中班半日活動方案（通用20篇）

中班半日活動方案篇1

活動(一)晨間

1.自由交往

目標：

1）鼓舞幼兒主動查找新同伴玩，知道關懷、幫忙新小朋友。

2）學習整理、整理玩具，并放到指定位置。

注：教師連續重點關注新小朋友的心情，指導舊生與新朋友溝通、交往。

2.早熬煉：走樓梯

目標：

1）練習四肢協調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規章意識。

2）體驗運動的樂趣。

注：教師依據孩子的身體狀況掌握好活動量。

活動（二）生活活動

注：識別自己的學號和標記拿杯子有序地喝水，穩固對學號的熟悉。

活動（三）集中活動：

語言――兒歌“我升中班了”

目標：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹立關懷弟弟妹妹的責任感，增加長大的意識。

2）依據敘述內容來學習自編兒歌，朗讀兒歌。

過程：

（一）談話引出課題

1.請幼兒看看教室及四周環境，說說教室和以前有什么變化？

2.講講你喜愛哪里？為什么喜愛？升中班了，有什么感受？

（二）編兒歌

1.說說兒歌的特點

2.教師和幼兒一起編

（三）教師朗讀兒歌

1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話？

2.學習朗讀兒歌

活動（四）生活活動、課間操

活動（五）集中活動

美術――圖畫“我升中班了”

目標：

1.鼓舞幼兒用學過的技能來畫出正面人的根本特征，進一步增加自己升中班的意識。

3.能大膽地對人物進展裝飾，培育幼兒初淺的審美力量。

預備：油畫棒、白紙、鏡子

過程：（一）談話引出課題

1.你現在升什么班了？人有什么變化？

2.出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了？有什么特點？

（二）說一說自己

1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫？

2.教師重點把人的五官位置和比例進展分析講解

（三）幼兒練習

1.鼓舞幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上美麗的衣服

2.提示幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置

（四）作品展現

將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰？從哪里看出來的？

活動（六）嬉戲

1.戶外活動：復習嬉戲“小孩小孩真愛玩”

目標：練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作，提高幼兒動作的協調性和敏捷性，體驗活動的樂趣。

2.嬉戲“金鎖銀鎖”

目標：自由結伴合作玩嬉戲，體驗合作玩的樂趣。

注：教師關注個別力量較差的幼兒與同伴的合作狀況

中班半日活動方案篇2

一、活動目的：

1、向各位家長展現開學以來幼兒的成長經受，讓家進步一步了解我園園本特色；

2、增加幼兒園、教師、家長之間的溝通，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解幼兒園的教育工作，能主動協作，做到家園互動。

二、活動時間：20xx年xx月xx日

三、活動地點：xx幼兒園園內

四、活動要求：

1、家長按時來園；

2、在幼兒園門口簽處處簽到，園內不得大聲喧嘩，不得抽煙、隨地吐痰；

3、入園后在幼兒園跟隨講解教師的指導進展參觀，不得大聲喧嘩影響幼兒正常保教活動；

4、參觀完畢，可與教師進展溝通，并提出合理化建議。

五、活動預備：

1、4.10-4.12各社團及小班收集相照顧片10-15張、圖片及文字資料；

2、將制作展板所需材料提前上報至后勤李教師處；

3、提前一周教研活動中進展展板內容爭論、設計，確定講解員；

4、按時完成展板制作；

5、各社團及小班講解員預備好講解詞；

6、展現現場布置；

7、在活動前向家長介紹本次活動流程。

六、人員安排：

1、籌劃、總體負責：王xx

2、現場布置：李xx、張xx

3、后勤保障：李xx

4、簽到表、標識牌制作：張xx

5、門口接待：陳xx、石xx

七、活動流程：

1、各班教師通過微信群等方式在活動前一天向家長發出邀請，并做活動要求；

2、活動簽到；

3、保教主任致歡送詞；

4、講解員帶著家進步行參觀，同時進展講解；

5、家長與教師進展溝通溝通；

6、家長向我園提出合理化建議；

7、活動完畢。

中班半日活動方案篇3

一、家長會(1:30—2:30)

二、第一節教育活動(2;30---3：00)

執教人：夏淑芳

活動內容：學習3的相鄰數

活動目標：學習3的相鄰數，進一步理解相鄰數兩數多1和少1的關系

活動預備：教具;白蝴蝶兩只，紅蝴蝶2只，藍蝴蝶4只，2、3、4、的數字卡片各一張，每人兩個紅色圓片，三個綠色圓片，4個黃色圓片

重點：比擬3和2,3和4之間多1捎1的關系，知道3的鄰居是2和4、

難點;用語言清晰的表述

活動過程：

1.給蝴蝶排隊，比擬2和3,3和4，的關系教師出示白蝴蝶2只、紅蝴蝶3只吧，幼兒點數后說出紅、白蝴蝶各有幾只，并貼上相應的數字，比擬兩種顏色蝴蝶誰多誰少?3只紅蝴蝶逼兩只白蝴蝶多幾只?白蝴蝶比紅蝴蝶少幾只?按從少到多給蝴蝶排隊時，誰應排在前面，誰應排在后面?啟發幼兒答復兩只白蝴蝶排在前面，3只紅蝴蝶排在后面，2比3少1。

2、用同樣的方法再出示4只藍蝴蝶，通紅蝴蝶進展比擬，那個多，哪個少?多幾個，少幾個?那個應當排在前面，哪個應當排在后面?4比3多1、

3、小結：3個數字的排列挨次應當是2、3、4、3和2在4的中間，所以2和4是3的好朋友

幼兒操作活動：紅綠燈

請幼兒將兩個紅圓片、3個綠圓片、4個黃圓片，用同置發放人啊一對一排列，說出誰多誰少?多幾個，少幾個?那個應在前面，那個應在后面?啟發幼兒說出：2比3少1,4比3多1，比3少1的2和多1的4就是3的鄰居和好朋友

第一節教育活動后小便喝水：(3;00—3;10)

三、其次節區域活動(3:10—3:50)

執教人：崔曉芹、夏淑芳

開展的區角有閱讀區、操作區、益智區、角色區、建構區、娃娃家、醫院

其次節活動后小便、喝水(3;50—4;00)

四、下午點(4;00—4;20)

五、戶外嬉戲活動(4:20---4;50)

幼兒玩輪胎、跳繩、跳房子、拍球

六、家長和幼兒離園

中班半日活動方案篇4

一、來園接待：7:30――7:55

活動內容：迎接幼兒，值日生照看自然角。

活動預備：前一天安排值日生并安排任務。

活動目標：觀看幼兒入園心情，進展個別談心活動。

二、大戶外活動：8:00――8:50

活動內容：草席飛盤、跳格子、咕嚕球

活動預備：草席飛盤、跳格子、咕嚕球若干；

透亮傘一頂，傘面繪畫成灰太狼形象；

活動目標：

1.鼓舞幼兒探究咕嚕球投擲、夾、踢、拋等各種不同玩法，體驗探究的樂趣。

2.通過嬉戲活動“智投灰太狼”提高孩子們的投擲力量。

三、生活活動：8:55――9:05

活動內容：

1.點名

2.吃點心

四、早操：9:10――9:25

活動內容：歡樂在一起、爸爸去哪兒、大公雞

活動預備：皮球人手一個

活動目標：

1.引導幼兒寧靜、有序地進場和退場，保持心情愉悅。

2.引導幼兒依據律動音樂有節奏地呈現肢體動作，與同伴協作默契。

五、教學活動：9:30――9:55

活動內容：音樂《客人來了》

活動目標：

1.理解歌詞內容，初步學會有表情地演唱歌曲。

2.學習用動作表現歌曲內容，感受禮貌待客的開心心情。

活動預備：

1.課件PPT

2.磁帶及錄音機

六、生活活動：9:55――10:05

活動內容：吃水果

活動預備：水果人手一份

活動目標：

1．引導幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來感受水果的特征。

2.培育幼兒吃水果前后洗手、吃東西不講話的良好習慣。

七、區域活動：10:05――10:45

活動內容：區域活動

重點指導：巧手吧

活動預備：

1.各種太陽撕貼畫的圖片。

2.太陽底版、各種彩紙、固體膠、記號筆。

活動目標：

1.引導幼兒寧靜、有序地參加各個區角活動，遇到問題能夠查找正確渠道解決問題。

2．重點觀看巧手吧的操作狀況，鼓舞幼兒大膽運用材料，制造不同的太陽。

八、餐前活動：10:50――11:00

活動內容：區域講評

活動預備：幼兒參與區角活動的現場照片、巧手吧的太陽成品。

活動目標：

1.鼓舞幼兒不同的想象與制造，確定幼兒的創作作品，培育幼兒用觀賞的眼光評價他人的作品。

2.引導幼兒遵守嬉戲規章，關注幼兒的需要，對個別幼兒進展指導。

九、午餐：11:00――11:30

活動內容：午餐

活動預備：人手一份午餐

活動目標：

1.培育幼兒寧靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2.培育幼兒飯后漱口的習慣，同時能夠自覺洗手、擦嘴，保持個人衛生。

中班半日活動方案篇5

一、來園

1、開窗通風，親切接待幼兒，觀看幼兒來園時的心情。

2、了解幼兒的安康狀況，并認真詢問帶藥幼兒服藥時間。

二、晨間戶外活動：

1、幼兒自由選運動器材熬煉

材料預備：朔料大球、高蹺、皮球、獨木橋、呼啦圈

目標：通過自由活動，進展幼兒拍、平衡、跳、跑等的力量，使幼兒動作靈敏、協調。

2、仿照操

目標：排隊快速，做操動作合拍、有力。

3、韻律舞蹈

目標：提高幼兒動作的韻律感、節奏感和動作協調性。

三、早餐：

1、引導幼兒吃早餐的時候保持寧靜和保持座位的清潔。

2、餐后活動：培育幼兒在活動區里面能保持輕聲交談。

四、體育嬉戲：《小熊摘蘋果》

活動目標：

1、幼兒通過嬉戲，練習鉆、爬動作，進展跑的力量。

2、幼兒通過嬉戲，培育遵守紀律、團結友愛以及誠懇英勇的優良品質。

活動預備：

1.熊媽媽頭飾1個、小熊頭飾若干、拱門2個作為山洞、軟墊2塊。線繩1根、剪紙蘋果若干、小籃子2個。大灰狼頭飾1個.河水2條.

2.場地布置：如圖

活動過程：

（一）開頭和預備局部

1.播發樂曲,幼兒跟隨音樂圍成圓圈慢跑,然后找個適當的位置站好.

2.介紹嬉戲

a.孩子們,你們想不想吃蘋果啊?你們看,山洞那邊蘋果樹上有好多好多蘋果,你們去摘一些回來給媽媽吃好嗎?

b.小熊用幾條腿走路？小熊用4條腿怎樣走路？幼兒表演爬行動作（手腳著地爬）。

c.小熊又是用什么方法鉆過山洞跳過河的呢?

d.好，現在我們就學小熊的樣子，鉆過山洞去那邊摘蘋果。

（二）根本局部

1.將幼兒分成三組在起點線后站好，熊媽媽說：“孩子們，快去摘蘋果吧！”各組第一名幼兒聽到口令后快速向前爬行,到中線鉆過山洞后,站起向前跑,到了河邊雙腳跳過河,到蘋果樹下摘一個“蘋果”，然后跑回去把蘋果放進本組小籃內，再拍其次名幼兒的手，自己站到隊尾，其次名幼兒接著做。這樣依次下去，看哪一組摘的蘋果又快又多，摘得多的則為成功。小朋友要留意在玩這個嬉戲時，必需遵守三條規章：

①小熊聽到熊媽媽說開頭的口令后，才能開頭爬行。

②每個幼兒每次只能摘一個蘋果。

③拍手的幼兒每次拍手完畢后，各組小朋友為本組鼓掌加油，熊媽媽在一旁指導。

2.哪隊先完成為優勝，教師對優勝隊及表現英勇的幼兒賜予表揚,另請家長為幼兒頒發紅花

3.家長同樂:Wolfwolfwolf,whattimeisit?

（二）完畢嬉戲

播放音樂,幼兒跟隨音樂擦汗,然后邊跳邊隨教師離開現場

五、慶祝圣誕、元旦節文藝表演

中班節目《伴奏-郊游》

六、觀賞故事《依索寓言》

1.餐前預備，穩定幼兒心情，

2.能聽懂故事的主要內容，理解語意，知道寧靜傾聽故事。

3.懂得寧靜傾聽是敬重別人的禮貌行為。

七、盥洗、吃午飯：

引導幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水，然后寧靜的就餐。

中班半日活動方案篇6

生活活動目標：

1．觀看幼兒入園心情，要求幼兒主動地與教師打招呼；

2．能寧靜地進餐，養成細嚼慢咽習慣；

3．提示幼兒多喝水；

4．能整齊、有精神地做操。

活動一：美工活動——制作小彩球

目標：讓幼兒探究如何制作小彩球。

預備：

材料預備：

1．廢報紙；

2．廢尼龍絲襪

預設過程：

1、給幼兒供應材料，讓幼兒爭論

“如何制作小彩球”

2、幼兒動手操作，教師指導

自由活動：

活動二：安康——小彩球

目標：

1、鼓舞幼兒用各種方法玩小彩球，并能利用小彩球練習肩上揮臂投擲動作。

預備：

材料預備——每人一個小彩球

預設過程：

1、幼兒四散在場地四周自由玩“小彩球”，鼓舞幼兒用多種方法玩；

2、幼兒間相互溝通玩法，教師示范講解肩上投物動作要領，然后練習。

戶外活動：把戲拍球

目標：

1、探究拍球多種形式；

2、學會整理整理體育器材

預備：每人一個皮球

過程：

1、幼兒自由拍球

2、把戲拍球：

①相互溝通；

②集中練習

3、放松活動：送球回家

自選活動

開放區域：數學王國、制造空間、美工世界、體育廣場、溫馨家園

重點指導：溫馨家園

活動目標：

1、有良好的操作習慣和整理玩具習慣；

2、增加幼兒間交往力量和動手力量。

活動預備：新投放材料——幼兒制作的各種食品。

活動過程：

1、提問：我們班上有哪些區角？看看溫馨家園里多了些什么玩具？可以怎么玩？

2、提出嬉戲規章，幼兒自由選擇區角；

3、幼兒嬉戲，教師以媽媽身份介入溫馨家園進展指導；

4、送玩具回家。

中班半日活動方案篇7

活動目標：

1．知道端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的來歷和風俗。

2．通過實踐操作活動，感知粽子的外形和品種，了解粽子的根本制作方法。

3.體驗中國民間節日特有的韻味，對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族驕傲感。

活動預備：

1．有關端午節的PPT（屈原投江的故事、各種端午習俗），艾草、香囊、粽子、彩鴨蛋實物，賽龍舟圖片。

2.幼兒完成端午節調查表；聯系會包粽子的家長志愿者若干名。

3.二樓多功能室布置成體驗區，做好環境布置，供應粽葉若干、米、繩子、各種餡料等包粽子的材料。

活動過程：

活動一：端午節到了

1.談話導入，激發幼兒爭論的興趣。

師：你們知道人們通常在什么節日里包粽子、吃粽子？（農歷五月初五）。

教師小結：端午節和春節、中秋節、清明節并列為中國四大節日，6月2日就是今年的端午節。

2.爭論并觀賞有關端午節的PPT，了解端午節的由來。

（1）請幼兒說說自己了解的端午節由來。

師：端午節是怎么來的？誰情愿和大家共享你收集的資料？

（2）個別幼兒敘述有關端午節由來的故事。

（3）師幼共同觀賞PPT。

師：關于端午節有很多傳奇，流傳最廣的是關于誰的故事？（屈原）

師：為什么有包粽子和賽龍舟的傳奇？

教師總結：人們為了不讓屈原的身體被魚蝦吃掉，特地在端午節這天用粽葉包裹食物給魚蝦吃，賽龍舟也是人們為了驅逐魚蝦而特地進行的活動儀式。

3.了解端午節的主要習俗。

（1）師：除了包粽子、賽龍舟外，你還知道關于端午節的哪些習俗？（選擇個別主要的習俗，共同了解。如插艾草菖蒲、吃粽子、賽龍舟、掛香囊。）

（2）師幼共同觀賞PPT，結合實物，了解端午節的主要習俗。

師：這是什么？（艾草。）聞聞什么味道？人們插艾草菖蒲有什么作用？

師：這是什么？（香囊。）聞聞什么味道？看看它的樣子，人們為什么要掛香囊？

師：還有什么習俗？（吃鴨蛋，喝雄黃酒，掛鐘馗像等。）

師：古代人為什么在端午做這些事？（驅蚊、辟邪、祈福。）

師：你最感興趣的是哪一個習俗？說說你的理由。

4.結合幼兒的實際生活，談談現在人們是如何過端午節的。

師：隨著現代生活的進步，我們現在的端午節比以前有了一些轉變，但是很多活動人們仍在進展，如包粽子、吃鴨蛋等。

中班半日活動方案篇8

時間：xx

地點：中班教室

伴隨著奇妙的琴聲，我們迎來了本學期的半日開放活動，半日開放活動，讓家長通過半日開放活動，了解幼兒在園的學習狀況；發覺幼兒在各個方面的進展；看看幼兒又在哪些方面的得到了進步等等。我們盼望通過半日開放活動讓家長更深入的了解我們的工作、發覺孩子的成長。詳細活動安排如下：

一、晨檢活動（7：40―7：50）：

教師以飽滿的精神、熱忱的接待每位幼兒，做到一摸、二問、三看、四查。

二、晨間熬煉（7：50―8：25）

滾筒

目標：

三、晨操（8：30―9：00）

做操時，幼兒精神飽滿，動作標準、到位、整齊。

四、教學活動（9：00―9：30）

復習本學期所學的歌曲、兒歌和故事。

五、盥洗、點心（9：30―9：50）

盥洗時不在廁所內大聲叫賣，知道節省用水；回到教室自己拿點心，寧靜進食，餐后能自己整理自己的桌面，能將小椅子推倒桌子下面。

六、親子嬉戲（9：50―10：50）

1、拋接海洋球

2、歡快小企鵝

3、運皮球

4、爭分奪秒

七、午餐（10：50―12：00）

寧靜進餐，不挑食、不剩飯，餐后會整理自己餐具，保持桌面清潔，飯后漱口、擦嘴。

中班半日活動方案篇9

一、活動思想：

為了增加幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園、走進課堂，了解幼兒園的治理與進展趨勢，了解課堂教學從而更好地協作幼兒園教師的工作，共同關注每一個孩子都能安康的成長，更加支持和理解教師的工作。11月18日上午8:30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今日上午的全部活動安排，讓家長們了解來幼兒園的主要目的，讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學習生活狀況。

二、活動目的：

1、增進與家長的溝通，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習狀況；了解幼兒園的教育工作，能主動協作，做到家園互動，到達家園共育。

2、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參加活動的興趣和熱忱，感受本園的園本特色及文化氣氛，體驗兒童世界的歡樂。

3、培育幼兒在成人面前大膽表現自己。

4、通過本次活動請家長對活動進展評價并提出珍貴建議。

5、與家長拉近距離，讓家長了解到本園已經取得的哪些成績，并提出今后需要家長協作的幾方面工作。

三、活動重點：

教學活動、晨操、親子互動、需要家長協作的工作

四、活動流程:

入園--律動--早操（前操場）--副餐--教育活動（各班教室）---區域嬉戲（各班）---親子活動（二樓科學發覺室）---幼兒回班午餐/家長留下會議、滿足度調查、溝通---活動完畢

五、活動留意事項:

為了確保活動的順當進展，請家長協作做好以下工作：

1．每個家庭至少有一人參與活動，最好是爸爸、媽媽都參與。

2．請在指定位置及班級參與活動.

3．活動過程中，不要隨便走動、喧嘩，請留意保持秩序！不要訓孩子，一切聽從教師的安排。

4．請您和孩子共同保持現場環境的干凈。

5.時間：20xx年11月18日上午8:30—11:30地點：園內孩子們的表現需要您的理解與協作，孩子們的歡樂將與您共同共享！讓我們與孩子們共同度過難忘而美妙的半日活動日吧！

6.每人自備一支水筆,填寫家長滿足度調查表

7．大班制作貼畫（材質不限家長自選稻草、樹葉、碎布幼兒安全美工刀和雙面膠自備）、中班親子繪畫（每生自備一雙白色不穿的襪子或小衣服來親子作畫）小班自制水果娃娃（材質不限可選蘋果、橙子、柚子、梨子等制作，水果及雙面膠自備）。

8.全部親子作品一律放美工室，待參與競賽。

六、（附）邀請函：

家長您好：

為進一步做好家園共育工作，我園將于20xx年11月18日，向全園家長舉辦半日開放活動，現真誠邀請您來園看一看孩子的在園狀況。同進也盼望您觀摩了半日活動后，對我園的保教工作提出珍貴意見，以利于不斷提高我們的保教水平，從而使家園真正達成共識，形成合力，共同為孩子們的安康成長營造良好的育人環境。

中班半日活動方案篇10

一、區域活動

重點指導：語言區（英語角、國畫區

活動目標：

1、指導孩子能主動大膽的選擇自己喜愛的區域進展嬉戲

2、提高幼兒在嬉戲中和其他幼兒交往合作的力量

3、指導幼兒在嬉戲中能禮貌用語

活動預備：

各種區域活動物品

活動過程：

1、幼兒自主選擇嬉戲區域

2、幼兒自主嬉戲

指導要點：

①幼兒能大膽開口說英語，鼓舞用英語交往，并說完整的語句

②國畫區留意顏色寶寶不混在一起

3、教師講評

二、運動

拍皮球

活動目標：

1、讓幼兒進一步練習雙手拍皮球

2、幫忙雙手拍皮球有困難的幼兒練習拍皮球

活動預備：皮球若干

活動過程：

1、幼兒自由練習拍皮球

師：我們班這幾天始終在練習拍皮球，等一下教師要看看哪些小朋友拍皮球有進步了，還要看看哪些孩子以前不會的今日會了

2、幼兒展現拍皮球

①教師請拍的好的幼兒拍給其他幼兒看。

中班半日活動方案篇11

總體目標

一、以嬉戲的形式，通過讓幼兒在玩中學，進展感知覺，體驗勝利的歡樂。

二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同嬉戲的樂趣。

生活活動

一、接待：

（一）熱忱接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排解擔心全因素。

二、嬉戲活動：

（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）情愿與他人共同玩球。

三、早操：

（一）引導幼兒心情開心地跟做。

（二）能聽口令、動作協調地做操。

四、盥洗：

（一）指導和幫忙幼兒按挨次洗手（分組），知道不玩水的道理，養成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。

（二）隨時觀看幼兒是否需要大小便，提示幼兒依據需要入廁。

（三）適時對幼兒進展衛生常識教育，對個別幼兒進展重點指導，活動后提示其不要用臟手揉眼睛。

五、進餐：

（一）以嬉戲口吻創設開心的進餐氣氛，并放些輕松、開心的音樂，鼓舞幼兒吃飽、吃好，培育幼兒的進餐習慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服干凈）。

（二）幫忙幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應當疼惜食物，保持桌面、地面清潔。

六、睡眠：

（一）提示幼兒睡前入廁，指導幫忙幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。

（二）巡回觀看幼兒的睡眠，準時訂正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發覺特別，準時處理。

教學活動

集體教育活動一：語言活動捉迷藏

一、活動目標：

1.樂于參與嬉戲活動，并感受嬉戲的歡樂。

2.感知方位，進展幼兒的空間知覺。

3.培育幼兒寧靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的力量。

二、活動預備：

1.學問閱歷預備：了解幾種小動物的形狀及生活特征。

2.物質材料預備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、嬉戲場景布置。

三、活動進程：

1、以嬉戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的留意力意力，鼓舞幼兒大膽敘述。

2、教師出示紙畫動畫引出活動內容。鼓舞幼兒認真觀看畫面，依據已有的學問閱歷逐一找出小動物。

3、鼓舞幼兒在活動室內查找“藏”起來的小動物，并告知別人“……藏在……”。

4、師生共同玩嬉戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。

四、活動延長：

1.幼兒在操場上玩捉迷藏的嬉戲。

2.在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

集體教育活動二：綜合活動好玩的玻璃球

一、活動目標：

1.初步感知玻璃球的特性。

2.激發幼兒對玻璃球滾畫的興趣。

3.進展幼兒觀看力、想像力以及口語表達力量。

二、活動預備：

1.學問閱歷預備：幼兒曾玩過玻璃球。

2.物質材料預備：每組一份較淡薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

三、活動過程：

1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2、爭論溝通：你剛剛是怎么玩玻璃球的？玩的時候有什么什么發覺嗎？

3、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒，引導幼兒觀看爭論：花紋花紋象什么

4、教師示范用玻璃球滾畫。

5、幼兒練習玻璃球滾畫。

6、共同觀賞同伴作品，并貼到活動區中。

四、活動延長：

1.將玻璃球放入活動區中，引導幼兒發覺更多玩法。

2.嘗試用其它物品滾畫、印畫。

戶外活動

一、晨間體育活動

（一）集體嬉戲：球類系列活動

復習地滾球，進一步培育幼兒對球類活動的興趣。

（二）自選活動：沙包、飛盤等。

幼兒按意愿選擇活動器材。教師和幼兒友好合作，留意安全。

二、體育嬉戲：滾動的球

（一）活動目標：

1．嘗試球的多種玩法，體驗共同嬉戲的樂趣。

2．培育幼兒手眼協作的協調性。

（二）活動預備：大小不同的球若干。

（三）活動過程：

1.幼兒自由玩球，師生共同提煉有益閱歷。

2.引導幼兒探究更多玩法，相互溝通感想。

區域活動：

一、活動目標：

（一）培育幼兒協商合作的意識。

（二）能開心地選擇區域進展活動，探究玩具的不同玩法。

二、活動過程：

幼兒按意愿選擇活動區，教師鼓舞幼兒積極參加嬉戲，與同伴友好交往、合作。教師重點指導聰慧屋、漂亮天空等。

中班半日活動方案篇12

時間轉瞬即逝，轉瞬間孩子已升入中班學習和生活了兩個月，在這期間，孩子們在各方面都有了很大的變化，同時也學到看很多的學問。在此，為了讓我們家長更好的了解孩子，拉近您與孩子之間的距離，本次我們將以學問匯報、親子活動的形式開綻開放活動，詳細活動安排如下：

一、1：00-1：10家長接待

孫教師組織家長簽到，文教師組織幼兒小便、洗手。

二、1：10-1：30學問匯報

將兩個月內所學的歌曲、兒歌等內容兩位教師輪番展現。

三、1：30-1：40生活活動

文教師組織幼兒小便，孫教師組織幼兒喝水，劉教師分水果。

四、1：50-2：20吃水果、家長會

吃水果：孫教師組織幼兒吃水果，向幼兒介紹水果的養分，并提示幼兒吃水果事留意養成良好的衛生習慣。

文教師開家長會。

家長會主要內容為：

1、教育方面：最近需要家長協作教育的較多，在此提出感謝。

2、生活方面：進餐，讓孩子自己獨立進餐，養成良好的進餐習慣。

3、自理力量：在家也要自己穿脫衣服，自己的事情自己做。

4、提示家長留意孩子在數學方面的進展和培育。

五、2：20-2：30洗手

文教師組織幼兒進展手指嬉戲，孫教師組織幼兒小便洗手。

六、2：30-3：30親子操作

幼兒與家長一起分組制作《套圈》，增進棋子感情，體驗共同合作的歡樂。

七、10：50——11：20頒發獎狀，結算生活費，及家長的一封信

中班半日活動方案篇13

一、生活活動：

1、晨間活動：引導幼兒在語言區看書、玩桌面玩具。重點指導幼兒

小聲溝通、將玩具收放整齊。

2、日常生活活動：

（1）、盥洗活動：重點指導幼兒用正確的方法洗手。

（2）、喝水：引導幼兒排隊接水不擁擠。

3、進餐：重點指導幼兒合理搭配飯菜，吃完自己的一份，不撒飯，不鋪張。

4、早操活動：

（1）、提示幼兒下樓梯留意安全，靠右手扶扶手。

（2）、引導幼兒有序的取放活動器械。提示幼兒在活動中避開相互碰撞，增加幼兒自我愛護意識。

二、集體活動

活動名稱：科學《磁鐵找朋友》

活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的根本特性

2、體驗嬉戲帶來的歡樂，并對嬉戲結果進展正確的記錄。

3、培育幼兒的探究興趣，積極參加嬉戲。

活動預備：磁鐵、記錄表、木制玩具、塑料玩具、釘子、夾子、回形針、塑料杯等等……

一、活動過程：

一引題師：小朋友，今日教師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵

師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？

幼：好

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？

幼：由于它是木頭的

師：小朋友聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：由于它是塑料的

師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，教師請小朋友說一說剛剛磁鐵都吸了什么東西啊？

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針

師：哇！磁鐵的本事可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？

幼：他們都是鐵做的

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、嬉戲：開汽車，找朋友，并對嬉戲結果進展記錄。

1、教師：請每一個幼兒在教師預備好的盤子里拿一樣東西，進展嬉戲活動：音樂開汽車，找好朋友。加深幼兒了解“磁鐵和鐵是好朋友”。

2、出示記錄表，引導幼兒按活動要求進展正確的記錄。

三、幼兒動手操作，發覺磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現在教師再請你們來玩一個嬉戲，每個小朋友的桌子上都有一個塑料杯，回形針寶寶不當心掉到塑料杯里了，你們能不能把它們救出來呢？

幼：能

師：小朋友先試一試，什么方法才能又快又好的把回形針寶寶救出

來，你們玩玩看會發生什么事？（幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法）。

幼：我的磁鐵把回形針寶寶救出來了。

師：啊！小朋友這么厲害啊，有這么多方法都能救出回形針寶寶，我們用磁鐵試一試。

師：教師和幼兒一起進展試驗，幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性。

教師小結：小朋友真聰慧！我們發覺磁鐵還有一個隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、創設情境，讓幼兒進展挽救回形針大競賽。

師：剛剛小朋友都很能干，救出了回形針寶寶，現在我們來進展一場競賽，看看哪一組最快把回形針寶寶救出來好嗎？

師：我們一起喊加油。

五、活動完畢

師：小朋友，剛剛我們知道了磁鐵幼這么多的本事，現在小朋友和教師一起在來找一找，磁鐵還有什么隱秘。

戶外活動：多功能大型玩具

目標：1、鼓舞幼兒積極參加活動，體驗活動的歡樂。

2、知道正確嬉戲的方法，初步形成自我愛護意識。

中班半日活動方案篇14

活動一：集體活動——門鈴響了（分組）

一）、活動背景和設計意圖：

中班開展“我愛我家”的主題過程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗家里的各種角色，我們發覺：孩子們開頭有交往的意識，開頭與同伴互動，但又不會合作，常常會為了爭角色、搶玩具而發生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現。那么，如何結合幼兒認知特點，培育幼兒禮貌用語、文明交往呢，我們覺得這是在生活中需要常常利用各種契機去實現的目標。幼兒園《課程指南》中指出：“學習活動強調綜合性，要充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注意內容間有機聯系，相互滲透，并以幼兒的現實生活為軸心開展活動。”我們對比文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力查找著不同教育策略。老教材新上法就是我們在二期課改背景下嘗試的傳承與突破的教學方式，“門鈴響了”就是一個傳統卻受孩子歡送的故事，在以往的教學中，這個教材通常是以純語言形式來呈現的，重點在于讓幼兒學會復述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發揮故事的教育功能?使教育目標在語言、認知、力量、情感領域有多方面的整合?我設想通過本次活動，既讓孩子在觀看傾聽中感受故事情節，又在故事進展中習得簡潔交往語言，更讓幼兒嘗試運用數閱歷，來解決生活中遇到的一些小問題，使“與人共享”的教育貫穿在整個活動中。

二）、活動目標：

1、在小兔分餅干的嬉戲情境中，嘗試運用觀看推理、等分等方法。

2、情愿和大家一起共享好吃的點心，感受與同伴共享的歡樂。

三）、活動預備：小兔家的背景圖、電腦、小動物插圖、餅干、濕巾紙等

四）、活動設計：

（一）情景導入：重點提問：

1、你們知道這是誰的家嗎?你從哪里看出來的?

2、小兔的家里有什么家具?

3、兔奶奶給小兔做了餅干，數數有幾塊?

（二）門鈴響了：重點提問：

1、“叮咚”，是什么聲音?誰在按門鈴?(小刺猬進來)

(1)小兔會對小刺猬說什么?

(2)小兔說：“我們一起來共享餅干。”什么是共享?它們會怎么分呢?(個別幼兒嘗試操作)

(3)它們每人有幾塊餅干?

2、“叮咚”，誰會來呢?(猜謎語)

(小狗、小猴進來)

(1)小兔說：“我們一起來共享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)

(2)現在每人有幾塊餅干?3、“叮咚”，門鈴又響了，來了小熊一家。

(1)有誰呢?你從哪里看出來的?

(2)該請小熊一家坐在哪里呢?

(3)現在，小兔家有幾個人了?

(4)小兔又要請大家一起共享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢?

現在，每人只剩一塊餅干了!快點吃吧!

4、“叮咚”，門鈴又響了。現在每人只有一塊餅干了，再有朋友來，怎么辦呀?

（三）共享餅干：（兔奶奶進來）

1、請你們坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了幾塊餅干?想想怎么分?

2、共享餅干。(關注幼兒共享餅干的狀況)

活動二：區角活動

一）、嬉戲要求：

1、能自主地選擇材料、運用材料開心地參加嬉戲。

2、能寧靜傾聽同伴的敘述，大膽溝通自己的感受。

二）、嬉戲內容：主題區域：名稱：Disney汽車城(主題3：我在公路邊)

材料：汽車城場景、建構大路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車

觀看要點：觀看幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：Disney汽車工廠(主題3：我在公路邊)

材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干

觀看要點：觀看幼兒對制作車子材料的使用狀況。名稱;Disney淘吧(主題3：我在公路邊)

材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、幫助材料等

觀看要點：觀看幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。名稱：Disney小車開來了(主題3：我在公路邊)

材料：購物班車、私家小轎車

觀看要點：觀看幼兒開車的規章秩序，仿照現實開車的情景，體驗開車的樂趣。名稱：Disney書城(主題3：我在公路邊)

材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干

觀看要點：觀看幼兒看書、聽故事的習慣，進展適時的引導。名稱：Disney歡快之家(主題1：我愛我家)

材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等

觀看要點：觀看幼兒扮演家庭成員、角色仿照、參加嬉戲的狀況。名稱：Disney玩色小天地(主題2：在秋天里)

材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的幫助材料

觀看要點：觀看幼兒選擇不同的幫助工具進展玩色的狀況。非主題區域：

名稱：Disney民間嬉戲坊

材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕

觀看要點：觀看幼兒在嬉戲時規章的遵守狀況。名稱：Disney玩具總發動

材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、外形積木、套筒、五子棋等

觀看要點：觀看幼兒能否自主探究，嘗試不同的玩法。名稱：Disney隱秘屋

材料：大屋子、墊子、小玩具

觀看要點：觀看幼兒在里面進展什么嬉戲，心情是否穩定。名稱：Disney購物樂園

材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀看要點:觀看幼兒之間買賣交往的狀況，豐富幼兒購物的閱歷，嘗試按肯定的方法整理物品。

名稱：Disney糖果屋

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖

觀看要點：觀看幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：Disney大劇院

材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等

觀看要點:幼兒能否運用各種材料進展裝扮，并能在舞臺上大膽地進展表演。

三）、溝通共享：

1、說說今日在Disney樂園里快樂的事情。

2、觀賞大劇院的表演，爭論如何吸引觀眾。

中班半日活動方案篇15

活動目標：

1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

3、在嬉戲中培育幼兒的想象力和制造力，并體驗勝利的歡樂。

活動預備：蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

活動過程：

一、通過嬉戲，激發幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們！”“今日媽媽帶你們出去玩，快樂嗎？那我們手拉手動身吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

2、“寶寶們，留意，前面有段鋼絲路，要當心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別焦急；嘴里咬根保險絲。

二、學習蜘蛛織網的方法。

1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本事。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒爭論。

2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開頭結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）

3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看認真了，待會兒你們也來學學這個本事。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒講解，師補充。

5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。

三、幼兒操作，師巡察。

1、“我們蜘蛛的本事真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是稀稀的？為什么？”

2、“媽媽為你們預備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又牢固。”

3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。

四、評價作品這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了。…….

五、音樂嬉戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很快樂吧，我們一起來做個嬉戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗勝利的歡樂。

中班半日活動方案篇16

中班嬉戲：草墊疊疊樂

活動目標：

1．利用草墊進展疊疊樂嬉戲，在肯定的高度上保持身體平衡自然地走。

2．在活動中勇于挑戰，體驗草墊嬉戲的歡樂。

活動預備：

1．音樂《兔子舞》

2．草墊（直徑為50cm）人手一個草墊若干

3．一條三米長的線

活動過程：

一、熱身運動

1．幼兒每人人手一個草墊子

2.隨音樂和教師做熱身運動。

二、疊疊樂

1．一塊草墊（人手一塊草墊排成一條長線）

重點：引導幼兒一個緊挨著一個擺放草墊.師：看，這是什么?（幼兒自由說）對，是一條彩繩，一會兒請小朋友一個草墊緊挨著一個草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然后在起點線后面排好隊。

師：現在我們要在草墊子上走一走，看看誰的本事大，能穩穩地走過草墊不從草墊子上掉下來。要一個跟著一個走不推也不擠，動身啰（跟著教師走過草墊）

小結：怎么會有人掉下來？我們走在一層草墊子上身體是不是很平穩的走過草墊呢?

師小結：我們用一個草墊緊緊挨著一個草墊拼成一條長長的直直的小路。

2．兩塊草墊

（1）下面我們來玩個疊疊樂的嬉戲，在玩之前我們要聽首兒歌，聽聽兒歌里讓我們做些什么？“一人一個草墊子，找個朋友手拉手，兩個草墊疊疊好，緊緊挨著排一排，排在哪，彩帶旁，排好以后站站好。”

（2）請幼兒擺放草墊。師：剛剛是一條長長的直直的小路，現在小路變成什么樣了？怎么變高了？是由兩塊草墊疊起來的。這回走在上面我們的身體會不會很平穩走過呢？

（3）第一次嘗試走由兩塊草墊疊成的小路。師：走在兩塊草墊疊成的小路上你有什么不一樣的感覺呢？怎樣能穩穩的走過這條有點高的小路呢？

（4）其次次走提出走的要求：“兩手伸平保持身體平衡，小腳踩在草墊中間，又快又穩走過小路。”

3．三塊草墊

師：三塊草墊做成夾心餅干排成一條線是不是更短呢，排好后要立刻到哪里呢？

師：小路變高，走得時候要留意什么呢？（強調腳踩在草墊中間，手伸平穩穩得走過小路）

師：我們一起走走這條又高又短的小路吧。

三、嬉戲“比比誰更快”

1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的”小路，幼兒分成人數相等兩組。

師：兩塊草墊疊疊好，分成兩條小路排排好。

2．.幼兒競賽，表揚得勝的小組

3．整理草墊，提出更高目標。

師：四塊草墊疊得會更高，你能在這種小路上走過嗎，下次我們再一起試試吧。

中班半日活動方案篇17

活動目標：

1.在嬉戲活動中學習分類，知道水果、蔬菜、家用電器等概念。

2.學會傾聽，并大膽表達自己的想法。

活動預備：

呼啦圈若干

活動過程：

一、談話引出活動：

1.“小朋友都去過超市嗎?今日我們來做一個上超市的嬉戲”。

2.小朋友念兒歌一遍。

二、根本活動：

1.小朋友念兒歌嬉戲一遍。

2.請小朋友自由講一講超市里有什么東西：

教師重點指導兒歌中“看一看，買的啥?”的幼兒答復。

3.幼兒依據教師的要求，提升幼兒閱歷，進展分類。

4.提高嬉戲難度：告知幼兒買的東西要各種各樣的。

5.在嬉戲中引導幼兒將家用電器進展歸類。

三、嬉戲完畢

中班半日活動方案篇18

一、活動名稱：

科信學院手工制作大賽

二、活動主辦：

科信學院學生會生活部

三、活動目的：

豐富廣闊同學的課余生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐力量

四、活動主題：

通過學生制作的各種形式的手工藝品，呈現同學們多種多樣的手工才藝，為學生供應一個良好的活動平臺。

五、活動流程安排：

1．活動宣傳：由宣傳部起草制作活動展牌，在科信院進展宣傳，并通過各班生活委在班內宣傳，邀請并鼓舞同學們踴躍報名參與。

2．作品征集：11月1日---11月20日為作品征集階段，廣闊學生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），注明班級、姓名、聯系方式。

3．作品評比：11月21日---11月22日進展作品的評比，由科信學院生活部成員負責組織，各班生活委、學生會主席團組成評委團進展優秀作品的評比

4．作品展出：12月22日---12月23日進展優秀作品的展出，在科信學院大廳展出獲獎作品并拍照留念，并準時通知獲獎選手領取證書及獎品

六、參賽要求：

1、作品主題鮮亮，內容安康向上，美觀有用、構思奇妙、富有制造性。

2、作品必需是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽

3、沒人限參賽作品一份

4、作品形式多樣，手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括書法、繪畫）均可。

5、參賽作品需注明作品名稱、制班級、姓名

七、作品評比細則及獎項設置

評分標準：總分10分；

創意性3分

美觀性2分

精致性2分

有用性2分。

環保性1分

獎項設置

本次大賽設一等獎1名，頒發證書和獎品

二等獎3名，頒發證書和獎品

三等獎5名，頒發證書和獎品

優秀獎10名，頒發證書和獎品

注:參賽作品由主辦方保存;

八、經費預算

獎品購置：400

證書購置：100

總計：500

中班半日活動方案篇19

一、設計意圖：

秋天是蘿卜豐收的季節，在農村蘿卜隨處可見，取材便利。它是我園“農村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉土資源。蘿卜的品種豐富，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。平常，孩子們雖然都熟悉了蘿卜，但對蘿卜的種類不太留意;對其養分也不甚了解;好多孩子不太喜愛吃蘿卜，針對這些問題，特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜，表達分類的過程;演一演，體驗蘿卜生長的歡樂;嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導幼兒積極主動地參加活動，從而獲得新的感悟。

二、活動目標：

1、幼兒在感知蘿卜的根底上能表述蘿卜的特征及用途，

2、按蘿卜的特征進展分類。

3、幼兒樂于探究，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的好玩，從而產生愛蘿卜的情感。

三、活動預備：

物質預備：

小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

閱歷預備：

幼兒對蔬菜有肯定的閱歷。

四、活動過程：

(一)激發興趣(情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

1、出示小兔，師：看，這是誰?

師幼念兒歌“小白兔”

2、簡潔介紹觀看蘿卜的要求

師：小白兔喜愛吃蘿卜，它種了很多蘿卜。這不，蘿卜豐收了，有好多品種呢。待會兒請你們看一看你熟悉哪種蘿卜，摸一摸、比一比，和你的小伙伴說說你看到的蘿卜長得是怎樣的?

(二)自由探究(情節：看小兔的蘿卜)

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。

2、圍繞問題溝通發覺：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?

3、拓展幼兒對品種的熟悉。

4、利用預備好的各種蘿卜小結蘿卜的好玩。

(三)操作分類(情節：幫小兔分蘿卜)

1、要求：小兔的蘿卜品種可真多呀，可是都混在一起了，小兔想請小朋友幫助把蘿卜分一分，你們情愿嗎?請你們小組一起商議合作分，要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜，想請小朋友幫助分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺訂正，用語言表達分的過程，并用標記記錄。

3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。

(四)品嘗溝通(情節：小兔請大家吃蘿卜食品)

1、聯系實際商議講講蘿卜的用途(吃法及養分)。

師：你們真能干，幫小兔把蘿卜分類整理好了，它特別快樂，想請你們吃蘿卜。你們喜愛吃蘿卜嗎?你最喜愛怎樣吃蘿卜?吃蘿卜有什么好處?

(止咳化痰、涼爽解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

(六)活動延長(情境：看蘿卜制成的玩具)

用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，