教學課題三年級下冊第二單元復習教案教學目標1.能正確、流利有感情地朗讀課文,通過朗讀體會不同角色的思想感情。初步體會文言文朗讀中的技巧。2.能聯系上下文和生活實際理解詞句的意思。3.能認31個字,能理解生字組成的新詞。會寫32個字,寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。4.激發學生對寓言故事的興趣,能廣泛開展閱讀。明白故事中告訴的道理,并能與自己的生活、學習等實際結合,并能加以運用。教學重點能聯系上下文和生活實際理解詞句的意思；明白故事中告訴的道理,并能與自己的生活、學習等實際結合,并能加以運用。教學難點明白故事中告訴的道理,并能與自己的生活、學習等實際結合,并能加以運用。教法與學法朗讀法、合作探究法等教學準備及手段PPT教學過程個人加減一、回顧本單元課文1．同學們,這一單元的主題是什么?(寓言)2.圍繞這個專題安排了哪些課文?師:本單元四篇課文都是寓言故事,三篇精讀,一篇略讀。《守株待兔》《陶鐵罐》《鹿角和鹿腿》、《池子與河流》四則寓言。二、復習生字詞。1.請小朋友們翻到課本163頁,同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號,課后補缺。2.課件出示生字詞,學生讀,強調易錯的讀音和生字。3.開火車認讀生字。4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習,幫助記憶。5.復習本單元的形近字、近反義詞、四字詞等。三、復習課文內容（一）《守株待兔》1.結合注釋再讀課文。2.理清寓言故事的起因、經過和結果。3.這則寓言告訴我們什么道理?(不要心存僥幸,不要不勞而獲,己的勞動去創造美好的生活。)（二）《陶罐和鐵罐》課文講了一件什么事?出示課件,補充課文內容。國王的御廚里有兩個罐子,鐵罐仗著堅硬,常常()陶罐。若干年后,陶罐從廢墟里挖出來依舊(),而鐵罐卻()。從陶罐和鐵罐不同的結局中,你明白了什么道理?(每個人都有長處和短處,我們不要因為自己的長處而看不起別人。要善于發現別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。)（三）《鹿角和鹿腿》這則寓言告訴了我們什么道理?(在生活中,任何事物不可能完美無缺,引出“尺有所短,寸有所長。”)

2.學生結合生活實際談感受。(事物有它的長處也有它的短處,一味欣賞長處而看不見短處,是不對的;因為它的短處完全否定長處也是不對的,我們要做到揚長避短,發揚優點,克服缺點。)（四）《池子和河流》1.了解體裁:寓言詩。2.再讀課文,說一說池子和河流最后的結局是怎樣的?生活狀態結局池子河流3.小組交流、匯報,小結。池子:安逸、清閑、平靜河流:奔流、負重前行四、復習語文園地二1．交流平臺2．復習AABC、ABAC式詞語,同桌相互提問。

3.應用文復習--怎樣寫通知包括標題、稱呼、正文、落款。①標題:寫“通知”二字在第一行正中。②稱呼:在第二行頂格寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。③正文:另起一行,空兩格寫正文。通知要寫清時間、地點、參加的對象以及內容,還要寫清要求。④落款:分兩行寫在正文右下方,一行署名,一行寫日期。寫通知一般采用條款式行文,可以簡明扼要,便于遵照執行。

日積月累成語在語境中的運用。作業設計1.說說下列文章的體裁。《守株待兔》是（），《陶罐與鐵罐》是（），《池子與河流》是（）。2.說說下列事物的特點。陶罐的性格是，鐵罐的性格是。池子的特點是，河流的特點是。板書設計三年級下冊第二單元復習教案《守