第3頁(yè)共3頁(yè)二年級(jí)?第一學(xué)?期教研?工作總?結(jié)一?學(xué)期的?時(shí)光就?在忙碌?與平凡?中匆匆?而過。?回顧?這一學(xué)?期，我?們二年?級(jí)教研?組付出?了心血?，灑下?了汗水?，同時(shí)?也收獲?了喜悅?，現(xiàn)將?主要工?作總結(jié)?如下：?本學(xué)?期，我?們充分?發(fā)揮集?體的智?慧與力?量，共?同研討?教材，?及時(shí)交?流教學(xué)?方法，?在交流?中取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?通過合?作共同?提高。?為了?搞好教?研活動(dòng)?，在開?學(xué)初，?我們兩?位教師?制定了?切實(shí)可?行的教?研、教?學(xué)計(jì)劃?。每次?教研活?動(dòng)前都?先確定?教研內(nèi)?容及主?要發(fā)言?人，發(fā)?言的教?師都能?認(rèn)真準(zhǔn)?備。在?教研時(shí)?，大家?都能把?自己的?想法毫?無(wú)保留?的表達(dá)?出來(lái)，?互相切?磋、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。如：?教學(xué)內(nèi)?容安排?是否恰?當(dāng)，難?點(diǎn)是否?突破，?教法是?否得當(dāng)?，教學(xué)?手段的?使用，?教學(xué)思?想、方?法的滲?透，是?否符合?素質(zhì)教?育的要?求。討?論中重?點(diǎn)放在?要研究?出突出?重點(diǎn)、?突破難?點(diǎn)的措?施，及?本單元?學(xué)生應(yīng)?掌握的?解題規(guī)?律、方?法、技?巧等。?另外，?我們兩?位教師?注意在?平時(shí)的?教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)問?題就及?時(shí)研究?，確保?教學(xué)順?利進(jìn)行?。根?據(jù)學(xué)校?的要求?，__?__月?初我們?教研組?的兩位?老師就?根據(jù)教?材及學(xué)?生情況?確定了?校內(nèi)研?究課的?內(nèi)容，?并采取?了一課?兩講的?方式。?在選定?課題后?，__?__月?就開始?著手準(zhǔn)?備。我?們兩位?老師都?先獨(dú)自?認(rèn)真?zhèn)?課，然?后進(jìn)行?交流，?交流后?再進(jìn)行?修改，?在對(duì)第?一個(gè)班?進(jìn)行講?授后對(duì)?教案進(jìn)?行第三?次修改?。在對(duì)?研究課?中出現(xiàn)?的突發(fā)?性問題?及常見?問題進(jìn)?行教學(xué)?研討時(shí)?，都各?抒己見?，努力?做到?jīng)]?有“代?溝”，?有的只?是對(duì)新?理念不?同的理?解，對(duì)?一堂課?不同的?詮釋，?經(jīng)過努?力，順?利地完?成研究?課的任?務(wù)。通?過上這?兩節(jié)研?究課，?我感覺?到最終?磨練的?不僅僅?是講課?老師，?收獲的?還有我?們每一?個(gè)小組?成員。?通過查?找資料?、研究?教材教?法，聽?課評(píng)課?，修改?教學(xué)設(shè)?計(jì)過程?中也在?自我提?高著。?在青年?教師每?人上一?節(jié)研究?課活動(dòng)?中，我?們兩位?老師積?極聽課?，認(rèn)真?做好聽?課記錄?，還利?用課后?時(shí)間進(jìn)?行交流?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?本學(xué)期?我們兩?位老師?的聽課?節(jié)數(shù)都?在__?__節(jié)?以上。?本學(xué)?期我們?教研根?據(jù)學(xué)生?年齡特?點(diǎn)及學(xué)?生存在?的弱點(diǎn)?確定了?“提高?學(xué)生朗?讀能力?”的研?究課題?，并制?定了詳?細(xì)的可?行的實(shí)?施計(jì)劃?。開學(xué)?初我們?對(duì)學(xué)生?的朗讀?進(jìn)行了?摸底，?然后根?據(jù)計(jì)劃?逐步進(jìn)?行實(shí)施?，我們?把訓(xùn)練?落實(shí)到?每節(jié)語(yǔ)?文課堂?上，給?學(xué)生模?仿、自?我展示?的機(jī)會(huì)?，充分?調(diào)動(dòng)每?個(gè)學(xué)生?讀書的?欲望。?為了提?高學(xué)生?的朗讀?能力，?組內(nèi)多?次開展?朗讀教?學(xué)的研?討，利?用晨讀?和語(yǔ)文?課，不?定期進(jìn)?行各種?形式的?朗讀比?賽，以?促使我?們?cè)诒?賽中發(fā)?現(xiàn)問題?，找到?學(xué)生間?的朗讀?差距。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的指導(dǎo)?及訓(xùn)練?，學(xué)生?的朗讀?能力有?了很大?提高，?在領(lǐng)導(dǎo)?檢查各?年級(jí)朗?讀中，?二年級(jí)?兩個(gè)班?都受到?了稱贊?。除?此之外?，日常?的教研?工作也?抓得非?常緊，?遇到問?題及時(shí)?商討解?決，特?別是在?期末復(fù)?習(xí)時(shí)，?我們兩?位老師?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)及平?時(shí)教學(xué)?中存在?的問題?仔細(xì)地?制定了?復(fù)習(xí)計(jì)?劃。首?先確定?每個(gè)單?元復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)?，難點(diǎn)?，以及?教學(xué)中?仍然存?在的漏?洞。其?次，分?工合作?，強(qiáng)調(diào)?涉及的?范圍一?定要廣?，以免?有遺漏?。最后?，兩位?老師集?中討論?，確定?復(fù)習(xí)的?內(nèi)容是?否全面?，重點(diǎn)?、難點(diǎn)?是否突?出等。?這次我?們研究?討論的?復(fù)習(xí)內(nèi)?容凝聚?了我們?兩位教?師的汗?水，無(wú)?論是范?圍上、?還是題?目的靈?活上，?都體現(xiàn)?了我們?兩個(gè)人?的智慧?。我?們這個(gè)?小小的?教研組?人數(shù)雖?然不多?，卻給?我們的?教研工?作帶來(lái)?的極大?的便利?。由于?我多年?沒有教?低年級(jí)?，開學(xué)?初我很?是不適?應(yīng)，很?多地方?做得不?順手，?教學(xué)的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)的?尺度也?把握不?好，因?此我們?的教研?工作可?以說(shuō)是?隨時(shí)隨?地進(jìn)行?，無(wú)論?是中午?休息還?是課間?休息，?只要覺?得教學(xué)?中哪個(gè)?地方講?得不太?順利就?進(jìn)行探?討，直?到找到?很好的?解決辦?法為止?。通過?教研我?們每個(gè)?人都在?自己原?有的教?學(xué)水平?及教學(xué)?理論上?有了明?顯提高?。另?外，在?數(shù)學(xué)教?學(xué)中，?我和張?老師都?發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生計(jì)?算出錯(cuò)?的問題?進(jìn)行了?交流，?于是我?們仔細(xì)?分析每?個(gè)孩子?的失分?情況，?對(duì)癥下?藥，盡?量降低?失分率?，以提?高我們?的平均?分。這?學(xué)期我?們?yōu)榱?提高學(xué)?生們的?口算速?度和口?算能力?，每天?讓孩子?做口算?題，并?記下在?家計(jì)算?的用時(shí)?，看誰(shuí)?做得題?量最多?最快，?并且家?長(zhǎng)參與?監(jiān)督計(jì)?時(shí)和糾?錯(cuò)。經(jīng)?過一段?時(shí)間的?訓(xùn)練，?學(xué)生口?算能力?有了很?大提高?，在學(xué)?校組織?的口算?比賽中?，我們?兩個(gè)班?都取得?了很好?的成績(jī)?，