比較文學課程教學大綱一、課程基本信息課程中文名稱：比較文學課程英文名稱：ComparativeLiterature課程代碼：SF0501011946學分與學時：2學分34學時課程性質：專業拓展課程授課對象：漢語言文學（師范）專業二、課程教學目標與任務本課程的教學目標是讓學生通過學習比較文學，了解比較文學發展的歷程，掌握比較文學的理論知識及實踐成就，能夠嘗試運用所學的比較文學基本理論和方法，解讀中外文學作品，提高認識文學現象、鑒賞文學作品的能力，從更廣闊的視野總結文學的普遍規律，概括更豐富的文學現象。三、學時安排章節內容理論學時備注第一章什么是比較文學4第二章比較文學的基本類型和研究方法12第三章文學范圍內比較研究的若干領域10第四章中西文學比較研究8四、課程教學內容與基本要求第一章什么是比較文學教學目的與基本要求：通過本章的學習，能夠理解并掌握比較文學的定義、基本特征、各流派的特征及貢獻。掌握比較文學定義的基本內涵，了解學術界對比較文學定義的爭議，把握比較文學的基本特征，了解比較文學的歷史與現狀。重點難點：比較文學的定義；比較文學的基本特征；比較文學的各流派的特征及貢獻。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：第一節比較文學的定義之爭一、造成定義爭議的原因。二、中外學者關于比較文學定義的幾種代表性的觀點。第二節比較文學的基本特征一、文學性二、跨越性三、可比性四、開放性與宏觀性第三節比較文學的歷史與現狀一、比較文學學科的誕生二、比較文學發展的第一個階段與法國學派三、比較文學發展的第二個階段與美國學派四、比較文學發展的第三階段與東西比較文學研究的崛起第二章比較文學的基本類型和研究方法教學目的與基本要求：通過本章的學習，能夠理解并掌握比較文學的兩種基本類型影響研究和平行研究的基本概念、主要內容與研究方法。掌握所學的基本概念；理解“影響”的內涵、影響研究的可比性，掌握影響的類型、途徑及接受的方式，學會運用影響研究的兩種基本研究方法；理解平行研究的可比性，把握平行研究可比性的兩種情況，掌握尋求平行研究可比性的角度，學會運用平行研究的基本研究方法。重點與難點：基本概念；“影響”的內涵、影響研究的可比性；傳播研究法和影響研究法的運用；平行研究的可比性，平行貫通法的運用。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：第一節影響研究一、何謂“影響”？（一）影響與幾個相關概念的區別。（二）影響的定義二、影響研究的可比性三、影響的類型（一）正影響（二）負影響（三）反影響（四）超越影響（五）回返影響（六）虛假影響（七）精神氣質的影響（八）框范影響四、影響的途徑（一）文字媒介：包括文學媒介和非文學媒介（二）非文字媒介：包括個人媒介和團體或環境媒介。五、接受的方式（一）接受的內涵（二）翻譯。“創造性叛逆”（三）改編（四）模仿（五）借用（六）出源：包括來源和出處。六、影響研究的兩種研究方法（一）傳播研究法（二）影響研究法第二節平行研究一、平行研究的可比性二、平行研究可比性的兩種情況三、確定平行研究可比性的角度（一）從文學自身要素尋求可比性。（二）從文學與社會生活的關系探求可比性。（三）從人類相通的道德思想感情方面尋求可比性。（四）從與文學相關的其他學科去探求可比性。四、平行研究的的研究方法：平行貫通法（一）平行研究中的三種模式。（二）“平行貫通法”的多重含義。第三章文學范圍內比較研究的若干領域教學目的與基本要求：通過本章的學習，理解并掌握文學范圍內比較研究的若干領域的研究范圍和對象、研究方法等。掌握所學的基本概念；了解中西文類理論的概況，掌握文類學的研究類型；了解主題學的發展歷史、主題研究與主題學的區別，與主題學的區別，理解主題、母題、題材、意象的概念及相互關系，掌握主題學的研究范圍；了解譯介學的研究對象、傳統的翻譯研究與比較文學的翻譯研究的區別，掌握創造性叛逆。了解比較詩學的研究范圍，掌握比較詩學的研究類型。重點與難點：基本概念；文類學的研究類型；缺類研究；主題學的研究范圍；創造性叛逆；比較詩學的研究類型；教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：第一節文類學一、什么是文類學？二、文類理論的發展（一）西方文類理論的歷史與發展（二）中國的文類理論三、文類學的研究類型（一）文類的歷時研究（二）文類的共時研究（三）缺類研究第二節主題學一、主題學的歷史和定義（一）主題學的發展歷史（二）主題學的定義（三）主題的概念1．主題、母題、題材、意象2．主題研究與主題學的區別（四）主題史的研究二、主題學的研究范圍（一）題材史研究（二）主題學（狹義）研究三、主題學研究的價值（一）主題學與作家研究（二）主題學與作品研究（三）主題學與文化研究第三節譯介學一、譯介學的研究對象（一）文學翻譯史（二）翻譯大家及其譯著風格（三）譯本的文化研究二、傳統的翻譯研究與比較文學的翻譯研究的區別（一）研究角度的不同（二）研究重點的不同（三）研究目的的不同三、翻譯中的創造性叛逆（一）什么是創造性叛逆？（二）譯者的創造性叛逆1．個性化翻譯2．誤譯與漏譯3．節譯與編譯4．轉譯與改編（三）讀者的創造性叛逆（四）接受環境的創造性叛逆第四節比較詩學一、什么是比較詩學？二、比較詩學的研究范圍（一）文藝理論批評體系的比較研究。（二）理論范疇和批評術語的比較研究。（三）理論大師或批評大家的比較研究三、比較詩學的研究類型（一）對比研究（二）闡發研究（三）流變研究第四章中西文學比較研究教學目的與基本要求：通過本章的學習，認識并把握中西小說、戲劇、詩歌的各自的特點、異同及相互影響的情況。理解中西小說概念的發展演變，掌握中西古典小說在結構、人物、情境描寫等方面的特點及異同；把握西方文學對中國現當代小說的影響。了解中西戲劇的發展概略，了解中國戲曲的發展特征，掌握中西戲劇在結構、風格等方面的異同，理解中西戲劇的互相滲透；把握中西詩歌的基本特點，掌握中西詩歌題材、文體的異同。重點與難點：中西小說概念的演變；中西古典小說在結構、人物、情境描寫等方面的特點及異同；中西戲劇在結構、風格等方面的異同；中西詩歌的基本特點及中西詩歌題材、文體的異同。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：第一節中西小說比較研究一、中西古典小說比較（一）中西小說概念比較（二）中西小說結構比較（三）中西小說人物塑造比較（四）中西小說情景描寫比較二、中西現當代小說的比較研究（一）中國現代小說的外國因素（二）西方現代文學思潮對中國當代小說的影響。第二節中西戲劇文學比較研究一、中西戲劇發展概述（一）中國戲曲發展概略（二）西方戲劇發展概略（三）中國戲曲發展特征之探源二、中西傳統戲劇特點異同（一）不同的戲劇結構（二）不同的藝術風格三、中西戲劇的相互滲透。第三節中西詩歌比較研究一、中西詩歌的基本特點（一）抒情詩傳統與敘事詩傳統（二）超世主題與現世主題二、中西詩歌題材比較研究（一）中西愛情詩比較（二）中西自然詩比較三、中西詩歌文體比較研究（一）中國詩歌的語言特點（二）中西古典詩歌的音律和格式比較五、課程教學方式與考核方式1.考核方法：考查。2.考核內容及成績合成：學生課程考核成績由學生平時課外作業成績以及課堂表現成績（占30%，其中作業10%，課堂表現10%，考勤10%）和每學期期末的測試成績（占70%）構成。六、使用的教材與教學參考資料1.使用教材：[1]陳惇,孫景堯,謝天振.比較文學[M].北京：高等