第六課責任與角色同在第三單元勇擔社會責任八年級道德與法治上冊（RJ）教學課件第1課時我對誰負責誰對我負責新課導入在我們成長的過程中，小到

、為自己的一次約定守時，大到終身

、認真做事，都是對自己責任的表現。只有對自己負責的人，才能使自己的

得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和

所賦予的使命。按時完成作業課前預習信守承諾潛能國家新課講解

我的角色我的責任1探究與分享一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒有辦法，回家找爸爸。爸爸問：玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是。”爸爸說：“那么咱們應當賠償，現在你還小，這次錢我來付。等你長大了，再發生類似的事情......”（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（3）你贊成爸爸的決定嗎？為什么？『提示』

（1）應該。因為少年做錯了事，該為自己的行為負責。（2）應該。因為為孩子支付賠款是父親的責任。（3）贊成。父親要求孩子將來償還墊付的賠款，旨在培養孩子的責任心，要求孩子必須對自己的行為負責。想一想你遭遇過類似的事情嗎？你當時是如何面對的？你的父母是如何對待此事的？志愿服務紅燈停，綠燈行不亂扔垃圾責任保持安靜文明出游一、責任的含義和來源（1）責任是一個人分內應該做的事情。（2）責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。探究與分享顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責任來自作為家庭成員，主動承擔家務。這個責任來自道德規范法律規定道德規范法律規定對他人的承諾答應別人的事一定盡力做到。這個責任來自拒絕生產、售賣假冒偽劣產品，這個責任來自道德規范對他人的承諾道德規范法律規定職業要求

請你列舉出你認為在法律和道德范圍應該做的事情和不應該做的事情。應該做的事情不應該做的事情家庭學校社會體貼孝敬父母不應該用粗魯的態度對待父母承擔一定的家務不應該對父母提出過分的要求上課專心聽講不應該逃避打掃教室衛生幫助遇到困難的同學不應該抄襲作業自覺遵守交通規則不應該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應該隨地吐痰探究與分享一場突如其來的地震（1）在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？（2）社會上還有哪些人為救災承擔責任？（3）你可以為災區人民做些什么？『提示』（1）在救災過程中，消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門工作人員等承擔了責任。消防隊員承擔的責任：滅火；部隊戰士：尋找被困在廢墟中的人；醫生：在臨時搭起的帳篷里做手術；民政部門工作人員：緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動；等等。（2）上級領導、志愿者、企業家、記者、社區的居民等。（3）把零用錢捐出去、為災區的小朋友做心理疏導等。二、每個人都扮演著不同的角色（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。（2）隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔著不同的責任。爸爸媽媽弟弟老師我三、每一種角色都意味著承擔相應的責任作為子女，孝敬是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；

作為社會的一員，我們應該遵守社會規則、維護公共秩序；

作為中華兒女，我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運……角色不同，責任不同！角色責任子女學生朋友普通公民社會成員說一說孝敬父母遵守紀律，認真學習忠誠、互助、互諒關心國家、熱愛祖國維護正義、保護環境

責任你我他2探究與分享在你當前的生活中：

（1）哪些責任是你獨自承擔的？

（2）哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？為班級打掃衛生分類擺放垃圾參加社區活動參加義務植樹活動為父母倒一杯水遵守交通規則一、每個人首先要對自己負責在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己責任的表現。

只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。

我們享受的美好生活，無不受惠于他人對我們所負的責任。交警維持秩序教師教書育人醫生治病救人郵遞員送信件探究與分享（1）對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些？（2）以一項職業為例，說說履行職業責任的重要性。『提示』結合生活中的例子回答。二、很多人在為我們的成長和幸福承擔著責任有的人離我們很近，有的離我們很遠；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠不知道他們的名字。

如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。三、我對他人負責我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。最美教師——張麗莉

2012年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。【簡介】張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學初三（3）班班主任。最美司機——吳斌2012年5月29日他像往常一樣駕駛大客車，當車行駛在滬宜高速上時，突然一個長方形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩大客車拉好手剎閃起雙黃燈，用自己的生命換來了24名乘客安全。『提示』責任體現了一個人的心態、態度、原則、作風、風格、習慣、思想……責任體現了一個人的心智、格局和胸懷；體現著一個人的使命、生活空間和追求。責任是一個人人生觀、價值觀和世界觀的體現，是一個人對待人生和生命環境的態度。責任的內涵關鍵點撥課堂小結看兩個簡單的數學算式：

0.9×0.9×0.9×0.9×……≈01×1×1×1×……×0＝0想一想：這幾個算數式告訴我們什么？A即使每人只錯一點點，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后結果還是趨于0。B如果有一個人不負責任，沒有完成自己的任務，那么最后結果等于0。隨堂演練Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿設計與制作

【能力描述】

根據教育學需要設計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關系，促進學生認知發展

3.有序推進課堂教學環節的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據教學需要和學生特點，呈現關鍵信息，避免添加與教學主題不相關的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結構圖接等可視化