帶刺的朋友教課目的1．會認“棗、饞、緩、訝、測、監、恍、悟、逐、扎、聰”11個生字；會寫“刺、棗、顆、忽、乎、暗、伸、匆、溝、聰、偷、追、腰”13個生字。有感情地朗誦課文，領會句子不一樣的表達方式。領會作者對刺猬的喜愛之情。學會介紹刺猬，領會如何用詳細的案例來反應動物獨到的本領。教課要點有感情地朗誦課文，概括課文中記述的刺猬的案例。資料庫課前收集：有關宗介華的資料（平生、故事等）教課課時課時教課過程第1課時課時目標1．會認“棗、饞、緩、訝、測、監、恍、悟、逐、扎、聰”11個生字；會寫“刺、棗、顆、忽、乎、暗、伸、匆、溝、聰、偷、追、腰”13個生字。有感情地朗誦課文，概括課文中記述的刺猬的案例。一、導入環節（一）新課導入導入語：同學們，此刻是秋季，是瓜果成熟的季節。瞧，圖上畫著什么呀？（出示秋棗圖，學生說圖意，師指引學生用上動詞“掛滿”，數目詞“一顆顆”，來領會紅棗兒的大和多。）（二）板書課文題目過渡語：棗兒長得可真好！想不想摘些來嘗一嘗？這不，我們這位帶刺的朋友就迫不及待，率先行動了。這節課讓我們一同學習《帶刺的朋友》，讓我們一同來認識認識這位朋友。（三）資料分享宗介華的平生；2.宗介華的故事。二、先學環節（一）出示自學清單調任務：讀通課文，學習生字讀一讀:借助課文中的拼音高聲朗誦三遍課文，做到讀準字音，讀通句子。標一標:用你喜愛的符號標出生字新詞，把你以為簡單讀錯的、難寫的詞語每個讀寫兩遍。新詞以下：刺猬、棗樹、一顆顆、突然、圓乎乎、暗暗、伸出、急忙、水渠、偷棗、追到、哈腰簡單讀錯的：難寫的：寫一寫:給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下邊），并選擇一個生字進行拓展（形近字、名言、詩句等）我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給它們分別組詞：我看到這個字想到了：溫馨提示：自學達成后，小組組長檢查“自學清單調”中的任務并做好評論記錄。想想：默讀課文，認識課文的主要內容。這篇課文題目是《帶刺的朋友》，作者寫了小刺猬的事。（二）組內溝通溝通內容：朗誦課文。讀會認字，提示哪些字簡單讀錯。給會寫字組詞、拓展；提示哪些字簡單寫錯。初步感知課文。（三）全班展現依據自學清單，請四個小組展現自學狀況。分別展現：“讀一讀”“標一標”“寫一寫”“想想”三、后教環節出色預設與點撥預設1會認字棗：聲母是z，不是zh；監：是三拼音節，讀一聲；點撥：聯系生活，學習“饞”“扎”“聰”。預設2會寫字察看生字構造：1）“暗、伸、溝、聰、偷、腰”都屬于“左窄右寬”；2）“棗”不要忘掉最后的兩點；3）“顆”最后一筆是點。教師要點指導、示范：刺、追。預設3關于課文主要內容的理解，教師依據學生回答狀況靈巧糾正指導。四、檢測環節自學檢測反應過渡語：孩子們，老師看到你們自學得都很仔細，相信你們的自學成效也一定不錯。請小組內先自測一下！用“√”選擇正確的讀音或生字。監測（jiānjiàn）聰慧（cōngs驚（訝呀）猜（測惻）

ōng）看拼音寫詞語。cìweihóngzǎoyìkēhūrányuánhūhūhēiànshēnchūjícōngcōngshuǐgōutōuzǒuzhuīgǎnwānyāo仍舊子，寫詞語。晃來晃去一顆顆五、本課小結這節課我們朗誦了課文，自學了生字，初步認識了課文的主要內容。下節課我們持續學習這篇課文。學生能梳理自己的收獲或反省自己的不足。第2課時課時目標有感情地朗誦課文。領會句子不一樣的表達方式。領會作者對刺猬的喜愛之情。學會介紹刺猬，領會如何用詳細的案例來反應動物獨到的本領。一、導入環節導入課文，板書課文題目過渡語：這篇課文主要寫了什么事情呢？用發問的形式導入課文，激發學生興趣。二、先學環節（一）出示自學清單二刺猬是如何偷棗的呢？圈出描繪刺猬偷棗時動作的詞語。刺猬偷棗的本領如何？從哪些動作能看出？、表現了刺猬的聰慧、靈巧。3.為何作者不可以一定地表示刺猬是在使勁搖擺?刺猬為何要把棗子靠攏?作者對刺猬有著如何的感情?課外收集宗介華的有關資料。（二）小組溝通依據小組人數，組長合理分派問題。一人說，其余人聽，聽后糾正、增補，發布自己的建議。（三）全班展現請四個小組展現，其余小組增補懷疑。每個小組展現一個問題。三、后教環節出色預設與點撥預設1學生從描繪刺猬偷棗的句子中不難領會到作者對刺猬的喜愛之情，難點在于朗誦。方法：教師范讀、播放朗誦。預設2關于環繞刺猬所寫的事情，只需學生能說出自己的原因即可，不用拘泥于教師的答案。參照答案以下：刺猬是如何偷棗的呢？圈出描繪刺猬偷棗時動作的詞語。示例：爬、停、搖擺、掉、爬、歸攏、打滾兒、馱、跑刺猬偷棗的本領如何？從哪些動作能看出？搖擺、歸攏表現了刺猬的聰慧、靈巧。預設3要點語句的領會描繪刺猬的要點語句：（1）“我還沒弄清楚是怎么回事,樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。”說明刺猬動作快,這確實是一只聰慧的刺猬。（2）“它急忙地爬來爬去，把散落的紅棗逐一歸攏到一同，而后就地打了一個滾兒。”這句話表現了刺猬偷棗時的動作矯捷及刺猬的靈巧。預設4有感情地朗誦（1）“秋季,棗樹上掛滿了一顆顆紅棗,風兒一吹,輕輕搖動,好像無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去,看著就讓人眼饞。”讀出紅棗的特色。（2）“掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。”“以后,那個東西停住了腳,也許是在使勁搖擺吧,樹枝嘩嘩作響,紅棗噼里啪啦地落了一地。”讀出刺猬的聰慧、靈巧。（3）“它急忙地爬來爬去，把散落的紅棗逐一歸攏到一同，而后就地打了一個滾兒。”刺猬高妙在哪兒?(打滾兒)。想象讀：刺猬“撲嚕”一下,打了一個滾兒,發現前面還有一個棗,再“撲嚕”一下,打了一個滾兒,又發現左面有一個棗,接著又“撲嚕”一下,打了一個滾兒等把棗子扎完了,它也轉暈了,看看,究竟還漏了哪個。四、檢測環節讀句子，達成練習。秋季,棗樹上掛滿了一顆顆紅棗,風兒一吹,輕輕搖動,好像無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去,看著就讓人眼饞。（1）句中把紅棗比作

，這樣寫出了紅棗的

特色。（2）“看著就讓人眼饞”，是由于（

）棗樹上掛滿了棗兒。風兒一吹，棗兒隨風搖動。C.棗樹上的一顆顆紅棗好像無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去。D.棗兒掉落下來了。依據課文內容把刺猬偷棗的過程填寫完好。遲緩爬樹、、、、、馱棗快跑。你是如