本文格式為Word版，下載可任意編輯——數學計劃300字左右(8篇)時間就宛如白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優質的計劃嗎？以下是我為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學計劃300字左右篇一

一、根據科目的特點和歷年高考，可想而知數學處于高考中的地位。處于備考中，我們應當有目的有順序的復習，選擇適合的復習資料，恰當的運用途徑，熟讀、細讀，確切的把握高考的信息和動向。

二、要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要把握解答方法和應用。

三、要根據自己學習基礎的實際狀況，適當的找一些的資料來復習，還有對比重要的一點是，復習要抓住數學的教材不放，將其進行閱讀、模仿、思考、解答，弄明了所學知識的基本結構，學而時習之，一定會有很好的學習效果。

四、要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調通性通法，全面的系統復習，靈活運用通法，鍛煉綜合能力與應試技巧。

五、加強知識的綜合性和交匯性，穩定方法的選擇性和靈活性。檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，摸索解題的規律，知識網絡的生成過程。

六、綜合性的訓練，查漏補缺，更好的優化自己的學習方法，自我的心理輔導，放松心情，讓自己更輕松的對待復習，對待應考。

高考數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，假如課本上的知識都不能把握，就沒有觸類旁通的資本。

對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，終究上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個對比機械、對比被動的接受知識的過程。可能你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個對比深入的程度，并且十分簡單忽略一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭〞。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點并且把握化解方法，最終得到正確的計算結果。

其次是要擅長總結歸類，尋覓不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們比較著總結一下，你就會發現無論哪種函數，我們需要把握的都是它的表達式、圖象外形、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，比較著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。

最終就是要加強課后練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（特別是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能穩定課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

我們知道，目前的高考在不斷改革，高考形勢也在不斷變化，那么我們心中要有明確的認識，明了的知道高考要考什么，我們要如何應對高考，這意味著我們在復習時要根據全國卷命題規律來有針對性的復習。

觀測全國卷高考，與四川卷最大的不同在于數列的大題沒有了，后面多了三個選作題，學生選作一題，選做題中對以前沒有重點學習的極坐標有了考察。

高三的數學復習計劃大致分為三個階段，有著不同的任務、目標和學習方法。

第一階段是高三第一學期的數學基礎復習。我們應當與學校老師的復習安排大體一致，即一輪復習主要是跟著老師進度走，盡量把所有的高考知識點做到毫無遺漏的復習，強調細節，把握好基礎知識。

其次階段是高三其次學期前半部分的數學系統復習，即二輪復習。我們要把數學的幾大分支，如函數、三角、數列、解析幾何等知識進行系統化、條理化。對整個數學考點進行梳理，并發現自己的問題，針對性的查漏補缺。

第三階段是考前一兩個月的數學綜合復習，即沖刺階段。我們應當要懂得文武之道，一張一弛，在加強模擬訓練，提高考試技巧的同時也要調理自己的學習和生活節奏，調整好心態來迎接高考。

高三是一個快節奏，大運動量的學習生活階段，我們需要有條不紊的落實好復習計劃，提高學習效率。期中最重要的是堅強信心，哪怕數學基礎對比差，也要相信經過高三一年的努力，高考同樣會出現奇跡的。只是我們需要充滿信心，腳踏實地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。

數學是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的狀況，原因好多。但主要是由于同學們不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄〞，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否把握得很好。假如你把握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而穩定了你的缺欠，因此，要在確切地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

其次要把握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—試驗探究—開展探討—形成新知—應用反思〞的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、摸索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

總之，對高中生來說，學好數學，要抱著濃重的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，高興有效地學數學。

數學計劃300字左右篇二

1.制定符合自己的實際狀況的學習計劃。

2、要有明確的學習目標。

通過一個階段的學習，要達到什么水平，把握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應當十分明確。

3、長期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長期計劃，據此確定短期學習安排，來促使長期學習計劃的實現。學期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。

4、要合理安排計劃。計劃不能太古板，可根據執行過程中出現的新狀況及時做適當調整。

5、措施落實要有力。可附帶制定計劃落實狀況的自我檢查表，以便監視自己如期完成學習目標。

通過預習，了解要學習的課程的主要內容和重、難點，預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙。

1、預習的最正確時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，單科的預習的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。

2、課前預習：先看書做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，了解本節知識的概貌也就是大體內容。二、細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意該知識的形成過程，了解課程的內容的重、難點，新舊知識的聯系及新知識在學科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習，通過練習來檢查自己的預習時把握的狀況，最終再帶著自己不懂的問題去聽課。

數學計劃300字左右篇三

新一屆高三復習已經開始，制訂一份科學、合理的學習計劃對提高學習效率是很有幫助的。

假如我們對各門功課的復習制訂切實可行的計劃，那么成績的提高是指日可待。復習時間的安排有長期、中期和短期。長期要與老師的安排大體一致，即整體進度跟著老師走。

中期安排就數學而言，主要是抓好幾大分支：函數、三角、數列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數（含不等式）、數列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時要注意各分支之間的有機結合，綜合程度要根據自己的實際狀況而定，普通中學的學生對綜合程度高的難題，可以暫時回避，先把基礎內容把握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考察相對簡單。

近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個可行的計劃，有時計劃可以安排每天做些什么，任務要具體明確，操作性強。計劃要結合老師的近期安排，跟著老師的節奏并在完成老師布置的作業后，針對自己的薄弱環節重點突破（如忘掉的公式要記住，生疏的方法要熟練）。第一輪復習務必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實把握。

在課堂教學結構上，更新教育觀念，始終堅持以學生為主體，以教師為主導的教學原則。師傅的任務在于度，徒弟的任務在于悟。數學課堂教學必需廢除“注入式〞、“滿堂灌〞的教法。復習課也不能由教師包講，更不能成為教師展示自己解題“高難動作〞的“絕活表演〞，而要讓學生成為學習的主人，讓他們在主動積極地摸索活動中實現創新、突破，展示自己的才華聰慧，提高數學素養和悟性。作為教學活動的組織者，教師的任務是點撥、啟發、誘導、調控，而這些都應以學生為中心。復習課上有一個突出的矛盾，就是時間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學生的思維過程，二者貌似是很難兼顧。我們可采用“焦點訪談〞法較好地解決這個問題，因大多數題目是“入口寬，上手易〞，但在連續探究的過程中，常在某一點或某幾點上擱淺受阻，這些點被稱為“焦點〞，其余的則被稱為“外圍〞。我們大可不必在外圍處花精力去進行淺表性的啟發誘導，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點處發動學生探尋突破口，通過訪談，隱蔽處暴露，意志在輕微處磨礪。通過訪談實現學生間、師生間聰慧和能力的互補，促進相互的心靈和感情的溝通。

一年之際在于春的意義誰都明白，對新高三的同學，9月份是關鍵時期，要適應高三的快節奏、大運動量的學習生活。

雙基落實到位。即要把握各章節的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應的技能技巧。有些同學之所以一聽就懂，一看就會，一做就錯的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠遠不夠的，它離把握知識、形成能力還有很遠距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

限時做好作業。做作業要給自己規定時間，像考試一樣進入狀態，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時做不出要學會放棄。老師在批改時發現不會做或錯誤較多的地方會集體講評。提倡做后總分值，就是對做錯的題目要認真訂正，不妨準備一本錯題集，記錄下來錯誤原因，過段時間再回想一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學做作業毫無時間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至相互對答案，這種作業不能反映實際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算過錯多。應引起部分同學（特別是中等以下水平同學）的重視。

減少低級錯誤。低級錯誤導致會而不對或對而不全，這是有些同學分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題簡單被以馬虎的表象所掩蓋，實際上經常的馬虎就是一種不好的習慣，必需充分認識到它的危害性，并努力加以戰勝。

數學計劃300字左右篇四

(1)強調數物體個數的方法：依照一定的順序和方向數數、做記號、根據物體擺放的規律按群數數等。

(2)加強區分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是()

(3)按順序填數，按規律填數

(4)加深對0的理解：在不可憐境中，0的含義是不同的。一般狀況下0表示沒有，還表示“起點〞和溫度計上的“基準〞0度。要依據具體狀況，判斷0的含義。

(5)重視對比方法的梳理：一一對應對比(p17、(1)(2))、

三者之間的對比(先兩兩對比，再選出最大、多、小、少的)

利用參照物進行對比(p17(4)和p19、5、6)

注意題目規定的符號別標錯了

(1)利用學具擺一擺、捆一捆，加深對數位和數的組成的認識。

(2)用豐富的游戲活動使本版塊的復習變得不枯燥。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數(小棒有多少根)等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，避免出現單純的題海練習，讓學生厭倦。可以設計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、搶答等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。在本期終止時，學生要達到每分鐘能正確計算8道題左右。

(3)重視逆向思維題型的訓練，如：()+6=15，特別是()-7=7，學生簡單填成0。

在○里填上“+〞或“-〞9○6=1516○5=11

(4)對于解決簡單實際問題的復習：

①從類型上分包括求和、求差、求部分數。并注意表達三種類型之間的聯系，重視系統練習。

如：8個蘋果，5個梨，蘋果和梨一共多少個?

蘋果比梨多多少個?

梨比蘋果少多少個?

一共13個水果，蘋果有8個，剩下的是梨梨有多少個?

一共13個水果，梨有5個，剩下的是蘋果蘋果有多少個?

再如：看圖列四道算式

②從浮現方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

注意強調計算為問題服務的意識，看清題上要求的是什么。允許部分學生用()表示要求的數。

如：p38，4圖1

③應用連加、連減、加減混合解決問題，學生簡單理解的是如：p45，1題，動態的`浮現形式，包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是p47，4題，這種靜態浮現的。

④加強培養學生提問的意識和能力。

(1)了解自己一天的，如在什么時候做什么事以及這些事情發生的大約時間。結合生活實例表達，熟悉生活中常見時間，促使學生關注生活中的時間。

(2)幾時剛過和快幾時了，簡單混淆，加強辨析。

(3)有的鐘面上沒有數字或只有幾個數字，給認讀造成一定的困難，這是需要學生自己標出數字認讀。

(1)對基本概念的理解和把握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關系的正確描述。

如：在最面;在的面;的面是;的面有;從數…

(2)對于相對性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當物體位置變換或增加、減少物體時，這些位置關系都會發生相應的變化。如：p58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對性。

(3)一年級的學生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時，都以觀測者為標準來確定左右。

(4)加強區分長方體與正方體

(5)面對數量眾多的物體，要分類數。養成數時按順序、做記號、檢查驗證的好習慣。

(1)體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

如：p53按要求分一分(把序號填在括號里)，圈出不同類的物體。

(2)加強學生整理數據的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、外形、大小，擺放位置也無序)

請學生先數一數，再在方格紙內畫圖，并回復簡單的問題。

數學計劃300字左右篇五

基礎夯實階段從時間上講，大致是從二月份到六七月份，復習內容是考試大綱涉及到的各個知識點，復習方式是地毯式的逐點攻克，包括所有的基本概念、基本定理、基本公式、基本方法、基本思想，這是后續復習階段的基礎，也是考試的基礎，由于考研數學考試不是奧數競賽，不考怪題、偏題，主要是考基本知識和基本方法。

在基礎夯實階段，要以知識點為復習主線，全面地復習考綱內所有的知識點，不管是年年都考的核心知識點，還是偶爾考一下的次要知識點，都不放過，之所以要這樣做，主要有兩個原因：一是由于數學知識是體系化的、相互聯系的一個整體，只有全面地復習才能對知識有一個整體的把握和透徹的理解，在考試時才能做到心中有數、冷靜應戰，另一方面，某個次要知識點雖然不是年年都考，但多個次要知識點加在一起就有可能考其中的若干個，其分值之和也不小。

在基礎夯實階段，不要一開始就沉浸在題海之中，否則會由于基礎知識沒把握好而導致做題效果差，并且到復習后期會越來越艱苦，更加不易提高。當然，適當結合各個知識點的復習做一定量的習題是必要的，終究考試是以做題形式進行的。

在基礎夯實階段，可以選用內容對比全面的復習全書。

在經過前一階段的全面的基礎知識復習之后，接下來就應當通過做題來進行加強提高——提高自己解題的能力，包括解題的正確率和速度，提高知識的靈活應用能力，同時對第一階段的復習進行查漏補缺。

在做題的過程中，要注意不斷地進行歸納總結，對不同的題型進行歸納總結，總結出各種有效的解題方法、思路、規律，不能盲目地做題，不能為做題而做題。

加強提高復習階段在時間上大致是七月至10月左右。

考前大約2個月時間，即11月和12月，為考前沖刺階段。在經過前二個階段的全面和加強復習后，這時就應當做一些往年的考研數學真題和今年的模擬題，一方面可以進一步穩定所學各方面知識，提高解題能力，另一方面可以提高自己面臨正式考試時的適應能力，使自己不至于怯場。

在后期做模擬題時，應注意控制答題時間和答題方式，在答題順序上，一般依照先易后難、從前再后、先熟后生、先小后大的原則答題，切忌在某個難辦的問題上糾纏不休，以至于到最終后面會做的題也沒有時間做。

數學計劃300字左右篇六

話說每當鄰近十一的時候，咱們同學都會迸發出驚人的愛國熱心，對國慶節這個日子十分的期待。當然，這一方面是由于我們真的十分熱愛祖國，另一方面應當是由于國慶節意味著：

放假啦!

實際上，大家應當對國慶假期有一個正確的認識。

一方面，國慶是我們的一個緩沖時間，剛剛步入高中，同學們承受了來自各方面的壓力，譬如好多同學沒有對高中的知識有一個正確的定位，所以一開始很不適應高中密集繁雜的知識體系;還有的同學初中成績對比好，到了新環境之后發現自己排名和初中差距對比大，很難接受這樣的心理落差。在學校上學期間繁重的學習壓力讓同學們無暇調理自己的心理，十一這么長的假期剛好可以給同學們一個心理調整的機遇。

另一方面，國慶節對于我們高一同學來說是最好的一個學習機遇。一轉瞬高中生活也已經過去一個月了，我們同學也學過了一部分高中知識。我相信大家都應當發現高中的知識比初中要難得多。一開始大家的學習成績都不會太穩定，這很正常，不過現在擺在大家面前的一個很重要的問題就是：今后我們學習的東西會越來越多，現在假如是由于不適應而沒有打好基礎，那什么時候把知識漏洞補回來呢?最好的機遇就是國慶假期。剛剛開學，我們同學學的知識不算太多，十一國慶七天完全可以復習過來，對于成績落后的同學可以迎頭趕上，成績已經不錯的同學也可以更進一步。而且之后的函數性質，冪函數、指對數函數等等知識都十分繁雜，需要我們利用假期時間好好預習。

具體地說，針對數學學科我希望同學們可以充分利用起來，哪怕每天只用半天時間學習也是十分有效的，下面給出一個建議的學習安排，希望對同學們有幫助。

希望同學們可以抓緊高中階段第一個長假努一把力，抓住時間的人將取得最終的勝利!

數學計劃300字左右篇七

專題一：函數與不等式，以函數為主線，不等式和函數綜合題型是考點

函數的性質：著重把握函數的單調性，奇偶性，周期性，對稱性。這些性質尋常會綜合起來一起考察，并且有時會考察具體函數的這些性質，有時會考察抽象函數的這些性質。

一元二次函數：一元二次函數是貫穿中學階段的一大函數，初中階段主要對它的一些基礎性質進行了了解，高中階段更多的是將它與導數進行銜接，根據拋物線的開口方向，與x軸的交點位置，進而探討與定義域在x軸上的擺放順序，這樣可以判斷導數的正負，最終達到求出單調區間的目的，求出極值及最值。

不等式：這一類問題往往出現在恒成立，或存在性問題中，其實質是求函數的最值。當然關于不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎知識點需把握，還有一類較難的綜合性問題為不等式與數列的結合問題，把握幾種不等式的放縮技巧是十分必要的。

專題二：數列。以等差等比數列為載體，考察等差等比數列的通項公式，求和公式，通項公式和求和公式的關系，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法，這些知識點需要把握。

專題三：三角函數，平面向量，解三角形。三角函數是每年必考的知識點，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時候考察三角函數的公式之間的相互轉化，進而求單調區間或值域;有時候考察三角函數與解三角形，向量的綜合性問題，當然正弦，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實現數與形的轉化，是一個很重要的知識銜接點，它還可以和數學的一大難點解析幾何整合。

專題四：立體幾何。立體幾何中，三視圖是每年必考點，主要出現在選擇，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系，通過向量這一手段求空間距離，線面角，二面角等。

另外，需要把握棱錐，棱柱的性質，在棱錐中，著重把握三棱錐，四棱錐，棱柱中，應當把握三棱柱，長方體。空間直線與平面的位置關系應以證明垂直為重點，當然常考察的方法為間接證明。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系，動點軌跡的探討，求定值，定點，最值這些為近年來考的熱點問題。解析幾何是考生所公認的難點，它的難點不是對題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點在于如何奇妙地破解已知條件，