健康領域水的教案8篇

安康領域水的教案篇1

【設計意圖】

在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新奇的活動具有深厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進展挖掘。還可以發覺小竹梯除了“爬”以外的許多玩法，這為幼兒供應了制造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、制造力、。這種玩是特別有價值的。

【活動目標】

1、培育幼兒參與體育活動的興趣，鼓舞幼兒大膽的制造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、進展幼兒的想象力，提高幼兒的交往力量。

3、培育幼兒英勇、團結的合作精神。

【活動預備】

1、與幼兒人數相等的小竹梯若干。

2、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、預備活動

在《安康歌》的伴奏下，幼兒與教師一起做身體各局部的預備活動。

二、根本局部

1、教師出示小竹梯，啟發幼兒探究小竹梯可以怎樣玩？

如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。

2、教師召集幼兒爭論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒敘述玩法并為大家演示。

學習新的玩法：走梯

教師示范動作，并講解動作要領：

師:“今日，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，進展幼兒平衡力量。

玩嬉戲：送梯子

師生共同布置場地

玩法：

師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想方法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動進展幼兒的制造力。

三、完畢局部：

1、表揚活動仔細的幼兒

2、聽音樂、做放松動作。

安康領域水的教案篇2

活動目標

1、能隨音樂節奏，手、腳、眼協調的進展舞龍動作的表演。

2、把握看龍珠指揮的提示進展表演的技巧，體驗傳統舞龍嬉戲的樂趣。

活動預備

1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

活動過程

一、共同商議，探討玩法

1、幼兒分小組自由爭論如何舞龍。

2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

（2）啟發幼兒想方法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

3、共同爭論實踐過程，總結適宜的玩法。

4、幼兒齊喊節奏做動作。

二、樂器伴奏，合作舞龍

1、師幼協商推舉出鼓樂手，選擇角色表演。

2、相互溝通、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳肯定要按節奏做動作。

三、家園同樂，體驗歡樂

1、邀請教師、家長參加表演，與幼兒一起體驗活動的歡樂。

2、幼兒暢所欲言溝通與家長、教師一起舞龍的歡樂心情。

安康領域水的教案篇3

【教材分析】

食物金字塔直觀形象地反映了飲食的養分構造。大班幼兒對食物養分有了初步的熟悉，了解了一些食物的種類與養分，但往往依據個人口味、喜好選擇食物，簡單造成養分攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發幼兒全面攝取營

養的愿望，在實踐操作中把握養分配餐的力量?；顒又校處熆梢粤私馐澄锝鹱炙暮x，嘗試科學配餐等方式達成教學目標。

【活動目標】

1．理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的養分構造。

2．嘗試依據“食物金字塔”設計搭配科學合理的養分午餐方案。

3．懂得合理搭配養分身體才會安康的道理。

【活動預備】

1.《幼兒素養進展課程?多體教學資源包》課件18、19．食物金字塔，幼兒園某日午管的食譜。

2．提前請家長引導幼兒了解食物養分的相關學問。

【活動過程】

1．播放課件《國王和王后的苦惱》，引發幼兒探究興趣。

爭論：國王、王后為什么不歡樂？怎樣讓王子和公主的身體好起來？

2．引導幼兒分析、爭論，理解“食物金字塔”的含義。

（1）引導幼兒觀看“食物金字塔”外形，了解食物的分類（糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）。

提問：這是什么圖形？分了幾層？每一層上面都有什么？

你還吃過哪些糧食類（蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）食品？

（2）播放課件《食物的養分》），引導幼兒了解各類食物的不同養分。

（3）請幼兒觀看、爭論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越??？哪些食物應當吃得多？哪些食物應當吃得少？吃得最少的是什么？

小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少：魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

3請幼兒溝通、爭論，為家人設計背養午餐食譜，現固對食物養分搭配的認知

（1）引導幼兒依據養分搭配為家人制定午餐食譜，用簡潔的符號和圖畫進展記錄。

（2）鼓舞幼兒溝通自己為家人設計的午餐食譜，說說午管中都有哪些食物為什么這樣設計。

（3）請幼兒分析、評價同伴的設計方案。

4．分析幼兒園午餐食譜，幫忙幼兒了解食物搭配要留意掌素、十稀搭配。

（1）出示幼兒園食譜，引導幼兒爭論幼兒園的養分師是怎樣搭配食物的。

（2）提問：食物怎樣搭配會吃得更舒適、養分更均衡

（3）師生共同總結養分搭配小竅門，引導幼兒知道食物的搭配不僅要有養分，還要留意掌配素、干配濕，讓人喜愛吃。

【活動延長】

指導幼兒進一步調整食譜，請幼兒將自己設計的養分午餐帶回家，與爸爸媽媽一起預備并參加制作午餐，觀看家人是否喜愛吃，了解家人用餐后的感受

附

國王和王后的頻惱

從前，國王和王后生活得很開心，由于他們有兩個得意的孩子。

但是，最近國王和王后卻很苦惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，地的身體慢慢地消瘦，而且一點勁兒也沒有，常常生病。小王子與地正好相反，他只喜愛吃肉和油炸食品，一點兒蔬都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。

國王和王后非常擔憂，特別焦急，這可怎么辦呢？

安康領域水的教案篇4

幼兒園安康體育領域教案

活動領域：語??

活動名稱：識字執教教師：陳澤紅

活動目標：1、初步熟悉一些簡潔的詞語，提高幼兒對識字活動的興趣。

2、知道上小學必需遵守的一些課堂要求。

3、體驗與朋友一起嬉戲的歡樂。

活動預備：識字卡片

活動過程：

1、與幼兒談天，讓幼兒知道活動的要求。

“小朋友，我們已經是大班的小朋友，下學期你們馬上上小學了，你們知道作為小學生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己答復）

“是的，上小學了我們就要學好多的學問，熟悉許多字，今日教師就帶來了一些字卡，讓我們來熟悉一下它們吧。”

2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀看圖畫，講出圖畫的內容，說出圖畫與詞語的關系，并提示幼兒每次記憶時，肯定要邊看圖片，邊看字卡。

3、詞語全部熟悉完后，教師通過快速抽字卡的方式，穩固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比擬難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）

4、反面練習，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進展識字練習。

5、嬉戲：

1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，教師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

2〉每次三張字卡，用字卡的方面，教師說一個詞語.，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

3），分組進展，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反響快。

活動延長：將于字卡有關的故事與幼兒共享，讓幼兒能夠看懂故事里的局部詞語，增加幼兒的自信念，提高他們對識字的興趣。

安康領域水的教案篇5

【活動目標】

1、通過故事理解吸煙有害安康：懂得要幫忙吸煙者戒煙的道理。

2、積極學說對話，理解故事內容，感受故事的趣味性。

3、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養成樂觀開朗的性格。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

【活動預備】

1、道具煙斗、胡須、帽子。

2、掛圖。

【活動過程】

一、引出課題。

1、師：“我們班來了一位客人，你們等等，我去把他請出來?！?/p>

2、教師假扮老爺爺。

“我是一個愛抽煙的老頭，這是我心愛的煙斗，我一天不抽它，我渾身就難過。我以為我這輩子都離不開它，可是，一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們肯定很想知道其中的緣由吧，讓我和你們漸漸說。以前……??！不好意思，我要去參與音樂會，請你們的教師來講我的故事吧。”

二、邊講故事邊提問。

1、住在老爺爺家的小老鼠可不快樂了，他為什么不快樂？

2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家？他背回家之后做什么？

3、音樂飄呀飄，飄到哪里去？

4、老爺爺聽到悅耳的音樂會怎么樣？

5、老爺爺病好了之后會做什么？

6、他們每到一個地方，那地方愛抽煙的人總愛說一句話。你們猜會是什么？

7、故事講完了，你們說，小老鼠是怎么幫忙老爺爺戒煙的？

三、出示掛圖，完整的敘述故事。幼兒學說對話。

四、聽完故事，你懂得了什么？

1、你們身邊有人吸煙嗎？

2、教師扮演吸煙者，幼兒想方法勸“我”吸煙。

3、幼兒扮吸煙者，其他幼兒勸其戒煙。

五、音樂會。

老爺爺再次消失說：不好意思，小朋友我又回來了，我真是老糊涂了，我記錯了，原來我是要來你們這兒參與音樂會呀，來，讓我們一起聽音樂跳起來吧！幼兒自由結伴跟音樂做喜愛的動作。

【活動反思】

通過活動，讓幼兒行動起來，參加到宣傳“吸煙有害安康”的行列中去，從而增加對自我的愛護意識，同時也激發幼兒愛惜四周環境和愛護環境的意識。

安康領域水的教案篇6

活動目標：

1．在嬉戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2．通過活動懂得不亂扔垃圾。

3．能在集風光前大膽發言，積極想象，提高語言表達力量。

4．探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活動過程：

（一）導入局部

1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）公園到了，我們到草地上坐會。

（二）根本局部

1．小朋友猜猜，今日會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。

2．木偶表演

a:小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，順手一扔，下場）

b:小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：

a:小兔怎么了？

b:怎么會摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講勸慰的話。

c:是誰扔的香蕉皮？

d:那，香蕉皮應當扔那？

快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3．分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）完畢局部

不早了，我們開汽車回家了.音游《汽車開來了》。

活動反思：

首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大局部幼兒是很喜愛，也情愿積極地參加進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環境愛護，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一局部孩子自己主動地去扔垃圾了，應當說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環境和培育環保意識的時間和過程，在教師、家長的提示下他們會做的很好，我們要信任小朋友，他們會做的很好的。

安康領域水的教案篇7

【活動目標】練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

【活動預備】在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。

【活動過程】

談話：（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今日，教師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本事好嗎？（好）

——今日天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本事吧！

小雞練本事。

——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本事》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

——（集合幼兒）小雞們，你們喜愛吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有很多，可是我們要練就更難的本事了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，肯定要當心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

——教師適當示范，組織幼兒練習，訂正幼兒的錯誤動作。

小雞快跑。

——聽說有幾只老鷹妻從這里飛過；等會兒你們聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

——請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽依據老鷹的行動不斷地發出信號，小雞們依據信號做漫步或越過障礙隱藏的動作。

——當老鷹捉到2—3只小雞時，小雞與老鷹對換角色。

小雞回家。

——小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本事，現在我們該回家休息去了。

【活動延長】

——音樂《金孔雀》幼兒