《錦瑟》教學設計【教學目標】1．引導學生結合以前學過的詩歌，了解李商隱的生平和藝術創作特點；2．學習從宏觀上把握詩歌的意境、情感和表現方法；3．理解李商隱詩歌的多種解法。【教學重難點】體會李商隱詩歌意境高遠，語言華美，情深意濃的特點。【教學用時】1課時【教學過程】一、回顧李商隱的詩《無題》相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。評價《無題》：詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。二、介紹李商隱李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山，號玉豀生。他是晚唐著名詩人之一，與杜牧齊名，世稱小李杜。出身小官僚家庭。曾三次應進士考試，至開成二年(837年)，由于令狐楚的推薦，得中進士。李商隱考中進士的當年年末，令狐楚病逝。在參與料理令狐楚的喪事后不久，李商隱應涇原節度使王茂元的聘請，去涇州作了王的幕僚。王茂元對李商隱的才華非常欣賞，甚至將女兒嫁給了他。這就使得李商隱陷入了非常尷尬的局面。當時，朝廷上主要有兩派勢力，一個是以以牛僧孺、李宗閔為首的牛黨；一個是以李德裕為首的“李黨”。王茂元與李德裕交好，被視為“李黨”的成員；而令狐楚父子屬于“牛黨”。因此，他的行為就被很輕易地被解讀為對剛剛去世的老師和恩主的背叛。李商隱很快就為此付出了代價。在唐代，取得進士資格一般并不會立即授予官職，還需要再通過由吏部舉辦的考試。開成三年（838年）春天，李商隱參加授官考試，結果在復審中被除名。這件事對李商隱最直接的影響是使得他獲得朝廷正式官職的時間推遲了一年。之后李商隱的仕途也是非常的坎坷。不過，他并沒有后悔娶了王茂元的女兒。他們婚后的感情很好。我們就學習過李商隱的《巴山夜雨》，從“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”我們可以感受到兩人之間的甜蜜。其詩多憂心國運、亦多抒寫懷才不遇，感傷之作。他善用比興，色彩瑰麗，精于用典，形成了縝密婉麗（深婉綿密）、旨趣深微的藝術風格。他一生大約創作了600多首詩，有《李義山詩集》。三、寫作背景這首詩作于唐宣宗大中十二年（公元858年）這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。四、解析詩句【錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年】錦瑟，從下面注釋可以看到，是指繪飾非常華美的瑟。無端，指沒來由地、平白無故地。作者在這里就問了“錦瑟你平白無故地為什么有五十根弦呢？”作者為什么會這樣發問啊？下面這一句告訴了我們，一弦一柱都使我回憶起美好的年華。其實錦瑟本來就有那么多弦，這并無“不是”或“過錯”，詩人卻開始硬來埋怨它勾起了作者對美好青春年華的追憶?；貞浨啻耗耆A本來應該是一件非常美好的事情??？為什么在這里它卻是給作者帶來困擾的呢。在這里我們可以聯系作者當時寫作這首詩的背景。寫此詩時詩人年將五十，“無端”埋怨“錦瑟”，何嘗不是指自己虛度五十個春秋。詩人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集?！厩f生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑】在這里提到了兩個典故，這一種手法在古詩中稱為“用典”：“莊周夢蝶”還有“望帝啼鵑”莊周夢蝶有一天，莊周夢見自己變成一只蝴蝶，飄飄然，非?？鞓?，悠然自得。這時全然忘記了自己是莊周。一會兒醒來，對自己還是莊周十分驚奇疑惑。認真想一想，不知是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成莊周？望帝啼鵑望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說他因水災讓位給他的臣子，自己隱居山中，不幸國亡身死，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心魄?！岸霹N”意象春夏季節，杜鵑徹夜不停啼鳴，叫聲凄切，非常容易喚起人們悲涼凄清情思。如果仔細端詳，杜鵑口腔上皮和舌部都為紅色，古人誤以為它啼得滿嘴流血，湊巧杜鵑高歌之時，正是杜鵑花盛開之際，人們見杜鵑花那樣鮮紅，便把這種顏色說成是杜鵑啼的血。杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦之事聯系在一起。李白詩云：“楊花飄落子規啼，聞道龍標過五溪?！倍霹N的啼叫又好像是說“不如歸去，不如歸去”，它的啼叫容易觸動人們的鄉愁鄉思。杜鵑（杜宇、布谷、子規）——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思作者借“莊周夢蝶”的這個典故，隱約包含了美好的情景，但卻又是虛渺的夢境。我曾經像莊周夢蝶一樣，沉迷在美好的境界中。寫出自己懷才不遇，理想破滅。最終只能像望帝那樣，把自己的傷心思念托付給杜鵑。頷聯寫回首往事的感受。【滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙】在這里同樣提到了兩個典故，“鮫人泣淚”和“暖玉生煙”鮫人泣淚南海水中有鮫，在水中生活像魚一樣，它哭的時候能哭出珍珠來(它的眼淚是珍珠)。暖玉生煙傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。我的眼淚止不住地流著，如月明滄海有淚成珠，過去生活的圖景如藍田玉山上的縷縷玉煙，依稀可見。本來，在頷聯里詩人用“莊生”“望帝”兩典似乎已將他的“華年之思”說得差不多了，往下確實難以為繼，孰料詩人在瞬息之間視通萬里，又給我們帶來了兩個非常奇特的畫面。前一幅以深青色的大海和天上的一輪明月為背景，塑造了“鮫人泣淚成珠”的形象。這是從民間傳說中演化出來的，但又有作者的創造?！爸橛袦I”者，珠光、淚光融成一片，難以分清之謂也，它使人悵惘而又聯想無窮。試想，鮫人在痛苦中哭泣，其淚卻化為人們喜愛的珍珠，其中有多少情味可供讀者品嘗！至于這淚究竟是影射美人之淚還是作者本人之淚，仁者見仁。后一幅以藍田秀麗的群山和溫暖的陽光為背景，塑造了“玉生煙”的形象。玉沉埋在地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰在空中，為山增輝。但詩人引用這個說法的意義非同尋常：從玉被掩埋這一面來說，那是很可悲的；從“生煙”這一面來說，卻又使人感到欣慰，其中的況味也真是一言難盡。這兩幅畫面盡管色調不同，但在表達作者悵惘、悲傷之情上是完全一致的?！敬饲榭纱勺窇?，只是當時已惘然】這一句可以說是耳熟能詳，經典詩句。如此情懷，豈待今朝回憶才感無窮悵恨！即在當時早已是令人不勝惘然。也就是說作者有這樣的感情已經很久了?？偨Y：詩以埋怨錦瑟起興，提出“思年華”的主題。三四兩句使用“莊周夢蝶”、“望帝啼鵑”的典故分別比喻往事如夢和感傷不已。五、六句又將典故與傳說糅合在一起，“鮫人泣淚”烘托出詩人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境?！芭裆鸁煛睖貪櫭悦捎皱氵h難覓，表現了理想的幻滅和詩人的彷徨與悲傷。用典故和傳說構成了迷離不定的意境，象征地表現了一種具有典型意義的復雜而微妙的情感——悲劇性的惘然。全詩語言含蓄而略顯晦澀，將朦朧的情思寓于朦朧的境界之中，抒發了詩人難言之隱痛。板書：首聯：錦瑟→思華年頷聯：“莊周夢蝶”（往事如夢）“望帝啼鵑”（感傷不已）頸聯：“鮫人泣淚”（希望破滅）、“暖玉生煙”（理想的幻滅）尾聯：當時已惘然五、鑒賞語言語言的華美：1．開頭寫詩人聽瑟的演奏，用的只是“無端”“一弦一柱”等，語語清空如話，卻使人可以想像出那音調的凄婉悲怨來。2．中間兩聯所描繪的圖景也同樣具有清新明麗的特點，其中有栩栩然而飛的莊周的化身──蝴蝶；有杜鵑的聲聲哀鳴；有海上鮫人的淚光珠光；有晴空下升騰著的玉氣。3．每一幅都有濃濃的抒情氣氛和豐富的意蘊，可以使人品味無窮。六、百家爭鳴1．詠物詩。有一個叫山谷道人的人讀了這首詩之后不明白它的含義，就問蘇東坡。蘇東坡回答說，這是一首詠物的詩。錦瑟是一種樂器，有五十根弦，它的聲音，有適、怨、清、和的特點?！扒f生曉夢迷蝴蝶”，適也；“望帝春心托杜鵑”，怨也；“滄海月明珠有淚”，清也；“藍田日暖玉生煙”，和也。2．悼亡詩——對亡妻的深情悼念。朱彝尊，這是一首悼亡詩。意思是去世的妻子喜歡彈瑟，所以作者睹物思人，托物起興。瑟本二十五弦，弦斷而為五十弦矣，所以說“無端”，是斷弦的意思。“一弦一柱”而接‘思華年’，詩人的妻子在二十五歲的時候就去世了。作者寫了非常多的詩懷念她。其中最出名的就有“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”?！昂薄岸霹N”是指她已經飛走了，化去了?！爸橛袦I”是指為妻子