小學課程管理條例堅持以人為本的科學發展觀，全面深入貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以《義務教育課程設置實驗方案》為依據，以全面提高教育教學質量為突破，以改變教師教學方式和學生學習方式為重點，以建立新的評價機制為導向，大力推進教育創新，促進學?？沙掷m發展。一、遵照上級教育行政部門規定的課程設置方案和課程計劃，對學校課程做出整體安排，制訂《學校課程實施計劃》和《校本課程開發規劃方案》。二、認真落實國家課程計劃與課程標準，開齊課程、開足課時，堅決杜絕隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求、隨意私自調課或不按課表上課等現象。三、按照課程改革實施方案和課程三級管理總體框架，根據學校寄宿制特點，針對學生的興趣和需要，充分挖掘教師、家長和社會的教育資源，合理開發和選用校本課程。四、認真履行學校全課程管理職責。校長是學校課程的主要決策者和第一責任人，教導處制定年度學校課程實施方案并對學校實施的所有課程進行管理，特別是對教學、評價與考試、課程資源開發與利用等進行自我監控，確保學校全課程質量的穩定和提高。五、教師是課程的實施者。教師必須制定所任課程的教學計劃；編寫實用的教案、學案；認真上好每一節課。教師要深入研究課程標準，強化課程意識，努力提高對任教課程的駕馭能力、增強對學校特色課程的開發、開設能力。六、嚴格控制作業量，避免機械性的重復訓練，嚴禁亂用未經學校審批的教輔材料。鼓勵教師精心設計多樣化的分層練習，嘗試多元化的作業批閱模式，杜絕把作業作為懲罰學生的手段。七、建立促進課程不斷發展的評價制度。圍繞課程實施，建立評價體系：一是學生全面發展評價體系，充分發揮評價的激勵功能，不斷促進學生在原有水平上的發展；二是教師能力提升評價體系，通過落實多元評價制度，不斷提高師資水平；三是課程不斷發展評價體系，逐步形成優化課程結構、增強課程適應性的工作機制。學校體育課程實施方案一、指導思想以全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指導，從我校辦學理念、培養目標和辦學特色出發，積極實施校本課程開發，體現“一校一品”特色活動項目，提高活動水平，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展和健康成長。通過對體育課程的實施，努力創建和諧校園、平安校園、文明校園。二、體育課程理念（一）我校把體育工作作為學校發展的特色和實施素質教育的重要內容來抓；以牢固樹立“健康第一”的指導思想，積極構建和諧的體育環境，促進學生全面健康成長。《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》強調指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。因此，為了保證和促進學生的健康，必須對學生進行體育教育和有關教育，樹立“健康第一”的思想，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標。體育課程構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，在體育教學中融合了體育、生理、心、理、衛生保健、環境、社會安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一，，思想落到實處，使學生健康成長。（二）依據《體育與健康》課程標準，結合學校的實際情況，學生的心理、生理特點，開展具有學校辦學特色的足球校本課程。為學生創設寬松和諧的研究環境，激發學生主動參與研究。發展學生的身體素質，增強學生的體質，培養學生終身體育的習慣。（三）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益?！蛾P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年研究的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。”讓每一位學生都能從研究中受益，不但是基礎教育的根本任務，而且是學生的權利。但是，人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習和發展有關，而且與其先天遺傳有極大的關系。從運動的角度看，每個人的運動需求和運動表現都不盡相同。因此體育課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，也提出了相應的建議，以其每一位學生都能體驗到研究和成功的樂趣，以促進學生研究的興趣，滿足自我發展的需要。以滿足他們身心發展的需要。三、體育課程的目標根據學校實際情況以及教師、學生自身特點，開發符合本校特色的校本課程，促進學生多元發展。體現“一切為了學生，一切為了學生的發展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標，提升學生的體育運動人文素養，培養學生研究的興趣愛好、實踐能力和創新精神。四、課程實施教師是課程實施的主體，是課程實施成敗的決定性因素之一。它對課程目標是否實現以及實現的好壞會產生直接影響。教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質。學校要求教師要認真備好每一堂課課，要編寫訓練計劃等，上好每一節課，確保課堂教學質量。學校領導要經常深入課堂聽課把握情況，對教師在實施校本課程中遇到的困難及時幫助解決。五、課程評價（1）確立“健康第一”的指導思想，全面提高學生素質。⑵開展切實有效的體育教學、課外體育活動、校園文化活動，努力提高學生體質健康水平，促進學生身心全面發展。⑶通過親身體驗，使學生掌握體育運動的基本知識和基本技能，養成終身鍛煉的習慣。（4）通過合作研究交彳主培養學生良好的思想品德和健全的人格。（5）發展學生的個性，培養學生的創新意識。學校2022年度課程設置方案一、培養目標為二十年后的社會培養具有民主意識、科學精神、國際視野的優秀公民。二、課程設置的原則堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和學校實際科學安排課程；堅持性和靈活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展。根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學校與社會聯系起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎，也注重學生個性發展。三、課程實施（一）國家課程1、開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。2、晨會、升旗活動進行常規教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。3、因為培養學生的創新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則。5、學校開設英語課，起始年級為三年級。6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應**在相應課程中進行。（二）地方課程與學校課程1、根據國家與省規定，地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動統籌安排與綜合使用原則。2、地方課程從《安全教育》、《傳統文化》《海洋教育》作為地方課程，從一至六年級全部開設。四、校本