

④畫紙、蠟筆。

四、活動過程：

1、請小伙伴們觀看動畫片《小貓釣魚》。

2、提問：

①在動畫片里都看到了哪些動物？

②它們在做什么？

③貓媽媽釣到魚了嗎？

④小貓一開始釣到魚了嗎？為什么沒釣到魚呢？

⑤為什么后來小貓又釣到魚了呢？

⑥小伙伴說說怎樣才能釣到魚？

3、繪畫：一邊畫一邊復述故事。

4、通過游戲復述故事：請小伙伴戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。

老師語言：小伙伴們現在戴上頭飾，把自己變成一只可愛的小貓。

現在聽貓媽媽的口令：

小貓們現在你們已經長大了，該練習更多本事了，媽媽看誰最勇猛？本事更多？抓到的魚更多？現在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚。釣到最末，將釣到的魚粘貼到畫面上。

5、老師復述故事大意，并教給幼兒復述方法。交代清晰故事發(fā)生的時間、地點。故事里都有誰？發(fā)生了什么事？結果怎么樣了？

6、請小伙伴拿著自己畫的畫，依據畫面復述故事。

7、老師小結：

只要一心一意，仔細、認真、耐煩，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐煩、恒心，不能三心二意。

8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。

9、對幼兒活動進行激勵性評價。

10、延伸活動：

這堂課小伙伴們表現得很超卓，繪畫的`時候都很仔細，都能夠一心一意的跟著老師一起畫，沒有一個三心二意的。為了嘉獎

小伙伴們，老師在課后給你們預備了釣魚桿，塑料養(yǎng)魚池，你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊玩釣魚的游戲，充分的體會一下小貓釣到魚后的喜悅心情。下堂課老師教你們學唱歌曲《小貓釣魚》。

《小貓釣魚》教案11

活動目標：

1、了解物體的大小順次及排列關系。

2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗操作活動的歡樂。

活動預備：

1、教具預備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

2、學具預備：“小熊的一家”。

3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程：

1、預備活動。

導入語。

老師：小伙伴排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

老師：嗯，你看得很認真，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

老師：小伙伴們觀測的真認真。請小伙伴們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走。”

2、集體活動。

〔1〕學習3以內物品按從大到小排序。

老師：貓媽媽今日要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。

老師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順次放在盤子里，小伙伴一起來想一想，應當怎樣放？

部分幼兒開始躍躍欲試，老師請個別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲采納試驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)覺不對，又調整為將最小的放在了后面。

老師：甲排得對不對？

幼兒：排對了。

老師：有沒有更好的方法？能一次就勝利把它們排好隊？

幼兒開始在下面小聲談論，有幾個小伙伴開始舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

老師：好，請你也到前面來試一試。

老師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果真比剛才那位小伙伴更快。

老師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

〔2〕學習5以內物品按從大到小排序。

老師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子里，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢？我請小伙伴來試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里。可是發(fā)覺總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

老師：誰能援助她？

幼兒丁到黑板前，把全部的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

老師：再請一位小伙伴幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的`，再找最小的，最末放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最末面。

老師：小小魚兒究竟排好隊了呢！你們看，這些魚是根據怎樣的順次排隊的呢？

幼兒：從大到小。

老師：對，這5條魚是根據從大到小的順次排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

〔3〕學習5以內物品按從小到大排序。

老師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

老師：現在我還是請小伙伴來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順次再排排隊。

幼兒：好。

老師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒依據前面從大到小的閱歷，順當地完成了排隊的任務。

老師;按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順次把物品排好隊了。

老師：小熊看到小伙伴幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小伙伴來幫忙把這些物品按大到小的順次排一排。

3分組活動。

第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順次排列。

第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順次排列。

第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順次排列。

4、溝通小結，整理學具。

貓媽媽夸我們小伙伴真能干，援助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，由于我們學會了兩種排列順次的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓舞鼓舞自己！小伙伴回家后，也抓緊將家里的物品按大小排排隊吧。

《小貓釣魚》教案12

設計背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的'留意中，無意留意占主導地位，做事簡單被外界事物干擾，并且做事沒有耐煩。本班幼兒性格活躍、好動的占大多數，平常活動課時，要引起他們的留意力有肯定的難度，結合這一實際狀況，設計了本活動。

活動目標

1、能集中留意力觀看動畫片。

2、知道做事要用心、認真，漸漸養(yǎng)成用心完成一件事的好習慣。

3、培育幼兒的手眼協調技能和做事的技能。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：通過觀看動畫片，知道做事要用心、認真。

難點：培育幼兒的手眼協調技能和做事的技能。

活動預備

動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動過程

1、老師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小伙伴們說說怎樣才能釣到魚?

(5)、老師小結：

只要一心一意，仔細認真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

《小貓釣魚》教案13

活動目標：

1、與同伴溝通，共同爭論如何用連環(huán)畫的形式來表現故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜愛的方法表現主要角色的形狀特征和心情改變。

3、主要查找合作伙伴，共同完成制作活動。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的.喜愛之情。

活動預備：

1、有制作連環(huán)畫的閱歷。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟識。

3、繪畫材料。

活動過程：

1、老師援助幼兒回憶已有閱歷。

老師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?

2、引導幼兒思索并爭論繪畫方法。

老師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清晰它們?

老師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現?

老師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?

3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

老師留意提示幼兒依據故事內容表現主要角色和情節(jié)。

老師：你們小組是怎么合作的?

4、幼兒之間相互溝通，老師評價。

老師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最美麗、最能表現故事情節(jié)?

教學反思

語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿意幼兒語言進展的需要。《剛要》提倡幼兒在老師的指導下主動構建知識，事實上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種歡樂的事。因此，老師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學習語言，從而獲得最正確進展。

這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的愛好，同時，進展了幼兒的語言表達技能、主動思索技能、創(chuàng)新技能及共享歡樂的技能。在活動中老師始終是幼兒活動的支持者、參加者，并在活動的過程中著重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態(tài)、語言進行講解并描述，給幼兒提供充分溝通和共享的機會，達到了教學的目的。

《小貓釣魚》教案14

活動目標：

1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意。

活動預備：

1、日常活動中配套磁帶中的《小貓釣魚》的故事，PPT，讓幼兒熟識故事情節(jié)。

2、有關故事的角色頭飾和道具。

活動過程：

1、談話引入活動，激發(fā)幼兒愛好

師：小伙伴們好〔同學：老師好〕，今日，小潘老師帶來了一位伙伴，聽！師學貓叫：喵~喵~，喵~喵~，誰來了。同學：是小貓來了。

師：放PPT里的貓，小貓跟小伙伴打招呼。猜對了是小貓客人來到了我們教室。他呀要帶我們去釣魚那，猜猜看今日小貓能釣到幾條魚呀？〔同學：5條，8條，10條〕。好，我們就跟著小貓出發(fā)吧。

2、傾聽故事，理解故事內容。〔放PPT〕

師：這個故事我們觀賞完了，我要看看哪個小伙伴聽的`最認真，看的最仔細。

〔1〕、《小貓釣魚》里面涌現了哪些人物〔同學：有小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶〕主要講的是誰？〔同學：講的是小貓〕

〔2〕、小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？〔同學：釣了三次，沒有都