小學四年級語文課文《落花生》教案第一課時一、教學目標（一）學會本課生字、新詞，理解重點詞語。（二）理清課段落，概括段落大意。（三）有感情地朗讀課文，體會課文的思想內容。二、教學重點（一）理清課文段落，概括段落大意。（二）有感情地朗讀課文，體會課文的思想內容。三、教學難點理清課文段落，概括段落大意。四、教學過程（一）揭示課題，簡介。1．老師出個謎語，看看誰能猜出它是哪種植物。“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結（花生）2．出示花生的投影片，教師解題：花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生莢，所以叫落花生。3．簡介：這篇課文的許地山是現代小說家、散文家。-1-（板書：19．落花生）（二）檢查預習1．填寫生字表本課生字不多，但每個生字都有要提醒學生的地方。“辟”是多音字，主要掌握pì和bì兩個讀音，通過組詞讓學生區分并掌握“榨”是翹舌音zhà，糾正學生口語習慣讀音“zhᔓ慕”字下面是不是2．查字典并結合課文內容解釋詞語。解釋詞語要依據“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則，聯系上下文準確地理解詞語在具體語言環境中的意思。可惜：值得惋惜。開辟：開拓發展。翻地：用犁、锨等翻松田地。居然：表示出乎意料；竟然。收獲：取得成熟的農作物。吩咐：口頭指派或命令。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備的階段。-2-分辨：辨別。（三）理清課文段落，概括段落大意。1．在理解生字、新詞的基礎上，默讀課文。聯系課文加強對生字、新詞的記憶與理解。2．教師范讀課文，學生思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內容。（落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來寫的）（板書：種花生收花生嘗花生議花生）有關句段來幫助學生概括總結。3．給課文劃分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）寫種花生、收花生。第二段（第2自然段）寫母親提議過一個收獲節，并為過收獲節做了準備。第三段（第3自然段到最后）寫吃花生時的議論。1生不會有什么分歧；對第二段的劃分，學生會產生分歧。有些學生會將第2獲節。對學生的這種分段方法教師應予以肯定。（四）有感情地朗讀課文，體會課文的思想內容。-3-（五）作業。1．抄寫生字、新詞。2．有感情地朗讀課文。附：板書設計第二課時一、教學目標使學生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。（二）概括課文中心思想，練習分清課文主次。（四）有感情地朗讀課文。背誦課文最后四個自然段。二、教學重點1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。2．練習根據課文的中心，分清主次。三、教學難點理解父親贊美花生的話的深刻含義。四、教學過程（一）復習檢查，引入新課。佩之情，我們來學習課文。-4-（二）學習課文第一段，理解內容。1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？（先寫種花生，再寫收花生）2．課文中哪些詞語寫種花生的經過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？的，不能顛倒位置）4．練習用“居然”造句。學生練習用“居然”一詞口頭造句，教師指導學生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡單地造出“他居然……”類型的句子。（三）學習課文第二段，理解內容。過。花生居然收獲了，一家人準備過一個收獲節。（四）學習課文第三段，理解內容，懂得道理。-5-1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？2分角色朗讀課文，討論回答思考題。（板書：兄妹們議花生父親議花生）3．兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花什么不同？（兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花（板書：花生桃子石榴蘋果）（1）齊讀父親的第一次議論。思考：父親是怎樣通過比較說明花生最可貴之處的？）（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。通過果實的樣子、果實結出時的位發的比較說明花生最可貴之處的）樸實無華。在枝上）（2）思考：花生的果實長在泥土里，桃子、石榴、蘋果將果實-6-掛在枝頭，是個是花生故意鉆進土里不讓人知道，桃子、石榴、蘋果放意炫耀自己？為什么？（這是它們各自的生長特點）（3）桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實理進泥土，等待人們來挖掘，來利用。由此，你體會到花生可貴的品質是什么？（不求虛名，默默奉獻，樸實無華）（4）練習用“成熟”造句。“成熟”有兩個義項。一是泛指生物由發育到完備階段；一是指發展到完善的程度。教師據此指導學生造句。（5）齊讀父親的第二次議論，思考：父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？（謙虛樸實，不計名利，不會炫耀自己，對別人有用的人）（6）出示投影片，填空，指導學生背誦。（板書：雖然不好看，可是很有用外表好看而沒有實用）4．對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。（1）出示投影片，填空，指導背誦。（2）你對的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對人沒有好處的人？結合實際，舉例說明。-7-（3）小結：受父親的啟發，所說的這段話是全文的中心所謙遜樸實、不計名利、有真才實學而不炫耀自己的人；贊揚了一切默面，貪圖虛名，不學無術，對社會沒有用的人。父親的教導深深印在中。（4）齊讀全文最后一節。思考：這一