三年級"動(dòng)與技術(shù)"冊教案第一單元紙工初步教學(xué)目1、了解紙的知識。2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號。3、學(xué)習(xí)紙工根本技法。4、制作折扇。教學(xué)重體驗(yàn)紙工根本技法的運(yùn)用，在制作中識別符號，使用工具。教學(xué)時(shí)2教時(shí)教學(xué)過：第一課時(shí)教學(xué)目1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。-優(yōu)選

2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)過：一、課程容說明紙工三年級學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要容本學(xué)期開場家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀工刀水帶尺等紙工常用工具習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工根本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。二、了解紙的知識1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。2、議一議紙的產(chǎn)生和開展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早創(chuàng)造紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大創(chuàng)造之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。〔1〕造紙術(shù)的創(chuàng)造〔2〕早期的造紙方法〔3〕我國造紙工業(yè)的開展〔4〕介紹幾種常用的紙-優(yōu)選

..書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號、紙工工具剪刀是最方便的裁剪工具。美工刀切刻的工具。膠水常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。膠帶有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。直尺用來計(jì)算、刻和劃線的工具。、紙工制作符號紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些山線谷線剪切線粘貼面挖切-優(yōu)選

3、紙工的根本技法最好要用多媒體演示4、紙工制作時(shí)的平安防護(hù)制作紙工時(shí)，一定要注意平安。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會(huì)劃破手。第二課時(shí)教學(xué)主：作折扇教學(xué)目1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。3、會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。教學(xué)過：一、開場－多媒體演示為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟教室安裝了移動(dòng)多媒體分利用教材光盤，把制作過程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動(dòng)畫演示強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。-優(yōu)選

二、分組活動(dòng)事先對學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。因此，在分組時(shí)注意搭配的學(xué)生閑著沒事做要記住得是做制作時(shí)，要對學(xué)生事先通知。三、學(xué)生分小組開場制作由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料組的目的是共享制作工具和制作技巧，防止一個(gè)人在閉門造車。教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。四、作品評價(jià)先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最正確作品。為了讓評價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評價(jià)量表？第二單元拼接游戲教學(xué)目：1、了解十五巧板的歷史，學(xué)會(huì)制作十五巧板，并利用十五巧板進(jìn)展拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂。-優(yōu)選

2、充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個(gè)作品連接成快樂的大森林。3、在學(xué)習(xí)拼貼“快樂的小鳥〞的根底上，拼貼貓頭鷹04號材料〕，穩(wěn)固前面的知識技能。教學(xué)重：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。教學(xué)時(shí)：3教時(shí)教學(xué)過：十五巧板一、教學(xué)目1、知識目標(biāo)〔l〕知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。〔2識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。2、能力目標(biāo)-優(yōu)選

〔l〕比擬熟練地使用紙工工具。〔2〕能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。〔3〕提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。3、情感目標(biāo)〔l〕通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。〔2〕在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。二、教學(xué)容1、在計(jì)算機(jī)上使用七巧板游戲。2、制作十五巧板。3、用十五巧板拼接圖形。三、教學(xué)重1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接圖形。四、教學(xué)難點(diǎn)用十五巧板拼接圖形-優(yōu)選

五、教學(xué)準(zhǔn)1、教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，七巧板游戲軟件、十五巧板示作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水和勞動(dòng)制作材料02號，另備方形或圓形紙板。六、教學(xué)過1、激趣導(dǎo)入教學(xué)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)目的過程創(chuàng)設(shè)、教師提問知道1學(xué)生答復(fù)教師1、從學(xué)生比擬熟悉的七巧板情境七巧板嗎？了解它的故事嗎？玩過嗎？

問題。

入手，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。2、學(xué)生在自己的2、把拼圖與信息技術(shù)相結(jié)合，2、教師在大屏幕上演電腦上玩闖關(guān)游可以讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手操示七巧板游戲軟件。3、用“十五巧板〞拼圖

戲。

作的樂趣。教學(xué)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)目的過程體驗(yàn)1、教師發(fā)一些示作1、學(xué)生仔細(xì)觀察十五巧板可能對三年級學(xué)生來-優(yōu)選

模仿分析作品的示品，說說作品說有點(diǎn)復(fù)雜，因此讓學(xué)生在獨(dú)拼法，說說體會(huì)。

的意義。

立創(chuàng)作之前，熟悉示作品。2、要求學(xué)生模仿作2、進(jìn)展模仿操作，品。

并有所創(chuàng)新。獨(dú)立、教師要求學(xué)生自己3、學(xué)生先明確自1、面對這么多幾何圖形，有創(chuàng)作作一幅作品己要想拼什么圖的學(xué)生可能會(huì)不知道怎么辦，生思考在拼之前形，再用手中的幾因此引導(dǎo)學(xué)生思考是很有必要先做什么。

何圖形實(shí)現(xiàn)。

的。4、可以讓先完成的學(xué)4、完成的學(xué)生可2、同伴的經(jīng)歷是最容易承受生上臺(tái)說說，提供經(jīng)歷。

積極上臺(tái)交流經(jīng)歷。

的，這也是交流的目的。合作、要求學(xué)生以原來的5、學(xué)生先在小組3、為了不讓小組學(xué)習(xí)流于形拼圖作小組為單位中討論作品的設(shè)計(jì)式，要引導(dǎo)學(xué)生事先設(shè)計(jì)作品小組拼圖。

方案。

方案。6、每個(gè)小組及時(shí)把作6、方案通過了，4、教師下發(fā)作品設(shè)計(jì)方案，品保存好以準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)。

再進(jìn)展拼圖。

讓學(xué)生寫寫小組的成敗得失。5、發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。成果、教師要求每個(gè)小組7、小組推選上臺(tái)6、在作品的交流中，進(jìn)一步交流-優(yōu)選

能夠掌握拼圖的技巧，同時(shí)也

推薦一或二件作品。

交流的學(xué)生。

是為了提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。8、可以是組長來介紹8、大家也可以幫作品設(shè)計(jì)的過程9、教師可以引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)最正確作品和最正確演說員。

他如何表達(dá)效果會(huì)更好。4、教師小結(jié)今天我們制作了十五巧板初步嘗試了拼圖的方法驗(yàn)了這種傳統(tǒng)玩具給大家?guī)淼臉啡ね蠹乙院笤谡n余或在家多去摸索時(shí)機(jī)我們來一個(gè)拼圖大賽，到時(shí)可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。快樂的小鳥教學(xué)目充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個(gè)作品連接成快樂的大森林。教學(xué)準(zhǔn)1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示作品。-優(yōu)選

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。教學(xué)過程一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。2、課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而提醒課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作“快樂的小鳥〞1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼頭睛等圓形局部的剪切般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼〔1〕根本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。〔2〕鼓勵(lì)學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。三、開展作品展評活動(dòng)-優(yōu)選

作品完成后，貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰貼的畫面生動(dòng)有趣。連接成“百鳥飛翔圖〞。根據(jù)畫面，編寫動(dòng)聽的故事。貓頭鷹教學(xué)目：在學(xué)習(xí)拼貼“快樂的小鳥〞的根底上，拼貼貓頭鷹〔號材料〕，穩(wěn)固前面的知識技能。教學(xué)準(zhǔn)：1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。教學(xué)過：一、分組自主學(xué)習(xí)二、交流三、制作“貓頭鷹〞教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。貓頭鷹制作步驟：-優(yōu)選

1、剪切制作部件。2、拼貼貓頭鷹。3、將貓頭鷹粘貼在底版上。4、完成作品。四、展示評價(jià)第三單元給節(jié)日增添歡樂教學(xué)目：1、學(xué)習(xí)制作團(tuán)花、花邊、拉花、四角彩燈等手工制品，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。2、用自己親手制作的作品裝飾教室，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)重：設(shè)計(jì)團(tuán)花、花邊圖案；如何把弧形的“山線〞、“谷線〞折疊整齊，使之美觀。教學(xué)時(shí)3教時(shí)教學(xué)過：第一課時(shí)剪紙團(tuán)花、花邊-優(yōu)選

教學(xué)要1．讓學(xué)生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊，相關(guān)的電教課件設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學(xué)過一、

談話導(dǎo)入1．出示各式團(tuán)花、花邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？2介紹剪紙藝術(shù)學(xué)生興趣是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動(dòng)物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)二、觀察、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、剪花邊的方法1．多媒體播放剪團(tuán)花、花邊的方法。-優(yōu)選

..．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書制作方法。疊、設(shè)計(jì)圖案、剪切、粘貼)三、實(shí)踐操作．折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否那么圖案就不對稱了。．設(shè)計(jì)圖案。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時(shí)要留有挖空的局部，線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精巧。．教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。．剪切。剪時(shí)，手要捏緊，否那么圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。四展示自己的作品把自己的作品在小組中展示采取自評和互評的方法比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最正確作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。五、總結(jié)延伸．今天我們的教室真漂亮們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？．剪紙的容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？教師向大家推薦幾個(gè)，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識。第二課時(shí)拉花〔彩練〕-優(yōu)選

教學(xué)目1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。3．裝飾、美化教室。教學(xué)準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙〔已提供〕、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過：一、導(dǎo)入課題〔出示蠟光紙〕一紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種〔出示彩紙拉花作品〕。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、終究怎樣做拉花呢？〔出示團(tuán)花和拉花的單〕制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？-優(yōu)選

〔小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼〕2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？〔小組討論。結(jié)論：拉花是好多粘貼連接起來的〕3、總結(jié)拉花制作過程：折疊-設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。三、實(shí)踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。〔可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊〕2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。〔學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用〕3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。4、有什么方法可以防止這些問題呢？〔中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號〕5紋樣剪一個(gè)拉花單位里比一比的拉花展開后最漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。-優(yōu)選

四、總結(jié)1、今天，我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好第三課時(shí)四角彩燈教學(xué)目：1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．著重“剪〞、“折〞技法的訓(xùn)練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)如何把弧形的“山線〞、“谷線〞折疊整齊，使之美觀。教學(xué)過：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖握制作方法彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各局部連接起來。-優(yōu)選

二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線〞和“谷線〞折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生以事先發(fā)給學(xué)生一畫有直線線的紙學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線〞“谷線〞。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想方法，開場很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少方法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)生碰到困難的時(shí)候師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想方法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。第四單元?jiǎng)游锸澜缃虒W(xué)目1、制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)展一些簡單的設(shè)計(jì)。教學(xué)重著重劃山線線以及折疊技法的訓(xùn)練主進(jìn)展簡單的設(shè)計(jì)量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。-優(yōu)選

教學(xué)時(shí)5課時(shí)設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界〞教學(xué)目制作4件作品貍和老鼠頭公雞居蟹紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。教學(xué)準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料號，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩筆、卡紙。教學(xué)過：〔一〕導(dǎo)入以談話為主，了解學(xué)生對動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡要說明，為后面進(jìn)展創(chuàng)作做好鋪墊。〔二〕制作材料06號1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個(gè)符號的意思。-優(yōu)選

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折3、學(xué)生操作，小組互助。〔三〕制作材料07號1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾局部？在進(jìn)展制作時(shí)需要注意什么？2、學(xué)生討論、答復(fù)。3、教師示，學(xué)生操作。〔四〕制作材料08號1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？2、小組討論，答復(fù)。3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。〔五〕制作材料09號1、出示寄居蟹的圖片，介紹相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。3、啟發(fā)學(xué)生嘗試制作不同的海螺殼。〔六〕組合、討論-優(yōu)選

組合“動(dòng)物世界〞。討論：這些得意的“小動(dòng)物〞該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營造一個(gè)美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。再設(shè)計(jì)制作一件作品教學(xué)目：1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展設(shè)計(jì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。教學(xué)準(zhǔn)：師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫。教學(xué)過〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出制作了一些得意的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。〞〔二〕制作指導(dǎo)1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動(dòng)物造型的？2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用適宜的方法制作不同類型的動(dòng)物。-優(yōu)選

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考鑒低操作難度勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)展創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)展一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。〔三〕合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。〔四〕評價(jià)作品自評與互評結(jié)合，滲透保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物等方面的教育。第五單元紙編的樂趣教學(xué)目1、了解編織技法，運(yùn)用編織根本技法開展紙編活動(dòng)，制作完成幾件有趣的紙編織品：編XX辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。2、通過簡單的紙編織品的設(shè)計(jì)、制作以及對作品的評價(jià)活動(dòng)，認(rèn)識編織，學(xué)習(xí)編織，體會(huì)手工紙編的樂趣。教學(xué)重運(yùn)用編織根本技法開展紙編活動(dòng)展簡單的自主設(shè)計(jì)養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)時(shí)5課時(shí)。“學(xué)習(xí)紙編〞課時(shí)，“設(shè)計(jì)制作紙編物品〞課時(shí)。學(xué)習(xí)紙編-優(yōu)選

教學(xué)目：了解編織技法根本技法開展紙編活動(dòng)幾件有趣的紙編織品：編XX辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料10、11、13號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學(xué)過：〔一〕導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。〔二〕制作材料09號1、剪下頭部部件，裁紙條。2、編辮子3、粘貼，完成。〔三〕制作材料10號1、切刻2、穿編-優(yōu)選

3、穿編4、貼牢反面5、調(diào)整編織條6、粘貼背板，系絲帶、完成。〔四〕制作材料11號1、切割2~~~4、穿編、粘貼5~~~7、折疊、粘貼到底板上7、粘貼手、腳，完成。〔五〕制作材料12號1、穿編、粘貼鞋帶2、粘貼鞋帶與鞋底3、粘貼另一層鞋底，完成。第五單元紙編的樂趣教學(xué)目-優(yōu)選

1、了解編織技法，運(yùn)用編織根本技法開展