目錄引言…………………2什么是科學(xué)發(fā)展觀………………3（一）科學(xué)發(fā)展觀的提出…………3（二）主要內(nèi)容……………………3二、科學(xué)發(fā)展觀對于大學(xué)生的意義……………4（一）學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的思想武裝自己……4（二）踐行科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)踐中不斷完善自己……5三、大學(xué)生教育存在的問題………………6四、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)有的三維狀態(tài)………………6（一）“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵…………7（二）“可持續(xù)”是科學(xué)發(fā)展觀的基本精神……………7（三）“全面、協(xié)調(diào)”是科學(xué)發(fā)展觀的又一重要內(nèi)涵………………7五、怎樣踐行科學(xué)發(fā)展觀…………7六、結(jié)論………………10參考文獻(xiàn)………………………10當(dāng)代大學(xué)生如何踐行科學(xué)發(fā)展觀——以昆明高校為例摘要：作為“鐵肩擔(dān)道義”和“舍我其誰”的當(dāng)代大學(xué)生，我們必須以極強(qiáng)的自覺性和徹底的堅(jiān)定性來透徹體認(rèn)和扎實(shí)踐行科學(xué)發(fā)展觀。“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁。科學(xué)發(fā)展觀的提出，不僅成為了指導(dǎo)黨和國家全部工作的強(qiáng)大思想武器，同時對當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作中也提出了更高的要求，對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活具有相當(dāng)重大的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)生身心成長思想政治教育引言科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義基本原理同我國實(shí)際和時代要求相結(jié)合的產(chǎn)物，是與時俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，站在歷史和時代的高度，創(chuàng)造性的回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展、怎么樣發(fā)展的重大課題。胡錦濤總書記指出：“一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看做推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量。”而我們大學(xué)生正是青年的重要組成部分，是有中國特色社會主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，我們承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。我們大學(xué)生如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對于建設(shè)社會主義和諧社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)，具有重要意義。大學(xué)不是一個游樂的場所，而是人生路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；大學(xué)不應(yīng)成為一個滋生腐化墮落的溫床，而應(yīng)是一個重新認(rèn)識自我、發(fā)展自我的訓(xùn)練場。我們要明白自己適合干什么，該干什么，不能得過且過；要著力提高自身各方面能力，豐富多方面知識；明確不謀求自身發(fā)展就是退縮，就會落后。在這個激烈競爭的社會里，退縮沒有出路，落后等于死亡。作為當(dāng)代大學(xué)生，如果不以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與工作，就難以在科學(xué)研究的道路上取得多大的成就,這也就與國家大力的培養(yǎng)目的相違背。然而，要想做好其中一件事或者想把兩件事情同時做好也必須要以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)籌指導(dǎo)，只有利科學(xué)發(fā)展觀對于大學(xué)生的意義（一）學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的思想武裝自己科學(xué)發(fā)展觀對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與工作具有重大的指導(dǎo)意義，然而有的大學(xué)生卻認(rèn)為“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是為官者的政事，與已無關(guān)”、“科學(xué)發(fā)展觀對當(dāng)代大學(xué)生沒有任何意義”等一些與時代發(fā)展不相符的思想。這就要求我們大學(xué)生要進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)自我貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。通過與老師和同學(xué)的交流轉(zhuǎn)變不適合不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，把自身的健康發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密結(jié)合起來。下面筆者就結(jié)合校園日常情況來談?wù)効茖W(xué)發(fā)展觀在大學(xué)生學(xué)習(xí)與工作上的運(yùn)用及意義。1.學(xué)習(xí)是一個不斷積累、不斷吸取新知識的過程。作為一個大學(xué)生，要注重個人的自身發(fā)展，努力增加知識的積累和加強(qiáng)品德修養(yǎng)。我們要不斷豐富自身的專業(yè)知識技能，還要廣泛涉獵各類學(xué)科，提高自身素質(zhì)，做一個全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。正如鄧小平同志講的，“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。”因此，我們必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)作為立身做人的第一需求，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)養(yǎng)浩然之氣、樹高尚人格，努力成為一個高尚的人、一個擺脫了低級趣味的人、一個有益于人民的人。當(dāng)代大學(xué)生更要以高度的自覺自律精神全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，完善綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)以豐富知識、提高能力，做一個全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會同步的人。2.大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但是大學(xué)畢業(yè)生更重要的是思想的能力、學(xué)習(xí)新東西的能力。大學(xué)生必須懂得科學(xué)發(fā)展觀的涵義：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。大學(xué)學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，考更高的分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成一種獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而現(xiàn)代大學(xué)課程較少，大學(xué)生自己的空余時間很多，很多學(xué)生不會充分利用這些時間去主動的學(xué)習(xí)接收新知識，取而代之的卻是在上網(wǎng)、聊天、玩游戲。同時，很多大學(xué)生還沒有吃準(zhǔn)自己的職業(yè)興趣所在，正是因?yàn)樗麄儧]有樹立科學(xué)的發(fā)展觀，而開闊視野有助于自己找到自己最感興趣和最擅長的方面，有利于全面發(fā)展自己。3.大學(xué)除了提升自身的學(xué)習(xí)能力和挖掘興趣，更重要的是健全良好的人格和品質(zhì)，以及提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。俗話說：“玉不琢，不成器”。人之所以要進(jìn)行修養(yǎng)，就是為了把自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人，就是為了能擔(dān)負(fù)起社會建設(shè)的重任。[2]但現(xiàn)在大學(xué)里出現(xiàn)很多不文明不禮貌的現(xiàn)象，比如，食堂打飯插隊(duì)，撿到財務(wù)自己使用，考試相互抄襲作弊，遲到、早退、逃課現(xiàn)象習(xí)以為常，甚至出現(xiàn)集體打架的情況。這些不僅僅是對他人和老師的不尊重，更重要的是對自己人生的不尊重。因此，在這里又要必須要強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生要全面、協(xié)調(diào)發(fā)展自己樹立科學(xué)觀來指導(dǎo)自己的思想又顯得相當(dāng)重要。作為當(dāng)代大學(xué)生要擁有健全的人格，心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人。人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價值觀。科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本，其實(shí)質(zhì)是人的發(fā)展，人的全面提高性的發(fā)展。4.大學(xué)生們自己要從小事做起，從身邊做起，以科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己，充實(shí)自己。青年大學(xué)生一定要珍惜在大學(xué)的寶貴時光，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇地做好自己的本質(zhì)工作，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，多學(xué)知識，多增才干，多長見識，為將來踐行科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）踐行科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)踐中不斷完善自己實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力。只有不斷的去實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識。實(shí)踐既是培養(yǎng)大學(xué)生改造客觀世界能力的活動，也是提升其改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機(jī)統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)外化以及外化推動內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。[3]當(dāng)代大學(xué)生必須高度重視社會實(shí)踐，除了在學(xué)校學(xué)好功課外，還要積極參加各種有益的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中踐行和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增加自己的才干和對科學(xué)發(fā)展觀的熟悉和理解。我們知道大學(xué)生有不少學(xué)生干部，這些學(xué)生干部能夠積極配合學(xué)校相關(guān)部門和輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作，他們有很強(qiáng)的工作能力，能主動承擔(dān)各種社會工作，積極組織開展各項(xiàng)工作，能起到骨干和帶頭作用。而要把學(xué)校或老師安排的各項(xiàng)事情做好同樣離不開科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。作為一名學(xué)生干部必須要思想品德素質(zhì)高尚，它是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂，也是學(xué)生干部應(yīng)具備的最重要條件。良好的思想品德素質(zhì)對一個人的成才與成功有著重要的作用。“有德有才，是能才；有才無德，是害才”。因此，作為大學(xué)生干部，首先德要合格，即應(yīng)該比一般同學(xué)要有遠(yuǎn)大的理想，有更高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，政治上要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，積極向黨組織靠攏，富有正義感和責(zé)任心，敢于同各種錯誤思潮和不良現(xiàn)象作斗爭。而這些工作的出色完成也離不開科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。然而，對于與學(xué)生干部無緣的大學(xué)生，是否不應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀呢？答案當(dāng)然是否定的。筆者認(rèn)為非學(xué)生干部更要跨行科學(xué)發(fā)展觀。無論是學(xué)生干部還是非學(xué)生干部，都必須要高度重視社會實(shí)踐，除了在學(xué)校學(xué)好功課外，還要積極參加各種有益的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中踐行和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增加自己的才干和對科學(xué)發(fā)展觀的熟悉和理解。三、大學(xué)生教育存在的問題1．大學(xué)生思想政治教育工作是一個塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，僅靠課堂灌輸很難完成其使命。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育學(xué)科化、知識化、課程化的做法明顯，比較重視對學(xué)生進(jìn)行政治理論知識的灌輸和教育，考核也重在考察學(xué)生對理想、道德知識的掌握。特別是工程技術(shù)型、職業(yè)應(yīng)用型大學(xué)，“工程師”、“技師”的培養(yǎng)目標(biāo)明確，教師只注重對“物”的處理，而忽視人文精神、職業(yè)道德、個行發(fā)展、思想品德和專業(yè)教育的協(xié)調(diào)培養(yǎng)。長此以往，在學(xué)生的意識里，思想政治教育似乎僅僅是一門獨(dú)立的知識課程，靠死記硬背便可以修到學(xué)分。2．大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該是一個“點(diǎn)對點(diǎn)”、“人對人”的具體工程，傳統(tǒng)的“灌輸”很難實(shí)現(xiàn)與教育對象的“對接”。當(dāng)代大學(xué)生邏輯思維發(fā)達(dá)，人際交往頻繁，信息來源廣泛，代寫留學(xué)生論文對社會的主流意識形態(tài)了解寬泛。“灌輸”使他們對所灌輸?shù)膬?nèi)容感到迷惑不解，進(jìn)而會感到成人社會的虛偽，并對學(xué)校的思想政治教育產(chǎn)生“反感”。這種“逆反心理”和“抗藥性”效果自然十分有限。3．傳統(tǒng)的思政教育往往偏執(zhí)于“外化”的作用，導(dǎo)致學(xué)生的思想表現(xiàn)十分依賴于外部環(huán)境。大學(xué)生思想政治教育活動無論采取什么方法手段，都應(yīng)該通過學(xué)生自身的思維和情感體驗(yàn)使之“內(nèi)化”于心靈世界，變成其自律的品質(zhì)。[4]但我們常常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生失去外部道德規(guī)范制約的環(huán)境時，不少人就可能會有不道德的言行，甚至在不道德的動機(jī)驅(qū)使下也會做出不符合道德規(guī)范的行為。因?yàn)樽月墒怯袝r空條件限制的四、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)有的三維狀態(tài)科學(xué)發(fā)展觀要求人、自然、社會三者在不斷優(yōu)化的前提下，謀求和諧共生、持續(xù)發(fā)展的一種良性循環(huán)。“以人為本”、“全面協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”是科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵詞，也是大學(xué)生思想政治教育時間、空間、過程三維狀態(tài)的核心所在。[5]（一）“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是大學(xué)生思想政治教育在過程維度上的應(yīng)有狀態(tài)。大學(xué)生思想政治教育全過程要體現(xiàn)“以人為本”，就是要凸現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，打破學(xué)生被作為客體對待的局面，從學(xué)生的衣食住行、專業(yè)選擇、課程安排，到開放思想的養(yǎng)成、健康體魄的鍛煉、獨(dú)立人格的呵護(hù)都要進(jìn)行“以學(xué)生為本”的制度安排；就是要為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，學(xué)生不單要進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要在人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行培養(yǎng)熏陶，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握好一套過硬的專業(yè)技能；學(xué)會做人，具有正直的人格魅力；學(xué)會選擇，具有崇高的理想信念、正確的人生價值觀；學(xué)會生活，具有旺盛的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在全面發(fā)展過程中成長。（二）“可持續(xù)”是科學(xué)發(fā)展觀的基本精神是大學(xué)生思想政治教育在時間維度上的應(yīng)有狀態(tài)。高校教師應(yīng)當(dāng)直接而理智地傳授社會主義核心價值觀，但必須改變其時間的集中性給學(xué)生造成的強(qiáng)迫灌輸感覺，必須打破政治課教師給學(xué)生帶來的那種莫名的逆反心理形成的意識障礙，建立專業(yè)課老師“雙綱”教學(xué)的機(jī)制，從而讓有關(guān)思想的、政治的、道德的要求在專業(yè)教學(xué)過程中滲透、理解、升華、內(nèi)化。這里有一個更新教育理念的問題。傳統(tǒng)的教育理念就是教育者把人類長期積累起來的社會經(jīng)驗(yàn)，按社會要求經(jīng)過有目的地選擇，傳授給個體，形成社會所需要的人。（三）“全面、協(xié)調(diào)”是科學(xué)發(fā)展觀的又一重要內(nèi)涵是大學(xué)生思想政治教育在空間維度上的應(yīng)有狀態(tài)。開放應(yīng)當(dāng)是一個國家必須具備的民族精神之一，大學(xué)生思想政治教育就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生民族精神的開放性，培養(yǎng)大學(xué)生對別的民族、國家的新鮮感和敏銳的反應(yīng)力。這是保持對別的國家的文明與制度平等理解、理性認(rèn)同的重要前提，是保持對其他民族精神氣質(zhì)、文明、制度具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)。我們需要培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行縱向思維的習(xí)慣，用理性的思維去追溯歷史，進(jìn)行深刻反思和剖析。更需要培養(yǎng)大學(xué)生將歷史、現(xiàn)實(shí)、未來視為一個發(fā)展整體的全局眼光，把國家、民族的問題視為世界的問題從根本上改變以往思想政治教育中的一些偏見和狹隘觀念。五、怎樣踐行科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀為大學(xué)生思想政治教育提出了新的思想方法。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)“科學(xué)”，一切從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造性。按照科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，就是要遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律，牢固樹立“學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的思想，把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作首位，把育人貫穿教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。[6]1．落實(shí)黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作任務(wù)，推進(jìn)馬克思主義中國化最新理論的宣傳，進(jìn)一步宣傳社會主義核心價值體系，進(jìn)一步弘揚(yáng)良好的思想道德風(fēng)尚，切實(shí)增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，增強(qiáng)思想政治工作的感召力。要充分發(fā)揮政治理論課和思想品德課的主渠道作用，豐富和創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，堅(jiān)持理論和社會實(shí)踐活動相結(jié)合的原則，課堂上要生動誘人，給人以深刻的啟迪，課堂外，要結(jié)合實(shí)際面對現(xiàn)實(shí)積極開展社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，到基層去，到農(nóng)村去。學(xué)校要建立大學(xué)生社會實(shí)踐保障機(jī)制，把社會實(shí)踐納入各專業(yè)課程教學(xué)整體規(guī)劃和教學(xué)大綱中，統(tǒng)一規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，提供必要的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會，了解國情，增長才干，進(jìn)一步明確“為誰學(xué)習(xí)，為誰工作？”和“做什么人，怎樣做人？”的問題，增加他們的愛國熱情和社會責(zé)任感。2.引導(dǎo)和求促學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)代的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著把建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)推進(jìn)到21世紀(jì)并取得勝利的偉大使命，只有具備全面的素質(zhì)才能當(dāng)此重任。當(dāng)前和今后一段時期，我們著重從以下幾方面提升學(xué)生的素質(zhì)：合格的政治素質(zhì)，就是培養(yǎng)大學(xué)生具有社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，具有愛國主義和集體主義精神；科學(xué)的思想素質(zhì)，就是具有科學(xué)的世界觀、人生觀和科學(xué)的方法論；良好的道德素質(zhì)，就是具有社會公德、職業(yè)道德和家庭美德；健康的心理素質(zhì)，就是具有抗挫折、抗壓迫、抗失敗的能力，能在任何時候保持旺盛的樂觀的生活態(tài)度，具有百折不撓，艱苦奮斗，臨難而不失常態(tài)；全面的文化素質(zhì)，就要求大學(xué)生不僅具有人文修養(yǎng)，還要具有現(xiàn)代化的科學(xué)知識素養(yǎng)，對待國外的先進(jìn)文化，能兼收并蓄；與時俱進(jìn)的創(chuàng)新素質(zhì)，就是幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)意識、創(chuàng)新意識、成才意識和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)視野開拓、思想解放勇于創(chuàng)新的一代新人。3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，要求我們把思想政治教育和“三育人”緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生組織作用，切實(shí)解決學(xué)生面臨的各種實(shí)際問題。1）突出高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科的育人功能。要充分發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人的重要作用，堅(jiān)持馬克思主義這一“老祖宗”在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，在哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)中充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，用科學(xué)理論武裝學(xué)生，用優(yōu)秀文化培育學(xué)生。2）要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)的優(yōu)勢，緊密圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中一系列重大社會問題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作。4.青年學(xué)生要自覺用黨的理論創(chuàng)新成果武裝自己。我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之所以能取得這樣的成就，從根本上講，是由于我們黨圍繞如何建設(shè)中國特色社會主義這個問題不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，形成了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等一系列科學(xué)理論，找到了一條中國特色社會主義的發(fā)展道路。過去的成就正是在這樣的理論指導(dǎo)下取得的，今后我們國家的發(fā)展，仍然要靠這些理論的指導(dǎo)。我們不學(xué)習(xí)理論，行嗎？顯然不行。黨的理論指導(dǎo)下的實(shí)踐是生動的，豐富多彩的。黨中央提出，要到本世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，正是現(xiàn)在在校的大學(xué)生要擔(dān)負(fù)起這樣一個重任，當(dāng)代大學(xué)生就必須自覺地用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，真正信仰黨的創(chuàng)新理論，深入實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，進(jìn)一步確立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想和跟黨走中國特色社會主義道路的堅(jiān)定信念，沿著正確的方向健康成長。5.青年學(xué)生要堅(jiān)持走與實(shí)踐相結(jié)合的道路當(dāng)代大學(xué)生有很多優(yōu)勢，比如，知識面更寬，視野更開闊，觀念更開放，接觸和掌握新的信息更快捷，等等。這是我們那一代大學(xué)生自嘆不如的。在看到這些優(yōu)勢的同時，同學(xué)們也要看到自己的不足方面。揚(yáng)其所長、補(bǔ)其不足，才能更好地成長進(jìn)步。談到不足，我覺得最突出的一點(diǎn)，是現(xiàn)在的大學(xué)生大多都從校門到校門，從書本到書本，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程缺乏了解，對國情民情缺少認(rèn)知，缺少社會經(jīng)驗(yàn)，因此最需要補(bǔ)的是實(shí)踐這一課。[7]從大處講，我們對黨的創(chuàng)新理論理解不深是因?yàn)閷?shí)踐了解不夠；從切身利益看，許多大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)競爭中往往輸在沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上。這就要求廣大青年學(xué)生堅(jiān)持走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，把社會實(shí)踐作為第二課堂，作為了解國情民意的平臺，多向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個道理。推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，這是全黨全國人民推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的時代主題，是當(dāng)前最大的實(shí)踐。希望廣大青年學(xué)生踴躍投身這一偉大實(shí)踐，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)和諧文化的廣闊舞臺上受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。要自覺響應(yīng)黨的號召，樹立到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。要從身邊做起，努力建設(shè)豐富多彩、健康向上的校園文化，營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，自覺維護(hù)校園穩(wěn)定，在創(chuàng)建“和諧校園”的實(shí)踐中更好地成長進(jìn)步。6.青年學(xué)生要努力實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展社會是由一個一個人組成的，沒有每個人的全面發(fā)展就沒有社會的整體進(jìn)步，個人也就不能更好地為社會做貢獻(xiàn)。要適應(yīng)這樣的更高要求，就必須在堅(jiān)定理想信念的同時，煉就過硬的素質(zhì)本領(lǐng)。科學(xué)發(fā)展觀不僅對于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義，對于青年學(xué)生個人的成長進(jìn)步、成才發(fā)展同樣具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。青年學(xué)生要不斷提升自身綜合素質(zhì)，既要注重文化知識的學(xué)習(xí)，也要注重思想品德的錘煉；既要注重學(xué)習(xí)能力的提高，也要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；既要注重身體素質(zhì)的發(fā)展