學校德育不能承受之重摘要：

學校德育不僅是指老師遵守教學守則、學生遵守規則和法律，而且還包括全體師生都應當尊重他人、珍惜他人、團結一致、關愛社會和尊重人權等基本理想。本文旨在探討學校德育之重，并對當今學校德育工作中可能存在的問題進行剖析，以提供相關者們有關學校德育的有效方案和建議。

關鍵詞：學校德育、教學守則、尊重他人、社會關愛、人權

正文：

學校德育是指在學校里，學生應當遵守學校的教學守則，一起做學習、生活中的正確事情，接受良好的教育，掌握社會公德，做一個有道德品質的人。學校德育不僅要求學生遵守規章制度，更重要的是要讓學生在學習、生活中樹立道德意識，去尊重他人、珍惜他人、團結一致、關愛社會、尊重人權等基本理想。

學校德育是一個復雜的過程，需要通過教師的關心、學生和家長的參與、合作者們的同心協力，才能真正讓學生做到有愛心、孝順父母、守信用、尊重他人。當今學校德育工作中可能存在的問題，是讓老師特別是校領導如何把學校的德育理念轉變成學生的行為準則，另外，學校德育工作的配套措施如何落實，管理模式如何提高，發揮學校德育團體在德育工作中的作用等也是需要所有人重視的問題。

為了促進學校德育，相關者們應積極創新，發揮學校的積極作用，與學生和家長一起進行教育，營造一個和諧、自由、公平的氛圍，以鼓勵學生尊重他人、關愛社會，培養學生思想品德和良好的道德觀念。同時，針對學校德育的相關建議，可以將學校的德育教育納入學校的教學大綱，把道德教育放到首位，合理安排學校德育課程，加強教師的培訓，加強校園文化建設，發揮家長的作用等等。為了提高學校德育的效果，可以采用多種應用方法。首先，應該堅持使用“人本”教育理念，引導學生通過自我發現、自我實踐和自我參與把健康道德標準落實到自己實際行為中去。其次，在學校德育課程設置上，應加大實踐性，讓學生們在實踐中學習，利用多種形式如社會實踐、實驗室體驗、生活模擬等，讓學生受實踐的錘煉和提升。此外，可以利用新媒體平臺，將學校的德育理念傳播出去，讓社會各界關注學校德育工作，形成更大的社會監督力量。

另外，在學校德育中，學校還應加強師生之間、老師與家長之間的溝通，把學生和家長作為德育的重要組成部分，在德育活動中發揮積極作用，把合作者們結合起來，形成良性循環，形成健康發展的德育環境。

總之，學校德育工作應該多管齊下，發揮好學校、家長、學生的作用，利用新媒體平臺傳播理念，建立良好的家長與學校的溝通、合作機制，加強實踐性的教學，把學校德育理念落實到學生實際行為中去，提高學校德育工作的實效性。此外，學校應該加強對學生的管理制度，建立一套完善的評價體系，利用考核機制保證德育的執行力度。另外，應注重學校文化建設，以“知行合一”為理念，在學校中浸潤健康的道德風尚，形成良好的校風，營造更好的德育環境。學校還應注重師生之間的感情，建立起更好的老師與學生的關系，注重個性化教育，打破以往一刀切的模式，做到耐心、細致、精準、針對性地做好德育工作。

此外，學校應在德育中把誓言和學習環境結合起來，讓學生們行動起來，踐行自己的誓言，在學習中學習，在日常生活中實現，遵守課堂紀律、自律守則，把學校的德育理念堅定固化到學生內心，讓學生能夠真正學會尊重他人，關愛社會。

為了促進學校德育的發展，合理安排德育活動，學校應從多個方面入手，給予學生更好的學習環境，實施人本教育，營造良好的學校文化，提高學生學習熱情，在德育實踐中學習，做到知行合一，讓學生學會自律，充分發揮學校、家長、學生的作用，努力讓學校的德育工作更好地發揮作用，讓學生養成良好的品德。學校德育工作還應針對性地就學生的需求開展，正確發揮家長、社會及其他有效因素的作用，為學生創設寬松、自由、充滿激情的學習環境。應強化學校周邊重要環境對學生行為的影響，讓學生能夠在此影響下學習，在人際關系中實現價值表達，培養學生自律自覺、遵守社會公德的習慣。

另外，學校應該把家長作為必不可少的一個環節，加大和家長的溝通協作力度，幫助家長掌握真正實施學校德育的方法、思路。學校還要發揮全體老師、學生等人的貢獻，建立良好的學校德育文化，使德育工作更加有效，促進學生全面健康發展。在學校內容德育活動中，應該提倡規范，增加引導性、培訓性的活動，讓學生能夠行動起來，從行為上深入學習德育理念，全面發展品德修養。

除此之外，學校還應注重社會教育，積極主動地在校園環境中向學生傳授道德規范、法律法規，開展一系列實踐性活動，讓學生全面認識世界，實現自我價值，培養學生社會調適能力，使學生在校園學習環境中能夠體現出良好的德育水準。學校應加強對學生的精神健康教育，培養學生正確的價值觀，尤其是在現代社會環境動蕩、誘惑極多的情況下，讓學生能夠正確認識自我，塑造獨特的個性，保持良好的精神狀態，進行有建設性的思考。

另外，學校應該繼續時刻發揮學校德育的作用，建立系統完善的道德教育體系，并不斷完善和落實，讓學生以良好的價值取向走向成人之路。在師生關系上，應該致力于彰顯出一種公平、溫暖的氛圍，加強老師與學生間的交流，建立老師帶領學生的引導關系，以激勵學生的思想和意識，告訴他們，用勤奮追求自己的夢想，擁抱美好的未來。此外，學校要充分認識到，青少年的個性特點和身心發展特征，能夠更好地幫助青少年把握自己未來發展的原則和方向。要教會學生珍惜時間，以全新的眼光看待一切事物，學會審視自己，不斷發現自己的不足，堅守正確的行為和理念，牢記社會道德底線，建立起更好的人際關系。

在學習和實踐中，學校還要開展一系列有意義的活動，幫助學生們更好地體會德育的重要性，建立正確的觀念，使他們記住社會道德準則，讓他們能夠在真實生活和工作中明確自己的價值追求，形成積極進取、有彈性、自主學習、求新求變的思想觀念，這對于廣大學生的未來發展將會極為重要。在精神健康教育過程中，學校要加強對學生的情感教育，以更寬泛的視野幫助他們擴展思維，明確自己的定位，是社會的一員，也是家庭的一分子。學校要培養一種健康、溫馨的氣氛，使學生能夠真正掌握社會環境中