《插上科學的翅膀飛》教學設計南鄭區兩河鎮中心小學張朝勇教學內容:本次習作要求學生發揮天馬行空的想象，并能插上科學的翅膀，也就是在想象中要能帶有一些科學的元素，寫一個科幻故事。寫科幻故事能引導學生借助相關科學知識展開想象，既能培養學生愛科學、學科學、用科學的興趣，又能激發學生的想象力，增強他們的表達能力。教學目標:能展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事。能根據別人的簡易修改習作。教學準備 :PPT課件教學思路 :本單元學生已經學過科幻故事，課外也可能讀過科幻故事。課前，教師已經布置學生回顧、搜集一些印象深刻的科幻故事，讓學生借助這些故事初步感知科幻故事的特點，既有大膽而新奇的想象，又是建立在科技發展的合理設想基礎上，能夠令人信服。在此基礎上，教師可通過情境創設、問題引導等多種方式，進一步激活學生的想象，指導學生構思科幻故事，完成習作并修改。

教學過程:一、情境導入，激發興趣。.同學們，未來是什么樣的？在宇宙的盡頭是怎樣的？我們可能不完全的確定。但是科學已經描繪未來可能出現的景象。今天，我們一起開始這趟未來的旅行。.全新世界已經結束，我們現在和未來幾年的所作所為將深刻影響未來幾千年。迄今為止現代人類目前所有的認知正在發生變化，且變化及其快。這個星球上沒有什么是一成不變的，一切都在改變。地球正在躍進，而我們并不知道躍進后的地球會變成什么樣？地球的躍進從來不曾停止。.同學們，這節課上我們將插上科學的翅膀飛。起飛之前，我們先保持淡定。先回憶一下你讀過哪些科幻故事？看過哪些科幻影片？二、活動一 :科幻故事會.在這些故事里，令你印象最深刻的故事是什么？能否講給大家聽。.鼓勵學生表達心中的故事。.教師質疑:剛才幾位同學的故事講得非常精彩，聽了他們的故事，老師仿佛也有一種身臨其境的感覺。可是，這些精彩的科幻故事都有哪些特點呢？.學生交流，教師輔助學生一起了解科幻故事的特點令人大膽而新奇的想象 科技發展的合理設想令人信服.比如說剛才哪位同學講的什么技術呢？還有可能是哪些技術呢？你是從哪里知道的呢？三、活動二 :看圖說話.從圖上，你都看到了什么？我們可以選擇自己喜歡的那一幅圖來重點思考，然后再回答。.指明同學開始交流課本上的三幅圖中的故事。.鼓勵學生將故事構思的更加完整一些。可以在故事里面確定時間角度（立足現實，暢想未來立足未來，反觀現實）然后確定人物角色、梳理故事情節在加上一些活動的環境描寫。.幫助學生選取獨特的角度 :超現實神奇功能:新發明，改變人類生活或者命運宇宙星球 :移居外星、入侵地球、重返地球穿越時空 :回到以前、走向未來科技前沿 :納米技術、克隆技術、 AI人工智能等.如果說剛才我們講的是人家的故事，而現在我們也可以借助這些豐富的題材來創作自己的故事。四、活動三 :我的科幻故事.把你的想法告訴大家，我們可以一起來幫你完成。.把你構思好的故事將給大家聽。.相互交流，提出修改意見，為了讓自己的故事更加精彩我們可以設置懸念、制造誤會、生成矛盾。五、把心中的故事記錄下來。.我們可以按照起因、經過、結果來順敘，也可以先寫結果，在寫起因、經過來倒敘。.撰寫故事的時候還需要注意這幾個方面？.教師巡視，并個別指導。六、活動四：誰的故事更有趣.學會評價別人的作品：先指由作品中讓你覺得優秀的方面，然后根據你的立場提由合理的修改意見，在提由修改的意見的時候注意說話的方式需要用商量的口氣而不是要求的口吻。.豉勵學生將自己的故事和大家