第一章從世界看中國第三節多民族的大家庭（第一課時）山陽縣漫川中學李軍一、教材分析本節教材內容主要包括我國的民族構成狀況、主要少數民族的風土人情和文化特點。教材圖文并茂，內容豐富，趣味性強，符合學生的年齡特點，體現著地理課程標準中“學習對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個統一的多民族國家，了解民族知識，是學生必備的中國地理的基礎知識。本節課所學知識與前面所學中國疆域和人口知識緊密聯系，也為下節學習民族分布、民族政策以及以后學習初中區域地理打下基礎。二、學情分析年齡特點上：八年級學生好動、好奇、好表現。知識障礙上：學生對少數民族知識了解較少，民族觀念不強。動機和興趣上：由于當前初中地理教育的現狀造成了在學習地理的過程中，學生沒有很好的學習動機和興趣。三、設計理念聯系學生的生活實際，精心設計活動，注重啟發性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學生學習的重要工具；充分利用課件，突出重點，突破難點。四、教學目標（一）、知識與技能1、知道我國民族構成狀況，認識到我國是一個統一的多民族的國家。2、了解我國一些主要少數民族的風土人情和文化特點。3、通過閱讀使用地理圖表，培養獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。（二）、方法與過程1、通過觀察紙幣的活動，學生可以親身體會到我國是個多民族的國家，并知道各民族有使用自己的語言文字的自由；2、通過小組合作展示課前收集整理的有關少數民族的服飾、風土人情和文化的資料，培養學生查詢信息及分析處理、歸納總結信息的能力；3、通過小組合作討論，進一步理解我國民族構成和文化差異性，為下節學習民族分布和民族政策奠定基礎。（三）、情感、態度、價值觀1、認識到我國是一個統一的多民族國家，培養學生熱愛家鄉和祖國的情感。2、體會我國絢麗多彩的民族文化，激發民族自豪感。五、教學重點與難點1、教學重點：我國的民族構成狀況。2、教學難點：主要少數民族的風土人情和文化特點。六、教法與學法1、教學方法：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用生活體驗法，如觀察紙幣，親身體會我國是多民族的大家庭；直觀教學法，如“民族構成特點”的教學；小組合作學習方式，如“主要民族風俗習慣”的教學，盡量多渠道、多角度地調動學生的學習積極性，以達到最佳教學效果。2、學法指導：培養學生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學生學會用圖；培養學生善于總結，把握要點的能力，使學生學會歸納；培養學生通過多種渠道收集和整理有關少數民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料的能力，使學生學會收集與整理；通過小組活動，培養學生的互動能力，使學生學會合作與競爭。七、教學準備1、學生的準備：教師在授課前把學生分為三大組，搜集一些少數民族的風土民情資料，并選出各組代表，準備交流展示。2、教師的準備：幫助學生對收集的相關資料進行篩選、整理；查找相關圖片及資料，并制作成課件。八、授課類型：新授課九、課時安排：一課時 十、教學過程【導入新課】1、課前播放歌曲“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”營造氣氛把學生帶入中華民族大家庭中。2、趣味活動：同學們，你們身上帶錢了嗎？大家可別誤會，今天老師不收錢。請大家拿出課前搜集到的1980年7種人民幣紙幣，相互對比觀察，辨認紙幣上的民族圖像。人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？學生討論：通過和其他學生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。（設計意圖：設計懸念，喚起學生參與意識；貼近生活，激發學生的學習興趣；揭示課題，體現教學意圖。）(講述)在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中。今天我們就來學習：(板書)第三節多民族的大家庭3、出示教學目標，明確本節學習重點。【學習新課】自學指導一：1、觀察課本第15頁圖1.14《多民族的大家庭》，你能從服飾方面描述圖片情景，并結合課件中的漢族和少數民族人口比例的圖，總結我國民族構成情況。我國大家庭中共有個民族。在我國各民族中，族人口最多，約占全國人口總數的%。另外55個民族人口較少，總共約占全國人口總數的%，被稱為民族。2、閱讀課本第19頁表，完成下列練習：①少數民族中，人口最多的是族，有萬人；人口最少的是；有萬人。②人口數在100萬以上的少數民族有個，其中人口在400萬以上的少數民族占個，他們是、、、、、、、、，屬于人口比較多的少數民族。3、聯系世界地理已經學習的知識，比較我國與日本、美國的民族構成有何異同？教師點撥：1、少數民族：相對漢族而言，其他55個民族在人口數量處于少數，沒有其他含義。2、中國：統一的多民族大家庭，有56個民族；日本：單一民族國家，大和民族占絕對優勢；美國：土著居民是印第安人，今天居住在美國的白人、黑人和亞洲黃種人都是在近200多年的時間里移入美國后，經過長時期的融合，在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統一的美利堅民族。（移民國家，多民族、多種族）自學指導二：1、同學們，剛才完成的非常好，現在請看課本P16圖1.15中用八種不同的文字寫出的“我愛中國”，很有趣吧？讓我們拿出課前準備的人民幣，參照書上的圖片找出人民幣（紙幣）上用不同文字寫出的“中國人民銀行”幾個字，并告訴我們：它們分別是哪幾個少數民族的文字。學生認真查找，分別得出結論是：蒙古文，藏文，維吾爾文和壯文。(教師補充講述)在我國，大多數民族有自己的語言，很多民族還有自己的文字。各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。2、以小組為單位相互說說自己所了解的少數民族的生活習俗。然后完成課本第17頁活動2（圖片分別反映了哪些少數民族的風俗習慣和文化傳統）和活動3（下面列舉了哪些少數民族的生活習俗和發明創造？你還知道哪些？），最后總結出不同民族的差異體現在哪些方面？教師點撥：1、不同民族間的差異體現在文化差異方面。文化包括：語言、文字、風俗習慣、宗教信仰、文化傳統、民居、服飾等方面，它是民族劃分的重要標準和依據。少數民族文化是祖國燦爛文化的重要組成部分，也是各民族地區得天獨厚的旅游資源。2、干欄式木樓：壯族喜歡依山傍水而居。在清山綠水之間，點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。無論是什么房子，都要把神龕放在整個房子的中軸線上。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。【本課小結】通過今天的學習，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構成，漢族人口最多，約占全國總人口的92%，另外55個民族人口較少，約占全國總人口的8%，被稱為少數民族。56個民族猶如56枝花盛開在祖國大地上，各民族互相尊重，共同奮斗，齊心協力為維護祖國統一，促進國家經濟發展而努力。【課堂檢測】一、單項選擇題1.我國少數民族中，人口最多的是（）A.漢族 B.苗族 C.壯族 D.蒙古族2.回族、維吾爾族的群眾大多信仰什么宗教（）A.佛教 B.基督教 C.天主教 D.伊斯蘭教3.中國人口超過400萬的少數民族共有（）A.7個B.8個C.9個D.10個4.以“摔跤”這項體育運動聞名的少數民族是（）A.蒙古族 B.朝鮮族 C.哈尼族 D.土家族5.我國各少數民族都有自己獨特的民族風情，請選出組合正確的一組（）A.傣族——潑水節 B.彝族——那達慕大會C朝鮮族——火把節 D.蒙古族——蘆笙節二、將下列少數民族和他們的傳統節日用直線連接起來：A.蒙古族 ①火把節B.彝族、白族 ②那達慕大會C.壯族 ③開齋節和古爾邦節D.回族、維吾爾族