幼兒園安全使用剪刀教案

幼兒園平安使用剪刀教案篇1

一、教學目標：

1．了解剪刀的用途，知道剪刀的正確使用方法。

2．熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協作的協調性。

3．嘗試用剪刀進行剪紙等活動，體驗活動帶來的樂趣。

二、授課類型：新授課

三、課時安排：兩個課時

四、教學重點、難點：正確使用剪刀進行進行剪紙、使用剪刀的方式的改正

五、教學預備：幼兒剪刀、5張彩紙、剪好的教學卡片、《剪紙花的女孩》音樂磁帶和錄音機

六、教學方法：

1．示范法：使用剪刀需要把握動作要領，通過老師精確?????的示范動作讓幼兒把握學習內容和基本動作技能。

2．操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動支配了三次操作活動。第一次是引起愛好后第一次操作，主要是練習剪刀的正確使用方法。此時不必強求孩子肯定要根據自己用剪刀的姿態，幼兒拿剪刀的方式有個漸漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿剪刀的姿態會越來越精確?????。其次次操作是實踐活動，通過剪紙條進一步練習和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用剪刀進行各種剪紙活動，培育幼兒的制造力量，并體驗其中的樂趣。

3．嬉戲法：中班幼兒處于嬉戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設計了“增加顏色”“家園布置”等一些嬉戲，讓幼兒充分體驗剪紙帶來的樂趣。

七、教學：

（一）、觀賞評述

活動一開頭老師就采納謎語引起幼兒對剪刀的愛好，“小小狗，手里走，走一走，咬一口。”“尖長嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步》?！边@個謎語形象的敘述了剪刀的外型特點和用途。在孩子們愛好勃勃的猜出謎語后，老師出示剪刀，簡潔介紹它的來源和用途，激發幼兒操作剪刀的欲望，為下一環節打下基礎，并落實了第一個目標，同時出示教學卡片，進一步激發幼兒愛好。

師：今日老師也帶來了一些小卡片，想請小伴侶們來和老師看一看。觀看卡片上的剪紙

師：1、這些卡片上有什么呀、你覺得這些剪紙美麗嗎？你最喜愛那一種，為什么？看到這些美麗的剪紙，你們想學習怎么來剪嗎？

總結，那今日我們就先來學習怎么正確的使用剪刀好不好？

（二）、老師教學

1、老師演示

師：下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀，你們在跟我一起拿好不好??？

2、老師講授

師：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通過手指的張開與閉合來學習合攏與閉合剪刀，小伴侶們你們來試一試吧！

3、幼兒觀看

師：小伴侶們請你們認真的觀看老師的手的動作，待會你們自己來拿手中的剪刀，現在老師漸漸的使用剪刀，你們認真看啊！

（三）、幼兒使用剪刀

1、激發幼兒使用剪刀的愿望師：這些美麗的圖案都是別人剪的的我們自己動手來剪一剪吧，請你們想一想剛剛老師拿剪刀的動作。

2、分發材料工具，講解使用規章，幼兒動手使用剪刀。師：我們的剪刀應當怎樣去剪紙呢？應當先怎么打開剪刀呢？

3、老師指導老師重點幫助力量差的幼兒同時提示力量強的幼兒還可以剪不同的圖形。

（四）、觀賞評議，剪紙展現

1、幼兒貼出自己的作品？

2、講解自己所剪的是什么？

3、問幼兒能剪出別的圖形嗎？激發幼兒剪出不一樣的東西。

幼兒園平安使用剪刀教案篇2

一、活動目標：

1、理解故事內容；

2、讓幼兒知道正確平安的使用剪刀這學習工具；

二、預備材料：奇奇頭飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出很多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等

三、教學流程：

（一）、開頭部分：

1、師生問好；2、律動；3、提問導入：（變魔術）

師：小伴侶看李老師這里有一個盒子，里面裝的是什么呢？好的，現在老師伸手進里面去摸，老師念咒語，芭拉拉小珍寶，變變變加上表情動作把剪刀拿出來，啊，小伴侶這是什么？剪刀，對，剪刀是用來干嗎的？剪東西的.。對，剪刀有什么用處呢？今日老師給小伴侶講一個剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小伴侶寧靜坐好來仔細地聽故事，不要有聲音。

（二、）故事觀賞：1、助教表演；2、依據故事內容提問；

師：奇奇手工課學會使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做壞事。師：小伴侶在使用剪刀時留意什么？幼：留意平安。

師：最終奇奇的剪刀有什么用處？幼：剪出很多好看的東西。故事小結：小伴侶，奇奇最終正確的使用他的小剪刀，剪出很多美麗的東西。奇奇的剪刀真奇妙。

（三）、兒歌教學：

剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，假如不正確使用會把人弄傷的，下面我們來學兒歌《小剪刀用處大》：

1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）

2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）

3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音嘹亮）

四、小結：小伴侶今日我們知道奇奇的小剪刀很奇妙，那我們小伴侶的剪刀是不