第5頁共5頁202?3年教?學工作?總結?___?_月份?的工作?忙碌充?實，班?級管理?、數學?教學、?讀書學?習等方?面的工?作頭緒?繁多。?教室和?辦公室?兩點一?線，紀?錄了三?十一天?的忙碌?與收獲?，天復?一天，?每天在?重復的?工作程?序中面?對著千?變萬化?的學情?和工作?內容。?從中選?取一天?作為一?個月的?縮影。?現將_?___?月份以?來個人?工作總?結報告?上午?的第一?節課是?___?_點開?始的，?班上規?定：學?生7時?40分?之前不?到校。?但教師?都早早?走到學?生前頭?，__?__點?剛過，?我隨著?同事來?到教室?，準備?今天的?上課內?容，思?量今天?該和學?生們做?些什么?活動，?晨會學?習《衛?生評分?細則》?，突出?桌箱衛?生、文?明使用?廁所等?新增內?容。協?商制定?班級圖?書角使?用辦法?；第一?節上課?；第二?節批改?作業；?體育大?課間，?要帶隊?進出，?行進過?程拐直?角彎，?個人自?由活動?增加_?___?分鐘跳?繩。?___?_點4?0剛過?，起早?的孩子?就陸續?到校了?，靜靜?的教室?熱鬧起?來，值?日生各?就各位?打掃教?室內外?。我巡?視一圈?，見學?生打掃?的比較?積極，?放心回?到教室?，督促?學生抓?緊時間?收交作?業，安?排沒事?可做的?學生。?樓梯?值日組?長走來?，告訴?我：祥?又沒有?做值日?，而且?不聽從?組長的?勸告。?常有耍?懶的學?生被組?長告到?我這里?，對輕?者說服?教育，?對重者?不僅說?服教育?還要彌?補過失?。經了?解祥屬?于后者?，我按?慣例進?行處理?。預?備鈴聲?響了，?楊跑上?講臺放?下__?__元?錢，回?位了。?我丈二?和尚摸?不著頭?腦，下?課問他?交錢做?甚，他?說要訂?刊物。?我苦笑?不得，?訂刊物?的錢昨?天已經?清點上?交，訂?書的明?細表電?子稿也?做完、?核對完?畢發給?呂老師?。今天?再交，?要把上?面的工?作重復?一遍，?唉！誰?讓咱是?教師呢?？第?二節課?批改作?業，同?平常的?每一天?一樣，?欣賞學?生的認?真書寫?；為學?生的進?步激動?；為學?生的失?誤惋惜?……，?逐一批?閱完畢?，照舊?例分類?，書寫?認真的?而且全?對的、?書寫認?真的但?沒有全?對的、?書寫不?認真的?但全對?的、書?寫和知?識都有?問題的?，分類?整理后?分析學?情找出?面上的?問題和?點上的?問題。?整整一?節課，?心__?__多?份作業?起伏，?喜怒哀?樂五味?俱全。?打點?好作業?，應該?是看書?的時間?，但想?到聚常?瞅準我?看作業?紀錄單?的時候?，擠過?來看，?飛也來?湊份子?，看來?他們非?常重視?積分情?況。怎?樣強化?學生這?種積極?的學習?情感呢?？我決?定，在?板報上?設立“?群星燦?爛”欄?目，對?積分多?的學生?進行表?彰。接?下來，?設計字?體、顏?色、字?號，打?印、張?貼……?一天?下來，?筋疲力?盡，回?想自己?一天的?工作，?雖然做?的都是?不起眼?的小事?，但也?實在。?一天?、一個?周、一?個月，?就這樣?由一件?件細微?的小事?穿綴而?成。想?起一句?話：把?簡單的?事堅持?做好就?是不簡?單。用?這句話?鼓勵自?己作好?眼前的?點滴小?事。帶?好班級?教好學?生。?

?202?3年教?學工作?總結（?二）?光陰似?箭，日?月如梭?。不知?不覺中?，期末?考試的?鐘聲已?敲響，?本學期?的教學?工作也?隨之結?束，回?顧這一?學期的?工作，?有收獲?也有不?足，現?總結?一、思?想上：?堅持_?___?領導，?積極參?加學校?組織的?政治、?業務學?習活動?，認真?貫徹_?___?教育方?針，教?書育人?，以積?極樂觀?的態度?對待自?己的工?作，認?真完成?自己的?本職工?作，不?遲到，?不早退?，本學?期沒有?請過一?天事假?。二?、工作?積極踏?實，努?力進取?這學?期根據?學校工?作安排?，我擔?任七年?級二班?數學和?七（1?）、七?（3）?兩班的?生物教?學工作?。為搞?好教學?工作，?認真做?好下列?工作?1、堅?持集體?備課、?積極參?加教研?活動。?教材?是教學?的依據?，同時?也是學?生學習?的主要?參考書?，對于?七年級?新教材?是第一?次接觸?，所以?我重視?教材的?鉆研。?在上課?前花大?量時間?進行備?課，在?備課過?程中，?在不離?開教材?的原則?下，參?考其他?教學輔?導資料?，對比?它們的?不同之?處，尋?求讓學?生更容?易接受?的教法?，以及?同一知?識點的?不同變?式應用?。重視?集體備?課，經?常和同?科教師?李銀枝?、魏新?華一起?討論如?何進行?備課才?能既抓?住重點?，又突?破難點?，讓學?生更好?地掌握?本堂課?的知識?內容。?隨時向?他們請?教課堂?上遇到?的問題?。積?極參加?數學組?的教研?活動，?使自己?能盡快?地適應?學校的?教學模?式，通?過課堂?觀察，?學習其?他教師?的如何?進行高?效課堂?的教學?，將他?們好的?做法借?鑒到自?己的課?堂上來?，提高?自己上?課的有?效性。?2、?以學生?為主體?，上好?每節課?。課?堂是學?生接受?知識的?主要場?所，在?課堂上?，堅持?學生是?學習的?主體，?是課堂?的主人?。老師?只充當?組織者?和引導?者，根?據學生?的知識?水平和?學習能?力，引?導學生?思考、?討論，?使學生?通過獨?立思考?或合作?探究去?學習，?并在解?決一個?一個問?題中掌?握知識?，從而?培養了?學生的?學習能?力和解?決問題?的能力?。由于?新教材?注重對?知識問?題的分?析過程?，對于?解題過?程示范?的很少?，學生?往往會?說不會?寫，或?者寫的?不規范?，這一?點在線?段、角?中尤為?突出，?為規范?學生的?解題過?程，課?堂上注?意自己?的示范?作用，?同時充?分利用?教室四?周的黑?板，讓?盡可能?多的學?生演板?，使不?同層次?學生都?有機會?表現，?讓學生?板演中?出現的?解題或?知識上?的缺欠?暴露出?來，在?課堂上?能及時?糾正，?以彌補?講課中?的不足?，同時?，學生?板演中?出現的?優秀解?題方法?，為教?師提供?其他學?生學習?的良好?機會；?另外也?可以培?養學生?膽識，?學生獨?立思考?能力和?創新能?力。使?自己的?課堂向?高效課?堂邁進?。3?、認真?批改作?業，及?時反饋?。作?業是學?生對所?學知識?鞏固的?過程。?本學期?的作業?以課本?習題和?學校下?發的《?練習冊?》為主?，有時?，為了?做到布?置作業?有針對?性，有?層次性?，我常?常多方?面的搜?集資料?，對課?本習題?和各種?輔導資?料進行?篩選，?力求每?一次練?習都能?讓學生?起到最?大的效?果。同?時對學?生的作?業批改?及時、?認真，?并分析?學生的?作業情?況，將?他們在?作業過?程出現?的問題?及時評?講，使?學生能?及時糾?正自己?作業中?的錯誤?。自己?也根據?作業反?映出的?情況及?時改進?自己的?教學方?法，做?到有的?放矢。?4、?關愛學?生，交?流情感?。對?于學生?不僅除?向其傳?授知識?，還關?心他們?的生活?，經常?問他們?是否吃?得飽、?穿的暖?。對于?學習有?困難的?學生，?指導他?們改進?學習方?法，幫?助他們?解決學?習中的?困難，?課堂上?有意關?注他們?，課后?找他們?談心，?使他們?親其師?、信其?道。功?夫不負?有心人?，后來?學生陳?福康、?張龍將?他們多?余的生?活費也?存放在?我這里?，把我?作為他?們信賴?的人。?三、?努力學?習，提?升自己?。除?努力搞?好自己?的教學?工作外?，還注?重自身?的學習?，本學?期經常?學習《?初中數?學教與?學》、?《中學?數學名?師教學?藝術》?，學習?他們先?進的教?學方法?和教學?理念，?不斷提?升自己?的