第四單元我們崇尚公平和正義第十課：我們維護正義第二框：自覺維護正義自習本框內容，完成下列任務：1、為什么說遵守規則和程序就是維護正義？我們應該怎樣做？6、如何做一個有正義感的人？3、有正義感的人對正義行為有何舉動？對非正義行為呢?4、正義、非正義與社會穩定有何關系？2、為什么說對待非正義不應采取消極態度？5、為什么說正義感是做人的優良品德？一、遵守社會規則和程序案例分析

初三某班有一個直升本校的保送名額，按學校規定綜合考評成績在前兩名的同學有資格參加面試。經過綜合考評，排在前面兩名的小趙和小孫入圍面試。面試的當天，兩人驚奇地發現吳敏也出現在面試場上。面試的結果沒有公開。最后，吳敏獲得了這個保送名額，小孫和小趙則名落孫山，大家對此議論紛。面對這一選拔結果，小趙忍氣吞聲；小孫找到班主任，要求給個說法。算了吧我得讓班主任給個說法。1、保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選?2、吳敏得到保送名額會帶來什么影響?3、小趙的態度會帶來什么影響?4、如果小孫沒有得到他想要的結果,他的行為還有意義嗎?5、這件事對你的啟示?思考討論：公正的對待，必須有正義的制度來保證，通過綜合考評的方式，就是為了體現公平和正義。破壞了制度，影響了公平和正義。縱容非正義行為。助長非正義的擴散。最終損害的將不是一個人的利益。小孫即使沒有得到他想要的結果，他的行為也是在維護正義。我們要從小樹立自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識,養成良好習慣，以實際行動維護正義。1、為什么說遵守規則和程序就是維護正義？

正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。

規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是維護正義。我們應該怎樣做？

從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。歸結1：自覺維護正義就要遵守正義的制度問題解答：

在美國波士頓猶太人屠殺紀念館碑上，鐫刻著一位德國新教牧師留下的發人深省的短詩。他曾是納粹的受害者，也是對非正義保持沉默的受害者。“在德國，起初他們追殺共產主義者，我保持沉默——因為我不是共產主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我保持沉默——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。”＃這則短詩告訴了我們什么呢？材料閱讀：對待非正義不應采取消極態度！歸結2：對待非正義不應采取消極態度消極態度所產生的社會影響：無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。非正義行為的危害：損害別人的權利和機會，進而危害整個社會。2、為什么說對待非正義不應采取消極態度？問題解答：二、做有正義感的人情景分析：在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包。一個高大的男生正在對一個瘦小的同學拳打腳踢。個別同學在考試中作弊。罪大惡極的犯罪分子被判死刑。分析上述情景中的正義和非正義行為。如果你看到上述情形，會有什么感想？有正義感的人對正義行為：對正義行為表現出贊賞的崇敬之情。對正義充滿向往和追求。樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。問題解答：在情緒上：產生不安、不滿、憤怒等。在行動上：主動采取行動來維護正義。歸結1：正義感的具體內容：一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。有正義感的人對非正義行為：3、有正義感的人對正義行為有何舉動？對非正義行為呢?問題解答：4、正義、非正義與社會穩定有何關系？非正義行為會破壞、甚至毀掉社會。正義行為能夠促進社會的穩定、和諧。歸結2：社會的發展需要有正義感的人。我們都需要生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的行為則會徹底毀掉我們的社會。只有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。正義氣節欣賞：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。--孟子人生自古誰無死，留取丹心照汗青----文天祥《正氣歌》粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間----于謙《石灰吟》頭可斷，要不可屈----張確不為五斗米折腰----陶淵明正直者不可屈曲----歐陽修達士如弦直，小人似鉤曲。----杜甫※中華民族歷來具有崇尚正直的傳統。讀了上面的正義氣節你有何感受？5、為什么說正義感是做人的優良品德？問題解答：

有正義感、為人正直，這是做人應該具有的優良品德。我們自身做人要堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。正直具有無以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。歸結3：正義感是做人的優良品德戰士徐洪剛在旅途中4面對名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒推動錢財、侮辱婦女的不法行為。他在全身被扎14刀、身負重傷的情況下，忍著劇痛追趕逃竄的歹徒，起到昏倒在地。徐洪剛的英雄壯舉體現了什么情感和精神？情景分析：6、如何做一個有正義感的人？能夠采用正當方式，奮起抗爭能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的大前提下，維護正義。1)、當非正義的行為發生在自己身上時：問題解答：2)、當看到非正義行為發生在他人身上時：3)、作為未成年，我們應該：歸結4：如何做一個有正義感的人

能力提升

※單項選擇題1.在某社區，活躍著一支由退休職工自發組織的治安巡邏隊，在過去的7年里，他們抓過在逃犯，趕跑過小偷，處理過意外事故。他們的行為（）A有利于維護社會正義。B杜絕了違法犯罪行為的發生。C損害了社區居民的經濟利益。D保障了公民享有的政治權利。

A

2.近年來公平已成為社會的共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。下列舉措體現公平要求的是（）①完善城鄉最低生活保障制度

②加大教育資源向中西部和農村傾斜

③建立和完善城鄉居民大病保險制度

④改革收入分配制度，實行均等分配

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A

※價值判斷3.在公交車上，放學回家的初中生小強發現有小偷正在偷乘客的東西。小強心想，此事和自己無關，悄悄地把頭扭向一邊。判斷：（）理由：錯誤

未成年人雖然年齡尚小，但是遇到非正義的事情，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。※情境分析

4.2014年3月5日，在12屆人大2次會議上，李克強總理指出一年來我們切實保障和改善民生，促進社會公平正義。據此我們應當如何維護社會正義？

（1）遵守社會規則和程序；（2）做有正義感的人。

課堂反饋暢所欲言

這節課你有哪些收獲？自覺維護正義遵守社會規則和程序自覺維護正義就要遵守正義的制度面對非正義行為不應采取的態度