第頁共頁大班六一主題活動方案大班六一主題活動方案大班六一主題活動方案1一、活動目的：1、讓幼兒能愉快、有意義的渡過在園的最后一個六一節，為他們的童年留下快樂的回憶。2、增進親子感情交流和交融，讓幼兒能將快樂的心情樂于和家長共同分享。3、進步幼兒的表現力和參與集體活動的積極性，大膽的參與表演和游戲，二、活動準備：錄音機、音樂磁帶、小氣球假設干、椅子假設干場地準備：二樓娃娃家前坪。三、活動過程：一、集體表演：歌表演《大樹媽媽》《路旁的小樹》《快樂的六一》〔負責人：曹靜影〕二、舞蹈班表演〔負責人：湯英〕三、游戲《推小車》、《吹、坐氣球比賽》1、《推小車》地點：二樓前坪負責人：曹靜影裁判：張麓洋的媽媽發獎人：郭林的媽媽玩法：每次請三對家庭，幼兒雙手著地，家長扶起幼兒的后腿。聽到口令后幼兒迅速的雙手向前爬行，先到目的者為勝者。規那么：搶爬和爬行途中后腿松開者為違規，需重來比賽。三次違規取消資格。2、《吹、坐氣球》地點：本班教室負責人：湯英裁判：文啟惠發獎人：徐休凡的媽媽玩法：每次請四對家庭，由家長將氣球吹大，然后由幼兒將氣球坐破。時間：一分鐘，一分鐘內坐破氣球個數最多者為勝者。規那么：在規定的時間內進展，不得搶時和超時。一定要坐破氣球，不得用其他方法弄破氣球，否那么視為違規。三次違規取消比賽資格。四、發獎、領獎。五、活動完畢。幼兒可以和其他幼兒一起合影紀念。大班六一主題活動方案2活動背景“六一”節就要到了。過去，為了讓孩子排出好節目，老師會精心選擇表演內容、演員和服裝，設計隊形、動作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動地承受。如今．我們是這樣做的：讓孩子說出自己想演的內容和角色；和孩子一起討論，確定節目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設計制作服裝道具，為自己設計動作造型……孩子們有了自主選擇和主動參與的空間和時機后．他們的興趣始終很濃，活動的主動性也增強了。與過去相比，我們感到自己在整個過程中關注的點不同了：過去我們想的是如何排好節目，關注的是結果。如今我們意識到幼兒作為獨立的個體。有著自己的想法，自己的表現方式．因此就更加關注孩子在過程中能否主動參與．孩子有沒有獲得開展。在“六一”活動中。老師只要將目光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使本來枯燥的排練節目發揮其最大價值，促進孩子的開展。活動一：演什么活動目的1．理解“時裝表演”。能用動作和連接的語言表達自己的意見和想法。2．能積極參與討論交流。活動過程1．活動前讓幼兒關注電視中的時裝表演．積累有關經歷。2．先讓幼兒說說自己理解的“時裝表演”是什么樣的。老師引導幼兒關注動作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達自己的認識。3．引導幼兒討論：假如是我們自己進展“時裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什么呢？為什么？4．老師適當引導幼兒將說的內容分成假設干小主題．并從組合、服裝上考慮是否適宜。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。5．老師利用海報．將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明。活動二：我想演……活動目的1．通過互相交流．感受自己是節日的主人，愿意主動參與節目。2．在同伴與老師的鼓勵下，可以大膽說出自己的想法。活動過程1．老師與幼兒共同回憶做好的海報或列表中的內容，讓幼兒進一步明確所要演的節目。2．老師：你想參加哪個節目呢？為什么？〔老師引導幼兒用“我想演……，因為……”的語句表達自己的想法〕3．幼兒自主報名，老師將寫在海報上進展統計。4．老師提出問題。引導幼兒討論：有的節目演的人少，有的節目演的人多，怎么辦？5．老師可引導幼兒想出多種方法解決問題．要注意讓幼兒理解公平合理的原那么。活動三：我設計的服裝活動目的1．通過繪畫的方式，表達自己對演出服裝的想法．并嘗試用語言解釋自己的設計理由。2．可以傾聽同伴的發言，并提出自己的.意見。活動過程1．老師通過談話，理解幼兒的已有經歷。師：“你覺得××角色應該穿怎樣的服裝。為什么？”2．展示幼兒在家里與家長共同設計的服裝．并請幼兒說出設計的理由。3．評價同伴設計的服裝：你喜歡誰設計的服裝？為什么？有什么需要改良的地方？〔引導幼兒從款式、色彩及合適角色等方面評價〕4．給同伴的服裝投票。評比最正確設計服裝。活動四：千奇百怪的衣服活動目的1．欣賞同伴與家長共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。2．可以發揮想象為做好的衣服出謀劃策，將衣服改良得更好。活動過程1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。師：這件衣服是你和誰一起做的？你幫了哪些忙？小朋友喜歡誰的衣服？為什么？〔引導幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞〕2．老師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改良？怎樣改良？用什么材料改良？〔老師在引導討論時。先要讓幼兒發現同伴做的衣服的優點．然后再提改良的意見，并且要關注全班，讓每個幼兒都有表達的時機〕3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗成功的樂趣。活動五：我設計的動作活動目的1．學慣用繪畫表現自己設想角色的不同動作。2．初步嘗試在音樂伴奏下表演自己設計的動作。活動過程1．啟發幼兒自己做做想想：我演的角色可以做哪些動作？怎么畫出來？提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關資料〔圖片、動畫片〕解決問題。2．讓幼兒畫出自己設計的動作。引導幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。3．展示作品．讓幼兒聽音樂表演自己設計的動作，引導幼兒想想有什么不適宜的地方需要調整。4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改良的地方。活動六：千手觀音DD太陽花活動目的1．初步熟悉音樂的旋律及節奏。2．在老師的啟發下，探究各自“出手”的時間，嘗試不需要老師引領，自主完成動作。3．愿意積極地想方法解決問題．并能接納別人合理的意見。活動準備已學會千手觀音的手型。活動過程1．引導幼兒傾聽“千手觀音”的音樂。觀看碟片，感知動作，并通過問題“假如你們來做這些動作會有什么困難”進展預測。2．第一次嘗試做動作，通過一看鏡子。發現過程中的問題與困難．并說說解決困難的方法。3．運用幼兒說“出手”的方法進展動作練習。4．讓幼兒聽音樂做動作。重點解決太陽花的組合動作與音樂配合的困難。指導語：“如何能在這段音樂完畢前把動作做完呢？”5．聽音樂完好地進展表演。活動七：我們來聽音樂活動目的1．學習傾聽音樂。感受樂曲的節奏。2．能按音樂的節奏走步和做動作。活動過程1．在排練中．引導幼兒互相觀看．發現不合節奏的問題。2．幼兒坐在位子上．聽音樂拍出節奏。3．幼兒仍坐著，聽音樂用兩手在腿上做走步的動作。4．老師哼唱音樂，幫助幼兒掌握在每個樂句的最后一拍上擺造型。5．老師哼唱音樂。幫助幼兒完成合樂走步和造型。6．幼兒聽音樂走步和做動作。大班六一主題活動方案3一、活動目的：1、嘗試和同伴一起看地圖尋找標點，體驗定向尋寶活動的樂趣。2、感受和爸爸媽媽一起參與活動的快樂。二、活動準備：1、提早將本次活動的內容、意義、要求告訴幼兒及家長。2、通知家長為幼兒準備午餐、玩水玩沙工具等。為幼兒準備輕便的服裝和鞋。三、活動過程：1、出發前談話：活動時的考前須知鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起以小組為單位開展活動自由活動后能按時集合引導家長和孩子一起看地圖，鼓勵孩子克制困難，找到標點。在活動中團結友愛、互相幫助2、車上組織活動1〕向家長介紹今天的活動流程和開展定向運動的意義。9：30——10：00大一放風箏10：00——11：00大一班定向運動11：00——12：30大一班劃龍舟、午餐12：30——2：00大一班集合，海邊自由活動2：00——2：30大一班騎毛驢2：30在公園出口集合，乘車返回2〕定向運動鼓勵幼兒自己觀察地圖、地形，在家長的引導下找到寶藏。家長注意對活動過程中幼兒識圖才能、解決問題才能、合作才能的觀察，并做好評價記錄。3、午餐：以班級為單位，盡量不離隊。4、乘驢車：幼兒在家長的帶著下，排隊依次乘坐驢車，過程中引導幼兒觀察毛驢的特征，以及與馬的區別。5、劃龍舟：幼兒在家長的帶著下排隊依次登上龍舟，讓孩子自己劃槳，體驗劃龍舟的快樂，3、上車回園鼓勵幼兒觀察沿途田園風光。激發幼兒熱愛大自然的情感。家長填寫好今天活動的評價表四、活動反應：在今天的定向活動中，孩子們可以以班級為中心進展各項活動、我們跟蹤記錄了一、二組幼兒的定向運動情況。發現孩子在小組活動中集體意識有所增加，沒有一個孩子落伍。由于場地大，地形不熟悉，對孩子找到與圖對應的標點有一定的挑戰性。觀察中有以下情況：看地圖按圖標順序尋找到標點。雖然看地圖，但沒有按圖標順序尋找標點。