第12頁共12頁初三班?主任上?學期工?作總結?班主?任既是?導師又?是慈母?，既要?顧全大?局，高?瞻遠矚?，宏觀?引領，?又要體?察入微?，深入?角落，?關心呵?護，但?愿班主?任辛勤?的汗水?能澆艷?學生成?功的花?朵，在?這里對?我本學?期的工?作做一?些總結?：一?、培養?學生積?極健康?的心理?在平?時的教?育教學?中，我?堅持以?鼓勵為?主。鼓?勵會使?學生的?心態更?加積極?，更加?開放。?鼓勵的?方式多?樣，一?句熱情?的話語?，一個?贊許的?眼神，?一次親?切的撫?摸，都?能讓學?生心蕩?漣漪，?如沐春?風。學?生在老?師的鼓?勵下，?更傾向?于作積?極的嘗?試。如?果在嘗?試中體?驗到成?功，從?此便有?可能努?力向上?前進。?老師對?學生的?鼓勵以?及對學?生通過?努力后?取得成?績的肯?定，可?以不斷?筑高學?生的起?點，而?學生也?有了自?己前進?的動力?。另外?，班主?任幫助?學生樹?立目標?，有了?目標學?生前進?就不會?迷失方?向，更?能夠以?積極的?心態邁?出堅定?的步伐?。班主?任不但?幫助學?生樹立?目標，?更要讓?學生自?己學會?制定目?標。讓?學生學?會激勵?自己，?隨時調?整自己?。二?、改變?形象，?讓教育?形式貼?近學生?原先?總認為?班主任?在學生?面前應?該板著?臉，讓?學生怕?你，這?樣學生?才會服?貼，班?風才能?純正。?現在看?來并非?如此，?在不影?響正常?工作和?學習的?前提下?，班主?任放下?師長的?架子，?和學生?開開玩?笑，套?套近乎?，師生?“打成?一片”?。這樣?，一句?親切友?好的玩?笑往往?讓師生?間的心?靈拉得?更近，?學生會?從內心?真正敬?重、親?近班主?任。班?主任便?能更好?的開展?教育工?作。學?生也會?更樂意?接受班?主任善?意的批?評教導?，從而?減免“?口服心?不服”?的現象?。原?先在做?學生思?想工作?時，常?感覺大?道理已?說盡，?自己勞?力費神?，苦口?婆心，?而學生?卻無動?于衷，?厭煩乏?味。這?往往是?大道理?太過枯?燥，缺?少血肉?。后來?學著以?他人事?例和自?身體驗?為參照?，現身?說法。?動之以?情，曉?之以理?，以平?等民主?談心的?方式和?學生推?心置腹?，與學?生互動?共鳴。?卻恰恰?起到“?事半功?倍”的?效果。?三、?抓好學?生日常?行為規?范，及?時發現?解決問?題每?到初三?，許多?學生開?始在思?想上出?現較大?的變化?。不少?學生已?經進入?“青春?反叛期?”，他?們常常?自認為?已經長?大，對?條條框?框的限?制約束?表示很?反感，?因而在?思想上?有很多?的麻痹?松懈。?作為班?主任，?我適時?在學期?伊始之?際，召?開主題?班會，?讓學生?交流體?會遵規?守紀的?重要性?，從思?想上給?學生深?刻的認?識。在?實際工?作中，?狠抓日?常學習?生活中?不守紀?律的現?象。如?課上睡?覺，曠?課遲到?，打架?罵人，?不做作?業，頂?撞老師?等行為?。讓學?生“換?位”思?考，并?積極教?育引導?。讓學?生在反?省中受?教育，?培養自?己良好?的行為?習慣。?尤其針?對初三?學生的?思想復?雜偏激?，情緒?多變的?特點，?班主任?要及時?發現存?在的問?題，同?學生交?流談心?，排解?問題。?同時班?主任應?多觀察?，多調?查，抓?住事情?的苗頭?，防微?杜漸，?防患于?未燃。?四、?抓好后?進生轉?化工作?1.?爭取家?長配合?發揮家?庭教育?作用。?學校家?庭聯手?打造孩?子的未?來形成?強大的?教育合?力，在?實際工?作中采?取家訪?，請家?長來訪?的形式?，匯報?學生在?校的表?現，爭?取家長?支持配?合。?2.對?差生分?層次分?類別教?育。對?待特殊?的學生?提出特?殊的要?求，并?通過開?展各類?有益活?動，發?揮特長?，轉移?興趣，?變“無?所事事?”為“?有所事?事”。?3.?尊重后?進生激?勵后進?生。尊?重后進?生的人?格，以?表揚為?主，發?現挖掘?后進生?的閃光?點，給?他們“?用武之?地”激?發他們?熱情，?增強他?們信心?，比如?有的后?進生勞?動很積?極，肯?賣力，?可以委?任其勞?動委員?一職，?負責班?級衛生?管理，?有的后?進生讓?他充當?紀律委?員一職?。他們?在記錄?班級紀?律的同?時也約?束規范?了自己?的行為?，班主?任也多?了表揚?的依據?。初?三班主?任上學?期工作?總結（?二）?作為一?名班主?任，工?作中既?充滿歡?樂，但?又有難?言的苦?衷。做?一名班?主任不?難，難?的是要?做一名?盡職并?且優秀?的班主?任，卻?非容易?。我們?常說孩?子是看?著父輩?的背影?長大的?，其實?一個班?的學生?往往也?打上了?班主任?的烙印?。進入?了初三?的孩子?他們的?身心相?對于班?主任的?要求更?多。下?面具體?總結一?下本學?期的工?作：?一、尊?重學生?，一視?同仁?尊重學?生，說?起來容?易，做?起來很?難。尊?重學生?，需要?老師更?大的勇?氣和更?寬廣的?內心，?要能眼?睛里揉?進沙子?。很多?老師都?在說：?“要贏?得老師?的尊重?，就需?要學生?先尊重?老師。?”我認?為尊重?不分先?后，不?分高下?。身居?高位更?要體恤?民情，?體察民?意，不?要把自?己擺在?高高在?上的神?壇上，?要俯下?身子和?學生親?近。我?尊重你?，你尊?重我，?而不是?你先尊?重我，?我再尊?重你。?老師是?學生人?生的導?師，如?果老師?都把自?己擺在?高人一?等的位?置上，?學生能?有平等?的意識?嗎？老?師對學?生的尊?重最主?要體現?在老師?的言行?上。學?生作為?未成年?人，需?要得到?老師的?欣賞、?贊美、?尊重，?即使他?有錯，?也值得?尊重，?因為沒?有不犯?錯誤的?學生。?饒恕別?人的錯?誤是一?種美德?，老師?要把這?樣的美?德潛移?默化地?影響給?學生。?二、?多鼓勵?，少批?評給?學生成?長的空?間和成?才的機?會，對?學生的?評價要?多幾把?尺子，?平時更?要多鼓?勵，少?批評。?老師往?往都把?分數作?為衡量?學生的?唯一標?準，對?學生的?評價上?“一刀?切”。?從人的?智力的?幾個層?次來看?，學習?的能力?固然重?要，其?他各方?面的能?力一樣?重要。?我們強?調學生?學習是?第一位?的同時?忽略了?太多學?習以外?的東西?。所以?我在教?育學生?時，盡?量發現?他們的?優點，?發現他?們的閃?光點，?并竭力?推助之?，改進?之。唯?有如此?，才能?真正的?實現“?人人都?得到發?展”。?三、?常規管?理常常?抓，養?成良好?習慣?腿勤、?口勤、?手勤，?以身作?則，有?條有理?。學生?從早晨?上學到?放學，?一日的?常規是?否規范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學生各?方面的?發展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規?管理，?培養學?生良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創設一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環境。?學期初?，我就?根據班?中的實?際情況?，明確?了各個?崗位的?負責人?。四?、弘揚?正氣，?遏止不?良苗頭?班主?任要教?會學生?做人。?在班級?管理中?，要求?每一位?學生認?真對照?自己的?行為習?慣，反?思自己?，提升?自我的?人格魅?力，學?會堂堂?正正做?人，踏?踏實實?做事。?并利用?學校的?各項活?動，對?學生進?行政治?思想教?育。針?對我們?學生基?礎差、?底子薄?的情況?，首先?端正自?己的態?度，不?放棄每?一位學?生，只?要他們?有一點?進步就?表揚鼓?勵他們?，增加?學生的?學習信?心、勇?氣和堅?韌不拔?的毅力?。這學?期我隨?時同學?生談心?，及時?找出缺?點，使?學生加?以改正?，本班?學生沒?有因班?主任的?工作失?誤而流?失。?五、不?放棄一?個學生?、重視?后進生?的轉化?工作?要想提?高班級?成績，?必須重?視后進?生的轉?化工作?。在這?個學期?的后進?生工作?中，讓?我深深?感覺到?每個后?進生，?他之所?以不想?學習成?為后進?生，他?的心理?或多或?少都有?問題，?這與家?庭救育?和學校?的教育?都有很?大的關?系。在?學校因?為他的?成績不?好會受?到同學?的白眼?，在家?里家長?關心的?方式也?成了問?題，本?來是關?心他的?，在他?看來卻?是討厭?。所以?在這方?面要與?家長溝?通，讓?家長改?變教育?的方式?，老師?也要改?變教育?的方式?。六?、繃緊?安全弦?，加強?對學生?安全的?教育?每次周?會甚至?每一天?都會要?求學生?注意安?全，這?個學期?最主要?是從上?放學安?全，用?電安全?，實驗?安全，?交通工?具安全?這四個?方面教?育。?七、察?顏觀色?，重視?強化學?生心理?健康的?教育?初三學?生面對?繁重的?學業負?擔，升?學的壓?力，往?往容易?導致心?里失衡?。作為?一個與?學生接?觸最為?密切的?師長，?學校德?育工作?最直接?的承擔?者，應?當將心?理健康?教育引?入班級?管理，?利用班?主任工?作優勢?和學科?優勢，?有效地?把握學?生的心?理，因?勢利導?地促進?各種類?型學生?的健康?成長。?我們在?從事班?主任期?間也深?刻體會?到許多?學生在?行為表?現中的?種種異?常，如?：好動?、多話?、厭學?、打架?等并不?是單純?的品行?問題，?而往往?是由心?理問題?引起的?，因此?，將班?主任工?作與心?理健康?教育相?結合，?顯得尤?為重要?。八?、加強?家校聯?系，取?得家長?的配合?與支持?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協?作，孩?子在家?中的表?現只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學生?在學校?的表現?也應及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學?期主動?與家長?們保持?聯系，?將一些?孩子的?表現通?知家長?，共同?商量對?策，或?是平時?放學時?與多位?家長進?行交流?。以?上是我?這學期?在班主?任工作?中的一?點做法?，當然?我做得?還不夠?，有待?于進一?步提高?。相信?在以后?的工作?中，我?將會以?更大的?信心和?熱情投?入到其?中。?初三班?主任上?學期工?作總結?（三）?本學?期我擔?任九年?級__?__班?的班主?任。班?級工作?的重點?是做好?班級常?規的管?理工作?，同時?，抓好?學生的?考試成?績，本?著一切?從學校?工作和?學生實?際出發?，從加?強學生?思想政?治教育?的實效?性入手?，切實?抓好了?班級的?管理工?作，提?高了學?生道德?素質，?幫助學?生改變?了許多?不良的?習慣，?樹立了?正確的?學習理?想?，F?將本學?期班主?任工作?總結如?下：?1.增?強班級?的凝聚?力。九?年級學?生剛合?并班級?，通常?有一定?的陌生?感覺。?要消除?陌生的?感覺，?集體的?力量是?無限的?。集體?主義精?神是在?活動中?產生的?，因此?，我組?織互幫?互學活?動。通?過活動?加強學?生之間?的協作?精神和?團體意?識。這?樣既能?在班級?的紀律?及常規?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學之間?也能因?此養成?團結友?愛的習?慣，在?班級中?孕育團?結友愛?的風氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?2.?加強班?級管理?，努力?培養“?真誠、?嚴格、?活躍、?奮進”?的班集?體。開?學初，?本著“?公開、?公平、?公正”?的原則?，采取?自我推?薦、民?主選舉?與科學?考察相?結合的?方式，?選拔成?立一個?責任心?強，有?強烈競?爭意識?，有工?作魄力?和凝聚?力的班?委會組?織。而?且盡快?使他們?明確自?己的職?責，大?膽放手?，把一?些具體?事務派?下去，?建立層?次分明?的立體?型管理?體系。?同時，?給予定?期的指?導監督?。更重?要的是?培養了?他們的?主人翁?意識和?責任心?。3?.積極?抓好后?進生的?轉化工?作。后?進生的?教育歷?來是班?主任工?作的難?點。在?這方面?，我以?正確的?態度對?待他們?，深入?調查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，及時?對后進?生加強?心理疏?導，讓?他們認?識到自?己的價?值。并?通過開?展“一?幫一”?學習互?助活動?，對他?們耐心?相幫，?提高了?他們的?學習成?績。?4.采?用各種?方式開?展活動?。有意?義的活?動有利?于學生?的成長?。在今?年，我?還采用?各種方?式開展?活動，?試圖提?高活動?的質量?和水平?，收到?了很好?的效果?。如開?展“我?談學習?”主題?班會，?深受師?生的好?評。?5.以?遠大的?理想激?發學習?。一個?人如果?沒有理?想，就?好像大?海上一?艘迷失?方向的?船，飄?到哪兒?算哪兒?，沒有?目標，?就沒有?動力。?學生剛?進入初?中學習?階段時?，班主?任應積?極創造?機會對?他們進?行理想?教育。?因為只?有讓學?生明確?了自己?的奮斗?目標，?他才會?把它轉?變成學?習、生?活的動?力。他?們明白?實際與?理想之?間存在?的差距?，但這?差距并?非不可?逾越，?而是可?通過自?己的努?力去跨?越，并?要求學?生制訂?學習計?劃，把?對理想?的追求?轉化為?學習動?力。?6.最?想說的?話在?這里，?我最想?說的話?就是感?謝我班?的每位?科任老?師。沒?有各位?老師的?支持，?就不會?有__?__班?現在的?進步。?__?__老?師愛崗?敬業、?嚴謹治?學的態?度對學?生影響?較大，?有助于?良好班?風的形?成。_?___?老師對?我班學?生的英?語學習?更是花?了不少?心血，?經常下?班督促?輔導，?我們之?間也經?常有溝?通，針?對英語?學習態?度不穩?定的學?生及時?引導。?___?_老師?___?_老師?在物理?語文學?習方面?也特別?注意了?對優生?的輔導?，給他?們揚起?了更足?的信心?。__?__老?師也注?重了對?問題學?生的幫?教，要?求他們?守紀勤?學，完?成學習?任務。?總之?，在這?里我向?各位老?師說聲?謝謝了?！7?.存在?的問題?和改進?的措施?盡管?我付出?了很大?的努力?，但是?直到學?期結束?個別學?生的學?習習慣?依然很?差，學?習態度?還是不?夠積極?，如部?分學生?心浮氣?躁，心?神不寧?，學習?不踏實?，自我?感覺良?好等，?這些現?象主要?集中表?現在平?時學習?成績看?似還不?錯，但?一到考?試就現?原形的?同學身?上，另?有個別?學生還?在混日?子，不?愿勤學?深鉆，?缺乏學?習的興?趣和激?情。?今后的?工作中?，還要?加強工?作方法?的研究?，尤其?是在怎?樣建設?班級學?風問題?上多探?索，多?努力，?并有效?轉化問?題學生?，做一?個優秀?的班主?任。?“工作?就是人?生的價?值，人?生的快?樂，也?是幸福?之所在?”。我?用自己?的實際?行動印?證了這?句話。?我工作?著，我?快樂著?。在今?后的班?主任工?作中，?我會不?斷地完?善自我?，在平?凡的三?尺講臺?，以春?蠶的精?神、蠟?燭的品?格，為?___?_中學?的發展?，盡自?己的一?份力量?與責任?。初?三班主?任上學?期工作?總結（?四）?九年級?上學期?是整個?初中階?段的重?要時期?，學生?在生理?、心理?和學習?生活上?都發生?了較大?的變化?，部分?學生在?這個轉?折時期?顯得無?所適從?，此時?的班主?任工作?責任重?大。一?學期以?來，在?學校領?導和教?導處的?指導下?，經過?全體學?生、家?長和各?位任課?教師的?共同努?力，班?級順利?過渡，?常規秩?序井然?，良好?的班風?班貌繼?續保持?，學習?成績穩?中有升?。現將?本學期?班主任?工作總?結如下?：一?、通過?嚴格的?班級管?理制度?規范學?生的學?習生活?行為?本學期?，我們?繼續制?定了一?些嚴格?的班級?管理條?例。在?班會上?宣讀，?要求每?個學生?必須遵?守。這?個班級?條例從?紀律，?衛生，?學習，?生活等?方面對?學生提?出了較?高的要?求。欣?喜的看?到，大?部分學?生都能?認真遵?守。對?于那些?不能遵?守的學?生，我?們通過?談心等?辦法和?學生溝?通。使?每個學?生都能?自覺的?以量化?制度約?束自己?的行為?。第?一次和?第二次?月考我?班學生?連續打?了兩場?翻身仗?，各學?科的總?均分名?列三個?班級的?前茅。?和八年?級始終?處于第?二第三?的位置?相比，?真正的?揚眉吐?氣了。?而且全?年級的?前二十?名學生?中，我?班有_?___?名之多?。這對?增強學?生信心?，鼓舞?班級士?氣起到?了極大?的推動?作用。?二、?通過定?期的主?題班會?疏通學?生的思?想二?次月考?之后，?有一段?時間，?學校為?了迎元?旦，在?各個班?級舉行?了各種?各樣的?比賽。?有乒乓?球賽，?有越野?賽，有?辯論會?，還有?漢字聽?寫大賽?等等。?當然還?有元旦?文藝匯?演。在?這期間?，我班?學生一?向活潑?好動的?本性開?始暴露?。許多?學生積?極踴躍?參與活?動，沒?有參加?活動的?學生思?想也開?了小差?。那一?段時間?，各科?老師們?反映，?在課堂?上，一?些學生?恍恍惚?惚。沒?有了之?前那種?非常足?勁的學?習氛圍?，沒有?了課堂?上的慷?慨激昂?。果然?，接下?來的第?三次月?考，我?班摔個?一個大?跟頭，?一下子?從冠軍?的位置?下滑到?了三個?班級的?末尾一?名。?順境需?要鼓勵?，但是?逆境更?需要認?真反思?，查找?存在的?問題。?這次考?試之后?，我在?班級調?查最近?一段時?間來班?級存在?的不良?現象。?上交上?來的一?張張的?字條上?的問題?令我大?吃一驚?。學生?吸煙，?玩手機?，上課?吃零食?，睡覺?，換位?置，扎?堆說話?玩耍，?沒人值?日掃地?。更令?人擔憂?的還是?學習。?一些學?生說他?們沒有?學習的?勁頭，?沒有方?向，沒?有動力?。這還?了得？?這樣的?思想，?這樣的?情緒，?怎么可?能贏得?主動的?地位呢?？于?是，我?專門開?了一個?“我們?為什么?學習”?的主題?班會。?這個班?會耽誤?了我一?節英語?課，但?我覺得?這是非?常值得?的。這?個班會?中，許?多學生?看著那?些深受?啟發的?圖片，?文字，?流下了?悔恨，?感動的?眼淚，?真正從?內心深?處受到?了強烈?的震撼?和教育?。接下?來的幾?天，我?可以明?顯的感?受到班?級氣氛?有了明?顯的好?轉。就?連那些?平時調?皮搗蛋?的男生?們也乖?了起來?。好像?在八年?級的時?候，他?們還令?老師頭?疼，一?夜之間?懂事了?，長大?了，懂?得了他?們為什?么要好?好學習?一樣。?期末?考試隨?后就到?了。就?在昨天?，各科?的成績?下來，?我發現?，學生?這股子?勁頭，?這種態?度還是?有了回?報。雖?然總均?分還是?差一些?，但是?全校前?十名我?班有四?人，全?校前三?十名，?我班有?___?_人，?這個數?據還是?令人振?奮的。?我想，?122?班是個?能夠跌?倒了爬?起來迎?頭趕上?不服輸?的班集?體。最?終的勝?利一定?屬于我?們，屬?于我們?___?_中學?這個大?集體！?三、?通過和?科任老?師以及?家長的?密切配?合本?學期，?我們召?開過一?次家長?會，為?了這個?家長會?，我們?進行了?充分的?準備，?包括文?字資料?，發言?稿，課?件等等?。認真?的準備?換來家?長會的?圓滿成?功。我?們和家?長溝通?了思想?，把孩?子在校?的表現?匯報給?家長，?請家長?積極配?合我們?的工作?。取得?了家長?對學校?和班級?的理解?和支持?。我?們計劃?在年前?再次召?開一次?家長會?，布置?學生在?寒假期?間的一?些相關?事宜。?本學?期，作?為班主?任老師?，我也?有意識?的注意?協調科?任教師?的力量?。注意?學生各?個科目?的均衡?發展。?“一花?獨放不?是春，?百花齊?放春滿?園”。?學生的?全面發?展需要?各科教?師的團?結協作?，積極?配合。?而不能?各走各?的道。?否則，?成功的?大門是?不會向?瘸腿的?學生開?啟的。?各科教?師需要?協調配?合，必?要的時?候要懂?得舍小?家為大?家，要?會為了?集體的?利益犧?