授課人路吉堂備課時(shí)間2.26上課時(shí)間3.5執(zhí)教班級(jí)6、7、8課題愛(ài)在屋檐下教學(xué)課時(shí)1教學(xué)課型（新授、復(fù)習(xí)、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)等）新授課教學(xué)目標(biāo)一、教材分析八年級(jí)上冊(cè)第一單元是《相親相愛(ài)一家人》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生感受愛(ài)、理解愛(ài)、孝敬父母是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為開(kāi)篇，本單元的教育意義非常重要。第一課《愛(ài)在屋檐下》共有三框內(nèi)容，第一框我知我家，第二框我愛(ài)我家，第三框難報(bào)三春暉。第二框、第三框主要是讓學(xué)生感受家庭的溫暖、父母的付出，將孝敬父母落實(shí)到日常行為中。二、學(xué)情分析1．部分學(xué)生受到父母的很多呵護(hù)而不知溫暖；忽略父母的愛(ài)心，對(duì)親情感受不深；甚至對(duì)父母愛(ài)的言行不理解。2．部分學(xué)生懂得孝敬的道理，但不知如何孝敬。3．有的學(xué)生認(rèn)為孝敬只是做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，且不能主動(dòng)踐行或持之以恒。4．學(xué)生從傳統(tǒng)文化的角度對(duì)“孝”的理解有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠回憶、舉例說(shuō)出父母之愛(ài)的事例，歸納孝敬父母的做法。

2．能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，提高孝敬父母的行為能力。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟父母之愛(ài)，從情感上更加熱愛(ài)父母、關(guān)心父母，并落實(shí)到日常行為中，養(yǎng)成孝敬父母的良好品德，進(jìn)而關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、設(shè)計(jì)目的1．加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2．將學(xué)生人人知曉的“孝敬”的道理能夠通過(guò)學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)中。3．將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)時(shí)效性。五、設(shè)計(jì)依據(jù)1．課標(biāo)依據(jù)：“交往與溝通”1．3“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛苦，孝敬父母和長(zhǎng)輩”，“增加與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)與能力”。2．理論依據(jù)（1）《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》要求：把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系。（2）《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見(jiàn)》要求：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學(xué)習(xí)英雄人物和先進(jìn)人物；社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂，入腦入心；樹(shù)立同伴榜樣；引導(dǎo)學(xué)生從我做起等等。六、設(shè)計(jì)特點(diǎn)1．注重傳統(tǒng)文化的積累與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)思品人文性的要求。2．精選教學(xué)資源，服務(wù)教學(xué)主題，增強(qiáng)課堂實(shí)效。3．關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，重在對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母和怎樣孝敬父母難點(diǎn)：為什么要孝敬父母和怎樣孝敬父母媒體運(yùn)用電子白板預(yù)設(shè)過(guò)程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)等）［導(dǎo)入］微視頻：“女孩與爸爸的對(duì)話(huà)”女孩：爸爸，那是一只什么鳥(niǎo)呀？爸爸：那是一只喜鵲女孩：喜鵲吃不吃糖葫蘆呀？爸爸：它不吃。女孩：為什么它不吃糖葫蘆呀？爸爸：因?yàn)樗宦?tīng)話(huà)。女孩：它為什么不聽(tīng)話(huà)呀？爸爸：因?yàn)樗傁矚g在外邊玩，不回家。女孩：它為什么不回家呀？爸爸：因?yàn)樗L(zhǎng)大了，就忘了回家了！女孩：它為什么忘了回家？爸爸：小喜鵲長(zhǎng)大了，它就能夠自己飛走了，它就飛呀飛，一直飛到很遠(yuǎn)的地方。教師提問(wèn)：看完視頻你想到了哪些詞匯？教師提問(wèn)：視頻中爸爸說(shuō)“小喜鵲長(zhǎng)大了，飛走了，忘了回家”，這是什么心態(tài)？教師：讓我們借助唐代詩(shī)人白居易的《燕詩(shī)示劉叟》一詩(shī)，探尋片頭父母給予我們的愛(ài)──第1課《愛(ài)在屋檐下》感悟親情回報(bào)父母。［新課］第一課愛(ài)在屋檐下感悟親情孝敬父母一、父母之愛(ài)1．孕育之愛(ài)感受古詩(shī)：教師與學(xué)生感受詩(shī)的前兩聯(lián)：“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。”教師提問(wèn)：短短兩句詩(shī)描繪了怎樣一幅畫(huà)面？──學(xué)生回答教師組織學(xué)生交流分享：父母孕育之愛(ài)的事例教師：雖然父母的具體做法有不同，但父母的感受都是一樣的，歡喜、期盼。我們把父母給予我們的這種愛(ài)叫“孕育之愛(ài)”。2．養(yǎng)育之愛(ài)教師與學(xué)生感受詩(shī)的后四句：“四兒日夜長(zhǎng)，索食聲孜孜。青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期。觜爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑。”教師提問(wèn)：這又是怎樣一幅畫(huà)面？──學(xué)生回答教師組織學(xué)生交流分享：父母養(yǎng)育之愛(ài)的事例教師總結(jié)：父母對(duì)我們的愛(ài)，不僅包括經(jīng)濟(jì)上巨大的付出，還包括父母對(duì)我們生活冷暖上的無(wú)微不至的關(guān)懷。我們把這種愛(ài)稱(chēng)為“養(yǎng)育之愛(ài)”。3．培育之愛(ài)事例介紹：出示圖片：2013感動(dòng)中國(guó)人物姚厚芝，身患絕癥，耗時(shí)3年繡出《清明上河圖》，只為給孩子留下學(xué)費(fèi)。教師提問(wèn)：姚媽媽對(duì)子女的又是哪種愛(ài)？──學(xué)生回答教師：父母特別關(guān)心我們的精神世界，希望我們品行端正、希望我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、希望我們成為對(duì)社會(huì)有用的人。父母對(duì)我們的這種精神上的關(guān)懷就是“培育之愛(ài)”。教師組織學(xué)生交流分享：我的父母是怎樣培育我的？視頻：抗戰(zhàn)將領(lǐng)家書(shū)思考：抗戰(zhàn)將領(lǐng)對(duì)孩子的愛(ài)與父母對(duì)我們的愛(ài)是否一樣？──學(xué)生交流教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抗戰(zhàn)將領(lǐng)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的理想信念。二、回報(bào)之愛(ài)說(shuō)文解字：教師與學(xué)生觀察古今“孝”字的寫(xiě)法，并了解“孝”的寓意。視頻播放，進(jìn)一步理解孝。教師：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)古代就有24孝的故事，也有老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為我們樹(shù)立典范，更有時(shí)代的楷模。孝敬父母也是子女應(yīng)盡的法定義務(wù)，《中華人民共和國(guó)憲法》第二章第四十九條規(guī)定：“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”。教師與學(xué)生繼續(xù)感受古詩(shī)：“一旦羽翼成，引上庭樹(shù)枝。舉翅不回顧，隨風(fēng)四散飛。雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。卻入空巢里，啁啾終夜悲。”教師提問(wèn)：這又是怎樣一幅畫(huà)面？──學(xué)生交流教師提問(wèn)：作者為什么要寫(xiě)這首詩(shī)？──學(xué)生交流教師與學(xué)生繼續(xù)感受詩(shī)中的最后3句：“燕燕爾勿悲，爾當(dāng)返自思。思爾為雛日，高飛背母時(shí)。當(dāng)時(shí)父母念，今日爾應(yīng)知。”教師：面對(duì)父母之愛(ài)，不做小燕子、不做劉叟，我們應(yīng)怎樣做？──學(xué)生交流發(fā)言教師與學(xué)生共同概括孝敬父母的做法：從行動(dòng)上幫助父母、從精神上關(guān)心父母、從態(tài)度上尊敬父母。教師出示照片──學(xué)生們敬老院志愿服務(wù)教師采訪(fǎng)志愿服務(wù)的同學(xué)，激勵(lì)學(xué)生踐行“老吾老以及人之老”的美好品德。三、［課堂總結(jié)］教師：這節(jié)課借助《燕詩(shī)示劉叟》共同學(xué)習(xí)了第1課《愛(ài)在屋檐下》的相關(guān)內(nèi)容。希望同學(xué)們透過(guò)雙燕辛勞撫育幼燕的過(guò)程，體會(huì)父母對(duì)我們的孕育之愛(ài)、養(yǎng)育之愛(ài)、培育之愛(ài)，從而養(yǎng)成孝敬父母的良好品德，做一個(gè)有孝心的孩子。進(jìn)而關(guān)愛(ài)他人、承擔(dān)起對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)堂檢測(cè)（一）我來(lái)選擇（溫馨提示：每一小題只有一個(gè)最合題意的答案）1、在四川汶川地震中，搜救人員發(fā)現(xiàn)一位已經(jīng)死去的年輕媽媽?zhuān)秒p臂、身軀頂住水泥板，護(hù)著一個(gè)三、四個(gè)月大的正熟睡的孩子，包著孩子的被子里有一部手機(jī)，屏幕上方有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活下去，一定記住我愛(ài)你”。這個(gè)動(dòng)人的故事啟迪我們()①母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的②應(yīng)自覺(jué)履行孝敬父母的義務(wù)③應(yīng)該珍惜生命，健康成長(zhǎng)④要時(shí)刻關(guān)愛(ài)自己，為了自己A.①②③B②③④C①②④D①②③④2、“父母是我們的第一任老師”、“可憐天下父母心”、“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這些話(huà)告訴我們（）①父母總是無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們②父母教給我們?nèi)绾巫鋈撕突镜纳罴寄堍畚覀兂砷L(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響④父母對(duì)子女的愛(ài)，是天底下最無(wú)私、最真摯的愛(ài)A①②③④B②③④C①②③D③④3、孝敬父母是全人類(lèi)共同崇尚的美德，作為中學(xué)生的你，可以有哪些方式來(lái)孝敬父母（）①生活中對(duì)父母的有禮貌，理解父母的心意②關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞③分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分要求④外出打工賺錢(qián)替父母分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)困難A①②③B①②④C②③④D①③④（二）請(qǐng)你幫忙70多歲的孫大爺中年喪妻，獨(dú)自把年幼的兒子拉扯大，生活的艱辛自不必多說(shuō)。原想孩子成家立業(yè)后境況會(huì)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)料，今年六月份兒子以孫大爺沒(méi)照看好孫子為由，將孫大爺趕出家門(mén)，現(xiàn)在孫大爺只好流落街頭，整天以淚洗面。齊魯電視臺(tái)《拉呱》欄目對(duì)此事進(jìn)行了報(bào)道，在群眾中引起強(qiáng)烈反響。（1）假如你是孫大爺?shù)泥従樱銜?huì)用所學(xué)的哪些知識(shí)勸說(shuō)孫大爺?shù)膬鹤痈淖冏约旱淖龇ǎ俊耙?jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)省”，今后你打算如何對(duì)待自己的父母？五、鏈接中考愛(ài)在屋檐下中考鏈接試題（家、父母、逆反心理、代溝）一、選擇題【2015江蘇南京】7．我們會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生逆反心理，真可能是因?yàn)锽A．逆反心理繼既懲罰自己，也會(huì)極大傷害父母B．我們與父母之間思想觀念存在明顯的差異C．消極的逆反心理可以同過(guò)積極溝通來(lái)克服D．逆反心理和逆反行為不可以一概說(shuō)是錯(cuò)的【2015河南鄭州】5．凌晨4點(diǎn)起床，為植物人母親翻身、拍背、喂小米湯和藥；4點(diǎn)到6點(diǎn)半注意吸痰；7點(diǎn)喂牛奶……河南省濟(jì)源市初中生王偉旗自編的“作息時(shí)間表””，密密麻麻地記錄著每隔一個(gè)小時(shí)需要完成的工作。除了每天照顧母親，偉旗得空時(shí)就拿出課本復(fù)習(xí)，希望自己不要落下太多功課。由此可見(jiàn)，王偉旗以實(shí)際行動(dòng)ABCDA．踐行了中華民族的孝道美德B．展現(xiàn)了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)C．表達(dá)了自己強(qiáng)烈的求知欲望D．樹(shù)立了自強(qiáng)不息的良好形象【2015湖南婁底】24.家長(zhǎng)肖某懷疑正在讀初三的丹丹談戀愛(ài)，偷偷看了她的微信記錄，女兒一時(shí)想不通而離家出走。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸導(dǎo)家長(zhǎng)肖某和丹丹。下列說(shuō)法正確的是D①家長(zhǎng)的行為是不對(duì)的，侵犯了女兒的隱私權(quán)，會(huì)引起女兒的反感②家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心女兒，丹丹要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長(zhǎng)的一片苦心,不能采取極端方式對(duì)抗③父女要加強(qiáng)溝通，消除誤會(huì)④作為子女，要規(guī)范自己的行為，不要讓父母操心A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④【2015廣東】9．今年的母親節(jié)，某大學(xué)師生舉辦了一場(chǎng)“千里家書(shū)"——感恩母親的活動(dòng)。一位學(xué)生在寄給媽媽的家書(shū)上寫(xiě)道：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，我身在異鄉(xiāng)，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”這位學(xué)生AA．懂得感恩和孝敬父母B．能夠克服逆反的心理C．懂得寬容和贊賞父母D．能夠聆聽(tīng)父母的教誨【2015四川內(nèi)江】5．看圖1，最近有網(wǎng)友表示：以前總覺(jué)得孝敬爸媽的機(jī)會(huì)還很多，可一算，爸媽能再活二十年，每年平均回去一兩次，跟他們?cè)谝黄鹱疃嗑腿畞?lái)次。如此一算，話(huà)題很沉重！這給我們的啟示是CA．專(zhuān)注國(guó)事，無(wú)暇父母B．遵紀(jì)守法，勤奮工作C．孝敬父母，常常回家D．逢年過(guò)節(jié)，多多寄錢(qián)【2015福建福州】8．退休的謝老師帶著母親歷時(shí)一年環(huán)游中國(guó)，幫助母親實(shí)現(xiàn)了“出去走走”的心愿。她踐行的中華傳統(tǒng)美德是BA．自強(qiáng)不息 B．孝親敬長(zhǎng) C．艱苦奮斗 D．尊重他人【2015福建福州】9．周末，小雅寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看。”小雅關(guān)上電視拿起漫畫(huà)書(shū)，媽媽又說(shuō)：“不許看漫畫(huà)，寫(xiě)作業(yè)去。”接下來(lái)，小雅要怎么辦？最恰當(dāng)?shù)氖荄A．放下漫畫(huà)書(shū)，打開(kāi)電腦玩游戲B．扭頭回房，關(guān)上房門(mén)，不理媽媽C．責(zé)問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍趺蠢鲜歉缮嫖易杂桑俊盌．對(duì)媽媽說(shuō)：“我有點(diǎn)累了，需要放松一下。”【2015山東濱州】18．右邊漫畫(huà)給我們我們的啟示，你認(rèn)為正確的是CA．子女孝敬父母就是對(duì)父母的要求一切順從B．孝敬父母就是與父母進(jìn)行溝通交流C．子女要懂得感恩和回報(bào)父母D．父母對(duì)子女的愛(ài)是偉大無(wú)私的，不需要回報(bào)和孝敬二、非選擇題【2015廣東】三、辨析題（10分。僅作判斷不說(shuō)明理由者不得分）背景材料：網(wǎng)絡(luò)流傳著這樣一句話(huà)：世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。題30圖漫畫(huà)《家庭聚餐》反映的是：飯桌上，老人多次想跟孩子們說(shuō)說(shuō)話(huà)，但孩子們都抱著手機(jī)聊天，老人受冷落后，一怒之下離席而去。請(qǐng)你從孝敬長(zhǎng)輩和網(wǎng)絡(luò)交往的角度，對(duì)漫畫(huà)中年輕人的行為進(jìn)行評(píng)析。30．答：(1)漫畫(huà)中年輕人的行為是不正確的。（2分）(2)孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的道德責(zé)任和法律義務(wù)。（1分）年輕人在家庭聚會(huì)時(shí)不注重親情交流而一味用手機(jī)聊天，是一種對(duì)長(zhǎng)輩不尊重不關(guān)心的行為。（1分）在日常生活中，年輕人要尊重、理解和關(guān)心長(zhǎng)輩，從精神上給予長(zhǎng)輩、尤其是老年長(zhǎng)輩更多的精神慰藉。（2分）(3)網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊。（1分）在家庭聚會(huì)中，玩手機(jī)是沒(méi)有正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往的行為。（1分）年輕人要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用，不能沉迷虛擬性的網(wǎng)絡(luò)交往而疏忽現(xiàn)實(shí)交往，要重視與親人朋友的聚會(huì)，加強(qiáng)與長(zhǎng)輩的情感交流，否則，就會(huì)影響家庭生活的和諧。（2分）評(píng)分細(xì)則與要求：(1)能作出正確判斷的可賦2分，僅作判斷不說(shuō)明理由者不得分。(2)能從“為什么要孝敬長(zhǎng)輩”和“怎么孝敬長(zhǎng)輩”兩個(gè)方面回答，言之有理且正確的可賦4分。如只回答其中一方面則賦2分，其它符合題意的回答可酌情賦分。(3)能從“網(wǎng)絡(luò)交往的利弊”和“怎么正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往”兩個(gè)方面回答，言之有理且正確的可賦4分。如只回答其中一方面則賦2分，其它符合題意的回答可酌情賦分。總之，辨析題具有開(kāi)放性和多元性，評(píng)卷時(shí)，不能死扣答案要點(diǎn)，考生只要能?chē)@題意要求進(jìn)行辨析，采意不采點(diǎn)，言之有理且正確可酌情賦分。【2015湖南婁底】26.父母不僅賦與我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，還是我們的第一任老師。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為子女付出了很多，子女要時(shí)刻銘記父母的恩情。請(qǐng)問(wèn)孝敬父母的具體表現(xiàn)有哪些？（本小題10分，至少?gòu)奈鍌€(gè)方面作答）26.【2015山東臨沂】26．（11分）獨(dú)立意識(shí)過(guò)強(qiáng)的麗麗經(jīng)常與父母爭(zhēng)吵，從學(xué)習(xí)到買(mǎi)衣服、交朋友，麗麗都要自己拿主意；只要父母稍有干預(yù)，她就對(duì)父母大吼大叫，甚至發(fā)展到拒絕與父母交流。在父母的妥協(xié)下，麗麗開(kāi)始“自由自在”地決定自己的事情。但是麗麗和父母都很痛苦，小時(shí)候麗麗與父母無(wú)話(huà)不談的親密感覺(jué)再也找不到了。（1）麗麗與父母發(fā)生矛盾和沖突的現(xiàn)象表明她具有一種什么心理？怎樣認(rèn)識(shí)這種心理？（5分）（2）麗麗和父母都想找回過(guò)去那種親密無(wú)間的感覺(jué)，卻苦于不知怎么做，請(qǐng)你給他們分別支招。（各支3招，6分）26．（11分）（1）①逆反心理。（1分）②逆反心理是青春期成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。（1分）處于青春期的中學(xué)生，開(kāi)始以懷疑和審視的態(tài)度來(lái)觀察和面對(duì)周?chē)氖挛铮瑢?duì)于父母的批評(píng)和勸導(dǎo)往往產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)“逆反心理”。（2分）這種心理會(huì)影響與父母的溝通。（1分）（2）①麗麗：理解父母，多從父母角度考慮問(wèn)題；尊重父母的意見(jiàn)和個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)；掌握與父母溝通的技巧和方法。（3分。其他言之有理的答案也可酌情給分）②父母：平等對(duì)待孩子，理解和尊重孩子的意見(jiàn)；主動(dòng)耐心地與孩子溝通交流，容許孩子持有不同觀點(diǎn)；父母若有錯(cuò)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，積極向孩子學(xué)習(xí)。（3分。其他言之有理的答案也可酌情給分）【2015河北】25．品評(píng)法治生活。（9分）張建民，足一名退休干部，他堅(jiān)特在農(nóng)村義務(wù)普法20多年，為26萬(wàn)多人次免費(fèi)上過(guò)法律課。一天，有母女倆找到張建民評(píng)理。女兒：“張老師，你今天要先給我媽媽上上課，她侵犯了我的人身自由．還打我罵我。”媽媽媽?zhuān)骸八挥?7歲，卻跟一個(gè)20歲的小伙子談戀愛(ài)．她不聽(tīng)勸，我只能把她關(guān)在家里，她還打110報(bào)警說(shuō)我軟禁她．您看怎么辦？”（1）從法律角度考慮，張老師會(huì)對(duì)“女兒”做出哪些肯定評(píng)價(jià)和真誠(chéng)勸告?（4分）（2）張老師又會(huì)對(duì)“媽媽”說(shuō)些什么呢?（2分）（3）從上圖張建民的話(huà)中，你明白了那些道理?（3分）25．（9分）（1）評(píng)價(jià)：法律意識(shí)（權(quán)利意識(shí)）強(qiáng)，知道依法解決問(wèn)題。（2分）（評(píng)分說(shuō)明：2分。其他符合題意的答案也可酌情給分）勸告：作為未成年人應(yīng)該聽(tīng)媽媽的勸（正確引導(dǎo)），媽媽對(duì)你有監(jiān)護(hù)（教育）職責(zé)。（2分）（評(píng)分說(shuō)明：2分。其他符合題意的答案也可酌情給分）（2）注意教育育方式，尊重孩子的權(quán)利。（2分）（評(píng)分說(shuō)明：2分。如果考生答出“你違背了未成年人保護(hù)法’等符合題意的答案也可酌情給分）（3）懂法（學(xué)法知法）能更好的維護(hù)自身權(quán)益；懂法（學(xué)法知法）才能更好的守法（依法規(guī)范自身行為）；我們的生活離不開(kāi)法律；建設(shè)法治國(guó)家需要普法。（3分）（評(píng)分說(shuō)明：3分。答出一層意思給1分，答出兩層給3分，其他符合題意的答案也可酌情給分）板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)在屋檐下我有一個(gè)溫馨的家家，是一個(gè)充滿(mǎn)親情和溫暖的地方家，是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母是我們最親近的人。不忘父母養(yǎng)育恩孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）家庭理應(yīng)是學(xué)生最熟悉的環(huán)境，對(duì)家人有一定的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)家人的溫情有深刻的感受和體會(huì)。談到家，應(yīng)該有說(shuō)不完的話(huà)、道不完的情。可出乎意料的是，我們?cè)S多的同學(xué)在社會(huì)環(huán)境的影響下，在家人過(guò)多的呵護(hù)下，早已將父母的付出與自己的索取看成是理所當(dāng)然的事，忽視家人、忽視親情。甚至將所有的不如意都?xì)w責(zé)到家人身上，苛責(zé)家人、厭惡家人，在部分同學(xué)的意識(shí)里，親情的付出只是單方面的，是父母對(duì)子女、是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)，而意識(shí)不到自身也應(yīng)去愛(ài)父母、愛(ài)家人，因而不懂得珍惜家庭的溫暖和親情。針對(duì)上述現(xiàn)象和問(wèn)題，在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)避免過(guò)度的講家庭的含義、組成、結(jié)構(gòu)及功能，應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)歷程，感受家庭溫情，體驗(yàn)