．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．中考語文擬試卷題號

一

二

三

四

五

六

總分得分一、單選題（本大題共小，共分）下詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

默契（qì哂（）章（zhuà）津有味（īng）沉吟（yín闡（n反省（）舉提筆）間隔（jiàn妍麗（yá）剽悍（ǎo）鴻之志hú）鉚釘（）泯（m）嗔（n）面相覷（qù

下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

貯蓄火侯錐迫不及隧洞眷豁眾必震撼引擎杜花逢場作彷徨嬌奢有可援獨慧

選出下列加點詞語運用恰當的一項（）

為了把我市建設成大氣秀關新丹東，廣大市民紛紛立海誓山。在“天網行動”中，腐敗分子戴學民被公安機關繩之以法，他對此義憤填。司馬遷研讀各家史著，搜羅天下遺聞軼事，斷章取，于寫成我國第一部紀傳體通史《史記》。D.

他為那本很受歡迎的獲獎小說寫了續篇，但遺憾的是，續篇相形見，能讓

人滿意。下列句子中沒有語病的一項是（）

通過參加志愿者活動，讓許多學生都感受到了奉獻的快樂。“百度”、“美團”餓么這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。C.

在有關部門的大力治理下，我市PM2.5指下降了一倍多，空氣質量得到明顯改善。D.

高速鐵路具有服務大眾、緊貼民生的特點。

品讀古典詩詞，感受節日文化，將下列詩句按傳統節日先后順序排列，正確的一項是（）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。櫻桃桑葚與菖蒲，更買雄黃酒一壺。去年元夜時，花市燈如晝。

③⑤①②④

B.

③⑤①④②

C.

⑤③①②④

D.

⑤③①④②

下列修辭手法判斷有誤的一項是（）

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞．是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！（排比）

父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆．（比喻）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步．（通感）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉…（設問）

下列句子標點符號使用錯的項是（）第1頁，共頁．．．．

“四書”之一大學這樣說人教育的出發點是“格物”和“致知”。羅布泊還能重現往曰的生機嗎？我問自己。他消融了、歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……二、默寫（本大題共題，共4.0分填。，鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）醉里挑燈看劍，。辛疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）后人常用李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡成淚始干”謳歌奉獻精神己亥雜詩》中“，______”句與此有異曲同工之妙。三、語言表達（本大題共小題，9.0）九（）班將開展“走進濕地，善待生命”主題研學活動，班委會決定全班同學周日走進丹頂鶴的故--扎龍自然保護區。小明怕影響學，不想參加此次活動。假如你是班長，打算怎樣勸說小明參加此次活動？經過勸說，小明同意參加活動，小明會怎么回答你？四、文言文閱讀（本大題共題，共分）文文比較閱讀【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。節選自《禮記禮運乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。於時太子犯法衛曰“之行自上犯之”將法太子太君也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。節選自《＜史記＞卷六十八商君列傳第八》【注釋】①布：頒布，公。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。（1解釋下列句中加點詞的意思。秦民大說有一人徙之

說：之：

（2下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項_____．故人不獨親其親，不子其子．故外戶/而不閉．令既具，末布，恐/之不信．刑其傅公子虔，黥/其師公孫費（3用現代漢語翻譯下面的句子。募民有能徒置北門者予十金。乙文衛鞅（商鞅）在實施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是，甲文的”二字也能體現這一點。有同學讀完乙文后得出“秦國己進入甲文所說的‘大同’社會”的結論，你同意這種觀點嗎？為什么？五、現代文閱讀（本大題共題，共16.0分）11.閱讀面的文章，完成各題小區的喜鵲第2頁，共頁劉成章我在京城緊靠朝陽公園的這個小區住了下來兒幢幢高樓如山聳立下寬闊峽谷般的院子綠樹成萌要站在我住的二十層樓看下去那數不清的綠樹就像一條河，從小區的樓隙流出去，又流過別的小區的群樓間，樹冠的浪起起伏伏，蜿蜒奔涌，濺我滿目詩意。更讓我感到欣喜的是，我下樓去散步的時候，居然聽見了喜鵲的叫聲。我抬起頭來舉目四處尋覓終循聲看見喜鵲了--那黑白二色的美麗天使有兩只，一前一后翅膀一夾一夾地飛著，拖著長長的尾巴。是的，它們是黑白二色的絕配。我想，它們的黑，來自夜的深沉，它們的白，來自晝的精得儀態萬方！③以后我就常常看見它們了。它們一定是一對恩愛夫妻，夫唱婦隨，琴瑟和鳴，形影不離。喜鵲不像鷹。鷹有些冷峻、孤傲，總是遠離滾滾紅塵，貼著藍天飛翔；而喜鵲，好像是上蒼專為人類設置下的世俗朋友是著人類的氣息安居在人類的聚居區里。我發現，小區一棵高高的柳樹上，樹的枝葉間，有它們筑下的一個樸素的窠。那是用干樹枝筑就的，用現代眼光來看，是很有些藝術品位的。有一些日子，不論旭日東升的早晨，還是彩霞欲斂的傍晚，抑或是細雨霏霏的正午，喜鵲總是圍著這窠忙碌著，就像淳樸的鄉人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚總在家的周圍忙活不停日子想必是在繁衍和喂養著它們的雛兒，我沒能看到它們的雛兒是怎么出窠、怎么飛上天空的。我只是突然發現，這院子的另一些樹上，樹的枝葉間，也有了一團黑疙瘩，我立即明白，是它們的兒女另立門戶了。漸漸地，這大院里便有了好幾對喜鵲夫妻，每一對夫妻都是那么好看那么年輕，分不清哪對年長哪對剛剛度過蜜月們身上呈現出一種獨領風騷的簡約美它們就像一幅水墨丹青，黑的是墨，白的是未曾落墨的宣紙本色，如出自齊白石之手。大道至簡，它們就存在于古樸的哲理中，自然淳樸，親切隨和。它們整日活躍在綠樹上下，大門內外，即便飛得很遠很遠，即便渺若針尖，也讓人一眼就看到一個個黑白交加的靈魂的顫動。它們總是在人們目所能及的地方前一后翅膀一夾一夾地飛著拖著長長的尾巴。它們有時從一棵樹飛向另一棵樹；有時從樹上飛下來，貼著地面飛上一截，然后就落下來覓食籽瓣子或是孩子們口里掉下的一星兩星的餅干屑。它們有時唱癮勃發，嗓門實在夠大，尾巴一翹一翹，唱得好不得意好不張揚，管叫全小區每個人的耳朵都裝滿它們動聽的音波們時刻相伴而行有時候偶然看見一只獨行，但是用不了幾秒鐘，另一只馬上就飛來了。它們夫妻倆好像永遠被一根無形的繩子拴在一起。這樣的夫妻之愛，我們人類恐怕只能甘拜下風，自嘆弗如。⑨喜鵲們的歡叫大多在氣溫舒適的時候是天氣燠熱的大晌午鵲便閉了嘴，息了聲，沉默著，或翹一下尾巴，或低頭叼一口爪下的什么，靜靜地鉆在樹林里面。但它們畢竟是生性好動的鳥類，只要暑氣稍稍消去一些，它們就又會從林間一前一后翅膀一夾一夾地飛了出來塊隨便落在什么地方一聲接一聲地叫開了。這樣的時候，它們往往深情地一唱一和，但唱著和著，卻又在不經意間，忽然轉換為另一種調式--聲很短，都只有一個音：喳，喳，，喳。⑩它們這樣的唱和，像人們的夫妻間嘮著一些事情：關于柴米油鹽、孩子上學，或是小長假要不要出去旅行……雖不熾熱卻絕不寡味，恩愛自在里頭。有天，我正在二十層樓的居室接待遠客，猛回眸，一只喜鵲居然落在我露臺的短墻上了。我們的眼睛都像電燈一亮。我說：“不知咱們今天有什么喜呢？”朋頷首微笑。通，喜鵲總是在樹林中穿梭飛翔，其高限只是三四層樓高。今天它是怎么了？它是憑借了什么樣的魔力，什么樣的方式，什么樣的升高軌跡，居然飛上了二第3頁，共頁．．．．．．．．．．．．．．．．．．十層樓之高如威武的鷹隼立于頂？是一時的心血來潮是作了長時間的精心準備？不得而知！我朋友：“你說說，這喜鵲為什么要飛上來？這露臺一沒有草籽，二沒有蟲子，三沒有水，它為什么要飛了上來？”朋略加思考，說道：“它想看一看廣闊的北京市景。”朋的回答竟和我的內心不謀而合！這些喜鵲，或許有它們不可小覷的精神世界。（選自《光明日報》2018年20日有改動）閱讀全文，請根據你的理解，用”文章劃分為兩個部分，并寫出這樣劃分的理由。①②③④⑤⑥⑦⑨文章寫喜鵲次用到副詞“總“總是”合下面的語句說者這樣寫的用意。①而喜鵲，好像是上蒼專為人類設置下的世俗朋友，總著人類的氣息，安居在人類的聚居區里。喜鵲總圍著這窠忙碌著，就像淳樸的鄉人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚總家的周圍忙活不停。它們總在人們目所能及的地方，一前一后翅膀一夾一夾地飛著，拖著長長的尾巴。④通常，喜鵲總在樹林中穿梭飛翔，其高限只是三四層樓高。文章第④段寫“喜鵲不像鷹”，段寫喜鵲“如威武的鷹隼”，作者為什么要這樣寫？請結合語境簡要分析。看到飛到二十層樓之高的喜鵲章連用五個問句寫了“我”此時此刻的復雜心理揣摩分析并寫出。文章最后兩段意蘊豐富，請談談你的理解。六、作文（本大題共題，共）12.請以鏡子”為題作文，要：1字跡工整，段落層次分明；2）體裁不限，詳略得當。第4頁，共頁答案和解析1.【答案】B【解析A有誤，“津津有味”應讀作jīnīnyǒu”．正確；．有誤，“剽悍”應讀作pi”．有誤，“嗔怪”應讀作chēn”故選：。此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣。解決此題的關鍵是平時善于積累易的字要善于總結專建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。2.【答案】C【解析A有誤，“火侯”應寫作“火候”；．有誤，“眾妙必備”應寫作“眾妙畢備”；．正確；．有誤，“嬌奢”應寫作“驕奢”。故選：。本題考查字形對一些多音字形近字聲字要能準確辨析漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。本題較為簡單只平時留意這基本字詞的書寫即可然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要。3.【答案】D【解析A運用不恰當，“海誓山盟”指男女相愛時立下的誓言，情要像山和海一樣永恒不變，用在此語境中不恰當；．運用不恰當，“義憤填膺”是發于正義的憤懣充滿胸中，是褒義詞，用在腐敗分子身上不恰當；．運用不恰當，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符，是貶義詞，用在此語境不恰當；．運用恰當。故選：D此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種望生義褒貶不當搭配不到用對象語境不符等。解答此題，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4.【答案】D【解析A缺主語，可去掉“通過”或“讓”；．重復贅余，“大約”與“左右”重復，可去掉其中一個；．搭配不當，“下降”不能用倍數；．沒有語病。故選：D此題考查學生病句辨析能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、結構、詞第5頁，共頁語搭配等多方面去考慮結合病常見類型及通過讀來辨析作答常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等。解答此題，學生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。5.【答案】B【解析①明節，在每年的四月五號左右；②講得是重陽節，農歷的九月九日；③講得是春節；④對應的是端午節；⑤對應元宵節。故選：。此題考查排序，解答此題，要結合文化常識的積累辨析。此題作答，要結合文化常識的積累辨析。6.【答案】B【解析A運用排比的修辭，“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”，這樣的生命，這樣的力量，又有誰想束縛，又有誰能羈絆呢？生命化成“掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁--偉大、雄渾、激昂、粗獷，也許有點狂野甚至具有一定的破壞力，但它是真正的、原始的、自然的生命的流露．．是人物的描寫，沒有運用修辭手法．．運用了通感的修辭．通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換將來表示甲感的詞語移用來表示乙感覺者從紫藤蘿花中感受到了花和人都會遇到各種各樣的不幸生命中的長河是無止境的快了腳步說明作者從那些焦慮和憂愁中脫離出來了，感覺到了人生的美好．．運用了設問的修辭，自問自答，表達出了對祖國的熱愛，深化了文章的主題．答案：．此題考查的是修辭手法的辨析．解答此題的關鍵是熟練掌握修辭手法，并結合具體語境，靈活分析其效果．7.【答案】C【解析都對；C．號使用時為了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過延長停頓來突出強調），如項中消融了、歸化了就是樣，中間應該用逗號。故選：。本題考查標點符號的運用。注意常見的句號、問號、省略號、引號等的運用。解答這類題目，需要考生在平時的學習中，對標點符號的基本用法要熟記于胸，如引號的作用一般有①表示行文中直接引用的話表示需要著重論述的對象表具有特殊含義的詞語；④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如省略號的作用一般有①表示列舉的省略；②表示說話斷斷續續；③重復的詞句的省略；④表示思維的跳躍性；⑤表示語意未盡（話沒有說完）等。8.【答案】【小題】鷗翔集【小題】夢回吹角連營【小題】落紅不是無情,

化作春泥更護花【解析】答案：沙鷗翔集（注“翔”的書寫）夢回吹角連營（意“夢”的寫）第6頁，共頁（3落紅不是無情物化春泥更護花該題考查的是詩文名句的背誦與默寫生在平時的學習時循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）。做該題時首先要認真讀懂題目要張冠李戴次平時的學習中解句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。9.【答案小（1這一道典型的勸告類口語題，要有稱呼說的內容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），注意表述清楚完整，有號召力和說服力，圍繞走進丹頂鶴的故--扎龍自然保護區主題研學活動的意義來談，勸說小明參加集體活動即可。（2這是情景對話的問答題型，要有稱呼，語氣委婉、得體，對班長的好意勸說表示贊同，說明自己認識到活動的積極意義，愿意參加本次活動即可。答案：示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動不僅開拓視野，增長課外知識，還能鍛煉實踐能力，對我們的學習是有益的，這是班級集體活動，我們一起參加活動，好嗎？示例：班長，你說的很有道理，我以前對于研學活動認識的不夠深刻，現在我明白活動的意義了，我愿意參加此次活動。【小題】【解析本考查情景對話能力。情景對話要注意符合語境要求，根據不同的對象、不同的場合、不同的目的、不同的表達方式正確使用語言即可。口語交際類的題目，一定要注意說話的場合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對性和藝術性，盡量使用禮貌的話語委婉達到說話的目的。【案】通悅，愉快；代詞，木頭A；取信于民；講信【解析（1）本題考查對文言實詞的理解能。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意為：非常高光。“說”通悅，愉快。句意為：有一個人搬走了這根木頭。之，代詞，指木頭。（2本題考查句子停頓。A．有誤，正確停頓應為：/不獨親其親，/獨子其子。．正確。故選：A（）本題考查翻譯語句解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：募，招募。予，給。句意：招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。本題考查比較閱讀的能力。乙文中商鞅認識到要想讓變法取得人民的支持，就一定要取信于民才“立木門獎”甲文“講信修睦”中的“講信”一致。本題為開放類試題，不要求統一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，可同意，理由可以太子當繼承人不符合“天下為公，選賢與能”，也可不同意，理由可以是太子老師代罰不符合“修睦”。據此表述即可。答案：第7頁，共頁①通“悅”，愉快。②代，指“木”（木頭）。A招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。取信于民（表明不欺騙百姓）；“講信”不同意。示例：因為太子當繼承人不符合“下為公，選賢與能”的特征；示例：太子老師代罰不符合“修睦”（成員間建立良好關系）的特征。譯文：甲在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，（人人）講求誠信，培養和睦。因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養，不僅僅撫育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都有人供養。男子有職務女子有歸宿對于財貨們憎惡把它扔在地上的現象不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀就不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生，（家家戶戶）都不用關大門了，這就叫做理想社會。乙新法準備就緒后，還沒公布，他恐怕百姓不相信，就在國都后邊市場的南門豎起一根三丈長的木頭百中能把木頭搬到北門的人賞給十金覺得這件事很奇怪，沒人敢動。又宣布“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個人把它搬走了，當下就給了他五十金，借此表明令出必行，絕不欺騙。事后就頒布了新法。新法在民間施行了整一年國百姓到國都說新法不方便的人數以千計當這時，太子觸犯了新法。衛鞅說：“新法不能順利推行，是因為上層人觸犯它。”將依新法處罰太子。太子，是國君的繼承人，又不能施以刑罰，于是就處罰了監督他行為的老師公子虔墨處罰了給他傳授知識的老師公孫賈二天國人就都遵照新法執行了。新法推行了十年，秦國百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補”五法1增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；、變，即對與現代漢語習不同的句子采用意譯；5、調：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現代漢語的語法習慣其某些成分的位置整過來言中比較常見的是定語后置語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調整過來。【案【題1】（）本題考查層次結構的劃分。題干要求將文章劃分為兩個部分，所以理解內容與主旨是解題的關鍵。這篇散文抒情的對象的喜鵲，作者先寫在小區中發現喜鵲并對其日常生活進行仔細的觀察它們每天的生活與唱和就和生活中的每對夫婦一樣，有生活的煩瑣，也有生活的快樂。最后以一次朋友的到訪，我們發現了一只高飛的喜鵲，由猜想它高飛的原因，道出喜鵲也有它們自身的精神追求，點明文章的主旨。所以可按先描寫再抒情議論的方式來劃分，第一至十段為一部分，十一至十六段為一部分。本題考查詞語的賞析。此題要賞析的是句子中的副詞“總”“總是”，它們表示無一次例外，結合句意分析作者要突出的主要喜鵲的某一方面特性即可。第一句中的“總是”，表現喜鵲與人類的關系密切，為下文借物喻人作鋪墊；第二句突出喜鵲的勤勞；第三句表現喜鵲活動的范圍；第四句交代喜鵲習行的高度，突出在二十層樓上看到喜鵲的驚喜。本題考查文本內容的理解與分析。閱讀文章第四段，可以看出這段作者將喜鵲與鷹對比，表現它與人類的親近，是人類的朋友；第十三段寫喜鵲“如威武的鷹隼”，是第8頁，共頁因為在二十層高樓上發現了喜鵲，以此表達對喜鵲突破常規極限的勇氣的贊美。（4本題考查作者情感的理解。根據文中介紹的喜鵲的生活環境，“這兒一幢幢高樓如山聳立，樓下如寬闊峽谷般的院子綠樹成萌”“這露臺一沒有草籽，二沒有蟲子，三沒有水，它為什么要飛了上來”，可以看出作者為現代社會喜鵲生存環境的擔憂；“它是憑借了什么樣的魔力么的方式么的升高軌跡然飛上了二十層樓之高，如威武的鷹隼立于崖頂？”這一疑問以看出喜鵲飛到這樣高度的艱難表現作者對它敢于高飛的勇氣的贊美。（5題考查句子含義的理解章最后兩段對喜鵲高飛目的猜想人認為“它想看一看廣闊的北京市景”表喜鵲有自己的追求與理想“朋友的回答竟和我的內心不謀而合”，再根據“它們不可小覷的精神世界”，可以看出作者認同友人的觀點，認為喜鵲的追求值得贊美。作者是以象征手法，以喜鵲來象征人類，指出人類也應如喜鵲一樣，不要被物質所累，要有自己的精神追求。答案：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①表現喜鵲與人類關系到的密切，為下文作者由喜鵲聯想到人類的生活作鋪墊。②句中的“總是”“總”表現喜鵲與人的相似，突出他們的勤勞，表現作者對純樸、勤勞者的贊美之情。③交代喜鵲活動的范圍，并突出夫婦的恩愛，為下文作者自嘆人類的弗如作鋪墊。④表現喜鵲的飛行范圍與高度在二十層樓上發現喜鵲形成對比此突出喜鵲也有不可小覷的精神追求，暗示文章的主旨。（3第④段將喜鵲與鷹對比，表現它是人類的朋友，所以說“喜鵲不像鷹”；段為了贊美喜鵲高飛的勇氣，表達它也有崇高的精神追求，所以寫它“如威武的鷹隼”。（4文章連用五個問句表現作者對喜鵲敢于突破常規，飛至高樓勇氣的贊美；同時也表達作者對現代社會，喜鵲生存環境越來越惡劣的擔憂。（5世界上的一切事物，都應該如喜鵲一般，有自己的精神追求，有屬于自己的精神世界，不為物質所累。【小題】【小題】【小題】【小題】【解析這文章寫我在小區中發現了喜鵲，從此每天觀察它們的飛行、生活，聆聽它們的叫聲，發現它們與人類的夫婦十分相似，勤勞，恩愛，為生活忙碌，為培養下一代忙碌，它們也有自己的精神追求。作者借物喻人，表現出對詩意生活的追求。理解句子含義可以入手的角度有：（1句子中的關鍵詞。關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。從句子中的關鍵詞語入手，通過替換詞語的方法來把握語境意義，從而把握句子的含義。2文章的中心思想。作者寫文章時，為了突顯中心，增強文章的感染力，常常會采用含義深遠的句子點明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達到含蓄委婉，耐人尋味的效果。對其深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。【案】鏡子“不是世界選擇了你，而是你選擇了世界”，世界像是一面鏡子，反映人心，而絕不是改造人心。面對一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。總不會有人因為鏡子中的自己做什么而去做什么吧！厭