本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考最后一個月計劃(3篇)制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

高考最終一個月計劃篇一

1.確定在一定的時間段里對教材的復習遍次，再根據每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的復習量（即每天復習多少頁）。

2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強；在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。

3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊一致。但此時《中國古代史》已經復習了一遍，是否還要接著再復習？答案是確定的。由于《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分派的時間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

1.必需全面復習。考試內容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。由于政治史內容分值高，應作為復習的重點。

2.在具備把握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

3、聯系時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯系。

4.可利用學校圖書館的資料，如《二十世紀中國大博覽》、《老照片》等在平日進行欣賞，既可增加歷史文字信息的吸收，又可對人物、歷史事件、地圖、口號等有直觀的感受，又能調養身心，與考試兩不誤。

5.在歷史高考中，命題者有意地創造與我們平日訓練不同的語境，這是考察我們的適應能力，同學們對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平日應進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。

進行歷史的第一輪復習。這段時間的復習，可以打破教材編寫的框架，對知識點進行重新的整合。將整個歷史的知識通過另外一條線索穿起來，這么做還可以讓原本由于編寫的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，而且有利于我們看到某一個具體的時間段的歷史現象之間的相互影響，以及先后發生的歷史事件之間的因果關系，從而構建起更加完整的知識體系。

專題復習以6~10個專題為宜，專題必需關注社會熱點話題、社會共識等相關知識，如國家興衰、與民生有關的話題、民族關系、人類文明的轉型、不同時期全球化的影響等。上面說的梳理工作并不會占據好多的時間，所以這個時期的主要任務要多做真題和講評，首先是做全國卷，其次做其它省（市）的真題。這些題沒有必要全做，依照我們上面說的順序重要性遞減，實現科學應考，力爭考出好成績。

歷史學科能力的核心是歷史思維能力，即運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點和方法去分析、解決歷史問題的能力。它不可能在簡單的歷史背誦中獲得，只能在全面、系統、穩固、確切把握歷史基礎知識的學問思辨過程中逐步提高。“全面〞強調的是對《考試大綱》規定的知識點全面把握，不在所謂“重點〞、“難點〞的掩蓋下，淡化“冷點〞、“次點〞，造成知識的盲點或糊涂點；“系統〞強調的是歷史知識在歷史理論的“串通〞下縱橫一體；“穩固〞強調的是對考點內容的記憶程度；“確切〞強調的是對考點內容把握的確切性，不能似是而非、模棱兩可，要在把握知識的過程中提高能力，在提高能力的過程中進一步把握知識。

第一輪復習主要是單元復習，依據五本教材（必修一、二、三，選修一、二），幫助學生理清基礎知識，讓學生扎扎實實地把握基礎知識，在學生已學過的知識基礎上，適當加快速度，既突出主干，又適當照顧非重點。

1、狠抓歷史基礎知識，確切把握重要的史實、概念和結論，理清歷史發展的基本線索、階段特征和內在聯系，形成學科內的主干系統和知識網絡。

2、把握基本的記憶方法和習慣，確切記憶基本史實，力求在理解的基礎上記憶知識，使知識網絡化。

3、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。

4、以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發展的基本線索、階段特征和發展過程，從宏觀角度把握歷史。

5、適應新高考用課程觀取代教材觀的重大變化，整合各種課程資源，優化學習內容。

高考最終一個月計劃篇二

一年一度的高考沖刺又擺在了同學們的面前，如何度過這一緊張而又充滿希望的最終一個月。

老師建議同學們把考前一個月分為三階段：

1.5月15日-20日以前，仍可延續以前的學習方法。

過度學習，就是充分利用能夠學習的時間進行學習，如晚上可以學到12點，甚至更晚或早上可適當早起加強學習，但以保證其次天上課不太疲乏為前提，中午時間（住校生）視自己的具體狀況可以學習或休息。

這樣做有兩個好處，

①學習時間適當加長，把握更多知識。

②主要是加強自信心，避免擔憂失敗心理。由于自己努力學了，自己沒有比一般同學負出的少，別人能做到的自己也能做到，加強了自信心。

舉例：我自己上高中時，班內同學有的早上3、4點就起來學習的，而我自己則正常休息，早上6：30起床。有些同學晚上加班，我還正常休息，這樣過了一段時間，我心理發毛了，擔憂別人都在加班加點，而自己卻按部就班，這樣能否考上大學。于是我也早起晚睡，用于學習，但我總是睦睡，看上幾眼，就扶在桌子上睡一會兒，學一會睡一會，現在想起來，其實沒學多少知識，但作用卻是很大的，這樣做給了我以勇氣，給了我自信。我也加班加點學習，問心無愧，你能考上，我也能考上。但加班加點，千萬要記住：要以其次天上課不影響精力為前提，若影響上課效率，寧愿不加班加點。

2.5月中旬到6月初進入調整階段。

主要工作：

①復習以前的錯題本；

②游覽以前考過的摸擬卷，真正進行查漏補缺工作，不要再過多地做練習了（不是不做），可能有的老師發的題好多，你可以選擇性地去做，不要都去做。我在去年教高三時，給學生發練習是有計劃的，不是有什么、發什么、做什么，到現在我還有一本練習都沒給去年高三學生發，但學生考試成績很好。

③、考前頭幾天不要太放松，特別是高考前幾天，更要合理安排復習計劃，不要用這幾天再學習新知識，期望打準高考題。而主要精力是有計劃的游覽記憶重點知識。

同學們在此階段若出現了“答題高原期〞（即答題時思路不清，精力總是不集中，煩燥苦悶。），說明已以努力學習了。要盡快度過這一時期，不要悲觀，怨天由人，這是多數學生必然出現的狀況，此階段最好在4月底以前度過，最遲到5月中旬。

方法：

①做練習時降低難度。由于考前的模擬題目往往梯度安排不合理，不完全符合高考試卷要求（特別是做選擇題時，老是自己感覺答的挺好，等發下試卷錯誤好多。主要原因是試題梯度安排不合理。）

②系統地做一下前兩年高考題，你必然會發現你原來學得還不錯，高考很有希望，加強自信心，借此東風順利地度過“答題高原期〞

若同學們在此階段還有什么心理不解或不踏實的地方，那就請你放下沉重的心理包袱，輕裝上陣，此階段不去關心上什么大學，考上與否，而應一顆紅心兩種準備，常這樣想，考上縱然好，考不上，也不要灰心，可以來年再考或去做適合自己的工作，不一定非上大學才是你的人生奮斗目標。只有這樣你才能充分發揮自己的水平，考出理想成績。

臨考階段，最為重要的是建立自信心，即不管別人怎么評價自己，要自己相信自己（有自信心，不一定能夠成功，沒有自信心，一定不能夠成功）。經過平日的努力和充分的復習準備是能夠達到自己的目標的，即使不能完全達到，只要盡力而為，也就沒有什么可惜的了。

在高考前，若考生的情緒過于低落，精神萎靡不振，則可能導致高考失敗。導致情緒分散的原因好多，如缺乏考試動機或動機水平不高，心境不佳，生理低潮或疾病等。要使自己緊張起來，進入興奮臨考狀態的一個有效方法是：制定細致的時間表，每周、每天的任務都合理安排。若自己嚴格按時間表學習，數天后，分散情緒便會消失，或到有學習氣氛的地方學習也可加強學習緊迫感，看到別人都發憤苦讀，你也會身不由己地融進這種氣氛中，以緩解自己考前的過度緊張情緒。

最終忠告學生考前要從以下兩個方面做好準備工作：

①臨考試的前一天，用一張紙或硬卡片列出考場需要帶的東西，每次去考點前都要按所列進行檢查。如有可能要在考前先去一下考點，找一下考場，，熟悉一下環境。

②考試那天，要穿著舒適，不要使服裝的色調和樣式特別，以免引起考生及監考老師的過多注意，以免答題分心。

①認真閱讀考試說明和考前須知。以免弄錯某一項內容丟分，考后令人可惜。

②答題時先易后難，穩扎穩打。做題時最好一次成功，不要期望全部做完后，再認真檢查（往往時間不夠），就是有檢查時間，也不要盲目改正答案，由于做題時第一印象成功率較高。

③只要不倒扣分，嘗試回復所有問題。

④檢查技巧，主要檢查有沒有漏做的考題。涂卡有無對錯題號的。

高考最終一個月計劃篇三

為搞好高三政治的教學和復習工作，全面提高學生的高考成績，經高三備課組成員集體探討商榷，特制定如下詳細計劃：

以高三年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體聰慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得優異成績。

高三（3）班57人高三（5）班55人

本期的主要復習內容：經濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、哲學生活（必修三）、文化生活（必修四）。

終止必修一經濟生活的復習

終止必修二政治生活的復習

終止必修三哲學生活的復習

終止必修四文化生活的復習

市統考前綜合加強訓練

1、加強教學研究，把準高考方向和要求。

首先，研究高考。發揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究xx政治高考試卷和xx各市的高考模擬試題，確切把握高考方向。

其次，研究學生。依據學生的基本狀況，做到因材施教、對癥下藥。

再次，研究教法。要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。

2、遵循備考規律，