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第頁共頁初中英語寫作教學設計初中英語寫作教學設計一、教學內容1、請描繪一下你的朋友，看看他(她)過去和如今有什么變化，請從外貌、性格、愛好來說明。詞數：80～100左右。二、教學目的1.能用英語簡單描繪自己或別人過去和如今發生變化。2.以小組討論的方式起草和修改作文三、教學方法小組討論、小組合作、競賽、練習等四、教學步驟1.復習詞組和句子：通過小組競賽和倆倆對話復習議論某人過去和如今發生變化表達。為學生寫作做鋪墊。如：usedtodosth.playbasketballplaysoccerplaythepianoplaytheviolinenjoydoingsth.preferdoingsth.beinterestedindoingsth.climbthehillgoswimminglikedoingsth.allthetimecollectstsMyhobbiesarechangingallthetime.2、認真審題，明確題意：老師介紹用第幾人稱、用什么時態、簡述寫作方法，提出字數要求等。3、小組討論，詳細構思：由小組成員討論有關話題，如先讓學生互相介紹自己有什么變化。然后再進展交流觀點，老師可以參與小組討論補充有關信息等，以便進一步完善或拓展其寫作思路。4、認真獨立完成作文：通過交流和討論，每個學生認真編寫提綱、打草稿，在這個過程中，有問題可求助于組員或老師，但不能抄襲別人作品。完成后認真閱讀，老師引導學生自己修改。同時老師可以提供一些精彩句子，為學生寫作提供素材。5、小組成員互評互改：老師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句.草稿必須簽上修改同學的名字后上交。6、在班上朗讀一篇優秀的作文和中等的作品并一一進展點評。7、抄正作文：讓學生抄正作文后上交。五、教學反思一、整個課堂通過不同方法引導，對學生進展聽、說、讀、寫各方面的訓練。同時活動形式多樣，如小組活動、個體活動，使不同層次的`學生都嘗試成功。二、初中英語寫作教學是薄弱的環節，在教學中必須從根底抓起，尤其是課堂上加強對學生英語同步教學聽、說、讀、寫的訓練。1.詞匯聽寫、默寫、單詞拼寫、連詞成句、英漢互譯、句子轉換、句子改錯、合并句子等。2.積累好詞

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