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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——考研調劑自薦信格式(3篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀測、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
考研調劑自薦信格式范文篇一
您好!
據悉貴局正在聘請鐵道信號控制技術人員,特冒昧寫信自薦。
我是一名即將于20xx年7月畢業的大學本科畢業生,所學專業是電子信息工程(鐵道信號方向)。目前我的專業課程已基本完成,有極強的自學能力。我已通過國家大學英語四級考試,并正備考六級;已獲國家計算機二級證書。
在校期間,我一直擔任班長職務,工作認真負責并屢屢被評為“優秀學生干部〞“社團活動積極分子〞。我加入過數次社會實踐,去過南昌鐵路局,泰豪電子設備廠,青山湖污水處理廠,牛行水廠等單位實習。豐富的實踐經歷培養了我較強的團隊協作能力與適應能力。我為人誠信、穩重踏實,對待工作有韌勁,做事重視高效。我思維靈巧,悟性較好。我的專業基礎扎實,且實踐創新能力強,對數字規律電路和鐵道信號控制有濃重興趣,有一定的信號控制系統設計能力。我堅信:有實力,才有能力。
欣聞貴局正在聘請鐵道信號控制技術人員,這對于我來說是個十分好的機遇與挑戰。我樂意接受貴局的挑揀。如我有幸被錄用,相信憑我的專業能力和激情,定會竭力為貴局作貢獻。
最終,感謝您在百忙之中看完這封信。如能有幸被簽約,我將努力工作,干出成績來報答你的賞識之情。
熱忱期待您的回復!
衷心祝愿貴局發展蒸蒸日上!
自薦人:第一范文網
20xx年xx月xx日
考研調劑自薦信格式范文篇二
尊敬的xx老師:
您好!
冒昧打攪您了,首先誠摯的感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間閱讀我這封信。
我叫,男,xx歲,現在是xx大學,xx學院,專業大四的學生。我加入了x年全國碩士研究生入學考試,報考的是理學院化學工程與技術專業,考試狀況如下:總分,政治,英語,數學,化工原理。
這個成績與所報考院校有一定的差距,所以正積極準備調劑回本校。通過網絡探尋和學長介紹,得知x老師您治學嚴謹,對學生要求嚴格,在新型方面有很深的研究和造詣,我知道自己的初試成績不太理想,若有幸拜入您的門下繼續深造我一定會加倍努力,刻苦專研.
在校期間我熱愛所學專業,認真學習專業基礎知識,學習刻苦,通過英語六級,屢屢獲得獎助學金且積極加入課外活動鍛煉自己的動手能力。
我對您的研究領域很感興趣,有猛烈的好奇心和求知欲,希望能在您的門下就讀,跟您學知識、做項目,進一步提高自己。若老師能給我這個機遇我一定會加倍努力,不辜負您的信任和期望。祝您工作順利,身體安康。
自薦人:第一范文網
20xx年xx月xx日
考研調劑自薦信格式范文篇三
尊敬的老師:
您好!
冒昧打攪您了。萬分感謝您在百忙之中抽出時間看我的這封信。
我是,來自安徽省專業,雖然學校不是很著名,但任何東西都有值得我們學習的地方,腳踏實地,認真努力,就可以變得優秀,在這里我收獲了好多。當然學習無止境,我所了解的還很短淺,于是我加入了x年全國碩士研究生考試,報考中國科技大學,成績不是很理想,通過網上查閱和學長介紹,對貴校良好的口碑十分馳往,我不愿放棄學習的機遇,希望調劑貴校深造。
我的初試成績是,總分分。雖然我不是一個全才,但我有猛烈的求知欲和嚴謹負責的工作態度。若有幸能在您的指導下繼續深造,我必定繼續保持我本科學習期間刻苦鉆研、積極奮進、踏實勤奮、不怕困難、敢于挑戰的優良學習態度,爭取在學術研究中得到更大提高!我相信您能帶給我我所追求的東西,也相信我能帶給您您所期待的結果。十分希望能成為您的學生。所以冒昧給您寫信。
我知道老師您研究的領域是,而且是頗有造詣,在國內外刊物上已發表大量代表性論文論著,獲得好多專利和獎項,為行業做出了突出貢獻。看了您的一些資料之后,對您十分崇敬,看到您的照片,和藹可親,有種特別的親切感。對于您研究的領域我也十分的感興趣,如若能調到您的門下繼續深造,我一定會加倍努力,絕不辜負您的期望。我會努力準備復試,爭取高分通過,這樣才有資格成為您的學生。我認為自己的優點就是態度端正,做事認真負責,團隊意識強,這些曾得到老師和同學的認可,相信自己能夠完成老師交予的任務。
我深知要想成為老師您的學生,我可能不夠資格。但是老師,本科學習期間,我一直勤奮努力,對所學專業很感興趣,認真學習專業基礎知識并重視試驗實踐,不懈的努力使我在大學生活的各方面表現良好,每年都獲得院優秀學業一等獎學金,還獲得一次國家勵志獎學金和一次國家獎學金。良好的英文功底幫我順利通過國家英語等級考試,目前已拿到英語四、六級證書。校園生活其他方面也積極活躍,參與過志愿者協會等,樂于助人。四年的大學生活使我收獲頗多,增長了知識,開闊了眼界,綜合素質也得到了很大提高。
學生在此真誠地懇請老師能夠給我一次機遇在您的指導下繼續深造,以后在行業里能像老師您一樣有所作為,學生將不勝感謝。
再次感
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