2/2[常熟零距離]讀《零距離美國課堂》有感縱觀《零距離美國課堂》全書，有許多值得我們借鑒與思索。以下是本站我為大家細心整理的讀《零距離美國課堂》有感，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注本站。

讀完《零距離美國課堂》這本書，既有著中國的從教經受又有著美國執(zhí)教經受的王文老師在本書中展現(xiàn)了美國教育理念：培育高素養(yǎng)的公民，培育獨立思索的終身學習者。該書展現(xiàn)了中國教育與美國教育的不同——美國教育的人性化，對同學細致嚴格的管理，課上教學形式的多樣化，美國國內教育改革……試圖引導讀者通過自己的眼睛看到真實客觀的美國教育。

縱觀全書，有許多值得我們借鑒與思索。

第一，在中美兩國都擁有十多年中學校教育教學閱歷。這種長期的一線教學經受和東西。方的文化體驗，一方面使得能夠帶領我們深化課堂和教學內部，見微知著；另一方面使得能夠運用比較的視野觀看和分析各種教育教學問題，從而啟發(fā)我們熟悉“真實的美國教育”。

其次，盡可能保持客觀、冷靜的寫作文風，不惟中，不媚外，以陳述事實為主，不做過多的是非價值推斷，而把思索和回答盡可能地留給讀者。

第三，教育是一個嚴厲?的話題，卻把這個話題寫得幽默、風趣，使人在忍俊不禁之余，還能低頭深思一番。《零距離美國課堂》有整整一章是寫美國學校對同學的行為規(guī)范的管理的，美國教育中有秩序，井井有條的管理模式和理念值得我們借鑒。

美國是個高度發(fā)達的民-主社會，提倡自由公平，共性自由，言論自由，但是同時美國是高度法治的社會，注意秩序，守法規(guī)，文明規(guī)范，在公共場所享受共性自由的同時要敬重別人，不能阻礙別人的利益，在工作場所要敬重權威，聽從上級。那么學校呢？美國的學校同學和老師的關系如何？有師道尊嚴這一說嗎？美國學校對學校生各種的行為規(guī)范約束，美國的老師看來都很和氣，學校老師更是如媽媽一樣，同孩子們相處親熱融洽，但是在課堂管理上老師卻是特別嚴格，和中國老師傳統(tǒng)的嚴厲?板著臉的方式截然不同的是，美國老師會用很自然布滿愛意的動作表情，親切的態(tài)度，很溫柔的語氣告知孩子老師對他們的期望要求，讓孩子們明白什么樣的行為是不容許的，是要受到懲處的，語調不高但是有威懾力。哪些是學校生讓老師不能容許的行為呢？首先老師說的話同學就得聽從，禮貌用語除了感謝，對不起，還有就是回答老師時要記得說“是的，女士”，“是的，先生”，老師的話就是圣旨，容不得置疑，小小年紀在學校學的第一個功課就是必需敬重老師，同老師頂嘴，爭論，老師的話三番五次不聽是要送校長室的，美國的學校生從小就有敬重權威的概念。

美國的高中生被認為是難管教的問題群體，所以同學校比起來高中的紀律規(guī)范管理就更加上綱上線了，美國的各個學區(qū)學校都有具體的同學和家長手冊，里面有特別具體的規(guī)范要求和紀律懲罰條例，當然也讓同學家長明白自己的權利。比起中國老師大都教大課，與同學有些距離感不一樣，美國的高中生和老師關系要親密得多，老師可以和同學談笑風生，毫無拘束，我就特別愛聽我的同學贊美我的穿著的話，當然我也不會遺忘夸夸他們的時髦裝束，新做的發(fā)型，但是老師照舊是教室里的權威，沒有老師會容忍同學的粗言穢語，對自己一點點的不敬，不服老師管教，同老師頂撞，言語沖突，被視為對老師態(tài)度粗魯，不敬重，是會受到小則通告家長，課后或周末禁閉，大到校內停課禁閉，如言語含有威逼老師，恐嚇老師的話是會送工讀學校的。美國教育鼓舞提倡批判性思維，老師鼓舞同學挑戰(zhàn)老師，有自己獨特的見解，鼓舞同學之間，師生之間為課堂內容爭辯，但切忌語言粗魯，不顧及別人感受，甚至惡語相向，人身攻擊，主見各方心平氣和，彼此敬重，以理服人。

為師不尊，為生不敬是教育的悲傷也是社會的悲傷。美國學校有較和-諧的師生關系是有和-諧民-主的社會緊密相連的，民-主社會人人公平，相互敬重，法律健全的制度使得公民有秩序，守紀律，敬重上級，善待下級。不管是在中國還是美國，老師都可能是影響一個孩子一生的人，只有當我們的同學以敬重老師為榮，我們的老師以服務同學關愛同學為責，我們才能建