《八年級(jí)政治第七單元測(cè)試卷講評(píng)課》教學(xué)設(shè)計(jì)課型講評(píng)課課時(shí)1課時(shí)一、設(shè)計(jì)依據(jù)1、《教學(xué)管理若干規(guī)定》關(guān)于思品課的“上課要求”中：“依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，通過總結(jié)性測(cè)試和評(píng)價(jià)以檢測(cè)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的程度，并及時(shí)反饋、矯正。”2、改變落后的現(xiàn)狀，有必要優(yōu)化單元檢測(cè)講評(píng)課：因當(dāng)前部分教師不注重此類課型的優(yōu)化，對(duì)著答案照本宣科，不注重學(xué)生知識(shí)內(nèi)容和應(yīng)用技能的過關(guān)，不作好單元二次檢測(cè)。矯正。”二、講評(píng)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣，調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。2、能力：通過學(xué)生自查，分析自己答錯(cuò)的原因；讓其明確上課專心聽講、作答時(shí)認(rèn)真仔細(xì)不粗心大意及平時(shí)作好全面復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。3、知道為什么失分，怎樣才能不失分。三、講評(píng)設(shè)想及課前準(zhǔn)備〗

1、課前教師全面批改好學(xué)生的單元檢測(cè)卷；

2、教師統(tǒng)算好全班學(xué)生的平均分、優(yōu)分率、合格率及統(tǒng)計(jì)好部分題目的得分率，積累學(xué)生易選錯(cuò)或答錯(cuò)的各種答案；

3、事先分析好學(xué)生各題得分高低的可能原因；統(tǒng)計(jì)好進(jìn)步學(xué)生和退步學(xué)生名單。

四、講評(píng)時(shí)數(shù)一課時(shí)

五、講評(píng)媒體電腦多媒體課件六、講評(píng)進(jìn)程㈠、講評(píng)導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）㈡出示目標(biāo)㈢講評(píng)1、教師用投影片公布該單元檢測(cè)全班的部分?jǐn)?shù)據(jù)資料，包括：

1）多媒體展示選擇題和非選擇題得分率（平均分—優(yōu)分率——合格率）；

2）與上次檢測(cè)成績(jī)的比較；有較大進(jìn)步。

3）進(jìn)步的學(xué)生名單；優(yōu)分學(xué)生名單；本班成績(jī)?nèi)嗥骄旨案衤蕛?yōu)秀率成績(jī)78.685.431.4

??㏒???琰茞??ü選擇題非選擇題得分率92.175.32、教師分析：本次檢測(cè)成績(jī)高低的原因總結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：從以上成績(jī)上看多數(shù)同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較熟練，分析問題，解決問題的能力得到了一定提高。進(jìn)步較快的有：……但也暴露出許多問題。3、教師調(diào)查結(jié)果：本次考試失分嚴(yán)重的幾道題：一、選擇題第4、7、11、6、8、題等二、非選擇題15題的第三問，18題第一問4、學(xué)生自查(教師用投影顯示自查活動(dòng)的要求)。

大家以同桌為單位討論：選擇題注重4、7、11題談?wù)勈Х帧⒌梅衷?、教師總結(jié)選擇題失分原因主要有以下四個(gè)方面:一、概念相混(如試卷第6、8題)

這種錯(cuò)誤是由于相近易混概念的干擾而造成的。如果同學(xué)們對(duì)教材中的相似概念或觀點(diǎn)之間的關(guān)系理解不透，那么，這些相似的概念或觀點(diǎn)，就會(huì)對(duì)解題產(chǎn)生一定的干擾作用，從而造成解題失誤。（讓個(gè)別學(xué)生指出對(duì)策后教師總結(jié)）二、粗心大意(如試卷第4、5、10題)

一些同學(xué)在思考、判斷和推理中粗心大意，對(duì)題目中使用的限定詞或關(guān)鍵詞熟視無睹，常常只看到問題的一面，而忽視問題的另一面，丟三落四。初看題，好像與自己做過的題目有聯(lián)系或相似之處，暗自慶幸，卻忽略了題干的所有要求。（讓個(gè)別學(xué)生指出對(duì)策后教師總結(jié)）三思維定勢(shì)(如試卷第14題)

同學(xué)們?cè)谔幚硇畔r(shí)，在做題、討論、評(píng)價(jià)時(shí)習(xí)慣于正向思維，久而久之就會(huì)形成一種思維定勢(shì)。如只善于從正面看問題，不善于從反面看問題；只善于從他人的角度看問題等。

四、部分學(xué)生書寫欠認(rèn)真閱卷看不清導(dǎo)致失分。6、教師總結(jié)選擇題的解題思路：1、抓關(guān)鍵詞。做選擇題時(shí)，首先要弄清題目的規(guī)定性，特別要注意關(guān)鍵詞。例如試卷單選題第4題十三年來，科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)做出突出貢獻(xiàn)的科技工作者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家（）①對(duì)社會(huì)主義政治文明建設(shè)的高度重視②實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的堅(jiān)定信念③對(duì)我國(guó)科技事業(yè)的高度重視④把發(fā)展科技作為中心工作來抓A①③B①②C②③D①④2、用排除法就是通過對(duì)備選選項(xiàng)的一種篩選，淘汰與題目要求不一致的選項(xiàng)，保留符合題意的選項(xiàng)，做到選項(xiàng)與題目要求相統(tǒng)一。例如本次考試第7、11題7.2013年，我國(guó)重大科技研究碩果累累，航天領(lǐng)域探索日新月異，我國(guó)的科技工作者們不斷實(shí)現(xiàn)著“從天到地”的突破。“蛟龍”號(hào)深潛超7000米，“神舟十號(hào)”發(fā)射成功，成功開展了第一次太空授課。這些科技成果的取得使我國(guó)（）①增強(qiáng)了綜合國(guó)力，提升了國(guó)際地位②成為世界上科技實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家③無須與其他國(guó)家進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)④我國(guó)自主創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)A.①②③B.①④C.②③D.①②④11.符合素質(zhì)教育要求，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式主要有（）①自主學(xué)習(xí)②合作學(xué)習(xí)③被動(dòng)學(xué)習(xí)④探究學(xué)習(xí)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7、選擇題答題經(jīng)驗(yàn)積①選項(xiàng)觀點(diǎn)正確，符合題意，但教材沒有涉及，應(yīng)該選擇②注意備選選項(xiàng)用詞的妥當(dāng)性，帶有絕對(duì)語氣地選項(xiàng)應(yīng)酌情考慮（如第5、6、7題）③首先看選項(xiàng)是否正確，再看選項(xiàng)是否符合題目的要求。（如9、12題等）㈣、鞏固練習(xí)著名物理學(xué)家愛因斯坦，從16歲開始一直想象這樣一個(gè)問題：“倘若使一個(gè)人以光速跟著光波跑，那么他就處在一個(gè)不隨時(shí)間而改變的波場(chǎng)之中。但看來不會(huì)有這種事情！”正是他運(yùn)用了自己豐富的想象力，經(jīng)過十余年的艱苦探索，終于提出了改變?nèi)祟愑钪嬗^的相對(duì)論。這個(gè)事例說明（）A.創(chuàng)新比知識(shí)更重要B.要?jiǎng)?chuàng)新就必須善于觀察C.想象是進(jìn)行創(chuàng)新的翅膀D.知識(shí)源自“異想天開”思路解析：相對(duì)論的發(fā)現(xiàn)過程就是一個(gè)運(yùn)用了自己豐富的想象力，經(jīng)過多年艱苦探索的過程。在其中，想象力起到了非常重要的作用。沒有豐富的想象力，很難有相對(duì)論的發(fā)現(xiàn)，說明想象是進(jìn)行創(chuàng)新的翅膀，是進(jìn)行創(chuàng)新的先導(dǎo)，這種神奇的想象力正是源于人所謂的“異想天開”。因此，C、項(xiàng)是正確的。而A、B兩項(xiàng)與材料沒有關(guān)系，是錯(cuò)誤的。㈤、走進(jìn)中考——練習(xí)題：許振超，青島港工人。他三十年如一日，立足本職，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)兩次創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，使“振超效率”揚(yáng)名國(guó)際航運(yùn)界。在新形勢(shì)下提倡“與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新”的精神，是因?yàn)椋ǎ倏萍歼M(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定因素；②創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；③創(chuàng)新是我們當(dāng)前一切工作的中心；④社會(huì)發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史.A、②③④B、①③④C、①②D、①②③㈥、你說我說大家說（學(xué)生談?wù)勗颍┮孕〗M為單位討論：15題的第三問、18題第一問得失分經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)㈦教師總結(jié)㈨㈩非選擇題失分原因主要有以下幾種情況：1.答題時(shí)沒有思維的過程，拿到題目就寫，沒有完整的答題思路。2.不按題目的要求去做，審題不清，隨意性大3.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，答案不準(zhǔn)確。4.回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度多層次、辯證地分析問題。5.各類題型掌握不透，專業(yè)術(shù)語少㈧、如何審題答題認(rèn)真審題。首先審問題，通過對(duì)所提出的問題分析弄清問題的限定條件及指向，粗略把握答題方向，然后去審材料（即帶著問題讀材料），這樣即省時(shí)間又能調(diào)動(dòng)大腦的積極性。審材料時(shí)，要逐句讀，逐句分析；逐層分析，讀懂每層大意，根據(jù)各層聯(lián)系概括出全部材料總觀點(diǎn)，并及時(shí)回歸教材找到對(duì)應(yīng)的課本理論。啟示類型，回答方法是【道理＋怎樣做】如：15題：材料二：……李克強(qiáng)指出，發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力作用，關(guān)鍵是促進(jìn)科技和經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合，并以創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向。……（2）學(xué)習(xí)李克強(qiáng)總理的講話精神，對(duì)你今后的發(fā)展有什么啟示？如：18.2014年1月10日上午，2013年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。中國(guó)科學(xué)院院士張存浩、程開甲獲得2013年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。……隆重召開國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)有什么重要意義？（答三點(diǎn)）七、拓展和提高

1、學(xué)生自己凡自己答錯(cuò)的題目，根據(jù)教師的分析和明確，用紅筆或其他顏色的筆修改過來，邊改邊再識(shí)記和理解，準(zhǔn)備即時(shí)進(jìn)行二次檢測(cè)，下課后由科代表把試卷收上并交由教師檢查和保管；

2、進(jìn)行二次檢測(cè)。

發(fā)事先印好的二次檢測(cè)卷，學(xué)生用10-15分鐘的課內(nèi)時(shí)間獨(dú)立完成并即堂交卷。八、本次考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：1、一定強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，概念型知識(shí)記憶要準(zhǔn)確，靈活利用。2、重視課本知識(shí)與社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)際。3、加大訓(xùn)練量，學(xué)習(xí)解題的方法培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。附：講評(píng)課板書設(shè)計(jì)

（滲透于多媒體課件投影）

學(xué)情分析一、學(xué)生現(xiàn)狀1、學(xué)生對(duì)本學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不夠。主要受以下方面的影響：（1）、社會(huì)成員普遍認(rèn)為思品不重要、學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，思品不僅僅靠課堂學(xué)習(xí)就能養(yǎng)成。（2）、家長(zhǎng)不夠重視，認(rèn)為孩子學(xué)好語、數(shù)、英就可以，思品是副科，反對(duì)孩子花時(shí)間學(xué)思品。（3）、教育制度及學(xué)科本身的性質(zhì)決定，在中考總分中所占的比重和對(duì)培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)衡量上要求不高，容易造成學(xué)校、教師、學(xué)生都不夠重視。2、教師教學(xué)方式傳統(tǒng)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從小學(xué)到中學(xué)，思品課大多不是專業(yè)教師，課堂上教師的說教式、灌輸式為主，易造成學(xué)生厭學(xué)、感覺枯燥乏味，課后沒有作業(yè)或作業(yè)不夠?qū)W生味，缺少創(chuàng)新和實(shí)踐類試題，沒有做到適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、生活實(shí)際需要。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。學(xué)生沒有養(yǎng)成對(duì)思品問題探討、合作交流的習(xí)慣，學(xué)習(xí)思品的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，應(yīng)付的成分占多數(shù)、學(xué)習(xí)積極性不高，難以形成對(duì)思品學(xué)科的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣。4、思品課的教學(xué)、考試等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度不利于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。二、策略：1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生共同關(guān)注思品學(xué)科的學(xué)習(xí)，齊抓共管，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從形式上到內(nèi)容上都加倍重視，從思想解放開來，才能真正讓思品課注入新鮮血液，煥然一新。2、改革教學(xué)方法、鉆研學(xué)情、教法，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，加大教學(xué)教研課題探究，解決實(shí)際教學(xué)中存在的問題，多“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，讓專家為我們引路，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，在生活中學(xué)到真正的思品，真正獲得思品的成長(zhǎng)，享受到成長(zhǎng)的快樂。3、不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提倡小組合作、自主學(xué)習(xí)，探究引入課堂，教師加強(qiáng)引導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取。4、改革講評(píng)課的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

《第七單元測(cè)試卷講評(píng)課》效果分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)良好的自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重全體學(xué)生的發(fā)展，從做題中體會(huì)答題技巧，，明確失分的原因，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，注重學(xué)科滲透，提高課堂教學(xué)效率，讓課堂每分鐘都發(fā)揮最大效益，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生最終達(dá)到全面進(jìn)步和發(fā)展。《第七單元測(cè)試卷講評(píng)課》教材分析一、本單元的主題、地位：本單元主要講授《感受現(xiàn)代科技》和《走創(chuàng)新之路》，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力為主題。它在全書中具有重要的地位。它不僅對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)具有重要作用，而且為今后學(xué)習(xí)科教興戰(zhàn)略奠定理論基礎(chǔ)。本單元時(shí)常結(jié)合時(shí)政以選擇題的方式考察科技與生活的關(guān)系、增強(qiáng)科技意識(shí)的重要性，常結(jié)合我國(guó)的科技新聞、科技成就、科技國(guó)情考察科技創(chuàng)新的意義作用及對(duì)青少年的啟示。二、試題分析本套試題共有十八個(gè)題，其中選擇題有十四個(gè)，非選擇題有四個(gè)，試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性，注重考察了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握程度，考察了學(xué)生分析問題解決問題的能力。《第七單元測(cè)試卷講評(píng)課》當(dāng)堂練習(xí)一、選擇題1.為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，中央確定全面實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》，《綱要》要求，經(jīng)過15年的努力，到2020年使我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。我國(guó)之所以努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是因?yàn)椋ǎ賱?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力②只有把創(chuàng)新放在首要地位，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，才能推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步③當(dāng)今時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，歸根到底是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)④能不能創(chuàng)新，關(guān)系到整個(gè)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗A.①②B.③④C.①③ D.①④2、2010年，我市中考招生繼續(xù)實(shí)行優(yōu)錄政策，其中包括對(duì)在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的初中畢業(yè)生給予一定的加分鼓勵(lì)。這一規(guī)定意味著（）①創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的客觀要求②市政府、市教育局重視培養(yǎng)人才，鼓勵(lì)創(chuàng)新③我市中考重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查④學(xué)習(xí)書本知識(shí)并不重要，重要的是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④二題、非選擇題1962年，袁隆平開始雜交水稻的研究。在隨后的30多年間，他不斷觀察和研究在雜交水稻這個(gè)領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位，他創(chuàng)造的雜交水稻神話一個(gè)接一個(gè)。從1976年至1999年，我國(guó)累計(jì)推廣種植雜交水稻35億畝，增產(chǎn)稻谷350億千克，相當(dāng)于解決了3500萬人口的吃飯問題，確保了我國(guó)以僅占世界7％的耕地，養(yǎng)活了占世界22％的人口，受到了聯(lián)合國(guó)的高度稱贊。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（1）你認(rèn)為袁隆平成功的主要因素有哪些?（2）袁隆平成功的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示?答案一題、1、D2、A二題、思路解析：閱讀材料思考問題是近年中考命題經(jīng)常采用的一種方式，能夠培養(yǎng)和提高我們分析問題的能力。解答這種類型的題目，認(rèn)真閱讀材料是前提，抓住材料的核心是關(guān)鍵。解答此題，第（1）問要善于在材料中進(jìn)行總結(jié)，第（2）問要具體回答出我們應(yīng)該怎樣增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。答案：（1）善于觀察，見微知著。敢于想，能夠想，善于想。學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。（2）一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。要增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，就要做到：善于觀察，見微知著。敢于想，能夠想，善于想。能夠獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題。努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)。學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。《第七單元測(cè)試卷講評(píng)課》教學(xué)反思我認(rèn)為試卷講評(píng)是提高學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，積極高效的講評(píng)才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)的解決，有利于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤的糾正，才有利于學(xué)生綜合能力的提高。所以我不能把試卷講評(píng)課變成對(duì)答案，變成面面俱到的講解，應(yīng)該依據(jù)試卷的難度、錯(cuò)誤率等多種因素來進(jìn)行評(píng)講。在試卷講評(píng)課后覺得有以下幾方面可以改進(jìn)：1、試卷的講評(píng)要有拓展，對(duì)部分試題尤其是錯(cuò)誤率較高的題目。說明這部分知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的程度達(dá)不到教學(xué)要求，可以補(bǔ)充類似的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，也可以依據(jù)知