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教案

（-學年第學期）

課程名稱建筑識圖與構造

適用專業建筑工程管理

授課班級

任課教師

技術職稱

年月

重慶城市職業學院

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課時教案

講授人課時2序號1

課題內容緒論教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標了解本課程的地位和任務，明確本課程的基本要求。

教學目標

能力目標要求學生對本課程的地位和任務有明確的認識。

教學重點課程基本要求。

任務定位

教學難點課程性質及地位。

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

導入

1.為什么建筑工程管理專業的學生要學習《建筑識圖與構造》這門課程？

2.向同學們講解本課程的教學目標：要求學生通過學習后能掌握各種投影法的基本理論

和作圖方法，繪制出符合國家制圖標準的建筑工程圖和裝飾工程圖樣，并能正確地閱讀

一般工程的建筑圖紙。

二．重點內容講解

1.首先講解課程的基本要求，包括掌握制圖的基本知識、掌握投影的原理、掌握點、線、

面的投影原理、掌握組合體的投影和軸測圖的投影畫法，學會正確識讀建筑平面圖、立

面圖、剖面圖及詳圖，掌握結構施工圖和設備施工圖的識讀方法。

2.然后講解建筑識圖與構造的課程性質：它是建筑工程技術專業的專業課之一，工程圖

紙是用來表達設計意圖。交流技術思想的重要工具，同時是用來指導生產、施工、管理

等技術工作的重要技術文件。通過本課程的學習，培養學生的立體空間概念，掌握各種

投影法的基本理論和作圖方法，要求學生能繪制出符合國家標準的建筑圖紙和正確閱讀

一般的工程建筑施工圖紙。

3.最后對教學的原則進行分析：采用理論與實際相結合的方法進行講解，培養學生的識

圖繪圖的能力。堅持循序漸進的原則，要根據專業生的具體情況指定相應的授課計劃。

堅持因材施教的原則。對不同基礎、不用才能的學生，應在授課、回課、分析、提問及

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課外作業諸環節中，努力作到區別對待，應盡量避免“吃不飽”、和“消化不良”的現象，

對基礎較差、成績偏低的學生，給予個別輔導。

三．課堂小結

通過本次課的學習，讓同學們了解了建筑識圖與構造的課程目標，并明確該課程講

解的重點內容，并為同學們提供了學習該門課程的方法。

思考題

與作業

教后反思

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課時教案

講授人課時4序號2

課題內容制圖的基本規定教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握工程制圖的基礎知識及繪圖工具和儀器和投影的相關知識

教學目標

能力目標培養學生掌握制圖的基本規定

教學重點工程制圖的基本知識

任務定位

教學難點如何使用各種繪圖工具

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

一．導入：

圖紙是交流思想的重要工具，同時也是用來指導生產、施工、管理等技術工作的重

要技術文件。作為室內裝飾設計的學生，都必須熟練地繪制和閱讀建筑裝飾制圖。

二．裝飾制圖的基本知識

（1）圖紙幅面和圖框尺寸：

幅面代號

A0A1A2A3A4

尺寸代號

bXL841X1189594X841420X594297X420210X297

c105

a25

（2）圖線的繪制要求:建筑采用的圖線分為實線、虛線、點劃線、折斷線、波浪線等；

按照線寬又分為粗、中、細三種。各類圖線的線型和寬度對應不同的應用范圍。

（3）字體的繪制要求：圖樣上及說明的漢字，應采用長仿宋體，大標題、圖冊封面等

漢字可以寫成其他字體，但應易于辨認。字寬與字高的比例為3:2,字距為字高的

1/4,行距為字高的1/3。數字及字母在圖樣上的書寫分直體和斜體兩種，它們和

中文字混合書寫時應稍低于寫仿宋體的高度；斜體書寫應向右傾斜，并與水平線

成75°；圖樣上的數字應采用阿拉伯數字，其字的高度不小于2.5mm。

（4）比例的概念：圖樣的比例是圖形與實物相對應的線形尺寸之比。比例的大小是指

比值的大小，比值大于1的比例稱為放大比例，比值小于1的比例稱為縮小比例。

三．繪圖工具和儀器介紹

（1）圖板、丁字尺和三角板。

（2）比例尺。

（3）圓規和分規。

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（4）繪圖筆的分類：繪圖鉛筆按照鉛芯的軟硬程度分別用筆端字母“H”和“B”表示；

其中H表示硬的，B表示軟的。原則上一般用H鉛筆打底稿，原圖加深用HB或B。

繪圖筆還包括鴨嘴筆和繪圖墨水筆。

（5）曲線板、模板和擦圖板。

四．平面圖形的畫法

1．首先掌握幾何作圖的各種方法，包括等分已知線段、等分平行線間的距離、作正四

邊形、正五邊形等。

2．然后講解圓弧連接的作圖方法：包括圓弧連接兩已知直線、圓弧連接已知直線和圓

弧外連接兩已知圓弧、圓弧內連接兩已知圓弧等類型。

3．最后對平面圖形的分析與畫法，掌握尺寸基準、定形尺寸、定位尺寸和尺寸標注的

基本要求。

1.工程制圖中的線寬有幾種？有類線型，各用在什么地方？

思考題

與作業

教后反思

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課時教案

講授人課時2序號3

課題內容點的投影畫法教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握點的三面投影的畫法

教學目標

能力目標培養學生對點的投影的理解。

教學重點根據點的投影規律繪制點的投影

任務定位

教學難點點的相對位置和可見性判斷

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

一．點的三面投影

（1）點的三面投影規律：根據正投影的規律，明確點的三個投影面上的投影仍然是點。

（2）比較直觀圖和投影圖之間的關系：假設空間中的一個點A，通過A點分別向三個

面作投影線，投影線與H面、V面和W面的交點為a,a′,a″,則A點在H面上

的投影為a點，在V面上的投影為a′點，在W面上的投影為

a″點。

二．點的投影規律

（1）總結點的投影規律：根據點在三投影面體系中的特點其規律為：

①點的水平投影與正面投影的連線垂直于OX軸，即aa′⊥OX.

②點的正面投影與側面投影的連線垂直于OZ軸，即a′a″⊥OZ.

③點的水平投影到X軸的距離等于點的側面投影到Z軸的距離，即滿足

aax＝a″az.

（2）根據點在兩個投影面上的投影，求解點在第三個投影面的投影。

三．點的坐標

（1）根據點的規律總結點的坐標特點:空間位置的點A用（x,y,z）來表示，那么水

平投影a的坐標是（x,y,0）,正面投影a′的坐標是（x,0,z）,側面投影

a″的坐標是（0,y,z）。

（2）根據點的坐標繪制出點的投影圖。

四．兩點的相對位置和可見性判斷。

（1）兩點的相對位置，是指兩點的上下、左右和前后關系，可利用它們在投影圖

中各組同名投影的坐標值來進行判斷。

（2）根據點的投影規律，X坐標值大的點在左，小的點在右；Y坐標值大的點在

前，小的點在后；Z坐標值大的點在上，小的點在下。所以水平投影反映前

后、左右關系，正面投影反映左右、上下關系，側面投影反映前后、上下關

系。

（3）點的重影：如果兩點位于某一投影面的同一條投影線上，則它們在該投影面

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上的投影必然重合，這兩點的投影稱為該投影的重影點。

（4）可見性判斷：當只有兩點的某一投影重合為一點，才會有可見和不可見的問

題，根據點的坐標值進行判斷。

掌握點的投影畫法。

思考題

與作業

教后反思

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課時教案

講授人課時2序號4

課題內容直線和平面的投影畫法教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握直線和平面的三面投影的畫法

教學目標

能力目標培養學生掌握直線和平面的投影畫法。

教學重點掌握投影面上平行線和垂直線的投影畫法。

理解平面的三種空間關系。

任務定位

教學難點理解一般直線的投影畫法。

掌握平面上的點和直線的投影畫法。

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

一．直線的投影作法

（1）由初等幾何可知：兩點可以確定一條直線，直線的投影可以由直線上任意兩

點的投影決定。若已知直線上的點A(a,a′,a″)和B(b,b′,b″)，可以

畫出線段AB的投影圖。

二．特殊位置直線

（1）直線在三面投影體系中，當直線平行于一個投影面或直線垂直于投影面時，統稱為

特殊位置的直線，前者成為投影面的平行線，后者稱為投影面的垂直線。

三．投影面的垂直線

（1）垂直于H面的直線的投影畫法：

①ab積聚成一點。

②a′b′⊥OX,a″b″⊥OYw。

③a′b′＝a″b″＝AB。

（2）垂直于V面的直線的投影畫法：

①a′b′積聚成一點。

②ab⊥OX,a″b″⊥OZ。

③ab＝a″b″＝AB。

（3）垂直于W面的直線的投影畫法：

①a″b″積聚成一點。

②ab⊥OYh,a′b′⊥OZ。

③ab＝a′b′＝AB。

（4）投影面的垂直線的投影規律:直線在其所垂直的投影面投影積聚為一點，其他兩

投影分別垂直于相應的投影軸，且反映線段的實長。

四．投影面的平行線。

(!)平行于H面的直線的投影畫法：

①a′b′∥OX,a″b″∥OYw。

②ab＝AB。

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③反映β、γ實角。

(2)平行于V面的直線的投影畫法：

①ab∥OX,a″b″∥OZ。

②a′b′＝AB。

③反映α、γ實角。

(3)平行于W面的直線的投影畫法:

①a′b′∥OZ,ab∥OY。

②a″b″＝AB。

③反映α、β實角。

(4)投影面的平行線的投影規律:直線在所平行的投影面投影反映實長、此投影與投影軸

的夾角，反映直線與相應投影面的傾角；直線的其他兩投影平行于相應的投影軸，但不

反映實長。

三．一般位置的直線的投影畫法

（1）一般位置直線的投影特性：

①直線傾斜于投影面，故三個投影均傾斜于投影軸。

②直線的三個投影與投影軸的夾角，均不反映直線與任何投影面的傾角，α、β、γ

均為銳角。

③各投影的長度小于直線的實長，它們分別是：

ab＝ABcosα，a′b′＝ABcosβ,a″b″＝ABcosγ

(2)一般位置直線的實長和傾角的求解：

直角三角形求線段AB的實長和傾角α：過b（或a）作ab的垂線；在垂線上量取bBo

＝zB-zA（或aAo＝zB-zA），連aBo（或bAo）即為線段AB的實長，aBo與ab的夾角即是

AB對H面的傾角α。

同理可求β角、γ角。

四．直線上的點的繪制方法。

（1）點在直線上，其各面的投影必在直線的同面投影上，且符合點的投影規律。

（2）點分直線段為一定比例的兩段，則該點的投影分直線段的同面投影成相同比例的兩

段，這種性質稱為定比性。

五．直線的跡點

（1）跡點的概念：直線與投影面的交點，稱為該直線在該投影面上的跡點。直線與水平

面的交點稱為水平跡點，用M表示；直線與正立面的交點稱為正面跡點，用N表示；直

線與側立面的交點稱為直線的側面跡點，用S表示。

（2）跡點的投影規律：

①跡點在投影面上，故跡點的一個投影與跡點本身重合，另兩個投影則分別在相應

的投影軸上。

②跡點在直線上，故跡點的投影一定在直線的同面投影上。

（2）跡點的繪制方法。

一．平面的表示方法

（1）平面可由下列幾何元素來確定：

①不在同一直線上的三點。

②一直線和直線外一點。

③兩條相交直線。

④兩條平行直線。

⑤平面圖形。

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二．平面的三種空間位置

（1）投影面的平行面：平面平行于某一投影面，垂直于另兩個投影面。

（2）投影面的垂直面：平面垂直于某一投影面，傾斜于另兩個投影面。

（3）一般位置平面：平面與三個投影面都傾斜。

三．平面的表示方法和空間位置

（1）投影面的平行面的投影特點：

①平面在它所平行的投影面的投影反映實形。

②平面在另外兩個投影面上積聚為一直線，且分別平行于相應的投影軸。

（2）投影面的跡線平行平面的投影特點：

①平面在所平行的投影面上無跡線。

②平面在另外兩個投影面上的跡線分別平行于相應的投影軸。

（3）投影面的垂直面的投影特點：

①平面在它所垂直的投影面上投影積聚成直線，此直線與投影軸的夾角等于空間

平面與另兩個投影面的傾角。

②平面在另外兩個投影面上的投影不反映實形，是與空間平面相類似的圖形，面

積縮小。

（4）投影面的跡線垂直面的投影特點：

①平面在它所垂直的投影面上的跡線有積聚性，此跡線與投影軸的夾角等于空間

平面與相應投影面的傾角。

②平面在另外兩個投影面上的跡線分別垂直于相應的投影軸。

（5）一般位置平面的投影特點：

①三面投影都不反映空間平面圖形的實形，相類似于空間平面圖形，且面積小于

空間平面圖形的面積。

②平面圖形的三面投影不反映該平面與投影面的傾角。

四．平面上的點和直線

（1）點在平面內的特點：點在平面內一直線上，則該點必在該平面內。

（2）點在平面內的投影畫法。

（3）直線在平面內的特點：直線經過平面上兩點，則直線在該平面上；直線經過平面

上一點，且與該平面的另一條直線平行，則此直線必定在該平面上。

（4）直線在平面內的投影畫法。

五．平面上的特殊位置直線

（1）平面上的投影面的平行線：具有投影面平行線及平面上直線的投影特性，即在三

投影面體系中，平面上的直線有兩個投影平行于投影軸，另一投影平行于跡線。

（2）平面內的最大斜度線：在平面內對某投影面成傾角最大的直線，稱為該平面對此

投影面的最大斜度線。它必垂直于平面內該投影面的平行線。

掌握兩條線在平行、相交、交叉及垂直情況下的投影畫法

思考題

與作業

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教后反思

課時教案

講授人課時2序號5

課題內容平面立體的投影教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握平面立體的投影畫法，平面、直線與平面立體相交

教學目標

能力目標培養學生對平面立體的投影的理解

教學重點掌握根據平面立體的特點進行投影圖的繪制及平面、直線與平面立

體的相交畫法。

任務定位

教學難點理解平面上的點和直線的投影畫法。

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

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一．平面立體的投影

（1）平面立體的分類：分為棱柱、棱錐和棱臺。

（2）棱柱體的畫法：分析形體的特征，根據長對正，高平齊和寬相等的原則進行繪制，

基本體中柱體的投影特征為“矩矩為柱”。

（3）棱錐體的畫法：分析形體的特征，根據長對正，高平齊和寬相等的原則進行繪制，

若物體有兩面投影的外框線均為三角形，則該物體一定是錐體，即“三三為錐”。

二．平面立體上的點和直線的投影

（1）根據投影的原理，平面立體上的點和線一定在立體的表面，且點和線滿足三面投

影規律。

（2）點的求解法：在線上取點、積聚性法和輔助線法。

（3）求線的方法必須先求解點，把點連接成線。

三．平面與平面立體相交

（1）求解平面立體的截交線實質上是求出立體表面上與截平面相交的一系列點，通過找

點——求點——連線——整理。

（2）找點：通過對立體截交線空間形式的分析，確定多邊形的邊數。

（3）求點：運用已學立體表面取點的知識，求出各頂點的另外的投影。

（4）連線：根據已有投影的連線順序，依次連接所求各點，得到截交線的投影。

（5）整理：通過仔細檢查，將立體中被截切的部分除去，對全圖統一整理。

四．兩立體相貫的基本概念

a)兩立體相交稱為立體相貫，其表面產生的交線被稱為相貫線。所以相貫線是立

體表面所共有的線，求解立體相貫線就是求解立體表面的共有點。

五．兩平面立體相貫

b)兩平面立體相貫時相貫線為閉合的空間折線，它的轉折點應為其中一個立體上

的棱線與另一個立體表面的交點（也可能是兩棱線的交點），所以求兩平面立體

相貫時，先求點，再連線的方法進行。

掌握平面立體的投影畫法。

思考題

與作業

教后反思

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課時教案

講授人課時4序號6

課題內容曲面立體的投影教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握曲面立體的投影畫法，平面、直線、平面體和曲面體與曲面立體相

教學目標交

能力目標培養學生對曲面立體投影的理解

教學重點掌握根據曲面立體的特點進行投影圖的繪制及平面、直線、平面體和曲

面立體與曲面立體的相交畫法。

任務定位

教學難點理解曲面上的點和直線的投影畫法。

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

曲面立體的投影

（1）由曲面或曲面和平面圍成的立體稱為曲面體。常見的曲面體有圓柱、圓錐和圓球。

由于這些物體的表面均可看承是由一根動線繞著一固定軸線旋轉而成，所以這類

形體稱為回轉體。固定的軸線稱為回轉軸，動線稱為母線。

（2）圓柱體的投影畫法：分析形體的特征，根據長對正，高平齊和寬相等的原則進行

繪制，圓柱體的投影符合“矩矩為柱”。

（3）圓錐體的投影畫法：分析形體的特征，根據長對正，高平齊和寬相等的原則進行

繪制，圓錐體的投影符合“三三為錐”。

（4）圓球體的投影繪制：分析形體的特征，根據長對正，高平齊和寬相等的原則進行

繪制，球體的三面投影均為與球的直徑大小相等的圓，又被稱為“三圓為球”。

二．曲面立體上點和直線的投影

（1）在曲面立體上取點的方法有線上取點法、輔助素線法和輔助緯圓法。

（2）在求解曲面體上的線和點注意點和線在曲面體的表面上。

（3）點的旋轉規律：點繞垂直于某一投影面的軸旋轉時，它在軸所垂直的投影面上的

投影作圓周運動，而在另一投影面上的投影作平行于投影軸的直線運動。

（4）直線的旋轉規律：當直線繞垂直于某一投影面的軸旋轉時，它們對該投影面的傾

角不變，而對另一投影面的傾角則隨旋轉而改變。

三．平面與曲面立體相交

a)截交線的性質和求解思路：由于曲面體的表面是由曲面和平面圍成或全部由曲

面圍成，所以曲面體的截交線是由平面曲線或平面曲線和直線段組成。

b)求解思路：采用求控制點——補中間點——連線三個步驟。

c)圓柱的截交線：根據截平面的位置，截平面分為矩形、圓形和橢圓形。

d)圓錐的截交線：根據截平面的位置，截平面分為三角形、圓形、橢圓形、拋物

線形和雙曲線形。

e)圓球的截交線：無論截平面在何位置，截平面都是圓形，只是圓的大小與截平

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面距球心的距離有關。

四．兩立體相貫的基本概念

a)兩立體相交稱為立體相貫，其表面產生的交線被稱為相貫線。所以相貫線是立

體表面所共有的線，求解立體相貫線就是求解立體表面的共有點。

五．平面立體與曲面立體相貫

a)平面立體與曲面立體相交，其相貫線通常是由若干段的平面曲線或平面曲線與

直線段所組成。這些直線或曲線是曲面立體的截交線。求解平面立體與曲面立

體相貫的方法是先求點，再連線的方法進行。

六．兩曲面立體相貫

（1）兩曲面立體的相貫線一般情況下為封閉的空間曲線，特殊情況下可能是平面曲線或

直線段的組合。求相貫線的方法通常是利用積聚性、輔助平面法進行求解。

掌握曲面立體的投影畫法和相貫的畫法。

思考題

與作業

教后反思

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課時教案

講授人課時4序號7

課題內容組合體視圖和標注方法教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握組合體的投影畫法和尺寸標注方法

教學目標

能力目標培養學生熟練完成組合體的投影畫法。

教學重點掌握組合體投影圖繪制和尺寸標注。

任務定位

教學難點理解組合體投影圖繪制的方法和步驟。

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

一．組合體的視圖

（1）由于組合體比較復雜，為了準確、清晰地表達其形狀和結構，工程圖包括六面基

本視圖，它們是正視圖、俯視圖、左視圖、右視圖、仰視圖和后視圖。

（2）六個基本視圖滿足“長對正、寬相等和高平齊”的投影規律。

（3）當某些立體用基本視圖表達不夠清晰時，可采用鏡像視圖進行繪制。

二．組合體視圖

（1）組合體視圖由于形狀復雜，通常可以將組合體分為兩類：疊加型組合體和切割型

組合體。

（2）對組合體的認識采用形體分析法，確定立體的基本投影特征。

（3）組合體視圖的畫法：包括視圖物體形體的分析、物體擺放位置的確定、正視圖的

選擇和視圖數量的確定。

（4）畫圖步驟：

①選比例、定圖幅、布置視圖和畫作圖的基準線。

②繪制視圖的底稿。

③進行檢查和描深：包括檢查有無實際不存在的交線和可見性分析。

三．尺寸標注的規定與方法

（1）完整的尺寸包括尺寸界線、尺寸線、尺寸起止符和尺寸數字。

（2）尺寸的標注方法：包括線形尺寸的標注和圓、圓弧尺寸標注。

四．基本形體的尺寸標注

（1）基本形體是組成組合體的基礎，基本形體的標注分平面立體的尺寸標注和回轉體

的尺寸標注。

（2）在基本形體的尺寸標注中，把握基本形體的尺寸能確定物體的尺寸，重復的尺寸

不進行標注。

五．組合體尺寸標注

（1）組合體尺寸標注必須保證尺寸齊全，包括定形尺寸、定位尺寸和總體尺寸。

（2）定形尺寸：用來確定各基本立體大小形狀的尺寸。

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（3）定位尺寸：用來確定基本體間相對位置的尺寸。

（4）總體尺寸：指組合體的總長、總寬和總高尺寸。

（5）對組合體的尺寸標注的方法是：

①標注總體尺寸。

②標注各部分的定形尺寸。

③標注各部分間的定位尺寸。

六．組合體尺寸標注的注意點

（1）為了保證圖形的清晰，尺寸應盡量標注在視圖以外。

（2）定形尺寸應盡量標注在形狀特征明顯處。

（3）與兩視圖相關的尺寸應盡量標注在兩視圖之間。

（4）為了保證尺寸的清晰，虛線上盡量不標注尺寸。

（5）應合理地選擇定位尺寸和尺寸基準。

（6）截交線與相貫線應合理標注。

掌握組合體的投影圖畫法和尺寸標注

思考題

與作業

教后反思

課時教案

講授人課時4序號8

課題內容軸測圖教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握軸測圖的繪制方法和視圖的閱讀

教學目標

能力目標培養學生掌握軸測圖的繪制方法

教學重點掌握軸測圖的繪制方法。

任務定位

教學難點理解對視圖的閱讀方法。

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

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一．軸測圖的形成

（1）在立方體上建立空間直角坐標系OX1,OY1,OZ1,將物體連同坐標系一起沿著S方

向（不平行于任何一條坐標軸），向P平面作平行投影，此時所得到的投影圖即

為軸測投影圖。

（2）其中P平面稱為軸測投影面，S方向稱為軸測投影方向，OX1,OY1,OZ1稱為坐標

軸，OX,OY,OZ稱為軸測軸。

二．軸間角和軸向變化率

（1）軸間角：三個軸測軸之間的夾角稱為軸間角，如∠XOY,∠YOZ,∠ZOX。

（2）軸向變化率：p＝OX/O1X1;q＝OY/O1Y1;r＝OZ/O1Z1。

三．軸測圖的基本特性

（1）軸測圖的基本特性包括平行性、定比性和真實性。

四．軸測圖的分類

（1）按投影方向分：當投影方向S垂直于軸測投影面P時，稱為正軸測圖；當投

影方向S傾斜于軸測投影面P時，稱為斜軸測圖。

（2）按軸向變化率是否相等分。當p＝q＝r時,稱為正（或斜）等測圖；當p＝q

≠r時，稱為正（或斜）二測圖。

（3）在裝飾制圖中常用的軸測圖有三種：正等測、正面斜二測和水平斜等測。

五．平面體正等軸測圖

（1）當物體的三個坐標軸和軸測投影面P的傾角相等時，物體在P平面上的正投

影為物體的正等測圖。

（2）掌握平面體正等軸測圖的畫法。

六．曲面體正等軸測圖

（1）根據正等軸測圖的畫法繪制曲面體的正等軸測圖。

七．斜軸測圖

（1）將物體與軸測投影面P平行放置，然后用斜投影法作出其投影，此投影即稱

為物體的斜二測圖。

（2）正面斜二測圖能反映物體上與V面平行的外表面的實形。

（3）其軸測角：∠XOZ＝90°,∠YOZ＝∠YOX＝135°;軸間變化率：p＝r＝1,q

＝0.5。

（4）掌握斜軸測圖的繪制。

八．形體分析法

（1）形體分析法是讀圖方法中最基本和最常用的方法。其思路為：先將物體分解

為幾個簡單的基本幾何體的組合，然后逐個想象出各基本幾何體及部分的形

狀，再根據它們的相對位置和組合方式綜合得出物體的總體形狀及結構。

（2）應用形體分析法讀圖，其步驟可概括為“分、找、想、合”四個字。其中分

是分解一個視圖，該步驟的空間意義是假想著物體分解成幾部分。找是找出

對應的投影，找投影的依據是根據三投影規律。想是分部分想形狀。合是合

起來想整體，是一個綜合思考的過程。

九．線面分析法

（1）當物體或物體的某一部分是由基本形體經多次切割而成，且切割后其形狀與

基本形狀差異較大時，再用形體分析法讀圖將非常困難，此時可以考慮運用

線面分析法。

（2）線面分析法是根據直線、平面的投影特性，通過對物體上的某些邊線或表面

的投影進行分析而進行讀圖的一種方法。

.

.

（3）讀圖步驟：歸納為“分、找、想、合”四個字。分是分線框，物體視圖中的

每個線框通常都代表了物體上的一個表面，因此讀圖時，應對視圖上所有的

線框進行分析。找是找對應投影，。想是想表面形狀、位置。合是合起來想

整體。

十．讀圖時應注意的問題

（1）一組視圖結合看

（2）特征視圖重點看

（3）虛線、實線要分清

（4）選取合適的讀圖方法

掌握軸測圖的繪制方法和讀圖的方法

思考題

與作業

教后反思

課時教案

講授人課時4序號9

課題內容剖面圖教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握剖面圖的繪制方法

教學目標

能力目標培養學生能較好地掌握剖面圖和斷面圖的繪制方法。

教學重點掌握剖面圖的繪制方法

任務定位

教學難點理解各種不同剖面圖的畫法

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

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一．剖面圖的概念及基本規定

（1）假想用一特殊平面P將物體剖開，然后移去P平面和觀察者之間的部分，并把剩

余的部分向投影面作正投影，此時所得的視圖就稱為剖面圖，特殊平面P被稱為

剖切平面，物體上被剖切平面切到的部分稱為斷面。

（2）為了分清剖面圖與其他視圖間的對應關系，制圖標準規定，應對剖面圖進行標注。

（3）剖切位置線的標注：剖切位置線由兩段粗實線組成，用來表示剖切平面所在的位

置。該符號每段長度約為5—10mm，且不得與視圖上的其他圖線相接觸。

（4）剖切方向線位于剖切位置線的外側且與剖切位置線垂直。它用來表示剖面的投影

方向。

（5）剖面圖的名稱可用阿拉伯數字或拉丁字母表示。在標注過程中，它們應成對出現，

且應同時標注兩處——剖切位置線外側和剖面圖的正下方。

（6）剖面圖的畫法：確定剖切平面位置、畫剖面剖切符號、畫剖面圖、畫建筑材料圖

例、標注剖面圖名稱。

（7）注意剖切是假想的，防止漏線，在剖切圖中，剖切到的斷面輪廓用粗實線繪制；

投影部分的輪廓線則用中粗線繪制。同時注意材料圖例的畫法和剖面圖中不畫虛

線。

二．剖面圖的種類

（1）全剖面圖：用單一的剖切平面將物體全部剖開后所得到的剖面圖，稱為全剖面圖。

（2）全剖面圖適用于內部形狀較復雜，且圖形又不對稱的物體。對那些外形較為簡單

的物體，即使投影圖對稱，也常用全剖面圖表示。

（3）半剖面圖：當物體具有對稱平面時，在垂直于對稱平面的投影面上的投影，可以

以中心線為界，一半畫成剖面，另一半畫成視圖，這樣的組合圖形稱為半剖面圖。

（4）半剖面圖適用于物體具有對稱平面，且半剖面圖須畫在與對稱平面垂直的投影面

上。若物體的形狀接近于對稱，并且不對稱的部分已另有圖形表達，通常此時也

采用半剖面圖。

（5）用幾個互相平行的剖切平面剖開物體所得到的剖面圖，稱為階梯剖面圖。

（6）階梯剖面圖的標注與前兩種剖面略有不同。階梯剖面圖中的剖切位置，除了在兩

端標注外，還應在兩平面的轉折處畫出剖切符號。

（7）局部剖面圖是用剖切平面局部地剖開物體所得的剖面圖。

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思考題

與作業

教后反思

課時教案

講授人課時2序號10

課題內容斷面圖教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握斷面圖的繪制方法和了解規定畫法和簡化畫法

教學目標

能力目標培養學生能較好地掌握斷面圖的繪制方法。

教學重點掌握斷面圖的繪制方法

任務定位

教學難點理解剖面圖和斷面圖的區別

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

三．斷面的基本概念和畫法

（1）假想用剖切平面將物體切斷，僅畫出物體與剖切平面接觸部分的投影，并在投影

內畫出相應的材料圖例，這樣的圖形稱為斷面圖。

（2）斷面圖的標注：剖切符號僅用剖切位置線表示。與剖面圖中相同，剖切位置線仍

以粗實線繪制，長度約為5——10mm。剖切符號的編號采用阿拉伯數字或拉丁字

母表示，且必須注寫在剖切符號的同一側。

（3）斷面圖的種類：包括移出斷面和重合斷面。

（4）掌握斷面的繪制方法。

四．規定畫法和簡化畫法

（1）折斷畫法：指對于一些較長的構件（如梁、柱等），當其沿長度方向的形狀一致

時，可以把它中間的一段截去，將剩余下的兩端靠攏后繪制在圖紙上。在土建類

.

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的制圖標準中，構件斷裂處一般應畫成折斷線。畫折斷符號時，除折線必須要超

出物體輪廓線外，其余折斷線符號均不得超出。

（2）對稱圖形畫法：對于那些具有對稱性的圖形，在繪圖時可以只繪制一半。

（3）相同要素畫法：當所繪構件內有多個完全相同且連續排列的構造要素時，可僅在

兩端或在圖中合適的位置畫出它們的完整圖形，而其他剩余部分則用中心線或交

點代替。

思考題

與作業

教后反思

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課時教案

講授人課時4序號11

課題內容建筑概論教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標1.了解建筑和建筑的構成、不同分類和設計的程序。

教學目標

能力目標培養學生對建筑的相關知識有一定認識。

教學重點掌握建筑物的不同分類

任務定位

教學難點了解建筑設計的內容和程序。

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

一．建筑施工圖概述

（1）房屋建筑圖是用來表達房屋內外形狀、大小、結構、構造、裝飾、設備等情況的

圖紙，也是指導施工的依據。房屋建筑圖又稱為施工圖。

（2）房屋各組成部分：包括基礎、墻體、樓地面、樓梯、門窗和屋頂等。

（3）施工圖的分類：包括圖紙目錄和設計總說明、建筑施工圖、結構施工圖、設備施

工圖和裝飾施工圖。

（4）建筑施工圖的作用：用來表達建筑無的總體布局、外部造型、內部布置、細部構

造、內外裝修以及有關的施工要求，它是房屋建筑圖中最基本的圖樣。

（5）建筑施工圖繪制應遵守《房屋建筑制圖統一標準》GBJ1-86、《建筑制圖標準》

GBJ104-87及《總圖制圖標準》GBJ-87等有關規定。

思考題

與作業

教后反思

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課時教案

講授人課時6序號12

課題內容建筑施工圖1教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握建筑施工平面圖和立面圖的繪制方法

教學目標

能力目標培養學生掌握建筑施工圖的識讀和繪制

教學重點建筑平面圖和立面圖的繪圖規范

任務定位

教學難點理解建筑畫圖規范在平面圖、立面圖中的應用

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

二．總平面圖

（1）在建筑圖中，總平面圖是用來表達一項工程的總體布局的圖樣。它通常表示了新

建房屋的平面形狀、位置、朝向及其周圍地形、地物的關系?？偲矫鎴D是新建建

筑物施工定位、土方工程、場地布置及水、暖、電、煤氣管線設計的主要依據。

（2）總平面圖的圖示方法：包括比例、總平面比例、總平面圖的定位。

（3）總平面圖的內容及閱讀：包括圖名、比例和朝向、朝向、新建房屋的平面形狀等、

新建筑物周圍的環境。

三．建筑平面圖

（1）假想用一個水平的剖切平面沿著門、窗洞將房屋切開，移去剖切平面以上的部分，

將剩余的部分向下作正投影，此時得到的全剖面圖，即稱為建筑平面圖。

（2）建筑平面圖主要用來表示房屋的平面布置，在施工過程中，它是放線、砌墻和安

裝門、窗的重要依據。

（3）建筑平面圖的分類：包括底層平面圖、中間標準層平面圖和頂層平面圖。

（4）建筑平面圖的主要內容：圖名、比例；縱、橫向的定位軸線及編號；建筑物的平

面布置、外墻、內墻和柱的位置，房間的分隔、形狀大小和用途；門、窗的位置

和類型，并標注代號和編號；樓梯（或電梯）的位置和形狀，樓梯段的走向和步

數；室外構配件；標注建筑物的外形、內部尺寸和地面標高以及坡比和坡向等；

.

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在底層平面圖上還應標注剖面圖剖切符號和編號。

（5）繪圖步驟：選定繪圖比例、畫定位軸線、畫墻身（柱）的輪廓線、畫門窗、畫其

他構配件的輪廓、檢查后描粗加深有關圖線和標注尺寸和注寫定位軸線編號。

四．建筑立面圖

（1）從房屋的前、后、左、右等方向直接作正投影，只畫出其上的可見部分所得的圖

形，稱為建筑立面圖。

（2）建筑立面圖的主要內容：圖名、比例；定位軸線；表示建筑物的外形輪廓；房屋

的高度方向尺寸；表明外墻層的裝飾材料；詳圖索引符號等。

（3）繪圖步驟：選取和平面相同的繪圖比例；畫兩端的定位軸線、室外地坪線、外墻

輪廓線及屋頂線；定門窗位置線；檢查后描粗加深有關圖線和標注標高、填寫圖

名、比例和外墻裝飾材料的做法等。

掌握建筑施工平面圖和立面圖的繪制方法

思考題

與作業

教后反思

課時教案

講授人課時8序號13

課題內容建筑施工圖2教學時間

教學方法講授討論理論□實驗□習題□

教學課型

教學手段板書多媒體實踐□復習□其他□

知識目標掌握建筑施工剖面圖和詳圖的繪制方法

教學目標

能力目標培養學生對施工剖面圖和詳圖的識讀和繪制

教學重點建筑施工剖面圖和建筑詳圖的繪制方法

任務定位

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教學難點理解剖面圖、詳圖與建筑平、立面圖的關系

課堂即時生成

教學過程設計

的問題與對策

一．建筑剖面圖的繪制方法

（1）選擇合適的剖切平面將房屋豎向剖開，可以得到該房屋的建筑剖面圖，簡稱剖面

圖。

（2）在建筑施工圖中，建筑平面圖表示的是房屋的平面布置，立面圖反映的是房屋的

外貌和裝飾，而剖面圖則是用來表示房屋內部的豎向結構和特征。

（3）建筑剖面圖的主要內容：圖名、比例；定位軸線；房屋豎向的結構形式和內部構

造；豎向尺寸的標注；有關的圖例和文字說明。

（4）在繪制建筑剖面圖時，可以采用與建筑平面圖相同的比例。但有時為了將房屋的

構造，表達得更加清楚。剖面圖上定位軸線的數量比立面圖中要多，但一般也不

需要全部畫出。通常只畫圖中反映到的墻或柱的軸線。

（5）剖切平面的選取：為了較好地反映建筑物的內部構造，應合理地選擇剖切平面。

（6）剖面圖的讀圖：了解剖切位置、投影方向和繪圖比例；了解墻體的剖切情況；了

解地、樓、屋面的構造；了解其他未剖切到可見部分；了解各部分的高度尺寸和

標高等。

（7）繪圖步驟：選取合適的繪圖比例；確定定位軸線和高程控制線的位置；畫出內、

外墻身厚度、樓板、屋頂構造厚度，再畫出門窗洞高度、過梁、圈梁、防潮層、

出檐寬度、樓梯段及踏步、休息平臺、臺階等的輪廓。畫未剖切到的可見輪廓；

檢查后按線型標準的規定加深各類圖線；標注高度尺寸和標高；寫圖名、比例及

地面到屋頂各部分的構造說明等，并標出需要表達的細部詳圖的索引符號和編

號。

二．建筑詳圖

（1）由于建筑平、立、剖面圖一般都采用較小的比例繪制，因此房屋的許多細部構造

和構配件難以在這些圖中表示清楚，必須另外繪制比例較大的圖樣，將其形狀、