古詩(shī)三首——稚子弄冰人教統(tǒng)編版五年級(jí)下新知導(dǎo)入小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。新知導(dǎo)入《小兒垂釣》里的孩子是一個(gè)讓路人保持安靜，不要亂動(dòng)亂問(wèn)，一心想要釣魚(yú)的頑童。但我們卻一定可以從他眼里看到神采奕奕的好奇與渴望，甚至可以看到魚(yú)兒上鉤之前那繃著小臉的靜靜忍耐，待目的達(dá)到，可能緊接著就是一聲歡呼，一臉歡欣。那是孩子毫不作假的快樂(lè)。新知導(dǎo)入稚子弄冰自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩(shī)，給詩(shī)文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。自讀課文zhì稚識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字稚子

幼稚新知講解稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。走近作者楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人，與陸游、尤袤、范成大合稱南宋“中興四大詩(shī)人”，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。楊萬(wàn)里一生寫(xiě)作勤奮，相傳有詩(shī)二萬(wàn)余首，現(xiàn)存詩(shī)四千二百首。有《誠(chéng)齋集》行世。寫(xiě)作背景此詩(shī)作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，楊萬(wàn)里當(dāng)時(shí)在常州任上。打春牛是古時(shí)的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩(shī)寫(xiě)兒童看到大人們鞭打春牛的場(chǎng)面后進(jìn)行模仿的情景，這一場(chǎng)景引起詩(shī)人對(duì)豐收的聯(lián)想。新知講解《稚子弄冰》題目是什么意思？稚子：指幼小的孩子。弄冰：玩弄冰塊。稚子弄冰：小孩子以冰做玩具，用來(lái)取樂(lè)。新知講解解詞語(yǔ)稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。稚子：指幼小的孩子。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。鉦：指古代的一種像鑼的樂(lè)器。新知講解明詩(shī)意句意：清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來(lái)，用帶來(lái)的絲線穿起當(dāng)鉦。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。新知講解解詞語(yǔ)敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。玻璃：指古時(shí)一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。磬：四聲古代打擊樂(lè)器，形狀像曲尺，用玉、石制成，可懸掛。新知講解明詩(shī)意句意：敲的響聲穿過(guò)樹(shù)林，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆的水玉落地的響聲，原來(lái)是孩子們把它給敲碎了。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。新知講解《稚子弄冰》一詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了天真稚氣的小孩子“玩冰”的場(chǎng)景，表現(xiàn)了兒童自得其樂(lè)的盎然意趣。新知講解稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！敖鹋琛薄安式z”“銀鉦”色澤艷麗，清新明快?！敖鹋琛卑凳玖藭员男螤顬閳A形。“當(dāng)銀鉦”寫(xiě)出了稚子的童心童趣。新知講解稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。這兩句詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了小孩子弄冰玩的場(chǎng)景，充滿了童趣。新知講解敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。“忽”字說(shuō)明事情發(fā)生的突然。磬新知講解敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

“穿林響”“碎地聲”都描寫(xiě)了聲音，不同之處是“穿林響”是敲擊冰塊兒之聲，有喜悅之情；“碎地聲”則是冰塊兒破碎的聲音，有惋惜之感。新知講解敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。這兩句詩(shī)以聲繪形，將稚子提冰、敲冰、碎冰的天真可愛(ài)形象展現(xiàn)在讀者面前?？偨Y(jié)延伸心態(tài)上：雖然在寒冷的天氣里“弄冰”，但孩子興趣濃厚。色澤上：“金”盆“彩”絲串“銀”冰。形態(tài)上：是用“金盆”脫出的“銀鉦”，

圓形。聲音上：有“玉罄穿林響”的高亢，忽

又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。詩(shī)中孩子“弄冰”的場(chǎng)景，充滿了樂(lè)趣?？偨Y(jié)延伸全詩(shī)形色兼具，賞心悅目；聲意俱美，悅耳賞心。繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂(lè)的盎然意趣。總結(jié)延伸

全詩(shī)突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂(lè)趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂(lè)。孩童與老人在心理特征上有許多的相通之處，正是因?yàn)檫@樣，孩童的“脫冰作戲”場(chǎng)景在老人的眼里才有依依情趣。梳理結(jié)構(gòu)稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂(lè)天真活潑童趣盎然色彩：金彩銀形態(tài)：金盆——圓形聲音：穿林響——喜悅碎地聲——惋惜生字書(shū)寫(xiě)1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字2、分享你們的識(shí)字方法曉左右結(jié)構(gòu)“曉”減去“日”加上“火”是“燒”。“曉”減去“日”加上“氵”是“澆”。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“日”窄小居中，“堯”豎彎鉤圓潤(rùn)有力。曉xiǎo組詞：家喻戶曉知曉造句：中國(guó)女排奪去世界杯冠軍的消息，已經(jīng)家喻戶曉了。生字書(shū)寫(xiě)要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。拓展提高宿新市徐公店【宋】楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！咀g文】在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路邊的樹(shù)上花已凋落，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出沒(méi)有形成樹(shù)陰。

一個(gè)孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。拓展提高宿新市徐公店【宋】楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！举p析】這是一首描寫(xiě)暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，描繪了一幅春意盎然的景象和可愛(ài)的兒童，頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶快樂(lè)，天真的背景。后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫(huà)面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面。課堂練習(xí)稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。1、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。稚子（）A幼苗B莊稼種的晚些C幼小的孩子鉦（）A一種打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄。B金屬撞擊的聲音2、這句話出自（）詩(shī)人（）所作的七言絕句《稚子弄冰》。全詩(shī)四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩(shī)意盎然的（）的場(chǎng)景。CA南宋楊萬(wàn)里“脫冰作戲”銅盆里的水結(jié)成堅(jiān)冰，兒童晨起，把它從盆里剜出。這首詩(shī)寫(xiě)冬天孩子們的一場(chǎng)嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)作鑼來(lái)敲打，聲音倒也清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎碎落地，發(fā)出打破玻璃的聲音。詩(shī)寫(xiě)得清新明快，稚子的嬉樂(lè)與失望，宛然在目。課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)稚子弄冰色彩