第頁共頁大班數(shù)學(xué)彩旗飄飄教案大班數(shù)學(xué)彩旗飄飄教案活動(dòng)背景十月一日國慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置。他們認(rèn)為：我們的活動(dòng)室也要布置得和商場一樣，漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，快快樂樂地迎接國慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室里，很漂亮。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的`燈籠，很熱鬧。根據(jù)孩子們的討論，我在區(qū)角活動(dòng)中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓勵(lì)他們嘗試著做彩旗、剪燈籠。考慮到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了形式排序的一些感性經(jīng)歷，我又在“歡躍的國慶節(jié)”主題活動(dòng)中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過程中，進(jìn)一步感受形式排序，提升在形式排序方面的經(jīng)歷?；顒?dòng)目的1.運(yùn)用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。2.針對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活潑思維。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒人手一份材料：1米左右的紙條;根據(jù)排序形式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。2.歌曲《大中國》錄音帶?；顒?dòng)過程1.引出問題(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動(dòng)室。如今我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進(jìn)展表達(dá))(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個(gè)問題可能會(huì)引發(fā)幼兒爭論，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)2.嘗試操作第一次操作：(1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦?大家試試。(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會(huì)更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊(duì)?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷，嘗試進(jìn)展多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)(3)互相交流彩旗的排列方法，老師小結(jié)。第二次操作：(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。(2)提示：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來。(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗(yàn)成功的快樂。②提升幼兒的經(jīng)歷：A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)第三次操作：(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的快樂?；顒?dòng)延伸欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊(duì)的?你還有其他方法嗎?活動(dòng)反思