〔一〕課文講解秦王政元年〔前246年，韓國派水工鄭國到秦主持修建一條長達三百余里的澆灌渠。修渠被秦覺察，秦王想要殺掉鄭國。鄭國為自己辯護說全都趕走。秦王政十年〔前237年，秦王承受了宗室大臣的建議，下令驅除全部客卿。李斯是楚國上蔡〔今屬河南〕人，后到秦國游說，受秦王重用，任為客卿，因此也在被驅除的行列。于是他為勸諫秦王不要逐客，寫下了這篇《諫逐客書全文共四段。第1段以史實為據，舉例說明客卿對秦國的奉獻，彰顯“逐客”之過。文章開門見山，開篇即提出中心論點“逐客”為“過〔六國〕末，以一句推斷〔四位君主都靠任用客卿才取得成就、一句反詰〔客卿有什么對不起秦國的呢、一句假設〔四個君主假設拒絕客卿，秦國不行能民富國強，步步蓄勢，作出強有力的總結。此段首言逐客為“過臣抓住鄭國大事，刻意回避客卿的奉獻，李斯反其道而行，雖非直斥，暗地里卻一寸不讓，可謂明緩而暗緊。第2段以秦王之所好來類比，反復陳述，直擊“逐客”之過。這一段可以分為四個層次。第一層〔〕“必秦國之所生然后可”至“窈窕趙女不立于側也，以玩好、美女為喻從反面論述，假設必需出產于秦的東“非秦則斥”的荒唐。幾個“不”字連用，文氣貫穿，節奏明快，語氣堅決。第三夫擊甕叩缶”至“適觀而已矣〕以音樂為喻，設問“棄對前面三個層次的內容作了一個小結，點出了秦王“選物”的標準，以引出下文對“取人”的論辯。第四層“今取人則不然”至段尾〕以“取人”與“選物”作比較，指出對“人”內、制諸侯之術也而是直陳取物時兼采天下、用人反獨重外鄉是一種對“人”的無視言雖簡，意甚明，撼人心。這一整段寫法鋪張揚厲，運筆氣概縱橫，論辯酣暢淋漓，歷來被認為是全文最精彩的段落。第3段承接上一段最終一層，比照分析“用客治國”和“逐客資敵”兩種策略，從正反兩方面駁“逐客”之策。作者再次設喻，從土地糧食這類人們最易承受的道理說起，排比鋪陳，論至“五帝三王之所以無敵”的緣由正是“不卻眾庶段，引述儒家盛稱的“德治第4段歸結全文，進一步論證“逐客”危及國家安全。全段兩句話總括了全文2段，點明“必秦國之所生然后可”的錯誤態度1段，指出“卻客而不內，疏士而不用”的不當做法3段，說明逐客對秦之害。這樣的結尾，包舉全文，宏闊有力，擲地有聲。《史記李斯列傳》載，李斯上疏之后了李斯的建議，放棄逐客。那么，這篇奏疏是如何做到“有用”的呢？普遍認為，這篇奏計，最終圓滿達成了勸諫的效果。王逐客，實則與秦國的戰略調整有關。文中提到的繆公、孝公、惠王、昭王時代的秦國，偏集中火力論述。統一天下。這樣秦王才能真正解快活結，放棄逐客。再說對象。奏疏不同于一般書信，是寫給君王的，且此文為“勸諫”意，更是要抓住君王的心理，留意表達的策略、語氣。首先，此時的秦王雄心勃勃，統一天下之心迫切。李斯竭力論述留客有益于統一大業而逐客有損之，便是牢牢抓了秦王關注的要點。其次，李斯在勸諫時語氣委婉，力求“順情入機〔。如文章雖開門見山提出了反對逐順個角度，引入大量論據進展了深入透徹的分析，承受了舉例、正反比照、比方、類比等多種論證方法，極盡勸告之能事，真正做到了言之有據，以理服人，最終才能說服秦王收回已下達的逐客令。族，只在開頭的“吏議”模糊一提，也沒有加以抨擊；另一方面他又對客卿的危害〔比方鄭國開渠〕卿的斗爭之外，成了客觀中立者，其觀點也更簡潔被秦王所承受。此外，李斯在文中呈現出了頗高的文采，魯迅在《漢文學史綱要》中曾說采，惟李斯奏議，尚有華辭此疏，感李斯之才華，念客卿之功績，會不會陡增惜才之心，動搖逐客之意，也未可知。前人在高度確定《諫逐客書》的寫作藝術的同時，對李斯其人的評價卻比較負面。一方面，則，取媚胡亥，始終為人詬病，陷害同門韓非更是他無法洗刷的人格污點；另一方面，李斯而亡他也有過。司馬遷在《李斯列傳》的贊語中既高度確定李斯在秦朝統一過程中的奉獻，〔嫡〕立庶。諸侯已畔，斯乃欲諫爭，不亦末乎與俗議之異。不然，斯之功且與周、召列矣們今日對待李斯，不妨也實行與司馬遷類似的方法。列寧指出歷史活動家沒有供給現代所要求的東西，而是依據他們比他們的前輩供給了的東西”應當遵循列寧指出的歷史人物評價原則，不宜搞成王敗寇式的評價，或簡潔地作道德批判。但不必花過多時間進展探討，否則易導致偏離本文的學習主線。〔二〕名家賞析〔周振甫〕奇偶這里講奇偶，即散行句和對偶句。在先秦的古文里，一篇之中，有對偶句也有散行句，在散呆板，要用散行句來使它生動；散行句不整齊，要用對偶句來顯出莊重。試看李斯《諫逐客變化，可以從中推究，哪兒需要偶，哪兒需要奇，哪兒需要奇偶錯綜。看不下去，所以列舉具體事例，說明用客卿的好處，來打動秦王。既要舉出事例，那么舉得太少就沒有力氣，就得多舉幾個。這樣，講穆公用客卿舉了五個。光舉一個穆公，力氣也不夠，這樣就舉了穆公、孝公、惠王、昭王四個國君用客卿。舉四個國君盡夠了，再多了要使人厭。這樣舉例，四個國君就構成兩對了。講穆公用客，從四個地方求賢，這又構成兩對。自然形成的。構成對偶的句子，有時又有變化。如“西取由余于戎，東得百里奚于宛所以后兩句不指明方向，在對偶中又有變化。這樣對偶，不要求字數一樣，像“由余”是二改稱“馬遷”就是。這里“西取”四句兩兩相對，但“昔穆公求士”同“此五子者”以下幾句不對，奇偶穿插，也是自然形成的對。對偶的句子列舉幾個事例，顯得有力；不對的句子，有助于說明事理。奇偶協作，說理同舉例結合，文章就顯得很有力氣。設彩設彩即敷彩，南齊謝赫《古畫品錄》稱“隨類賦彩色，像畫用墨色來分濃淡那樣。李斯《諫逐客書》中段，寫秦王政〔后來的秦始皇〕寵愛的服玩之物：今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象所以飾后宮、充下陳、娛心愿、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側也。情，也不能在這段話里透露出來，這就說明設彩的重要文章顯得內容豐富，顏色明媚；通過這段話的比照，指出秦王看重美女、珍寶而看輕客卿，合起來。這里運用的辭藻，雖說有點夸大，但還是結合秦王宮廷生活來寫的，由于秦王尋常在這段里也有顏色字，如“翠鳳”的“翠“設彩秀麗”不靠用顏色字。有的用著名的產地，如昆山玉、宛珠、阿縞，包括鄭衛之女和趙女；有的靠名牌，如隨和寶、太阿劍、纖離馬、馬；有的是質量好，如翠鳳旗、靈鼉鼓、〔2023年版〕〔三〕教案設計【學習重點】1、把握文章的根本內容，明確中心論點和主要論據2、積存文言文學問3、學習本文的構造和主要論證方法。【學習過程】一、導入：秦國丞相李斯名句：人之賢與不肖，譬如鼠矣，在所自處耳。垢莫大于卑賤，悲莫甚于貧困。吾欲與假設復牽黃犬俱出東門逐狡兔，豈可復得？“年少時為郡小吏，見吏舍廁中鼠，食不潔，近人犬，數驚慌之。斯入倉，觀倉中鼠，食積所悟出的人生哲學，便是要善“自處基于此而從荀卿學“帝王之術于卑賤，而悲莫甚于貧困感慨是一脈相承的。苦于貧賤而貪戀富貴是李斯人生觀、價值觀的核心。這種思想是他人生之夢得以實現的動力，也是葬送他身家性命的禍根。這就是李斯的“老鼠哲學”——“窮通所處”作者簡介：李斯〔公元前280年公元前208年書法家。戰國末年楚國上蔡〔今河南上蔡西南〕人。侯、成帝業，被任為長史。秦王承受其計策，遣謀士持金玉游說關東六國，離間各國君臣，又任其為客卿。所謂“客卿”是當時對別國人在秦國作官者的稱呼。〔前237年不久官為廷尉。在秦王政統一六國的事業中起了較大作用。反對分封制，堅持郡縣制；又主見燃燒民間保藏的《詩強專制主義中心集權的統治。還參與制定了法律，統一車軌、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他與趙高合謀，偽造遺詔，迫令始皇長子扶蘇，立少子胡亥為二世皇帝。后為趙高所忌，于秦二世二年〔208年〕被腰斬于咸陽鬧市，并夷三族。他是秦代散文的代表作家，現存《諫逐客書3716年，秦王朝幾乎沒什么文學可言。二、寫作背景本文寫于秦王政十年，秦王政二十六年統一天下，所以此文是秦統一前的文章。統一天下，受到秦王的重用，被拜為客卿。在秦王政元年時發生了這樣一件事里的澆灌渠，企圖以此來消耗秦國國力，不東伐韓，被秦覺察，要殺掉他。為朝廷數年之命，就渠成亦秦萬世之利也認真的，應當把他們都趕跑。寫了這篇《諫逐客書李斯的文章打動了秦王，使他收回了逐客的成命，恢復了李斯的官職，而《諫逐客書》也就足詞勝，雄辯滔滔，千百年來始終被人們所傳誦。三、走進文本，初步感知〔一〕解題：諫：下對上進展勸諫的用語書：上書，古代臣子向君陳述意見的一種文體。〔二〕朗讀課文留意以下加點字的讀音第一段：1、昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹2、制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。3、昭王得范雎，廢穰侯4、向使四君卻客而不內其次段：1、服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。2、此數寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？3、犀象之器，不為玩好；鄭、衛之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，4、所以飾后宮，充下陳，娛心愿，說耳目者5、則是宛珠之簪，傅璣之珥，阿縞之衣，6、夫擊甕叩缶彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，7、不問可否，不管曲直，非秦者去，為客者逐。第三、四段：1、臣聞地廣者粟多2、河海不擇細流，故能就其深3、王者不卻眾庶，故能明其德。4、今乃棄黔首以資敵國5、此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也四、理解文本內容〔一〕4段的中心句或能概括內容的重要句子：明確：第一段：①臣聞吏議逐客，竊以為過矣②此四君者，皆以客之功。其次段：然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。第三段：①此五帝三王之所以無敵也②此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。第四段：今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不行得也。〔二〕4個字概括每段的內容明確：第一段：逐客為過〔提出論點〕——客卿有功其次段：重物輕人第三段：逐客損己第四段：逐客國危〔概括全文〕〔三〕學習第一段13個層次明確：第一層提出中心論點4位先王的功績以客之功第三層：假設論證卻客不內的結果2、積存本段重要的文言學問西、東：名詞作狀語，在西面、在東面 來：招致 移、易：轉變樂用：樂于為國效力 舉：攻取 治強：安定強盛拔：攻取西并巴蜀；北、南：名詞做狀語功施到今：連續 向使四君卻客而不內：接納3、總結：鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功。穆公求士———廣納人才———遂霸西戎孝公用商鞅——變法治國———民盛國強惠王用張儀——四周擴張———以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門———強化集權4、本段使用了什么論證方法？明確：4位先王有功，并且都任用了客卿，使秦由“霸西戎面事秦”最終“成帝業”假設論證：從反面論證無客卿會使秦無“富利之實〔四〕學習其次段：1、標畫本段中的重點字詞和句式2、其次段可以劃分幾個層次？用了什么論證方法？明確：二個層次：人和物作比較舉例論證、假設論證、比照論證總結： 舉出大量事實，說明重物輕人決非一代英主所應為。以上其次段，用秦王政對于異國所產珍寶的寵愛來說明逐客之荒唐。由物及人——類比論證〔五〕3、4段1、梳理文言學問要點2、本段使用了什么論證方法？3、分析課文：逐句對應內容3句直接說理，強調只有胸襟博大開闊，才能廣羅人才。——以上6者不卻眾庶”才是本意。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。——以上6句以古證今，正面論述“用客治國”為上策今乃棄黔首以資敵國，卻來賓以業諸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧者也總結論證方法：用客治國和逐客資敵——比照論證，還有比方論證、類比論證最終一段：夫物不產于秦，可寶者多——照顧第2段，點明“必秦國之所生然后可”錯誤士不產于秦，而愿忠者眾——照顧第3段，點明“客而不內，疏士而不用3段，逐客對秦之害五、藝術特色：這篇奏疏在藝術上有兩個顯著特色。一是擅長用比方。從而增加了談論的形象性和說服力。人方面也應當棄退秦國那些平凡之輩，而取用異國的賢能之德。此外，用“泰山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盜糧為喻來說明逐客是“資敵國具有很強的說服力。二是氣概奔放，文采斐然。這與作者多用鋪陳、夸飾手法和排比、對偶句子以及多項選擇用華美辭藻有親熱關系。如文中寫秦國歷史上“四君”因客功而成事的狀況，手法鋪張，多用排比，對偶句顯得文勢收、取、包、制、據、割、散、使、施”等動詞，可見辭藻的豐富。暢，而言調諧美，而且布滿了色樂珠玉等方面的華美辭藻，極富于文采。清李兆洛《駢體文鈔》選錄此篇為“駢體初祖《諫逐客書》習題及答案一〕文言現象積存：1、找出以下句中的通假字并解釋：①遂散六國之從：②四君卻客而不內：③而陛下說之，何也？：④西蜀丹青不為采：⑤則是宛珠之簪、傅璣之珥：2、指出以下加點字的文言現象并解釋：①至今治強：②西取由余于戎：③西并巴蜀：④使之西面事秦：⑤使之西面事秦：⑥蠶食諸侯：⑦娛心愿、說耳目者：⑧彈箏搏髀而歌呼嗚嗚快耳目者：⑨故能明其德：⑩卻來賓以業諸侯：9322;強公室：3、重點加點文言詞釋義①竊以為過矣：②竊以為過矣：③移風易俗：④舉地千里：⑤拔三川之地：⑥包九夷：⑦制鄢、郢：⑧遂散六國之從：⑨功施到今：⑩杜私門：9322;向使四君卻客而不內：9323;向使四君卻客而不內：9324今陛下致昆山之玉服太阿之劍：樹靈鼉之鼓：9327;今棄擊甕叩缶而就鄭衛：9328;退彈箏而取韶虞：9329;非秦者去：9330;此非所以跨海內制諸侯之術也：9331;是以太山不讓土壤：12881;故能成其大：12882;此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也：12883;此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也：12884;今逐客以資敵國：12885;不行得也：4、特別句式①東得百里奚于宛：②遂霸西戎：③國以富強：④百姓樂用：⑤東據成皋之險：⑥江南金錫不為用：⑦西取由余于戎：二〕理解性默寫：1、作者以秦國歷史上的四位君主的功業為事實論據，進展概括并得出成功的緣由： ， 。2、作者排列秦王所寵愛的異國奇珍異寶及音樂，順理成章地點出秦王對珍寶寵愛的緣由： ， 。3、作者認為秦王選取人才的原則是 ， 。如此重物輕人，決非一代英主所當為。4、作者認為三王五帝無敵的緣由就是能兼容并包，就像 ，故能成其大； ，故能就其深。《諫逐客書》的中心論點“ ， ，即認為驅除客卿是誤的。《諫逐客書》中說“非秦者去，為客者逐， ，直接落到統一天下個關鍵問題，切近要害。三〕重點句子翻譯：1、孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，２、向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。３、然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。４、是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。５、今乃棄黔首以資敵國，卻來賓以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。６、今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不行得也。【參考答案】一〕文言現象積存：1、找出以下句中的通假字并解釋：①遂散六國之從：從，通假字，通“縱②四君卻客而不內：內，通假字，通“納③而陛下說之，何也？：說，通假字，通“悅④西蜀丹青不為采：采，通假字，通“彩⑤則是宛珠之簪、傅璣之珥：傅，通假字，通“附2、指出以下加點字的文言現象并解釋：①至今治強：古今異義，這里是形容詞，指安定，今譯是動詞，治理。③西并巴蜀：名作狀，向西④使之西面事秦：名作狀，向西⑤使之西面事秦：名詞作動詞，侍奉⑥蠶食諸侯：名作狀，像蠶一樣⑦娛心愿、說耳目者：使動，使……消遣⑧彈箏搏髀而歌呼嗚嗚快耳目者：使動，使……開心⑨故能明其德：使動，使德明⑩卻來賓以業諸侯：使動，使……完成事業9322;強公室：使動，使……強大3、重點加點文言詞釋義①竊以為過矣：私下②竊以為過矣：過錯③移風易俗：轉變④舉地千里：占據⑤拔三川之地：攻取⑥包九夷：吞并⑦制鄢、郢：掌握⑧遂散六