觀察實驗現觀察實驗現象，并思考。第四節燃燒和緩慢氧化教學目的：知識了燃燒和燃燒的條件滅的原理了解爆炸緩慢氧化和自然現象以及它們與燃燒之間的區別和聯系。能力在生了解以上氧化反應導學生聯系生產及生活實驗得出防火火預防自然的一些有效措施。思想教育使生逐步了解內因變化的根據因是變化的條件外因只有通過內因才能起作用的辨證思想。重點難點：了解燃燒的條件。教學方法：實驗討論法。教學用具：儀器：燒杯、球膽、玻璃管、薄銅片（或鋁片）、試管。藥品：白磷、紅磷、熱水教師活動

以上）、氧氣。教學過程學生活動

教學意圖【引入天的火來人間火大地據已學知識可能回答發引興趣燃燒，讓愚昧化作文明，火在宇宙燃燒的光能驅趕猛獸邪惡。火使黑暗趨向光明為什么能推動人類歷發生的熱使人由生食肉改史前進？那時人們如何保留火種？今天讓我們對火燃燒作一個初步的科學解釋。【板書燒可燃物跟空氣中氧氣發

熟食。不斷在火上添加干樹枝使火不滅。記錄、復述。

對燃燒做一個初生的一種發光、發熱的劇烈的氧化反應。【演示實驗】白磷的燃燒

步解釋。【問題討論么銅片上白磷燃燒而水據觀察回答片上白磷燃中白磷和銅片上紅磷沒有燃燒？怎樣使銅片上紅磷燃燒？

燒是達到著火的溫度而且又與空氣中氧氣接觸水中白磷沒與氧氣接觸片紅磷

怎樣使熱水下白磷燃燒？演示實驗2：熱水下白磷的燃燒

燃燒的溫度可能不夠。加熱達到燃燒的溫度向水下通入氧氣由上述實驗可知欲使可燃物質燒需察實驗現象具備什么條件？

激疑探索理解燃燒的條件【板書】一、燃燒的條件．可燃物要與氧氣接觸；

同時具備兩個條件：一是溫度，另一是要與氧氣接觸。

提高學生概括能力．要使可燃物達到或超過燃燒所需的最記筆，強化記憶低溫度。（這最低溫度叫做著火點）【問題討論識了燃燒的條件滅學生可能根據生活經驗回答強化對燃燒條件的火可采取什么措施？其原理是什么？如果炒菜時鍋里的油起火，怎么滅火？

滅火可以用水的被褥識二氧化碳的泡沫來隔離可燃物與氧氣的接觸。蓋鍋蓋、灑沙土都可滅火。端延續興趣鍋危險，油比水輕用水不行。端鍋、潑水、蓋鍋蓋、灑沙土，哪項措施可用？為什么？那項措施為最佳措施？如果酒精燈不慎撞倒引起酒精在桌上燃燒，應如何滅火？

蓋鍋蓋是最佳措施。灑沙土，濕布蓋、滅火器均可加深理解燃燒與滅隔離與氧氣接觸，可采用，酒火的關系精與水互溶不行中布蓋灑沙土、水沖、溫布蓋、滅火器，哪項措滅火為最佳措施。施可用？為什么？那項措施為最佳措施？“火字加一橫為滅祖造字的意思是就是要隔離與空氣中氧氣的熱愛祖國文化的教什么？

接觸。

育。【投影】課堂練習一（見附1【問題討論為么碳硫磷空氣中與純氧中燃燒現象不同？為什么小木塊、刨花比大木塊好燃燒？

分析討論后，學生可能回答：進步理解鞏固燃氧氣多少不同燃物的性質燒條件。不同。學生會錯誤認為是刨花的著同是木材，著火點不變，那么原因是什么？

火點低。小的燃物與氧氣的接觸

深入理解物質的著火點是固定的。面積大以燃燒的快烈。

緩氧緩氧化不像燒那樣的劇烈發光、熱…【板書】二、燃燒的現象

通過分析對比記下所得的結加理解產生不同．可燃物不同，性質不同，決定燃燒的現象不同。．可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒

論。

燃燒現象的原因。越劇烈。．氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈。【問題討論50年，廣東信宜縣鋸木廠位工人點火吸煙的剎時發的突如其來的大爆炸。造成了驚人的損失和死

議論分析得出空氣中混有進生產活的有一定濃度的可燃性氣體或大關全教育。量的可燃性粉塵時明火會在有限的空間迅速反應積急速膨脹會引起爆炸。亡。請問：油庫、面粉廠、鋸木廠、紡織廠、礦井、煤氣站等地為什么要嚴禁煙火？【板書】．爆炸：在有限空間內，由于急速燃燒驟然產生大量氣體郵大量能量的現象。【投影食腐敗酒醋的釀堆放看投影片

發現問題，指導分的秸稈、金屬的銹蝕圖像。

學生可能回答量聚積能使

析步識緩慢氧【問題討論燃物堆放太多久由于物變質能引發燃燒估計與空氣中氧氣發生很慢的氧化反應不。

化的普遍存在。不斷聚積又會發生什么現象呢？演示實驗：3：白磷的自然。【板書】三、緩慢氧化和自然發熱的氧氣反應。

觀察思考寫筆記，體會概念學生可能回答：發光放熱程指學生深化對概度、反應的速率、起始原因有念理解和認識自由慢氧化而引起的自發燃燒別但都屬氧化反應都會出它們之間的【問題討論】燃燒、爆炸、緩慢氧化、自然之間有什么區別與聯系？

區別和聯系。【投影】課堂練習二（見附2

完成練習二

復述、鞏固

因變化的因變化的唯物主義思【投影常見易燃物易爆物安教育幻燈片習著安全知識【問題討論】易燃物、易爆物存放為什么不能存萬一發生事故后由于滅火

擴大知識面，加深理與其綜物質混存？

方式不同不易處理存放一定別

解內因、外存放、搬運時怎樣才能避免意外事故？

堆太高、太密、之間一定留有距離、不能雨淋、避免高溫、注意【投影】課堂練習三（見附3【投影】隨堂檢測題（見附4

通風、人走斷電搬運時一定小心拿放完成練習三完成檢測題

教育。發展思維力與想象力，建立防火、防爆的安全意識，學會應用客觀規律改造客觀世界的能力。復述、鞏固及時反饋附1：課堂練習一．把一小塊白磷放在盛有80水的燒杯中，白磷并不燃燒，這是因為（）（A溫度沒有達到著火點（溫度超過著火點（C白磷的質量太小（）磷沒與氧氣接觸．用水可以熄滅著火的木材，這是因為（（A水蒸發吸熱，降低了木材的著火點（B水的密度比木材大（C水蒸發吸熱，提高了木材的著火點（）大量水蒸發吸熱，使溫度降低到其著火點以下，而且水蒸氣又起飛著使可燃物與空氣隔絕的作用．將下列滅火措施的標號填在各小題后的括號內：（A隔絕空氣（）移開可燃物（C）使可燃物的溫度低著火點①油鍋著火時，加上鍋蓋（）②消防隊員用冷水澆滅燃著的可燃物（）

③將沙土鋪灑在燃燒的化學藥品上（）④草原著火時，在著火點周圍割除草，打出防火道（）附2：課堂練習二．在空氣中發生的燃燒、緩慢氧化和自然現象的相同點是（）（A都產生熱（）都發光（C）都很劇烈（）都需達到著火點．不能考慮用于油井滅火的措施是（（A設法阻止石油噴射（B設法使火焰絕空（C設法降低石油著火點（）法降低油井溫度．下列變化屬于氧化反應的是（（A二氧化碳使澄清石灰水變渾濁（B）加熱高錳酸鉀制氧氣（C酒和醋的釀造（）鎂條在氧氣中燃燒．用坩堝鉗夾住鎂條在酒精燈火焰上點燃，鎂帶燃燒發出。在動植物呼吸、鋼鐵生的過程中卻包含著。質在緩慢氧的過程中會不斷產生熱量，秸稈、柴草等如果堆放不合理，空氣不流通，時間長了會引起。硫在空氣中燃燒僅發出微弱的火焰，而在氧氣中能劇烈燃，呈現焰，這說明氧氣，燒。油站汽油蒸發接觸到明火時，就會有發生的危險，所以一定嚴禁。附3：課堂練習三．撲滅少量油類著火時是用沙子蓋滅，而不是用水熄滅，為什么？．將細銅絲編成網水平放在蠟燭火焰的上半部分，燭焰被切斷，造成這種現象的原是什么？10生活中我們常見的易燃氣體或液體有、、、，燃物和易爆物遇到、或時，極易燃燒或爆炸。因此盛放容器要牢固、密封，并標明物質名稱和搬運時應。附4：課堂練習答案．D．D．A②C③A④B4．A56．CD．耀眼的白光緩氧化自然淡色明藍紫色越濃越劇烈爆炸煙火油密度小著點較低可在水表面上繼續燃燒，因此使用沙子蓋在油上，隔絕空氣，達到滅火的目的9銅是熱的良導體，易散失熱量使可燃氣體溫度降到著火以下以網上火焰熄滅焰被切斷沼煤氣酒精汽明火高撞擊化學質注輕拿輕放。附5