課題3 金屬資源的利用和保護質的化學方程式計算、金屬的腐蝕及防護、金屬資源的保護等，既有學問、技能方面的內容，又有環境意識和資源意識等情感領域的內容。第一局部“鐵的冶煉”是本課題教學的重點，教案設計時，把鐵的冶煉原理的視野進展了拓展，二是為他們將來高中的學習作鋪墊。其次局部“金屬資源的保護重點是有關鐵的銹蝕以及防護“活動與探究內容。此局部內容全由學生通過實驗、爭論、應用等環節來完成。關于金屬資源的保護，也由學生通過聯系實際，發揮想象，進展爭論等方式來生疏和學習。總之本課題教案的設計充分表達了學生為主探究為主教師引導這一特點。第1課時 鐵的冶煉【玉壺存冰心,朱筆寫師魂。——冰心《冰心》◆教學目標】2.過程與方法導作用。通過對某些含有雜質的物質的計算，使學生把化學原理、計算和生產實際3.情感態度與價值觀愛國熱忱。增加對生活和自然界中化學現象的古怪心和探究欲。關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。樹立為社會的進步而學習化學的志向。【教學重點】1.鐵的冶煉。2.有關煉鐵的雜質問題計算。【教學難點】有關化學方程式計算中的雜質問題的計算。【教具預備】多媒體課件等。【導入課】金屬在自然界中以礦物形式存在，含礦物的巖石稱為礦石。工業上就是從礦石中來提煉金屬的。【學生活動】請同學們閱讀課本P14～P151.常見的金屬礦物有哪些？其主要成分是什么？常見的鐵礦石中理論上最適宜煉鐵的兩種礦石是什么？理由？人類目前普遍使用的金屬有哪些？【溝通評價】讓學生分析與交換不同意見。【溝通答復】〔Fe203)〔Fe304)菱鐵礦〔FeCO3)、鋁土礦〔Al203)、黃銅礦〔主要成CuFeS2)、輝銅礦〔Cu2S)。大〕且含硫等“有害元素”少，冶煉時產生的污染小。普遍使用的金屬有鐵、鋁等。【過渡】現在,人類每年都要向地殼和海洋索取大量的金屬礦物資源，以提煉數以億【學生活動】展現我國古代煉鐵一了解我國煉鐵的悠久歷史。P168─22。思考工業冶煉鐵的原料、原理和設備煉鐵高爐及爐內化學反響過程示意圖。【分析小結】冶煉的原料:鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣冶煉的原理〔用化學方程式表示〕冶鐵的設備──高爐產品生鐵──〔鐵合金、混合物〕【演示試驗】事項。【歸納總結】C0④給氧化鐵加熱；⑤停頓加熱;⑥停頓通入一氧化碳。產生藍色火焰。C0C0合，發生爆炸；②試驗完畢后連續通C0C0C0【課件展現】利用多媒體展現課本P17例題。【分析】為:1000t×80%。假設設生鐵的質量為x，則其純鐵的質量為x×96%，依據化學方程式就可計算出結果。96%x.:1000t80%96%583t。【課堂小結】等學問。難點是含雜質問題的計算，課后需要練習強化這類計算。【布置作業】完本錢課時對應練習，并提示學生預習下一節的內容。3金屬資源的利用和保護第1課時 一、金屬資源的概況〔金、銀〕以單質形式存在，其余金屬以化合物形式存在。1.工業煉鐵(3)設備──高爐〔鐵合金、混合物〕2.試驗室煉鐵(3)現象:①紅色粉末變黑;②澄清石灰水變渾濁;③點燃尾氣時產生藍色火焰。C0C0C0C0三、有關雜質問題的計算依據化學方程式計算時，要把含雜質的質量換算成純物質的質量。師應留意調動