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文檔簡介

第第頁小學《數學樂園》課堂實錄

1、加深對10以內數的認識，進一步鞏固10以內的加減法，感受數學與日常生活的聯系，學會用數學的眼光觀測和認識四周的事物。

2、學習多角度思索問題、多途徑地探究解決問題的方法。

3、解決問題的過程中學會與他人合作。

教學內容：人教社教課書8283頁的內容。

教具學具：電腦課件、迷宮作業圖、卡片、信封、信箱、筐子、20個沙包、小黑板。

教學過程：

創設情境，引入新課

師：誰喜愛做游戲請舉手，這么多同學都喜愛。那今日這節課老師就滿意同學們的要求，帶你們一起去數學樂園里做游戲，情愿去嗎？

生：情愿

師：〔板書數學樂園〕

〔上課伊始，利用孩子們喜愛做游戲這一情景，把他們的`留意力吸引過來。〕

師生共同做游戲，共同探究

㈠用起立游戲激發愛好

師：去數學樂園之前老師先說個游戲，看那些同學在游戲中反應快，合作的好，思維機敏，做的對，老師就帶他一起去數學樂園，行嗎？

師：1、請你在心理數一數，并用手指或卡片表示？從前數你排第幾？從后數你排第幾？從左數你排第幾？從右數你排第幾？

2、請后2排的小伙伴起立。

3、請第2排的小伙伴起立。

4、請左數第3豎行的小伙伴起立

5、請右數第1豎行的小伙伴起立

6、仝瑤小伙伴你可以告知大家你的位置嗎？

〔起立游戲讓同學感到既焦灼又輕松，從而確定自己在班里的位置，這一游戲讓孩子們感知前后左右等空間方向，又區分了幾個和第幾個。〕

師總結：剛才在游戲中，小伙伴留意力很集中，合作的也很好，每一個人的表現都很超卓，很棒的，因此，我要做出決斷，帶我班小伙伴一起去數學樂園做游戲，興奮嗎？

生：興奮

師：大家一起說兩遍出發啦

㈡用走迷宮的游戲再次激發愛好

師：數學樂園到了，數字娃娃在守門，聽它在說什么？

數字娃娃：歡迎小伙伴來到數學樂園，來數學樂園游玩的小伙伴，你們不需要買票，只要你們開動腦筋，能從迷宮中走出去就可以到數學樂園里做游戲了。

師：請小伙伴拿出你的作業紙，用才筆畫出你走迷宮的路徑。誰情愿告知大家你是怎樣走出去的？

生：我是這樣走出去的

師：還有不同的走法嗎？

生說不同的走法

〔利用走迷宮這一游戲，培育同學有條理地思索問題的技能，同時教給他思索的方法，同時也激勵他們學習的積極性。〕

師總結：同學們很了不得，很聰慧，用自己的聰慧按數字從小到大的順次走了出去，有的同學還想出了好幾種走法，老師真的很佩服你們。

師：聽數字娃娃也在表揚你們呢鼓掌小伙伴請進去做游戲吧

㈢經過自己的努力去數學樂園游玩

師：這里有兩個游戲，你們想先做哪一個

生⑴送信

師：送信的游戲歸那么

1、請小伙伴拿出卡片、信封。

2、把得數與信封上數字相同的卡片放進信封

3、把信送到指定的油箱里

4、請三名郵遞員一一檢查。

〔班里每人都有信封或卡片，也設計有送不出去的卡片或信封。將枯燥的10以內加減計算變成有趣的送信活動，使同學在有趣的游戲中用自己熟識的方法完成簡約的

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