初中英語微課教案

初中英語微課教案1

教學目標：

1、語言目標(Languageskills)

鞏固和強化上節課的知識：canIhave?Yes,youcan./No,

youcant.

能在圖片的提示下聽懂、認讀、說出新單詞：computergame、

jipsawpuzzel、careful、fix,并懂得其意。

學會表達某人擁有某物的功能句型“I’vegot。He’sgot。

She’sgot。It’sgot?！眮磉M行交流。

2、技能目標(Objectivesofskills)

學會運用havegot表述擁有某物

3、情感目標(Objectivesofemotionandattitude)

讓學生通過自由對話交流自己擁有的東西，達到讓其開口說

英語的目的，從而激發他們學習英語的興趣及運用英語交流的熱

情。

重點難點：

能正確拼讀新單詞：computergame、jipsawpuzzel、careful、

fix;理解本課句型：Ihavegot。并能夠運用此句型和別人交流

自己擁有的東西。

教學過程：

Step1、Warmingup:

Greeting.T:Hello,boysandgirls!

S:Hello,teacher!

T:Howareyou,today?

S:Fine,thankyou.

T:What’stheweatherliketoday?

S:It’ssunnyday.

設計意圖：以簡單輕松的問候進入一個比較愉悅的課堂教

學。

Step2、Lead-in:

老師指自己的物品，如課本、衣服等問。

T：what’sthis?S:Thisisabook;Thisisacoat.

T：Thisismybook.I’vegotabook.Thisismycoat.I’vegota

coat.(板書并做動作讓學生理解意思I’vegot)

讓學生運用

I’vegot——像老師一樣描述自己擁有的東西。

T：Now,Iwantyoudotheactionlikeme.

設計意圖：通過老師演示，學生模仿操練，從而讓學生更深

刻的理解句型的意思，以此達到鞏固句型的目的。

Step3、Presentation:

1、(PPT出示課文圖)T：NowDamingandSamareplaying

together,想不想知道：Whathavetheygot?WhatdoesDaming

got?WhatdoesSamgot?(放第一遍錄音)

S:Samsays:I’vegotakite.Damingsays:I’vegotacomputer

game.

2、老師拿出一個游戲機：I’vegotacomputergame。

T：Computergame,computergame.Ihavegotacamputer

game.Ss：Computergame,computergame.Ihavegotacamputer

game.

(出示單詞卡片，讓學生跟讀：computer,分三個音節教發音，

再連到一起。并由此而讓學生練習拼讀。接著指導學生拼讀

game，讓學習學會主動學習。)

3、T：Doyouwanttoplaywithmycomputergame?Ifyouwant,

youcansay:CanIplaywithyourcomputergame?(之后，讓學生運

用此句型在小組里交流，以讓學生能更深刻理解computergame

的意思。)

4、T：Daminghasgotacomputergame.CanSamplaywithhis

computergame?Samhasgotakite.CanDamingplaywithhiskite?

Whathappenstothekite?

(PPT出示問題：Whatdoesthekitelooklikeattheend?最后，

風箏看起來像什么?播放第二遍錄音，引導學生回答出：jigsaw

puzzle接著教師出示單詞卡片并教授。)

5、T：當Daming弄壞Sam的風箏時，Sam說的是：Don’t

worry!

Let’sfixit.(同時出示單詞卡片，fixfixLet’sfixit.老師用動作

去幫助學生理解fix的意思)

T：可見，Sam是一名非常有寬容心的孩子。如果你是

Sam,Whatwouldyousay?Whowanttotry?讓學生模仿說出，并從

中受到教育。

6、老師播放第三遍錄音，請學生跟讀模仿。聽到“I’vegot”

句子時，要站起大

聲朗讀出來。并指導careful發音及釋義。

設計意圖：通過提出問題，然后引導學生帶者問題去尋找答

案，從而引出課文單詞，此采用的任務型教學激發他們學習的興

趣。

Step4、Practice:

1、分角色朗讀。(個人，小組)

2、課后練習題。

3、游戲：看誰說得多。讓每組在food,toys,animals,clothes

中選擇一類詞，請學生先準備，然后在所給單詞范圍內全組盡量

多的用I’vegot

說句子，限定時間內說出句子最多的為勝。

設計意圖：通過朗讀文本和做游戲，讓學生在鞏固環節中體

驗句子的作用，激發學生的興趣。

初中英語微課教案2

Unit1PlayingSports

Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

SectionA

Themainactivitiesare1aand2.本課重點活動是1a和2。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學目標

1.Learnsomenewwordsandphrases:

almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,

bit,quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,table

tennis

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthe

summerholidays.

(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson?

3.Learnthefuturetensewithbegoingto:

(1)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThree

onSunday.

(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?

4.Talkaboutpreferences:

—Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?

—Ipreferrowing.

5.Talkaboutsportsandgames.

Ⅱ.Teachingaids教具

圖片/海報/教學掛圖/錄音機/小黑板

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習(時間:7分鐘)

復習學過的運動項目名稱，引出生詞。

1.(展示一些有關運動的圖片，并通過師生對話，引出新的

運動項目名稱。)

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.Thenewterm

begins.ThisisourfirstEnglishlessonthisterm.Didyouenjoy

yourselvesduringyoursummerholidays?Whatdidyoudoduring

yourholidays?Didyoudosportsduringyoursummerholidays?

Ss:…

(板書并要求學生掌握。)

term

T:Weallknowdoingsportsisgoodforourhealth.Nowlet’s

reviewsomesportsandlearnsomenewones.

(展示學生在打籃球的圖片。)

T:Lookatthepicture.Doyouknowwhattheyaredoing?S1,

please.

S1:Theyareplayingbasketball.

T:Doyoulikeplayingbasketball?

S1:Yes,Ido./No,Idon’t.

T:Howmanyplayersarethereinthebasketballteam?

(板書并要求學生掌握。)

team

S1:Therearefiveplayers.

(展示學生在打排球的圖片。)

T:Whataretheydoing?S2,doyouknow?

S2:Theyareplayingvolleyball.(教師幫助該生回答。)

(板書并要求學生掌握。)

volleyball

(用同樣的方式引出生詞cycle,row,skate,tennis,tabletennis,

ski。)

(板書，并讓學生跟讀，要求學生理解cycle,ski;掌握row,skate,

tennis,tabletennis。)

cycle,row,skate,tennis,tabletennis,ski

2.(用黑板上有關運動的生詞操練，導出prefer的用法。)

T:Whichsportdoyoulikebetter,cyclingorrowing?

S3:Rowing.

T:Good!Thephrase“like…better”means“prefer”.

(板書并要求學生理解。)

初中英語微課教案3

一、教學內容：

Unit4Howdoyougettoschool?

二、教學目標：

1、知識目標：單詞：subwaytakethesubwaytrainrideabike

walk等。

2、語言目標：how引導的特殊問句;肯定句與否定句。聽：

能聽懂談話出行的方式。說：能表達自己想到達目的的出行方式。

讀：能正確朗讀本單元的對話和句型。寫：能寫本單元的單詞和

句型。

3、學習策略：注意通過語言語調的表達來推測詞義，也可

借手勢動作和表情來完成。(主動參與學習，善于和他人合作交

流)。

4、情感目標：學會在交流活動中尊重和理解別人，學會交

換不同的看法，了解他人的生活習慣，增進情誼。

5、德育目標：在歌曲和游戲中習他人積極、樂觀、努力進

取的團隊合作精神。

6、多元智能：人際交往邏輯表達個性呈現

7、文化意識：了解英、美國家中小學生上學的方式，培養

世界意識。了解中西文化的差異。

三、教學重點、難點：

1.how/howfar/howlong引導的特殊疑問句.

2.乘坐交通工具的表示方法.

3.Ittakes/willtake/tooksb.sometimetodosth.

四、課前準備：

cardsandatape-recorder.

五、教學運用：情景交際法、游戲法等。

六、教學手段：多媒體演示、flash動畫、ppt演示、歌曲游

戲及肢體語言的應用。

七、教學過程：

Step1.Warmingup.

Greattheclassasusual.

Talkabouttheweather.

T:How’stheweathertoday?

T：Howwastheweatherlikeyesterday?……

pointstudentAsay

“Hello!Listentomeok?.Iwillsingasongtoyou.Butyou

must…”.(用手指作安靜動作)

Listeningtoasong

歌曲欣賞，創造輕松愉快的學習氣氛,激發學生的好奇心，

為學習新課打下伏筆。

Step2、Games

用肢體語言表達讓學生猜測意思，完成交通工具詞匯的預

知。

Step3、Play

多媒體技術呈現以上預知的詞匯導入新句型howdoyouget

to….?的學習