自主合作探究

《化學》導學案

九年級上冊

班級J______姓名J________

濟南市長清區月莊中學

編號：班級小組姓名小組評價教師評價

第一單元化學改變了世界

第一節奇妙的化學（第一課時）

學習目標

1、通過與實際生活，生產聯系感受化學在改造世界和提高人類生活質量的重要作用。

2、能復述化學變化與物理變化的含義及基本特征，會判斷常見的化學變化與物理變化。

3、認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。

自主探究：

一、化學給我們帶來了什么？

仔細觀察教室中的各種物品，包括我們的學習用品、衣著穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成

材料制成的？

教室的物品有：

其中由天然材料制成的有：

由合成材料制成的有：

通過觀察和統計你有什么感想：

二、觀察化學變化

生活中有很多變化，試比較下面變化的區別：

1、涼水燒成熱水2、木炭燃燒變成灰燼3,布料做成衣服

4、葡萄釀成酒5、水結冰6、鐵礦石煉成鋼鐵

7、酒精揮發8、礦石粉碎

將這些變化分類：

你這樣分類的依據是什么？

歸納總結：1、是物理變化。

___________________________________是化學變化

2、判斷物理變化和化學變化的依據是。

實驗探究：完成以下實驗

1、點燃鎂條,觀察現象。______________________________________

2、在試管里加少量的氫氧化鈉溶液，加幾滴酚配試液觀察現象。

3、將一粒鋅放入試管中，加入1~2毫升稀鹽酸，觀察現象。

4、取3~4毫升硫酸銅溶液于一試管中，用滴管滴加4~5滴氫氧化鈉溶液，觀察現象。

回答問題：

1、這些變化是物理變化還是化學變化？理由是什么？

2、這些變化伴隨著什么現象？

結論：1、化學變化的本質特征是,化學變化的過程常常伴隨

著、、、、等現象。我們可以通過觀察這

些現象來推斷是否發生了化學變化。

2、化學變化與物理變化的本質區別是化學變化有生成，而物理變化只是物質在、

________________發生了變化。

3、化學變化不但生成新物質而且還伴隨著的變化，這種變化經常表現為熱能，光能和電能的放出

和吸收。

4、人類開展化學研究的基本目的是或j

化學造福著人類，然而化學對環境的污染也對人類的生存造成了威脅，治理環境污染已經成為人類社

會可持續發展的頭等大事，社會倡導綠色化學。閱讀課本“多識一點”后總結什么是綠色化學？

我的收獲：

1、我們生活中使用的絕大多數物品是由人造材料制成的，而這些材料都是通過變化制得的。

2、物質的變化一般分為兩大類：變化和變化。判斷化學變化的依據

是?；瘜W變化過程中伴隨的現象不能作為判斷化學變化的依據。

3、綠色化學的理念是o

當堂測試：

1、發生的下列自然現象中，屬于化學變化的是（）

A.冰雪消融B.沙塵暴C.閃電引發的森林大火D.汽油揮發

2、下列說法正確的是（）

A.發光發熱的變化一定是化學變化

B.固體變成氣體一定是化學變化

C.有新物質生成的變化一定是化學變化

D.有沉淀生成的變化一定是化學變化

3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（）

A.陶瓷地板B.鋁合金門窗C.玻璃D.木質桌椅

4、下列變化中前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（）

A.燈泡通電發光發熱；瓷瓦破碎

B.煤炭燃燒；水的蒸發

C.酒精揮發；食物腐爛

D.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁；鐵生銹

5、幾千年以前，半坡氏族人從事的活動中，使物質發生了化學變化的是（）

A.建筑房屋B.磨制石器C.用麻織布D.燒制瓷器

6、下列廣告語中你認為不科學的是（）

A.食用含碘食鹽可預防甲狀腺腫大

B.使用含氟牙膏可預防幽齒

C.本飲料由天然物質配制而成，絕對不含任何化學物質

D.經衛生部門檢測合格的礦泉水中含有少量對人體有益的礦物質，是一種健康飲料

7、化學變化和物理變化的本質區別是化學變化,而物理變化只是在

和等方面發生了變化。同一物質在不同條件下可發生不同變化，如加熱蠟燭，溫度

稍高就可融化，這是變化，溫度再高就可燃燒，這是變化。

【課后反思】：本節課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。

編號：^2班級小組姓名小組評價教師評價

奇妙的化學（第二課時）

學習目標：

1、知道物質是由分子、原子等微觀粒子構成；每一類原子稱為一種元素。

2、初步建立宏觀與微觀相聯系的思維方式。

自主探究：

閱讀課本第7—8頁后討論并完成以下問題

1、自然界中各種各樣的物質都是由極其微小的（如分子、原子等）構成的。例如我們熟悉的物質水

就是由大量的聚集而成的。而每個水分子又是由兩個和一個構成的。

2、自然界中的氫氣是由構成的，氧氣是由構成的。每個氫分子又是由兩個構

成的，每個氧分子又是由兩個構成的。

3、什么是元素？水、氫氣、氧氣分別是由什么元素組成的？

4、什么是化學？

化學就是在的水平上研究物質的、、及其的一

門基礎自然科學。

交流共享：想象一下：一桶水如果無限次的分下去，最后我們會得到什么？

合作探究：完成課本第9頁挑戰自我2

歸納總結：

1、宏觀物質都是由組成的，又是由極其微小的構成的。

2、構成物質的粒子有、等。

3、分子都是由構成的。

當堂測試：

1、化學研究的對象與物理、生物、數學、地理等其他自然科學的研究對象不同，取一塊食鹽可以從不同的

角度進行研究，以下不是化學研究領域的是（）

A.食鹽是由什么元素組成的

B.食鹽的產地在哪里

C.食鹽有什么性質和用途

D.食鹽的微觀結構如何

2、水是人類生存所必需的物質，關于它的組成結構說法正確的是（）。

A.由氫元素和氧元素組成的B.由氫氣和氧氣組成

C.一個水分子是由一個氫分子和一個氧原子組成的

D.一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的

3、下列說法錯誤的是（）

A.原子和分子都是很小的粒子

B.原子和分子都可以構成物質

C.實際上元素就是所有原子的總稱

D.把每一類原子稱之為一種元素

4、下列敘述不正確的是（）

A.物質是由許許多多微小的粒子構成的，水是由水分子構成的，鐵是由鐵原子構成的。

B.有的物質是由元素組成的，而有的物質則是由分子或原子構成的

C.用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說明原子是真實的存在的

D.現在的科學技術已經實現了對原子、分子的移動和排列

5、下列廣告用語你認為不正確的是（）o

A.“補血口服液”可補血補鐵，防止缺鐵性貧血

B.本飲料由天然物質配制而成，絕對不含化學物質

C.含氟牙膏可以預防蹣齒

D.礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等元素，是一種健康飲料

6、打雷閃電的時候，空氣中有極少的氧氣（。2）變為臭氧（。3），下列說法正確的是（）

A.該變化是物理變化

B.該變化是化學變化

C.氧氣和臭氧是同一種物質

D.氧氣和臭氧不是同一種物質

7、1993年8月，我國科學家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用

搬走原子，寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是（）

A.上述操作中發生了化學變化

B.上述操作中只發生了物理變化

C.這兩個漢字是當時世界上最小的漢字

D.這標志著我國科學已進入操縱原子的階段

8、人類的下列活動中，屬于化學研究的范疇的是（）

A.設計新程序開發電腦軟件

B.培育新品種，增加農作物的產量和提高品質

C.提煉石油，生產各種燃料

D.利用指南針航海

9、“民以食為天”。下列過程中，主要屬于化學變化的是（）

A.碾米B.淘米C.洗菜D.釀酒

10、綠色化學是21世紀化學發展的主導方向。綠色化學要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染

產生的化學，它包括綠色生產和綠色銷毀等內容。泰安市在整頓音像市場的活動中，查獲了一批盜版光盤,

并進行綠色銷毀。以下做法屬于“綠色銷毀”的是（）

A.潑上汽油焚燒B、倒入大汶河中

C.埋入土中D.碾碎后回收再利用

【課后反思】：本節課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。

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第二節化學之旅

學習目標：

1、知道科學探究是化學學習的重要方式和內容

2、學會如何提出問題，并通過科學探究解決問題。

自主學習：

閱讀課本”從問題開始”并回答問題：

1、你對愛因斯坦的名言有何認識？

2、同學們看了“化學之旅”和'匕60的發現“有什么感想?

3、我們怎樣才能發現并提出有價值的問題？討論后回答

4、你有什么問題或謎團說出來與同學們交流

閱讀“通過科學探究解決問題”后回答:

1、科學探究包括：、—_____________等

幾個基本環節。

2、怎樣保證實驗結果的客觀性?

實驗探究一：認真閱讀14頁實驗探究“影響蠟燭燃燒時間的因素”，小組討論設計一個實驗方案，以備實

驗課上進行實驗探究。

提出問題：哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時間？

我的猬想：

我的設計方案：

選擇儀器進行實驗

得出結論：

實驗探究二：

小明探究二氧化碳的性質做了如下兩個實驗：

①實驗一，如圖甲，向燒杯中傾倒二氧化碳，結果發現低的蠟燭先滅，高的蠟燭后滅，對于該實驗進

行分析你可以得出哪些結論？

②實驗二，如圖乙結果高的蠟燭先滅，請你分析原因？

③你認為以上兩個實驗條件有什么不同?

④對比以上兩個實驗，你對化學探究活動有什么看法?

當堂測試：

1、要解決化學問題，一般采用科學探究的方法，科學探究的第一步一般是（）

A.動手實驗B.提出問題C.調查研究D.總結歸納

2、蠟燭在空氣中燃燒，生成了（）

A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.水或二氧化碳

3、常用于檢驗二氧化碳的物質是（）

A.水B.食鹽水C.澄清石灰水D.糖水

4、下列疑問中你認為在科學上沒有一定道理的是（）

A.珠穆朗瑪峰為什么是海拔最高的山峰

B.海洋中存在著大量的水，住在海邊的人為什么還說缺飲用水

C動物呼吸，煤、天然氣的燃燒需要大量的氧氣，雖然植物的光合作用放出氧氣，但隨著森林面積的逐漸

減少，空氣中的氧氣是否會越來越少

D在飲用上為什么礦泉水要比純凈水好

5、小明在廚房中發現一種白色固體，他認為“可能是食鹽”。小花說“可以嘗一嘗對于“可能是食鹽”

應屬于科學探究中的（），對于“可以嘗一嘗”這一過程應屬于科學探究中的（）

A.提出假設B.收集證據C.實驗D.作出結論

6、要保證實驗結果的客觀性，設計實驗的時候不需要考慮的是（）

A.想要探究的問題是什么

B.需要改變的因素是什么

C.需要測量的因素是什么

D、實驗所需用儀器的產地

7、科學探究一般包括、、、、_

笠五個基本環節。

8、化學實驗是進行科學探究的重要途徑，實驗方案設計是實驗探究的重要環節，設計實驗時必須明確：實

驗目的、、、,才能保證實驗的公正性。

【課后反思】：本節課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。

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第三節走進化學實驗室

第1課時認識實驗室、切記實驗室安全規則

【學習目標】

1、認識常見的九種儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項

2、理解化學實驗室安全規則，提高遵守實驗室安全規則的自覺性

【學習重點】1、認識常見儀器及用途

2、讓學生熟悉實驗規則及應急處理辦法

【學習過程】

一、自主學習

任務一：認識實驗室

觀察實驗室中的各種設施，找一找：

1、實驗室中電源、滅火器在哪兒？

2、排風扇、廢液缸在哪兒？它們有什么用途？

3、化學實驗儀器、藥品在哪兒？

任務二：認識儀器（閱讀課本143頁認識初中化學實驗常用儀器）

觀察實驗桌上的各種儀器，想一想這些儀器有哪些特點和用途？

任務三：熟悉實驗室安全規則：

學生活動1：閱讀課本第20頁和第142頁。（先閱讀思考，再交流，看誰發現的問題多）

回答：圖中的實驗室存在哪些不安全因素？它們可能會造成什么？

小結：化學實驗時應注意：

］、_________________________________________

2、_____________________________________________

3、_________________________________________

4、_____________________________________________

5、_____________________________________________

學生活動2閱讀《多識一點》了解發生意外怎么辦？

燙傷：____________________________

酸堿灼傷：________________________

實驗臺起火：________________________

二、當堂練習

1.化學實驗時，取剩的藥品應放入,實驗完畢廢棄的物質應倒入0

2.給少量的液體加熱可以用,較多大量液體加熱可以用做容器。

3.根據實驗要求，從下列儀器中選擇適當的儀器，將其名稱填寫在橫線上：

集氣瓶、玻璃棒、量筒、酒精燈、石棉網、蒸發皿、藥匙、試劑瓶、滴管

⑴加熱；⑵攪拌或引流__________；⑶量取一定體積的液體；⑷取用粉末狀藥品

；⑸滴加少量液體；

⑹加熱燒杯內的液體；⑺蒸發_______；⑻盛放或收集氣體；

4、量取8mL稀硫酸時，應選用的儀器是（）

A、25mL的量筒B、50mL有刻度的小燒杯

C、10mL的量筒D、膠頭滴管

5、實驗室里通常盛放液體的儀器是（）

A、燒瓶B、細口瓶C、集氣瓶D、試管

6、下列試驗操作正確的是（）

A、沒有說明藥品用量時，固體、液體可以任意取量

B、使用試管夾時，將試管夾從試管口往下套，夾在試管的中上部

C、試驗用剩的藥品藥放回原瓶，以免浪費藥品

D、實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可以用保子

7.化學實驗室所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。在使用時，一定要嚴格遵照有關規定

和操作規程，保證安全。

（1）請你找出適合貼在存放初中化學教學中常用的濃酸、濃堿藥品柜上的圖標。

ABCD

（2）如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應急措施是—o

A.撥打火警電話119;B.用濕抹布撲蓋；C.找老師一起想辦法；D.逃跑

三、當堂達標檢測

1、下列儀器可以直接在酒精燈上加熱的是（）

A、燒杯B、量筒C、集氣瓶D、試管

2、在實驗室取用一定量的下列藥品，可以用量筒的是（）

A、鹽酸B、鋅粒C、膽帆D、碳酸鈉粉末

3、實驗完畢后，用剩的藥品應（）

A、放回原瓶B、倒入廢液缸C、倒入下水道并用水沖洗D、倒入指定的容器

4、下列儀器中，具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是

A.錐形瓶B.量筒C.燒杯D.試管

5、下面能精確量取液體體積的是

A、量筒B、溫度計C、試管D、托盤天平

7、化學實驗時，取剩的藥品應放入,實驗完畢廢棄的物質應倒入-

8、給少量的液體加熱可以用,較多大量液體加熱可以用做容器。

【課后反思】：本節課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。

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第2課時練習實驗基本功

學習目標：

1、初步學習固體、液體藥品的取用基本操作

2、初步學習物質的加熱的基本操作

學習重點：

1、固體、液體藥品的取用的操作方法及注意事項

2、酒精燈的使用方法及注意事項

學習過程：

一、液體藥品的取用

1、向試管中傾倒液體

液體藥品一般盛在中，向試管中傾倒液體時,先拿下,在桌上，瓶口要著

試管口，使液體緩緩地倒入試管。

思考：(1)試劑瓶塞為什么要到放？_____________________________________

(2)為什么標簽要對著手心？_____________________________________

2、向試管中滴加液體

小結：膠頭滴管的使用方法：____________________________________________

二、固體藥品的取用

⑴往試管里加入粉末狀固體

看P23圖，思考怎樣把粉末狀裝入試管中？

小結：

1、取用粉末狀固體一般用或。

2、往試管里加入粉末狀固體時，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管,把盛有藥品的_

或小心的送入試管底部，然后使試管起來，讓藥品全部落到底部。

⑵往試管里加入塊狀狀固體

看P23圖，思考怎樣把塊狀固體裝入試管中？

小結：

1、取用塊狀固體要用夾取。

2、往試管里加入塊狀固體時，應該把容器,把藥品放入，再把容器慢慢地,

使藥品緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

三、物質的加熱

⑴認識酒精燈

實驗室常用加熱儀器為,其火焰分為、、其中溫度最

高，加熱時應用加熱。

⑵使用酒精燈時注意事項

看課本P23圖，你認為使用酒精燈時應注意哪些事項？

_____________________________

③④

⑶給試管中的液體加熱

看P24圖，思考：如何給試管中的液體加熱？應注意什么？為什么？

⑷給試管里的固體加熱

看P24圖，思考：試管中的固體加熱，應注意什么？為什么？

合作共建

1、給試管中的液體加熱時，可能引起試管炸裂的原因有那些?

2、給試管中的固體加熱時，可能引起試管炸裂的原因有那些？

當堂練習

1、以下保存和取用藥品的方法不合理的是（）

A、塊狀固體石灰石存放在廣口瓶中；

B、稀鹽酸存放在細口瓶中；

C、用滴管取用大量液體；

D、用藥匙取用碳酸鈉粉末。

2、下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是（）

A、盛放固體藥品——細口瓶

B、吸取和滴加少量液體——膠頭滴管

C、盛放多量固體加熱——燒杯

D、盛放少量液體加熱——試管

3、下列實驗操作，正確的是（）

A、用紙槽將粉末狀固體加入試管；

B、嘗藥品的味道；

C、剩余藥品自己處理，可以帶走；

D、藥品用的越多，現象越明顯。

4、請簡要說明下列操作可能造成的不良后果：

（1）、傾倒細口瓶的藥液時，標簽沒向著手心：；

（2）、膠頭滴管取用試劑后，平放或倒置：。

當堂達標檢測

1、下列取用藥品操作規范的是（）

A、塊狀固體豎直投入B、粉狀藥品用藥匙從容器口倒入

C、試劑瓶口緊挨傾斜的容器口，使液體緩緩流入

D、用膠頭滴管吸取液體時，把橡膠乳頭內的空氣排入液體中

2、在加熱過程中不慎把酒精燈碰到，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，下列滅火措施簡便合理的是（）

A、用嘴吹滅B、先移走其他儀器及藥品，然后再用滅火器滅火

C、趕快向桌面上灑水D、立即用濕抹布撲蓋

3、下列操作正確的是（）

A、實驗完畢迅速的用嘴吹滅酒精燈B、給液體加熱時試管口不對著自己或別人

C、加熱試管里固體時試管破裂與試管口向上傾斜無關D、試管夾一般夾在試管的中下部

4、填寫下列實驗操作的原因或目的

⑴用燈帽蓋滅酒精燈，不可用嘴吹滅。___________________________________

⑵用試管加熱液體時，試管口不對著人

⑶用燒杯加熱液體時，墊上石棉網。_____________________________________

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第3課時物質的稱量、儀器的連接、洗滌

【學習目標】

1、知道天平的構造、練習天平的使用方法。

2、了解量筒的量程，練習天平的使用方法。

3、練習儀器的連接和洗滌方法。

【學習重點】物質的稱量

【學習過程】

一、自主學習：

學習任務一：練習天平和量筒的使用。

學生活動1：利用天平稱取3g食鹽，倒入指定燒杯中。

⑴稱量前，要,為什么？

⑵要將稱量物放在______盤，祛碼放在_______盤，為什么？

⑶能否把食鹽直接放在托盤中稱量？為什么？

學生活動2:選取量筒量取15ml水，倒入上面燒杯中并攪拌。

⑴有量程為10ml、50ml、100ml的量筒，選擇哪一種？

⑵傾倒時先用試劑瓶直接倒至接近15ml處，再用滴加。

⑶觀察時視線要與液面___________水平，不能視（結果會變）或________視

（結果會變______）。

學習任務二：儀器連接與洗滌。

學生活動1：將石灰石和鹽酸反應生成的氣體收集起來。

⑴需要的儀器有、、、。

連接方法為____________________________________________________________

⑵如果用連接好的裝置進行實驗，沒有收集到氣體，原因可能是,解決方法是

學生活動2:練習試管的洗滌方法。

二、合作共建：

1、某同學稱量時，將祛碼和游碼放顛倒了，能否稱出其實際質量?

2、量取液體體積時，如果俯視或仰視，能否正確讀數？有什么影響?

三、當堂達標檢測：

1、某同學用托盤天平稱取了15.35g食鹽，用量筒量取了8.32ml水，這兩個數據是否正確？為什么?

2、下列有關量筒使用的說法中，正確的是（）

A、用量筒作為液體的反應容器

B、將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發水分

C、讀數時，視線與凹液面的最低處保持水平

D、用量筒長期存放燒堿溶液

3、某同學用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數為20m1,將液體倒出一部分后，俯視

讀數為10ml,則該同學實際倒出的液體的體積為（）

A、＞10mLB、＜10mLC、=10mLD、無法確定

4、玻璃儀器洗滌干凈的標志是（）

A、光亮透明B、內壁上有水珠

C、內壁上的水成股流下D、內壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

【課后反思】：本節課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。

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第一單元化學改變了世界（復習學案）

一、鎖定目標、學有方向：

1、說出化學變化、物理變化的概念并會判斷；

2.說出科學探究的基本步驟；

3.說出常用化學實驗儀器名稱和用途；

4.學會實驗基礴作會對常見意外情況進行處理；

二、知識回顧：

1、物理變化和化學變化

物理變化化學變化

區別宏觀：沒有其他物質生成刎：有_______領

微觀：構成物質的微粒不變，只是微觀：_______微粒發生了變化。

微粒間隔可能改變

形狀或__________發生變化常幽、______、______、

__或__等。

實例

映發生化學變化時______伴隨物理變化，發生物理變化時_______發生化學變

化。（填“一定”或“不一定”）

區分依據最本質的區別是________________________________________0

2.化學反應往往伴隨能量的變化，如：木柴燃燒取暖，就是把能轉化為能和能；電燈照明是把

雌化為^麗能；電解水是將把能轉化為能；電池充^＞把㈱化為

能。

3.鎂帶在空氣中燃燒實驗中用到主要儀器是和石棉網；現象是、、o

4.科學探究的基本環節有、、、、。

5.按要求寫出下列儀器的名稱：

①E制溶液和較大量試劑的反應容器用_②&取45mL的水應用規格為一一1111的量筒。③?吸取和滴加

少量液體時應用_________,應在容器正上方滴加。

刎怵瓶品用_____或__________取塊狀藥品用。

⑤?裝氣體常用_________,盛裝液體藥品常用__________________。

6.50ml的量筒只能準確稱量到___mL,量筒讀數時視線應與量筒內________________保持相平，視線偏閽趟

傀,視線偏低讀數偏一^。

7.托盤天平只能準稱到__g,稱量干燥的藥品應在托盤上各放_______來稱量，易潮濕或有腐蝕性的藥品應

放在________里稱量。用托盤天平稱量物質的量時左盤放_______,右盤放______。因此稱量物的質量等于雨馬游

碼（填“+”或“一"，下同）；若“左物右碼”放反了，稱量物的質量應等于祛碼―游碼；

8.組裝儀器裝置的順序是由向,由向。

9.使用藥品要做到“三不"：分別是j

用剩的藥品要做到''三不"。分別是j

三、基本操作：

1、|固體藥品的取用|：A.塊狀用取用B.粉末狀用取用

2、|液體藥品的取用|：A.膠頭滴管B.細口瓶里取用試液（傾倒）。

3、|量筒的使前:（1）“放平穩"，“凹液面最低處”（2）注意：量筒是一種量器，只能用來,能

用來長期存放藥品,也不能用來作為反應的容器，不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。

4、|酒精燈的使用|：（1）火焰分為_、____、_o加熱時碰加^物質放在一部分；酒精燈內的酒精不超過

翻I的_；用完酒精燈后，必須用_盜旗

（2）可以直接加熟的儀器有：、_____、、等。

可以力喇眩須里±石棉網白州（器有：_____、等。

不能A嗨曲義器有、、、等。

（3）先再對準藥品部位ft哪。給固體力哪時，一般試管口應略；給液體力晦時，應使試管傾斜，跟桌面大

約成角,且試管內液體不能超過容積的,贈口不闞著地方。（4）使用試管夾。（5）力源玻璃儀器

前應把f義器夕酶干，否貝?圖更儀器^裂:

5、|物質的稱量——托盤天平的使用

（1）稱量前應把游碼放在標尺的一處,檢查天平是否—o（2）稱量時把稱量物放在_盤，祛碼放在一盤。

（3）稱量完畢，應把祛碼放回中，把游碼移回一處。（4）干燥的藥品放在潔凈的—上稱量，易

潮解的和有腐蝕性的藥品放在__________里稱量。（5）硅碼用—夾取。（6）托盤天平只能用于粗略稱量，

能稱準到—g。

四、例題解析：

例1、1993年8月，我國科學家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過探針的作用搬走原子，寫

下了“中國'兩個字。下列說法中不正確的是（）

A、上述操作中發生了化學變化B、上甜帷中只發生了物理變化

C、這兩t漢字是目前世界上最小的漢字D、這標回我解|?學已取操作原?的階段

例2、某固態物質受熱后變成氣態物質，這種變化屬于（）

A、物理變化B、化學變化C、可能是物理變化，也可能是化學變化

D、既不是物理變化，也不是化學變化

事件中一定涉及到化械化的是（）

例3.給試管里的液體力哪時，下列哪些操作是正確的（）

A.試管要傾斜，與桌面成45。角

B.先使試管均勻受熱，然后在液體的中下部加熱，力蹴時還應不時地上下移動試管

C.應使用試管夾，注意從試管底部往上套D.以上都正確

例4.某同學在實驗室里稱取一定質量的食鹽，當指針指向分度盤的左邊，即開始稱量，在左盤中加了5克磋碼，又

將游碼移到0」克處，則該同學稱取食鹽的質量為（）A.5.1克B.4.9克C.5.0克

D.無法確定

例5、小明為了探究二氧化碳的性質做了以下兩個匏僉：

（1）趟一：如圖所示：向燒杯中倒CO2,結果發現低的蠟燭先熄滅。對于該實驗進行分析思考，你5^/

可以得出輪？IfKI

（2）實驗二：將一個燒杯倒扣在一高一矮兩支燃燒著的蠟燭上，結果卻是高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭

滅。

（3）你認為以上兩個實驗的條件有什么不同？

（4）對比以上兩個實驗，你對化翔究活動有什么看法？

五、鞏固練習：

1：下列成語中，一定包含化學變化的是（）

A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰

2.”啊像能夠說明蟋燃燒一定是化學變（七的是（）

A、鎂條迅速變短B、生成了白色粉末C、發出耀眼的白光D、放出大量的熱

3.下列變化中，與其它三種有本質區別的是（）

A.鐵生銹B.煤燃燒C.水汽化D.火藥爆炸

4.有一瓶無色氣體，有人說是二氧化碳，有人說不是，你認為應該用下列哪一種方法馬上進行確認？()A.討

論B.調查C.實驗D.上網

5.下列化學儀器需勤廟棉網才能用酒精燈加熱的是()

A.試管B.燒杯C.燃燒匙D.蒸發皿

6.可■?￡、w歸為一趟是()A.mB.m-c.waD.哪

7.用托盤天平稱量物質時，指針向左偏，此時應采取的措施是()

A.將游碼移至零處B.加適量祛碼C.加適量藥品D.調整螺母，使天平平衡

8.關于儀器用途的說法錯誤的是()

A.量筒用于量度液體的體積B.集氣瓶用于收集或貯存少量氣體

C.滴瓶用于盛放固體藥品D.玻璃棒用于攪拌、過濾蝴移流體時引流

9.可作為反應容器的是()A.試管B.燒杯C.量筒D.漏斗

10.下列操作中用到鏡子的是()

A.取粉末狀固體B.取用鍋C.取塊狀固體D.取祛碼

11.某同學在實驗時進行如下操作，其中不正確的是()

A.為了節約藥品將實蟒I余的藥品放回原瓶.

B.在無用量說明時，液體取用1?2毫升，固體只是蓋滿試管的底部.

C.用手指沾取實驗室中所用的食鹽，品嘗其味道.

D.甩過的藥匙或鎮子立即用干凈的紙擦拭干凈.

12.量取10毫升水，可選用()

A.膠頭滴管B.10毫升量筒C.50毫升燒杯D.100毫升量筒

13.正確的化網螺作腆皖果人身安全I晡鰻。下圖中艙蟒慎B解J是()

14.下列錯誤的實驗操作中，可能引起安全事故的是()

取用液體點燃酒精打取■用固體過濾

【當堂蹣測試］

一.

1.請你判斷所歹蟀的生活物與化學幽相關白提()

(1)節日慶典燃物成；⑵汽車為人們交通提供便利條件；⑶而藤紛的硬塑玩具代替了原始的木制J酶木；(4)

當你走進麥當勞，各式冰激凌奶卷使你駐

(5)“巨能鉀蓋中期'"鈣力奇”各楙性丐產品紛紛問世

A.(1)(5)B.(1)(3)(5)C.(1)(4)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)

2.蠟燭剛熄滅時，燭芯會冒白煙，根據你所做實驗推測，白煙的主要成分是()

A.二＜化碳B.水蒸氣C.石郵氣D.炭黑固體

3.下列實轆作正確的是()

BCD

4.1998年諾貝爾化學獎授予了科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們在理論化學領域做出的重大貢獻。他們的工作使

實除理儺班同均新寸分？體系的I頻。使整t化酒幡歷了一場革命觸段化。下列說頡確（）

A.化學不再是純實蝴學B.化學不再需要實驗

C.化學時顏驗，就f十么都不知道D.未來化學的方向還是經驗化

5.1993年8月，我國科學家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫

下了“中IT兩個字，下列說法中不正確的是（）

A.端^中發生了化銀化B.上橫作中發生了物理變化

C.這兩個漢字是目前世界E?小的漢字D.這標志飄國科學已進入嬲原子的階段

6.下列M點，你認為不正確的是（）

A.世界是由物質組成的，物質是由粒子構成的B.物質的性質取決于其自身的結構

c.從我a上看，物質有時處在相對靜止狀態，但從微聊1清，則是永遠運動的

D.在固體物質中，粒子處于靜止狀態

7.下列變化中，前者是柵變化，后者是化學變化的是（）

A.餅干放i鉉氣中變軟，酒精揮發B.干冰升華，白磷自燃C.煤的燃燒，鋼鐵生銹D.動物的呼吸，光合作用

8.下列實黜酢正確的是（）

A.取液體的最少量，應以不超過試管僦的1/3為準B.取用固俯昴/l般用藥匙

C.向酒精燈內添加酒精不超過燈翎的1/3

D.給蟠里的液體力哪時，不要移動試管，以防液體濺出

9.某學生用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，債碼放在左盤里，稱得實驗^量為15.5g（1g以下用游

碼），若按正確的方淵量，食鹽的質量應為（）。

A.15gB.14.5gC.15.0gD.14.0g

二填空：

10.現有鏡子、燒杯、膠頭滴管、燃燒匙、珀煙鉗等儀器。用做配制溶液的容器是________；吸取或滴加少量液體

時用____________移走正做哪的蒸發皿時用__________；取用塊樨5品f用________。

11.某同學對蠟燭住要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請填寫下列空格：住外焰

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。c

結論:石蠟鶴如冰——=——一。a飛枕黑

⑵點燃蠟燭，瞬到蠟燭火焰分為夕隔、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如

下圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的1__?先碳化。O

結論：蠟燭火焰的最高。□

⑶再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯

內倒入少量澄清的石灰水，振蕩，煙澄清石灰水變渾濁。

結論：蠟燭燃燒產物有__-_、。

【課后反思】：本節課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。

編號：Ns8班級小組姓名小組評價教師評價

第二單元水和溶液

第一節水分子的運動(第一課時)

教師寄語：從微觀看宏觀，從身邊看世界

學習目標：

1、會分析水分子的運動與水的三態變化之間的關系。

2、認識分子的基本特征。

3、了解水天然循環的過程，學會用分子運動的觀點解釋水的天然循環現象。

學習重點：分子的性質

【課前熱身】:

一、水的三態變化

1、水的三態變化的原因

水是由大量的構成的，每個水分子都是由2個氫原子和1個氧原子構成的。用H2O表示水。水

受熱時，水分子能量，分子的運動速率,分子間的間隔,水由液態變成

氣態；水蒸氣遇冷，水分子能量，分子的運動速率,分子間的間隔,

水又由氣態變成液態。

2、分子

分子是構成物質的一種粒子，許多物質都是由分子構成的。分子的特征主要有三

點：

(1)_____________

(2)__________________________

⑶____________________________

二、水的天然循環

1、水的天然循環是通過水的變化完成的，在此過程中，為水提供了能量。通過水的天然循

環，實現了水的,完成了水資源的。

【課堂展示卜

知識點1、水的三態變化

探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態變化？

例1下列說法正確的是()

A水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。

B氣態水分子不斷運動，液態和固態水分子不運動。

C水的三態變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。

D水由水分子構成，冰由冰分子構成，水蒸氣有水蒸氣分子構成。

知識點2分子的性質

探究二分子有哪些基本性質?

例2下列操作或現象與分子對應的特性不一致的是（）

A給籃球充氣，分子之間有間隔。

B夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運動加快。

C100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml，分子是有質量的。

D在花園中可聞到花的香味，分子是運動的。

知識點3、水的天然循環

探究三水的天然循環過程

例1：下列是自然界中水的天然循環簡圖，試回答下列問題。

水蒸汽―云f雨、雪一流入大海一水蒸汽

（1）水通過（填“物理”或“化學”）變化，實現自身循環。

（2）驅動水循環過程的能量來自于（）

A、地球B、太陽C、風D、海洋

（3）試從分子的角度解釋循環圖中①②這兩個轉化過程：

①,②

【當堂達標卜

1、物質在不同條件下的三態變化，主要是因為（）

A分子的大小發生了改變

B分子的數目發生了改變

C分子之間的間隔和排列方式的改變

D分子總是不斷的運動

2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（）

A分子的質量小C分子間有間隔

B分子不斷運動D分子的體積小

3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態水會變成水蒸氣，在這個過程中分子發生的變化是（）

A水分子的體積變大了

B水分子之間的間隔變大了

C水分子的數目增加了

D水分子的排列方式改變了

4、用分子的觀點對下列現象的解釋，錯誤的是（）

A熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的變化而改變

B花香四溢——分子不停的運動

C食物腐敗——分子發生變化

D酒精揮發——分子間隔變大

5、下列關于水的天然循環的說法正確的是：（）

①水在天然循環過程中實現了水的自身凈化②水的天然循環是通過水的三態變化實現的③太陽為水的天

然循環提供了能量④水的天然循環完成了水資源的重新分配

A,①③B、①②C、③④D、①②③④

6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮氣體。當抽去中間的玻璃片后，會觀察到紅

棕色氣體逐漸擴散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸，最后，上下兩瓶顏色______________,此現象說明

當兩瓶氣體混勻后分子（填繼續或停止）運動。

【課后反思】：本節課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。

編號：脂8班級小組姓名小組評價教師評價

第一節水分子的運動（第二課時）

教師寄語：堅持做事的人總會成功，不斷前行的人總會到達目的地

學習目標：1、通過水的凈化，掌握分離混合物的方法。

2、學會判斷混合物和純凈物

3、體會化學源于生活并應用于生活。

學習重點：1、分離混合物的方法一過濾法、蒸儲法。

2、區別混合物、純凈物

【課前熱身】：

1、地球上水的儲量很大，發布范圍也很廣，但是以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量

的,可供人類直接利用的淡水占全球總儲水量的。

2、由稱為混合物，在混