幼兒園大班音樂《迷路的小花鴨》講課稿范文下邊是應屆畢業生網整理的幼兒園大班音樂《迷路的小花鴨》講課稿范文，希望對大家甚微幫助，幼兒園大班一、設計企圖音樂是表現情緒、感情的最好方式。申請加入想讓幼兒喜愛參加藝術活動，勇敢表現自己的感情和獨斷暢享，找尋適合探訪的歌曲教材是至關重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優美、內容生動，在簡潔的的幾句歌詞中包含了中曾一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描述了幾種不一樣的情緒，第一段描述發買賣外的是小花鴨迷路后悲傷的情緒，第二、第三段則牧童描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉為開朗高興。內容的高深生動和音樂不一樣情緒現代舞的表達，使孩子們悅耳的歌曲成為這首學有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思想固然已開始萌芽，但主要的思想方式仍是以具體形象思想為主的。所以本次活動我將社會活動讓幼兒經過多種感官通道，運用多媒體和情境演出的.手段，充分少兒讓幼兒感覺和賞識音樂，激發幼兒孝順父親母親激倡始小動物及憐憫、關懷他人的感情和領會幫助他人的樂趣。二、目標定位活動的起點目標是教育活動的起點和今生，對活動起著導向指導作用。依據大班幼兒的年紀特色及實質狀況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依照，我確立了感情、態度、能力方面的目標，此中既有獨立的成分，又有互相交融的一面。目標為：1、讓幼兒體驗音樂的情緒起伏變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情。2、激發幼兒憐憫、關懷他人感情和領會可以幫助幫助他人的情味。3、激發幼兒能爆發布現自己地欲念。依據目標，我把活動要點定位于：理解歌曲的性質和主要包含內容，學會有親近關系地演唱歌曲。活動的難點是：能依據歌詞的變化手勢任意做出悲傷及快樂的動作及表情，應踴躍參加音樂劇的表演。總之，我將加緊建立目標前提條件的整合觀、科學觀，力爭形成有序的目標運作程式。為或使活動體現興趣性、綜合性、活動性，寓教育工作于情境游戲之中，我作了以下社會活動準備：1、經驗準備：課前舉行過有對于迷路的講話，使幼兒對迷路及自救的方法有必定的認識。2、物質準備：對于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的假發，3、空間準備：活動前幼兒的地點擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。三、教法學法科學教法——輕松引領師幼互動新《大綱》指出：“教師應成為幼兒努力學習支持者活動的支持者、合作者、指引者”。活動中應力爭形成合作研究的師生互動、生生互動。所以，本次活動中均我除了以可愛、和藹的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還優選很多種了以下幾種教課方法：1、視聽唱法：這類方法主假如依據幼兒的詳細形象思想剖析方法占主要地位的特色和幼兒語言發展戰略的特色而采納的。視就是指引幼兒去看去認真察看，在自由、寬松的環境中，為幼兒供給形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，指引他們輕松曲子地理解歌曲內容。聽就是教師的語言啟迪和音樂的感人熏陶。唱就是指幼兒聲樂幼兒掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不一樣變化的同時，能有感情地進行演唱。2、情境教課法：這類方法指在教課過程中教師有目的地創建擁有必定情緒色彩的和場景，以惹起孩子對學習的天分，使孩子的能力獲得培育，心理機能獲得健康發展。本次活動中，我還將采納審美熏陶法律、賞識激勵法對社區活動加以加以整合，音樂使幼童在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、歡樂開放性的和睦一致。風趣學法——學海無涯樂作舟在本次活動中，我將以幼兒為基本特色，創建條件讓幼兒參加顯現出活動，優選的學法有：1、體驗法：心理學指出，凡是人們品嘗踴躍參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更加能深刻。我讓幼兒經過實況轉播電教、情境模擬等手段，讓重生兒體驗歌曲中小花鴨的悲傷和快樂，使活動更加豐富和風趣。2、多種感官參加法：活動中，我將指引幼兒想想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱