人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五單元課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.在正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.認(rèn)識(shí)化學(xué)計(jì)算對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的重要意義，進(jìn)一步了解化學(xué)定量研究的實(shí)際應(yīng)用。過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)定量研究于化學(xué)發(fā)展的重要作用，感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。2.在進(jìn)行計(jì)算過(guò)程中，讓學(xué)生形成一種辨證的思想。3.了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義，學(xué)會(huì)科學(xué)的利用能源。【教學(xué)重點(diǎn)】由一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量計(jì)算另一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。【教學(xué)難點(diǎn)】解題的格式規(guī)范化。【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】根據(jù)化學(xué)方程式所表示的含義，可以知道反應(yīng)物與生成物之間存在數(shù)量關(guān)系,而研究物質(zhì)的化學(xué)變化常涉及到量的計(jì)算，例如，用一定量的原料最多可以生產(chǎn)出多少產(chǎn)品？制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原料？過(guò)這些計(jì)算，可以加強(qiáng)生產(chǎn)的計(jì)劃性。并有利于合理地利用資源，而這些計(jì)算的進(jìn)行都需要根據(jù)化學(xué)方程式。本節(jié)就是從“量”的角度來(lái)研究化學(xué)方程式的計(jì)算的。【板書(shū)】根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算【講解】前面我們學(xué)過(guò)根據(jù)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算，今天我們進(jìn)—步學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算呢？計(jì)算時(shí)有哪些步驟和方法呢？【舉例】加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？【分析】這道題是已知反應(yīng)物的質(zhì)量來(lái)求生成物的質(zhì)量，即已知原料的質(zhì)量求產(chǎn)品的質(zhì)量。【講解并板書(shū)】解：設(shè)加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量為x。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2×15832，x==。答：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到g氧氣。【思考】根據(jù)剛才對(duì)例題的閱讀和講解說(shuō)出根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟分為幾步？【總結(jié)并板書(shū)】根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟：（1）設(shè)未知量；（2）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平；（3）寫(xiě)出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量；（4）列出比例式，求解；（5）簡(jiǎn)明地寫(xiě)出答案。【講解并補(bǔ)充】剛才同學(xué)們總結(jié)出了根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和方法，接下來(lái)我就一些問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充：（1）設(shè)未知量時(shí)一定要注意質(zhì)量單位，已知量和未知量單位不一致的，一定要進(jìn)行單位換算。單位必須一致才能計(jì)算。（2）寫(xiě)出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反應(yīng)條件、氣體和沉淀的符號(hào)要注意標(biāo)明，不完整的方程式計(jì)算時(shí)是要扣分的。（3）相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量寫(xiě)在相應(yīng)化學(xué)式的下面，一定要注意用相對(duì)分子質(zhì)量乘以化學(xué)式前面的系數(shù)，已知量和未知量寫(xiě)在相應(yīng)相對(duì)分子質(zhì)量的下邊。（4）比例式有兩種列法，可以橫列也可以縱列。例題1中采用的是縱列，即；還可以采用橫列，即2×158：32＝6g：x。一般情況下采用縱列比較好，因?yàn)橛袝r(shí)題中所給的質(zhì)量數(shù)字會(huì)和相對(duì)分子質(zhì)量有某種關(guān)系，從而使得計(jì)算簡(jiǎn)單。如用158g高錳酸鉀加熱分解，可以制得多少克氧氣？采用縱列法得計(jì)算非常簡(jiǎn)便。【講解并補(bǔ)充】化學(xué)式計(jì)算的三個(gè)要領(lǐng)和三個(gè)關(guān)鍵：三個(gè)要領(lǐng)：①步驟要完整；②格式要規(guī)范；③得數(shù)要準(zhǔn)確。三個(gè)關(guān)鍵：①準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式；②化學(xué)方程式要配平；③準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。【投影】例題：3g鎂在3g氧氣中燃燒可生成氧化鎂的質(zhì)量為（）小于6gB.大于6g等于6gC.以上都可能【評(píng)析】運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行解題，只需用一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量即可，當(dāng)出現(xiàn)多個(gè)已知數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)根據(jù)化學(xué)方程式分析哪些已知量是過(guò)量的，計(jì)算時(shí)應(yīng)按不足量進(jìn)行計(jì)算。【思考】分析，思考，解析。學(xué)生觀看解題步驟。【討論】討論、歸納正確解題的步驟：【解】討論、歸納正確解題的步驟：（1）設(shè)未知量（2）寫(xiě)出方程式并配平（3）寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量，未知量（4）列比例式，求解（5）簡(jiǎn)明地寫(xiě)出答案通過(guò)問(wèn)題引入化學(xué)方程式的計(jì)算，從“量”的角度來(lái)研究化學(xué)方程式的計(jì)算。舉例具體說(shuō)明解答化學(xué)方程式的步驟和意義。啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算一、例題：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？設(shè)加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量為x。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2×15832，x==。答：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到g氧氣。二、據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟：（1）設(shè)未知量；（2）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平；（3）寫(xiě)出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量；（4）