《租船》教學設計_第1頁
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經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！執教：周芳教學內容：北師大版數學二年級下冊第10-12頁“租船”生活的聯系和學習數學的作用。這些問題時，需要學生在小組內合作探究，互相啟發，有利于培養學生的合作意識。教學目標：知識與技能靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發展應用意識。過程與方法經過小組合作、討論、解決問題和交流的過程，尋求解決問題的相關信息。情感態度與價值觀1、引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。2、對學生進行安全教育。際問題。“取舍”問題。教具準備：學生準備小棒。教學過程：一、復習1.最大能填幾？（指名口答）（）×6＜252.列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）48÷5=36÷6=53÷7=二、探索新知8×（）＜387×（）＜40出示主題圖，引導學生觀察。1.尋找信息：有22個人、每條船限乘4人2.提出問題：至少要租幾條船？3.解決問題。（1）在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。（2）小組交流后，指名回答，進行全班交流。根據學生回答，板書：22÷4=5（條）……2（人）（3）解決租幾條船在學生回答至少要租幾條船時，讓學生說一說自己的想法，重點說明為什么至少要租6條船，而不是5條。（讓學生各抒己見）學生可能出現如下方案：A、其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4×5+2=22。B、其中4條船，每條船4人；另外兩條船各3人。4×4+2×3=22。4.小結：今天這節課我們應用了有余數除法的知識來解決簡思考，如上面租船的問題。至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規定。強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規定的事。5、練習：讓學生完成課本11頁練一練1、2題6、“試一試”師：正當同學們高高興興的上船去了，可是有個同學想多玩11（1）先默讀題目，找出題目中的條件和問題。條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？（2）先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。30÷9=3（小時）……3（元）答：租一條船最多可以劃3小時。3表示什么？3元能不能再劃1小時？如果劃4小時，需要幾元錢？（4）小結：因此在這里要把余數舍去，直接取商就可以了，三、鞏固練習：“練一練”的第3--5題。要求學生回答解題思路。四、課堂總結1、引導學生總結知識解決的？2、揭示：數學就在我們身邊，生活中處處有數學。我們要學會用數學方法解決生活中的實際問題。五、布置作業板書設計租船——用有余數的除法解決問題22÷4

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