2015長春市中小學教師繼續教育學習初中數學模塊二答案題目()是創設初中數學教學情境的本質屬性選擇一項：a.問題性b.學科性c.形象性d.生活性題目2在數學教學中，最好的學習方式是（）選擇一項：a.授人以魚b.教師指定學習范圍和內容c.激發學生學習興趣d.授人以漁題目3數學概念是反映數量關系與空間形式本質屬性的思維形式，是（選擇一項：a.數學問題b.數學思想c.數學思維d.數學命題題目4

）的細胞

數學教學的宗旨是培養學生的創新意識和（）選擇一項：a.實踐能力b.想象能力c.推理能力d.解題能力題目7為了讓學生經歷數學概念形成與應用過程，教師的教學應結合具體的數學內容，采用以下教學模式展開（）選擇一項：a.建立模型----解釋、應用與拓展-----題情境b.建立模型----問題情境---解釋、應用與拓展c.問題情境----解釋、應用與拓展----立模型d.問題情境----建立模型----解釋、應用與拓展題目8下列陳述可以作為數學定義的有（）①不同在任何一個平面內的兩條直線叫作異面直線②無窮小量是無限趨于0的量③漸近線是與曲線很接近的直線選擇一項：a.①b.①②③c.①②

d.②題目9在進行初中數學教學環節設計時，首先要考慮的是學生的（）選擇一項：a.認知起點b.知識起點c.思維起點d.邏輯起點題目10（）曾只指出"任何水平上概念的形成乃是兒童活動和個體經驗的結果”選擇一項：a.陳景潤b.波利亞c.皮亞杰d.陳省身題目11題干一般地學生要形成一個數學概念需要經歷一個復雜的的思維過程絕不可能一步到位。下列說法錯誤的是（）選擇一項：a.需要經歷從片面到全面b.需要經歷從模糊到清晰

c.需要經歷從抽象到具體d.需要經歷從表象聯系到實質聯系題目12影響學生數學概念學習的因素有（）①教師的原有認知結構②學生的智力活動水平③學生的語言表達能力④學生的學習動機和態度等非智力因素⑤學習材料的質量及呈現方式選擇一項：a.①②③b.①②③④⑤c.①②③④d.①②題目13下列定義采用"發生定義”的是（）選擇一項：a.有理數和無理數統稱為實數b.偶數就是能被2整除的數c.一個角是直角的平行四邊形叫做矩形d.圓是由平面內到一個定點的距離等于定長的動點運動而形成的封閉曲線題目14在日常教學中，數學課的基本類型（即課型）包括（）①新授課②練習課③復習課④講評課⑤活動課選擇一項：

a.①②b.①②③④c.①②③d.①②③④⑤題目15下列屬于上、下位關系的一組規則是（）選擇一項：a.加法交換律與乘法交換律b.商不變性質與比的基本性質c.圓柱的體積公式和圓柱的表面積公式d.平行四邊形面積公式與長方形面積公式題目16（）是在一定的教學理論指導下形成的相對穩定的數學教學活動結構或程序選擇一項：a.教學方法b.教學設計c.教學內容d.教學模式題目17為了提高課堂提問的有效性，教師在教學中應特別注意以下哪幾個方面（）①注意提出問題的多樣性②把握課堂提問的"設點”③要給學生留有思考的余地④在學生答問的過程中，教師要適時加以點撥、引導

選擇一項：a.②③④b.①②③④c.①②③d.①③④題目18（）強調數學概念的心理表征的多元性，強調概念表征的不同方面的相互滲透，更重要的是強調數學概念的心理表征往往包含多個不同的成分選擇一項：a.問題的多元表征b.多方位的描述c.知識的多元化d.方法的多樣性題目19概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質外延指的是概念的范圍概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就（）選擇一項：a