五年級(jí)上語(yǔ)文6《將相和》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)6《將相和》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和3個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確讀寫(xiě)“無(wú)價(jià)之寶、召集、大臣”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法:1.運(yùn)用讀、議等多種方式,幫助學(xué)生理解人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):1.體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自美好的品質(zhì)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解故事內(nèi)容,感悟人物形象。【教學(xué)難點(diǎn)】了解三個(gè)故事各自的原因和結(jié)果以及這三個(gè)故事之間的因果關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.讀寫(xiě)本課生字詞。2.了解本課的主要內(nèi)容。3.抓住藺相如的言行,感悟藺相如的高尚品質(zhì)。【教學(xué)過(guò)程】一、設(shè)疑導(dǎo)入。.板書(shū)課題“將相和”,齊讀兩遍,然后出示多媒體課件:題目中的“將”指誰(shuí)（廉頗）“相”指誰(shuí)（藺相如）“和”是什么意思（和好）2.由“和”可以推想他們以前可能“不和”,那么他們?yōu)槭裁磿?huì)不和呢讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。設(shè)計(jì)意圖:抓住題目中的“和”字引入課文,激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣。二、檢查生字,整體感知。.自由讀課文,記錄所需的時(shí)間。說(shuō)說(shuō)你讀懂的內(nèi)容。.出示生字詞,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。出示課件1:召集大臣商議解決稱(chēng)贊商量允諾典禮膽怯示弱拒絕職位得罪同心協(xié)力無(wú)價(jià)之寶出示課件2:3.理清脈絡(luò),概括段意。出示課件3:（1）本文講了幾個(gè)小故事找出每個(gè)小故事的起止段落,并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括小故事的內(nèi)容。（2）討論交流。（本文講了三個(gè)小故事）出示課件4:第一個(gè)故事（第1—9自然段）:完璧歸趙。第二個(gè)故事（第10—14自然段）:澠池之會(huì)。第三個(gè)故事（第15—17自然段）:負(fù)荊請(qǐng)罪。.出示課件5:本文主要講了一件什么事（本文主要講了廉頗和藺相如由“和”到“不和”又到“和”的故事）設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識(shí)生字詞的基礎(chǔ)上,了解課文主要內(nèi)容。通過(guò)交流小標(biāo)題對(duì)學(xué)生的概括能力進(jìn)行訓(xùn)練。三、體會(huì)將相不和的原因。1.找出將相不和的理由,出示課件6:“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功,他藺相如就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。”2.小結(jié):在廉頗的心中,自己是身經(jīng)百戰(zhàn)、屢建奇功的大功臣,而藺相如只會(huì)耍嘴皮子,沒(méi)什么真本事,竟然爬到他頭上去了,心里就不平衡,不服氣。出示課件7:藺相如只是靠一張嘴爬上去的嗎藺相如究竟是怎樣的一個(gè)人他的嘴到底厲害不厲害官到底該不該升我們先來(lái)看第一則故事。設(shè)計(jì)意圖:首先弄清楚他們“不和”的原因,為了幫助學(xué)生弄明白這一問(wèn)題,將課堂充分放手交給學(xué)生,學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)有目標(biāo)。四、完璧歸趙,體會(huì)人物形象。1.出示課件8,自學(xué)提示（一）。思考題:（1）抓住藺相如的言行,認(rèn)真思考藺相如是怎樣一個(gè)人,即他具有怎樣的品質(zhì)。（2）藺相如在“完璧歸趙”中是怎樣立功的2.學(xué)生自學(xué)交流。3.學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥。（1）畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子,根據(jù)人物的言行,分析藺相如的性格特點(diǎn)。討論、交流、整理，出示課件9—16:①語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q,我就把璧交給他;如果……完好無(wú)缺地送回來(lái)。”（機(jī)智）②語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”（機(jī)智）動(dòng)作:當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意拿城換璧時(shí),就上前一步,故意說(shuō)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機(jī)智）③語(yǔ)言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”A.藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。口動(dòng)作：“捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。”“舉起和氏璧就要向柱子上撞。”B.藺相如真的會(huì)拿著璧撞柱子嗎（師引導(dǎo):秦王對(duì)和氏璧愛(ài)不釋手，藺相如已看在眼里。這是藺相如使的“金蟬脫殼”之計(jì)。）C.除了“金蟬脫殼”之計(jì),藺相如還用了幾個(gè)計(jì)。請(qǐng)大家接著讀書(shū),看看誰(shuí)能讀出來(lái)（生讀書(shū)后交流,師引導(dǎo):“緩兵之計(jì)”“瞞天過(guò)海”“明修棧道,暗度陳倉(cāng)”等）D.過(guò)渡:和氏璧完好無(wú)損地回到了趙國(guó)。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。E.你們讀出藺相如怎樣的性格特點(diǎn)（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢）（2）教師小結(jié):藺相如是怎樣做到完璧歸趙的呢他利用秦王說(shuō)的以城換璧的話(huà),隨機(jī)應(yīng)變,揭穿秦王的騙局,又抓住秦王愛(ài)璧的心理,機(jī)智勇敢地與秦王斗爭(zhēng),做到完璧歸趙,為趙國(guó)立了大功。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟藺相如的勇敢、機(jī)智和愛(ài)國(guó),放手讓學(xué)生去抓文中有關(guān)藺相如的語(yǔ)句,并通過(guò)有感情地讀來(lái)體會(huì)藺相如的性格特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)。藺相如憑著過(guò)人的機(jī)智和超人的膽識(shí),用他的那張嘴和秦王針?shù)h相對(duì)。不僅“完璧歸趙”,還讓秦國(guó)沒(méi)有理由對(duì)趙國(guó)動(dòng)兵。你們說(shuō)說(shuō),他這張嘴厲害不厲害他該不該升官這次他被封為了上大夫。廉頗服不服可是在澠池會(huì)上,他卻再次升官,為什么他會(huì)升官呢我們下節(jié)課再講。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.從“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”中,繼續(xù)感悟人物的形象。3.學(xué)習(xí)這一課的方法。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示課件17:課文中寫(xiě)了幾個(gè)故事從上節(jié)課中,我們知道藺相如是一個(gè)什么樣的人設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生很快走入文本。二、澠池之會(huì)。.引導(dǎo)學(xué)生回顧第一課時(shí)的學(xué)習(xí)方法，加深訓(xùn)練重點(diǎn)：“言行f品質(zhì)”的印象。.出示課件18,自學(xué)提示（二）:思考題:（1）抓住藺相如的言行,認(rèn)真思考藺相如是怎樣的一個(gè)人,即他具有怎樣的品質(zhì)。（2）藺相如在澠池之會(huì)中是怎樣立功的3.畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子,分析人物的性格特點(diǎn)。抓住人物言行議論。（議論重點(diǎn)：“再次上前要求”“不答應(yīng)……同歸于盡”“怒目圓睜,厲聲呵斥”）4.教師小結(jié):藺相如不畏強(qiáng)暴,在與秦王的斗爭(zhēng)中,置個(gè)人生死于不顧,維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán),被趙王封為上卿,是當(dāng)之無(wú)愧的。可廉頗卻認(rèn)為他只是靠一張嘴升官的,兩人之間產(chǎn)生了矛盾,這個(gè)矛盾是怎樣解決的繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)方法,進(jìn)一步感悟人物的性格特點(diǎn)。三、負(fù)荊請(qǐng)罪,抓住人物的言行,進(jìn)一步人物的品質(zhì)。.分析藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作：出示課件19：（1）語(yǔ)言：“秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎……我之所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)啊！”（以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)）①藺相如這樣說(shuō),是不是自我吹噓為什么這是在什么情況下說(shuō)的（不是自我吹噓,因?yàn)檫@是在廉頗不服,想找機(jī)會(huì)羞辱他的情況下說(shuō)的。）②出示課件20:這段話(huà)包括幾層意思包括兩層意思。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他,而是為了國(guó)家的利益;另一層意思是說(shuō)將相和與不和與國(guó)家安危有重大關(guān)系:將相和,國(guó)家則安;將相不和,國(guó)家則危。表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體,胸懷寬廣的品質(zhì)。③出示課件21:“秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。”這句話(huà)說(shuō)得對(duì)嗎文中什么地方證明他說(shuō)的話(huà)是對(duì)的說(shuō)得對(duì)。在“澠池之會(huì)”上,秦王不敢攻打趙國(guó),就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備,說(shuō)明廉頗在保衛(wèi)趙國(guó)中起了很大的作用。動(dòng)作:“請(qǐng)病假不上朝,免得跟廉頗見(jiàn)面”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗過(guò)來(lái)了,他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕”表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。.分析廉頗的語(yǔ)言、動(dòng)作。（1）畫(huà)出描寫(xiě)廉頗的語(yǔ)言、動(dòng)作的句子,說(shuō)說(shuō)廉頗的性格特點(diǎn)。出示課件22:語(yǔ)言:“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功,他藺相如就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。要是我碰見(jiàn)他,一定要讓他下不來(lái)臺(tái)!”（反映了廉頗居功自傲、性格直率的特點(diǎn)。）出示課件23:動(dòng)作:“脫下戰(zhàn)袍,背上綁著荊條,到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。”（反映了廉頗以國(guó)家利益為重,勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。）（2）廉頗為什么向藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”（因?yàn)榱H聽(tīng)到了藺相如說(shuō)的話(huà),知道了藺相如處處回避他,并非膽怯,而是以國(guó)家利益為重,而自己卻居功自傲,一心只為自己著想,真不應(yīng)該,于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。這說(shuō)明廉頗也以國(guó)家利益為重,勇于改過(guò)。）四、總結(jié)與拓展。.出示課件24:通過(guò)學(xué)習(xí),你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)他們的共同點(diǎn)是什么你更喜歡誰(shuí)為什么（藺相如有不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、以國(guó)家利益為重、顧大局