第頁活動方案模板合集5篇活動方案篇1

重點區域：建構區

活動內容：我是建筑師

活動目標：

1、能夠利用老師供應的區域材料進行搭建工作。

2、幼兒能有秩序的進區域活動并進行區域與區域結合的指導嘗試。

3、培育幼兒養成自覺取、放材料的習慣。

活動打算：

語言區：有關建構方面的圖書，圖片，故事，自制小書等。

數學區：各種幾何圖片，積木、幾何體等。

美工區：各種建筑的涂色、粘貼、塑型泥等。

建構區：擴大建構區范圍、打算各種的搭建的材料，建構“部門”等。

活動過程：

一、起先部分

老師播放視頻，吸引幼兒的留意力。

二、基本部分

1、老師與幼兒一起重溫區域規則。（上次區域活動中有問題的那一條）

2、聽音樂拿卡進區域。

3、幼兒區域活動，老師巡察適時進行指導，各區域之間建立互動，老師并做好視察記錄。

4、播放活動結束的音樂，幼兒整理區角。

三、結束部分

請個別幼兒共享自己的操作過程，幼兒共享自己的作品。

四、小結

（一）、優點：

1、采以“視頻”導入的方法，吸引幼兒進入建構區。

2、把握重點區域———建構區的基礎上、建立與每個區域的結合。并將重點區域進行了擴大。制作了相關、恰當的區域工作或材料。如：科學區：拼搭試驗、記錄卡、簡言表等。數學區：圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫區：分別有繪畫、粘貼房子等工作。

3、能夠關注到須要幫助的幼兒，為幼兒進行相宜的介入指導。如：孔宣琪進行搭建時材料里沒有梯形，老師引導幼兒進行三個三角形拼建的活動，引導幼兒順當按圖紙進行搭建活動。

4、活動時間把握恰當、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。

5、初步嘗試了區域與區域之間的有效結合。

（二）、不足：

1、幼兒合作意識不強，一個人的區域與區域結合指導比較勝利，可多人合作的區域與區域指導出現了問題。

2、視頻聲音較小，沒有達到預期效果。

3、個別細微環節做的不夠細致。如：檢驗表不夠精準。

4、整個教室的布置氛圍欠缺。

（三）、活動策略：

1、采納視頻導入法，新奇獨特吸引幼兒進入建構區。

2、采納區域結合法的方法，建立區域之間的聯系。

3、采納表格評價的方法，幼兒對他人工作進行紙張、口頭評論。

活動方案篇2

一、活動背景

為了尋求和探究紅酒加盟客戶。紅酒代理商在紅鳥健身會所實行品鑒會。借此營銷的有效途徑，更好地將紅酒文化，健身文化，健康休閑生活文化相結合的進行展示，特與健身會所強強聯手，舉辦一場紅酒品鑒會，以作形象展示，提升品牌。

二、活動目的

為紅酒團購做鋪墊，主要是借此機會為紅酒團購做宣揚，同時加強紅酒氛圍，答謝紅酒老客戶，增加人氣，以達到促銷紅酒的目的

三、活動主題

感官之旅：我與紅酒心有靈犀!

世上沒有一樣的兩瓶紅酒，每瓶紅酒都有自己的特性與靈魂。找尋屬于自己紅酒的過程即是一場華美優雅的感官之旅，樂趣盎然。

四、活動時間

X年X月X日

五、活動地點

紅鳥健身會所

六、活動創意

1、高雅尊貴的紅酒品鑒會，更加彰顯參會群體的地位身份和高雅的品嘗。

2、邀請優秀弦樂隊現場演奏，為品鑒會助興，讓現場嘉賓度過一段輕松滿意的時間。

3、講紅酒學問講解與活躍品酒嬉戲相結合，加強品鑒會的互動性，調整現場氣氛，推動品牌理念的提升。

七、活動內容及流程

1、來賓簽到，在簽名板上寫一句自己對于紅酒的感受。

2、活動起先：主持對相關單位和單位到場主要嘉賓進行介紹(主辦方、承辦方、協辦方的到場主要負責人等)接著主辦方代表講話，介紹品鑒會主題，協作美麗的現場音樂演奏，宣布品鑒會起先，將在場嘉賓帶入奇異的感官之旅。

3、主持人介紹紅酒師背景，由紅酒師做一系列的品酒學問講解與演示：

介紹紅酒的品牌、背景

講解紅酒鑒賞的學問

講解紅酒貯存學問

講解紅酒飲用學問

4、穿插紅酒學問問答(小嬉戲)，以調整氣氛，增加互動性，參加者可得到小禮品。酒類品鑒會主持詞

紅酒送禮知多少：分不同人群的紅酒送禮技巧，給女性送酒禮，給長輩送酒禮，給懂酒人事送酒，給領導送酒等

紅酒感言評比：從來賓寫的感言中選出優秀的發獎。

5、品酒會正式起先，參與者品酒，享受精致水果和小吃，傾聽現場樂隊演出，放松心情，為下面的活動做打算。先拿幾款入門酒幫來賓建立口感坐標，再用或平衡，或有層次，或果香好的激發大家的進一步愛好，這時紅酒師介紹紅酒分類特點，日常搭配技巧，紅酒賞析技巧，最佳飲用時段等，提示大家夏天哪些品類可以代替啤酒和可樂，告知大家那些比較物美價廉，哪些適合做投資品和保藏品。借由奇異的感官之旅，幫助來賓找到與自己心有靈犀的那瓶紅酒。

6、舞會，嘉賓相互溝通，特性-交友。

7、抽獎：從來賓中抽取幸運者獲得紅酒，代金卷等禮品。

8、成立BXH健康生活俱樂部。便于甄選VIP客戶，Vip客戶是目標市場最核心的看法領袖，通過其可以最大限度的在目標群體中傳播品牌影響力，從而帶動整個市場的大眾消費潮流和流行趨勢。

9、慈善拍賣：在品鑒會上進行慈善拍賣，最為最終的高潮，借此呈現到場嘉賓及紅酒愛好者這個階層的高尚品嘗和極強的社會責任感，同時也提升了品鑒會的意義及品牌的美譽度。選擇3-5瓶紅酒作為拍賣品，拍賣所得用作慈善捐款

10、建議活動結束后，制作此次品鑒會的專題片贈送給到場的品鑒者，延長后續傳播效果，同時可以作為一個宣揚片，讓與會嘉賓以及更多沒有出息活動的目標受眾，都充分感受品牌及文化的魅力。專題片內容除活動現場品鑒會過程外，增加一些豐富的內容，比如紅酒文化，歷史，品牌理念及產品圖片等，更好呈現整體形象，吸引消費者。專題片可用于品牌形象展示，代理商的播放，資料存檔，饋贈到場嘉賓及重要目標客戶等。同時，針對不同的傳播媒體的獨特特性，實現傳播效果的最大化，例如假如是時尚類媒體，著重全面塑造紅酒文化的形象，吸引消費者的關注，食品德業類媒體，從紅酒的行業角度解析其在生活中的地位及影響力。

八、活動現場布置

品酒的最佳環境應當是光明舒適，清靜幽雅，通風良好，溫度以18-20度為最佳。在咖啡廳醒目處設置簽到處，簽名版，劃分活動表演區，品酒區，冷餐區等區域。在咖啡廳內選擇葡萄蔓藤裝飾，張貼紅酒文化噴繪畫以增加氣氛。

設置自助品鑒臺，放置配有冰桶的產品，為先到的嘉賓供應一個溝通品鑒的場所。放置葡萄酒架一組，按檔次放置產品，以在后面活動中運用。

主活動區四周放置品牌文化簡介的易拉寶，主推產品形象畫面等。

九、邀請對象

1、中高階層年輕單身男女，葡萄酒愛好者家庭，品牌購買的顧客，邀請函設計精致，具體介紹品鑒會的主題與內容，高檔有特色的品鑒會必定會吸引消費者參與的主動性。

2、時尚及食品德業媒體人員。

活動方案篇3

設計思路：

1、小班孩子動作協調實力差，須要大量練習。

2、小班的孩子反應力還不不太好，反應不快，有時也無法做出正確反應。

3、小班孩子的晨間活動運動量不宜過大，形式要好玩多變，主要培育孩子對體育熬煉的愛好。

4、結合小二班孩子對小兔子跳、走獨木橋等動作已經有個肯定的駕馭。

活動目標：

1、鞏固走、跳等動作，學習跨、繞等新動作。

2、相識不同障礙物（相識不同的幾何圖形、幾何體）

3、感受到體育活動帶來的快樂，情愿參與體育活動。

目標難點：對幼兒反應的靈敏度和正確度的提升。

本次活動要求幼兒能夠通過聽信號，做出反應，并且可以依據不同信號做出相應的反應。如以側身繞的方式繞過三棱錐、以跨的方式越過正方體，能夠識別正方形與三角形，并依據它們不同的特別含義正確運用它們。

活動過程：

早操前

1、設計一條小路，依次為獨木橋、圓圈若干，老師示范之后讓小摯友一個接一個的走。

2、將小路擴充，中間加上三棱錐和正方體。

3、最終將小路始終延長到現有毛毛蟲嬉戲器械的地方，至此小路鋪完。

早操后

1．先教唱：“很多小魚游來了，游來了……”

2．講解并描述嬉戲要求：在唱歌的同時小摯友小手要做小魚游來游去狀，在場地上游來游去。

3．請老師或者倆個小摯友做漁網做小魚，在歌曲結束后小魚要都回到小屋（小屋有正方形代表，地上設計三角形等迷惑圖形），沒有回到家的小魚被認為被捉住了。

反思

1、障礙物的設置不合理，障礙物過于小沒有挑戰性。場地、道具限制等使得路程過短，障礙物過多顯得繁復無趣。

2．其次個嬉戲設計操之過急，將好幾節課的內容壓縮在一節課內進行顯得困難、難操作，孩子發展程度叫參差，使得突發狀況增多，多難限制局面。

3、兩個活動的闡述都欠清楚，紀律都需加強。

活動方案篇4

一、活動宗旨:

為了豐富校內文化生活,給學生搭建更好的展示英語才華的舞臺,激發學生學習英語的愛好,我校將舉辦第四屆英語節。本屆英語節本著“人人參加,個個展示”的原則,突出學生的參加意識,力求做到人人參加,人人歡樂,人人有收獲。讓學生在豐富多彩的活動中感受英語,應用英語,享受英語。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力,增加自信念,在英語實踐中體會到學英語、用英語的歡樂。

二、活動口號:

HappyEnglish,happylife.歡樂英語,歡樂生活。

三、活動時間:

20xx年2月25日3月29日

四、詳細活動方案

(一)開幕式:2月25日晨會

周次日期內容

12.25~3.3

英語節開幕式

23.4~3.10

英語書寫大賽

參與對象:3-6年級學生

時間:3月6號(班隊課)

活動支配:學生統一書寫,選擇優秀學生再成優秀作品.

負責老師:z老師

33.11~3.17

英語賀卡、手抄報制作大賽

參與對象:1-3年級學生制作英語賀卡

4-6年級學生制作英語手抄報

時間:3月14號截止

活動支配:每個班級選擇5份優秀作品參賽,優秀作品在文化長廊展覽.

負責老師:z老師

43.18~3.24

故事表演大賽

參與對象:1-6年級學生

時間:3月號(星期五)下午

活動支配:每班選擇一至二個優秀節目,優秀作品將在晨會中作展示。

負責老師:z老師、z老師

53.25~3.31

英語大合唱

參與對象:1-6年級學生

時間:3月27號(星期三)1、3、5年級段

3月28號(星期四)2、4、6年級段

活動支配:以班級為單位,每班參賽兩首,一首為指定歌曲另一首自選歌曲

負責老師:zz老師

閉幕式3月29日

(二)詳細活動時間支配表

活動方案篇5

一、活動宗旨：

在“水木石”課程理念指導下，我校每年開展數學節活動，旨在營造校內數學學習氛圍，弘揚數學文化，豐富學生的校內文化生活，激發學生學習數學的`愛好，使學生更全面地了解數學、寵愛數學、歡樂學習數學。

二、活動事項：

活動口號：展思維風采享數學魅力

活動時間：11.7—12.14

1、11月7日周一晨會數學節活動開幕式

2、12月14日活動閉幕（數學組全體老師于12月8日之前向大隊部匯總活動獲獎名單，由大隊部統一印發獎狀；閉幕時各校區可依據實際狀況進行玩魔尺、還原魔方的展示）

三、活動負責人：

各年級數學教研組長

一年級：二年級：和三年級：

四年級：五年級：六年級：

四、活動對象：

1——6年級全體學生，全體數學老師

五、活動內容：

年級段年級特色項目年級集體項目

一年級數學繪本閱讀、口算

觀看數學學問長廊

二年級魔尺拼接大賽

三年級24點大賽尋訪數學名人館親子實踐活動

四年級魔方大賽

五年級數獨大賽數學小課題、

小論文評比、

生活中的數學擂臺賽

六年級華容道大賽六、活動形式與詳細支配：

系列活動之一：“沐硯杯數學挑戰賽”

活動形式：一年級數學繪本閱讀與口算競賽，二年級魔尺拼接大賽，三年級24點大賽，四年級魔方大賽，五年級數獨大賽、六年級華容道大賽、五六年級生活中的數學學問競賽。

一年級數學繪本閱讀與口算競賽

活動細則：一年級以校區為單位開展繪本閱讀、溝通展示與書寫競賽。

競賽要求：

1、繪本由老師舉薦與自主選擇相結合閱讀繪本，學生每天上報閱讀書目，老師依據班級孩子閱讀狀況，開展繪本閱讀溝通會或手抄報或思維導圖等各種形式的展示。

2、書寫競賽：分校區在班級內進行書寫競賽，在規定的10分鐘內，完成0—9的數字書寫，每個數字寫3次！依據學生書寫的端正程度分校區進行評比，并嘉獎苗苗卡，并每班選10位書寫優秀同學作品進行展示，發放數學獎狀。

二年級魔尺拼接大賽

活動細則：每位學生打算一根24節魔尺，在規定的時間內，進行組拼。

1、達標賽：面對全體學生，在魔尺的基本圖案拼裝中規定5個，讓學生在2分鐘內完成任選的兩個魔尺圖案的拼合就算達標，若學生第一次沒有達標，可在本月內另外支配時間多次進行達標測試，達標后賜予學生綠星卡一張。

2、挑戰賽：每班選出5名優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參加校內的挑戰賽，完成老師指定的5選2圖形，并且以時間長短做為評價標準，選出優秀的同學，賜予表彰。

三年級24點大賽

活動細則：三年級分校區實行24點計算大賽，從1—10中選出四個數組成一道題目，建立題庫。

1、達標賽：面對全體學生，每位選手從題庫中抽取2道，運用“+”、“—”、“×”、“÷”和小括號，每個數都必需用且只能用一次，在1分鐘內算出這2道題的結果24即過關。過關者將獲得1張綠星卡，沒過關者通過練習之后可再過關，時間截止到11月底。

2、挑戰賽：每班選出6名（組成兩隊）優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參加校內的挑戰賽，班級3名同學組成一個小組，競賽類型分必答題（5）、搶答題（5）、風險題（5）；競賽成果采納積分形式，對優勝的同學的班級和同學賜予表彰。

四年級魔方大賽

活動細則：四年級分校區實行魔方競賽，競賽共分2輪（達標賽和挑戰賽）。

1、達標賽：面對全體學生，在規定時間內完成魔方一面的拼合就算達標，若學生第一次沒有達標，可在本月內另外支配時間多次進行達標測試，達標后賜予學生綠星卡一張。

2、挑戰賽：每班選出5名優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參加校內的挑戰賽，最終以完成6面，并且以時間長短做為評價標準，選出優秀的同學，賜予表彰。

五年級數獨大賽、生活中的數學擂臺賽：

活動細則：

數獨競賽：面對全體學生，在規定時間內完成兩個數獨（兩個數獨難易程度不一樣）完成第一個基礎數獨為達標，完成其次個數獨的學生有資格申請參與其次輪“生活中的數學”擂臺賽競賽。