第第頁暑期教師培訓心得體會(集合15篇)暑期老師培訓心得體會1

這次有幸參與了ｘｘ市骨干老師培訓，感謝市教育局給了我這次珍貴的再學習、再提高的機會，這次培訓先經受了兩個理論培訓過程，一是在20xx年7月24至26日，進行集中理論學問培訓，培訓地點設立在ｘｘ第102中學，那里條件設施很好，這次培訓內容豐富，并且對我們的教育教學有很強的指導意義，尤其是各位專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。二是在20xx年9月26日，進行專科老師力量提升培訓，培訓地點設在高新一中，同樣高新一中的領導對我們也供應了很好的學習壞境，在這里也感謝他們。在內容支配上，主要是有兩位專家對新課改的狀況作了簡要的說明，以便我們在實際教學中明確目標。同時還有高薪一種的一位老師講了八班級下冊的一節示范課。無論是這兩位專家還是這位老師的一節示范課，對我的影響還是很大的。總之通過這兩次理論培訓，各位專家，他們所講的內容都深刻獨到、通俗易懂、生動好玩、發人深省。他們那種對學問不斷的學習，追求和改良的精神，無不觸動我的心靈，由于我沒有做到堅持學習這一點，所以我有點內疚和自責。所以通過這次學習，我從內心深處很尊敬這些專家，我要學習他們先進的教育理念和方法，這對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。同時又一次為我指明前進的方向，下面就是我在這兩次理論培訓中的幾點心得體會：

一、通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經不適應時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論，即我們老師必需具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分信任同學，主動評價同學。

二、通過培訓，讓我覺得應當轉變現有的教學方法，由于原有的教法只是簡潔的傳授學問，對同學參加獲得學問的力量沒有足夠重視。所以我會轉變教學方法，即要重視教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和制造力。

三、通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。隨著我國經濟的高速進展，教育現代化工程的不斷推動，而傳統的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”的觀點，也將被新課程教學提出來的“教育要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。所以我們老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創新精神，促進教與學的改革深化。

四、通過這次培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的目光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的學問結構，保持主動而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

五、通過培訓，使我熟悉到當前小課題討論和專業論文的發表勢在必行，所以我要抓住一切機會去學習，去討論，把自己在教學中的點點滴滴用語言表達出來，寫出富有真正價值的論文。同時主動參與小課題討論工作，并且能很好的完成它。通過這兩點，是自己的力量能得到很大的提高。

總之，今后我會將學到的新學問新理念，盡快地內化成為自己的東西，把它恰當地運用于教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，努力向同行們學習，不斷提高自己的求知精神，協作力量，同時再加強平常不斷的學習。我想：“他山之石，可以攻玉”，我肯定將學到的學問運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的進展中大放光榮。

暑期老師培訓心得體會2

這次我有幸參與暑期老師培訓，傾聽了來自專家和眾多名師的講座，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，特殊是那些對教育教學工作很有造詣的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念和業務素養得到進一步提高，可謂收益頗豐，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教育觀念要更新。

目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們老師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們老師要如何適應新形勢改變的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新。

1、新的教學觀。我如今已熟悉到教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是溝通的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學到達師生共進、共識、共享，不再是單向的教課過程。新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的主動參加為前提，實踐證明，同學參加課堂教學的主動性，參加的深度和廣度，直接影響著課堂教學的效果。

2、新的同學觀。我通過學習已熟悉到在課堂教學中()，同學是學習的主體，老師要放權給同學，給他們想、做，說的機會，讓他們商量、質疑、溝通。老師要敬重同學，信任同學，喜愛同學，信任每位同學都有進展潛力，都有進步的盼望，都有獲得勝利的可能。

3、新的老師觀。通過學習，我已熟悉到老師是教學的組織者、指導者，是同學學習的參加者，是同學創新精神的培育者，新課程的實踐者。老師應放下架子，留意和同學建立“公平、友好、民主”的師生關系。

二、教育科學理論要學習。

這次學習培訓，許多知名老師都能以自己教學實踐，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

三、教學方法要講究。

教學方法是課堂教學藝術的綜合表現。他們一些老老師的閱歷和模式的確值得我們學習。

通過這幾天的學習培訓，我從各位學校老師身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參與老師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動力，今后在學校的教育改革中，我要更加努力學習各種教育科學理論和業務學問，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，共同查找適應現代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培育更多富有創新意識、創新精神和創新力量的合格人才作出奉獻！

暑期老師培訓心得體會3

今年暑假，我們老師有幸參與幼兒園老師暑期連續再教育。我參與的是幼兒園骨干老師培訓，時間是7月20日至7月23日，地點在金華職業技術學院。這期培訓班優秀導師的講課給了我一個新的視野。

通過學習教育廳ｘｘ處長的講座，我深深地感覺到國家領導人是特別重視學前教育，關注學前教育；讓我們老師仿佛看到了學前教育的輝煌明天；鞭策著我們不斷提高業務水平，提高教育水平。

通過幾節討論課的學習，讓我更加堅信：老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要制造機會讓力量弱的孩子表現自己的力量，熬煉自己的力量，提高自己的力量。從而營造出一個和諧，人人向上，個個自信的班集體活動氣氛。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子都有表現自己的機會，不要只追求結果，而放棄敬重幼兒進展水平與個體差異教育的統一。

通過學習ｘｘｘ博士的科研課題講座及ｘｘｘ士的論文撰寫講座，讓我明白了科研課題并不是科研人員專屬的，一線的老師也能進行課題討論。李博士對如何進行選題，以及如何寫開題報告作了具體的講解。洪碩士對如何撰寫論文及論文的基本流程作了具體的講解。并和老師們共享了撰寫論文需養成的兩種品質：擅長思索、勤于動筆。

為期四天的暑期老師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。要致力于每一個幼兒的進展，為兒童的終身進展學習奠定基礎。熟悉到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的典范，應當做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長、特長，更需要進行反思、總結、撰寫論文，與人共享。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業規律，維護幼兒園集體的榮譽。

暑期老師培訓心得體會4

7月12—14日，我們有幸參與了為期三天的老師培訓，期間有來自德育、體育、教育技術以及課改等多方面的專家給我們來了一場饕餮大餐，專家們的講授，博得了現場的陣陣掌聲，同時也拓寬了我們的視野，更新了我們的教育理念。

首先，石夢媛老師的“小班主任日志”讓我眼前一亮，在“小班主任工作”日志中，有孩子日志，有家長反饋，有老師評語。這讓繁重的班主任工作得以解脫很多，還讓班級管理更加完善。讓孩子用自己的方法去影響別人，管理別人，讓孩子們共同成長，共同進步。在她班級的“小班主任”活動中，每一個孩子都有體驗的權利，每一個孩子都在活動中自信地抬起頭，體驗成為管理者的傲慢。當一位后進生的家長寫信述說自己孩子在活動中的進步，字里行間表達出對老師的感謝時，我深深地理解，后進生多么需要我們去專心對待，多么盼望共享別人的一縷陽光啊！在學校里，班主任是孩子的依靠，我知道了，在以后的日子，對于后進生，少一些埋怨，要多一點愛心和專心，哪怕一縷陽光，都會給他們帶去鼓舞與暖和，套用石老師的一句話：“學會賞識，專心陪伴。”

其次，全國有名德育專家、《德育報》社社長兼總編張國宏在《讓師生擁有昂揚向上的生命氣象》主題報告中，告知我們當班主任如何給同學增加陽光般暖和，在工作中發揮個人的人格魅力。讓同學在集體中發覺自我，塑造自我，完善自我，超越自我。他主要從以下幾方面來講解并描述的：1、給同學留點臉面。老師不要在全班面前批判某個同學，不要損害他們的自尊心和信念。同學們也最擔憂老師看不起自己，所以老師要想教育好同學，和其拉近距離，做到這點特別重要。2、心平氣和的當老師，不急功近利。正所謂小節育人很重要，德育無痕是上策。老師要學會管理好自己的心情。在同學冒犯我們的時候，當我們想狠批同學的時候，應當想到屠格涅夫的名言：“遇到突發大事，不要馬上發火，舌頭在口腔里轉十圈。”“老師，時刻都不要損害自己，損害同學“生氣時不教育，教育時不生氣。”總之，有技巧、有藝術的批判既避開了損害同學的內心，還能更好的解決問題，何樂而不為呢！說實話教育是急功近利的，但人不能急功近利，我們不能全心全意的愛同學，但也不能損害同學。總之，張社長以不同的形式把教育的學問、閱歷傳遞給我們全體老師，通過此次學習，我要把德育與智育二者有機結合起來，“靜下心來教書，潛下心來育人”。

再次，毛振明院長那如相聲演員般獨特的講授方式也讓我們耳目一新。他通過一個個鮮活的例子和精煉的語言告知我們什么是體育，什么是體育教育。體育是現代人的生活，體育在一個國家中的重要性、在人類進展中的重要性以及對一個人的重要性。他統計，就目前的世界人的運動量而言，5年前削減了一半，社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了，這是社會進步的表現，同時人們在享受社會進步的同時也削減了許多運動。他用順口溜真實再現我們現代人的生活：下樓坐電梯，出門坐汽車，上班打電腦，下班看電視。我們身體活動漸漸削減，直接的影響就是人發胖了、發暈了、平安事故常常發生了、身體消失疾病了，心理脆弱了等。而日本的體育課，他們的同學在11月份的體育課上，只穿短褲在跑步、下腰等，他們的同學課間騎獨輪車，用完后會整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學校體育教育相比，我們不但缺少身體抗衡，意志的挑戰，更重要的是品行的形成。而我們缺少的是一種責任對國家、對民族、對同學的責任。體育熬煉不但可以為人的一生健康奠定基礎，還可以有效地促進同學的心理健康，體育不但可以陶冶我們的情操，還可以提高同學的社會適應力量，同學可以在體育活動中樹立集體榮譽感，形成行為規范樹立同學的民族自尊心和驕傲感，對同學進行愛國主義教育。

通過這次的培訓，讓我對以后的工作布滿了動力，盼望以后能多參與類似的培訓。

暑期老師培訓心得體會5

20xx年8月2日至8月9日，我在六盤水師范學院參與了“水城縣暑期老師全員培訓”信息技術老師培訓學習，修完規定課程，圓滿完成了這次培訓學習的各項任務，現體會如下：

這次培訓我仔細傾聽了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對老師這個職業有了全面的更進一步的熟悉。

六盤水市試驗學校--方德順校長的《過好“三關”，提高課堂有效性》讓我體會到了上好一堂課首先必需過好“備課關”即備好課標〔備好課標是備好課的基礎之步〕、備好教材〔根據課標，明確教學目的從整體動身，系統分析和討論教材，抓住重點和找準難點，制造性地使用教材〕、備好同學〔首先了解同學和所授學問，有針對性地設計教學的過程即備好教案——教學設計〕。其次過好“上課關”要上好一堂課，就必需到達“目標明確，內容正確，方法適當，語言清楚，組織得好”〔說好第一句話——精彩的導入；提好一個問題——精而不濫；用好一塊黑板——俯視式的綜合；教學目的要清楚明確——教學目標、重點、難點、教什么、怎樣教、到達什么目的；教學觀念要更新——師生互動，生生互動；師本互動，生本互動；創設和諧的教學氣氛，讓同學敢于溝通，敢于質疑。還要設計富有啟發性、探究性的問題；教學方法要講究——開展實質性小組合作性學習、加強對同學學習方法的指導、不僅注意教給同學學會，還要同學會學；教學語言要藝術——老師的語言要科學、深刻、生動、形象、幽默、幽默、親切、自然，布滿情和意，讓同學在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞〕。第三是過好“反思關”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思“效果又如何”。從以上看來，上好一堂課不簡單，這一講座給我在今后的教育教學中指明白方向，仔細對待教學的每一環節。

全國優秀老師、首屆涼都教育名師、市一中校長朱家彥老師的《時代對老師的召喚》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的教育工作勝利閱歷以及我國當前教育現狀，從國家的使命、貴州的使命對比分析了老師專業化進展的道路，引領我們進行了思索。這一講座讓我對比自己的工作進行了深刻的反思，將為我改良今后的工作指明白方向。

這一周的培訓中，我還傾聽了尹正安老師的《科研立項、論文寫作》、沈明霞老師的《老師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學本教育”理念下的學習目標制度與學習共同體建設》、左紅衛老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康學問普及》、李麗霞老師的《優質課課程設計》、湯哲老師的《關愛是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構經典音樂》等講座，他們以鮮活的實例、豐富的內涵及精湛的理論學問從多方面、多角度給我們展現了一名老師應具備的人格魅力，豐富學問，嫻熟的教育教學技能，使我的思想重新煥發了激情，明確了老師的方向，的確感到受益非淺。

總之，短短一周的學習，使我學到了許多想象不到的學問，可受用終生！今后的工作中我不僅要連續加強學習，很好的運用學到的學問，而且把學到的和感悟到的一些好的先進閱歷、教育方法帶回學校，與老師們共享、共謀學校進展之路，為學校的進展奉獻自己的力氣。

暑期老師培訓心得體會6

這個暑假，我參與了立山區老師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了很多優秀的教育教學方法，通過這次培訓，使我懂得，素養教育應時代需要所培育的人才應是高素養的，是有制造性的人才。我們在使素養不同的全體同學在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發掘同學的潛能，充分進展同學的獨特特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業人才奠定基礎。

新課程改革是一項系統、冗雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，究竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取高校就萬事大吉。當我通過培訓學習之后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民老師面對的不僅僅是同學，而且還有生我養我的祖國。假如不搞好課改又怎么會培育得出高質量的制造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育同學制造力、才能夠更好的適應新的實際教育。這樣就要更加注意班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓同學全面進展。新課程改革是一項系統、冗雜的工程，需要各方面的關注和支持。

一位名人說：“對于美好教育的老師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是制造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不肯定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，綻開是一朵花，分散成一枚果;它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火;當生命的蠟燭在‘照亮’同學的同時，也應‘照亮’自己……”于是，我開頭嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，竟發覺很多的星光在閃爍，平凡的生活中也有太多的精彩與傲慢。我的笑聲和著孩子們絢爛的童年;我的愛描繪出孩子們絢爛的明天;我用青春和熱誠彈奏著“百年樹人”的高歌;世界上，唯一能成天與很多笑臉相對的好像只有像我一樣的老師了。一切竟顯得那樣美妙而布滿了陽光顏色。以前，竟因心境不同而與美好失之交臂!我們不能說，一旦擁有了主動的工作和人生看法，就肯定能夠勝利;但是，勝利的人士一般都有著主動樂觀的工作看法。

教育不會是百分之百的勝利。在教育失敗之時就難免會心情低落，灰心喪氣。每每這時，我會想起常用來教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來吧!面對失敗只有從頭再來!只有挺起胸膛，努力開創，生活才會布滿陽光。

有人說，不當班主任不知道班主任的苦。我想說，不當班主任也不會體會到班主任的甜。讓我們大家從如今起，做一個美好歡樂的班主任。

總之，通過參與此次培訓，使我們班主任樹立了德育為首的觀念，把握班主任工作中必需的學問、技能以及法律常識，也使我們履行班主任職責的力量得到提高，更是留給了我終身的思索和學習。讓我們――以美妙的心，觀賞四周的事物;以負責的心，做好份內的事;以虛心的心，檢討自己的錯誤;以愉悅的心，共享他人的歡樂;以不變的心，堅持正確的理念;以寬敞的心，包涵對不起你的人;以感恩的心，感謝所擁有的一切;以無私的心，傳承勝利的閱歷;以平常的心，接受已經發生的事實;以放下的心，面對最難以割舍的事。讓我們通過努力，懷著對教育的理解和渴望，在“追求行動承受自省”中走向美妙的境界。在今后的教學中，我要仔細總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀老師學習，取其精華，棄其糟粕。連續努力工作，不能滿意于現狀和已有的閱歷，與時俱進，不斷進取，創設自己獨特的教學風格，制造出別出心裁的教育方法，為了我們神圣的教育事業，我將一如繼往的努力做好班主任老師的本職工作!

暑期老師培訓心得體會7

本次語文老師暑期培訓，給人以耳目一新之感，內容范圍之廣是前所未有的，從學科本位教學到“語文味”，從古代文學、現當代文學、外國文學名作細讀例釋道文學熱點討論，從唐宋詩詞到魯迅作品討論，還有如詩之絕句、詞之小令的“網師園”的雅韻……如今整理培訓講義，更是感覺出重量之厚重、深遠。

下面就本次培訓對當今學校語文教學最直接的關心談談我的一點粗淺的熟悉吧。

在這次培訓中，尤其是閱讀教學中的“淺閱讀”的講解，由于語文成果靠日積月累漸漸提高，短期內“漲幅”不明顯，就讓許多人“痛恨”語文，甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢，其實不然。閱讀力量的提高一方面靠老師有閱歷的引導，另一方面靠同學本人自覺有效地投入，也絕非某些外行所認為的上語文課語文老師少講甚至不講、讓同學一本接著一本地閱讀名著就好了，由于閱讀教學不能等同于“閱讀”，成年人茶余飯后讀書看報，理解內容即可，叫“閱讀”。而“閱讀教學”則要老師指導同學正確理解和運用祖國的語言文字，最終要同學能理解，學能所用。兩者是有區分的。作為老師，我們要擅長引導同學首先會說出自己的閱讀初感，然后還要讓他們學會細細揣摩、體驗、聯想，從而讀出文章的味道來，此時就不再是“初步感受”了，在以上基礎之上，讓同學學以致用，或學習理解別的作品，或自己動手來寫。

當然，在引導同學閱讀的教學過程中，我們還應有幾個留意點：

一是排解了“滿堂灌”，又變成了“滿堂問”，結果提問、啟發、商量占去了課上大部分時間，從而擠掉了讀寫，究竟讀書是閱讀教學之“本”，課堂沒有讀書聲是語文教學的悲傷，課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退，讀能使同學從中獲得意義，能使同學讀出文章中沒有的東西，從讀到發問時思維的初步，討論的動機，因此我們要指導同學閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗，也是給同學表達的契機，俗話說：“百聞不如一見，百見不如一做”。只有聽說讀寫相結合，同學才會體會深，理解透，懂得要領，不再夸夸其談。

二是當下流行“自主學習”，但應與“自由”區分開來。某些個傳統教法當然不適用了，但老師吧主決權全盤交給同學，自由讀課文、講故事、參加實踐、發起唇槍舌戰〔美其名曰“辯論”〕、自選喜愛的段落觀賞學習，老師成了旁觀者，不但不能使同學更好地自主學習還脫離了最基本的教學方法——言語分析法。在閱讀教學中同學的聽講、質疑、回答、商量、朗讀、復述等都是運用了言語分析和朗讀法訓練同學的閱讀，對同學的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流，應有的放矢。老師要滲透學法指導，以老師為主導，同學為主體，老師要因勢利導將主動權交給同學，引導同學有目的地讀、找規律、找方法，而不要自由過了度。

三是盡量要運用多種多樣、敏捷自如的教學方法，讓同學布滿愛好地學習語文，究竟愛好是最好的老師。首先更新自己教學理念和教學模式，比方細心編制導入語、結束語扣人心弦、耐人尋味。把同學“胃口”吊得高高的，不樂學才怪呢。教學過程中能努力查找切入口、教出新意來，對老師和同學提高教學、學習的主動性來講不失為一個好方法，所謂教學相長嘛！老師抓住實質問題對同學啟發，提高了教學效率。其次，教學中抓契機創設問題情境、設計開放性話題。最終，平常可注意一些課外題材的滲入。指導同學大量閱讀課外書籍，并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行溝通。但切記：不拘泥于教材，但肯定要以教材內容為主陣地，依據詳細教學目的和實際狀況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。

說實話，上述提到的學校語文教學中存在的問題乃至于最終提到的讓語文課堂教學“活”起來，要不影響實效地去解決，短時間內都不是簡單的事；新學期又將開頭，盼望我上面的一些想法就像是為我今后的教學確立的努力方向，等著我去踐行。

暑期老師培訓心得體會8

8月28日，___學校進行了20__年暑期老師培訓會。上午，邀請老師培訓專家、資深教育傳媒人，知名“___”主持人王老師對全體教職工進行培訓。張校長代表學校對王老師表示了強烈的歡迎。培訓會以《做一位美好的才智型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育閱歷與全體老師進行了共享，并建議做一名優秀的老師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標、勇于創新，以此探尋教育才智，不斷提升自身素養。培訓會使全體老師受益匪淺。

下午，李副校長向全體老師傳達了區教育局師德師風教育的文件精神，結合我校實際，就新學期教學常規管理工作對全體老師提出了詳細要求，具體支配了開學前教學處要完成的相關工作。黃副校長帶著全體老師仔細學習了我校師德師風建設的詳細內容，提倡全體老師要有敬業精神，恪守老師職業道德。嚴禁體罰和變相體罰同學，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補課，搞有償家教等，并要求全體老師結合自身教學實際書寫“個人師德師風承諾書”。之后，每一名老師與學校嚴肅簽訂了《___學校師德師風承諾書》。張榮副校長對開學報名工作的開展做了細致的支配。全天培訓緊急充實，為學校各部門各司其職，確保開學有序工作做了充分預備。

此次暑期培訓會，全體老師進一步增添了責任意識，加強了我校師德師風建設，信任每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好老師，不斷提升自己的業務素養和道德水平，優化教育教學質量。成就自己，成就學校，為____營造風清氣正的良好教育氣氛而努力。

暑期老師培訓心得體會9

愛好是探究的起點，兒童的年齡小，奇怪???心特殊強，對未曾見過事物感覺或現象特別感愛好。因此，在數學課堂教學中，要依據同學的實際和年齡特征、學問閱歷、力量水平、認知規律等因素，創設與數學有關的問題情景。使同學感覺到新、奇、好玩。指導同學自發的探究、發覺問題，使其產生躍躍欲試的探究意識，樂于去探究。

一、課堂的引入要“精彩”為主。依據實際的教學內容，創設一個引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個，黃球5個，老師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被同學一一猜出。大家由于感愛好所以連平常的學困生都在主動思索，究竟大家猜的對不對呢？學校生很盼望立刻知道結果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎。

二、課堂的教學情景“妙”也是特別重要的一環。開課的引入，要具有延長性，這樣的導課，既能激發愛好，又能創設懸念，是同學自然產生主動求知的心理沖動，為探究學習巧設鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過這次培訓，我深深地感受到同學的才智是無限的，有效的課堂組織和引導，對同學的學習是何等的重要。

暑期老師培訓心得體會10

努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的...

通過培訓，反思以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要有良好的師德修養

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內涵必定融匯于整個社會公德之中；而老師的特別職業與地位，則確定著師德必定對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重同學，重視同學天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行觀看分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和打算，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習。讓同學成為一個品德高尚的人，同學教育是起步，起步是最關鍵的。

三、老師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解同學需要老師有較高的素養的話，寬容同學則需要士氣和更大的投入，這是針對同學熟悉的不穩定而言。允許同學的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的連續，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應當有多種形式，各種形式確實定必需依據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為同學排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的。讓同學“跳一跳”就可以到達的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染同學，敬重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與同學一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、關心，少一點指責。批判；多一份寬容。耐煩，少一點責難、懲處！這樣會讓老師的職業道路更加美妙。

四、老師要學做會反思

應當說，反思對于激發老師的自我提高動機，調動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的`教育教學觀念、教育教學行為和力量有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教育策略，使老師的專業素養在反思中不斷的，有效的提高和成長。:

五、要做終身學習型老師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

暑期老師培訓心得體會11

每天都是晴空萬里，心情也像這晴朗的天空一樣，非常舒服。從晨練開頭，大家就很快樂，在體驗著同學生活，也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時間，可在體制內又是無法解決的，唯靠我們去走伏羲教育這條改革之路。

今日晚上，老師們分組商量了現今教育面臨的現狀，并分別派代表進行了共享，王美霞老師從社會教育，學校教育，家庭教育分析了當今的現狀。熟悉也很深，也布滿了對伏羲教育的期盼和盼望；崔桂老師也有自己獨到的見解和熟悉，鄭紅霞老師結合實際也談了自己的想法和熟悉，教育改革，吳教授雖然說伏羲教育很簡潔，但也的確需要一批狡猾真干的實干家，需要一批有思想，善思索的老師去做。聽了大家的商量，我感覺改革的路上，最大的障礙不是客觀緣由，不是體制問題，不是家長，不是孩子，而是老師的思想觀念，沒有真正的熟悉，沒有思索，沒有一種胸懷和責任感，不會做好教育。只要對伏羲教育有深刻的理解，不斷的學習，鉆研，真正為孩子將來著想，沒有可能做不好的。最大的阻礙，最大的敵人就是自己，走素養教育之路這是國家方針政策，只是大家都找不到適合的目標和方向，伏羲教育“教人倫，順人性，終生受益”的理念是對素養教育最好的詮釋。這次學習完，我更感到任重而道遠，這僅僅是個開頭，在改革的路上，需要不斷引領老師找準方向，堅決信念，不斷的學習、探究，堅決的走下去。

暑期老師培訓心得體會12

高xx老師何許人也？講座伊始，主持人用三個關鍵詞和我們玩了一把猜謎嬉戲：共和國，宏志班，全國優秀老師。這三個看似毫無關聯的詞語隱蔽著什么懸念呢？原來，它們都是報告臺上那位看起來和善慈愛的老太太的代名詞，而這位老太太就是久聞未見的高xx老師。抬眼望去，不禁思索：始終面帶微笑、端居而坐的高老師會給我們帶來怎樣的精神大餐呢？

春風化雨般地滋潤心靈。“寫人僅兩筆，做人要一生”，“靜下心來教書，潛下心來育人”，“不能轉變環境時，就去適應環境”……一句句話語就像春天的細雨帶給我們絲絲的清爽與舒適，讓每一個聽眾的心靈似乎經受了一次洗滌，在這簡潔的、悄悄的話語中體會那種心的安靜與平和。

頭腦風暴般地開拓思維。一組組精致而奇妙的數學排列、一個個幽默而飽含哲理的故事、一句句流行而警示深刻的網絡用語……作為聽眾的我們時刻僅僅圍圍著高老師的思路旋轉，似乎進入了數學的世界，又似乎進入了哲學的世界，不禁一句句地感慨：“太奇妙了，太過癮了！”

出其不意般的驚喜連連。當同學犯困了怎么辦？魔術表演：變出一元硬幣，變出一百元硬幣，變出衛星升空……一個老師怎么會玩魔術？為了能夠讓班級的弱勢————合唱在競賽中變得強起來，唱歌指導、指揮引導、服裝搭配……聽著高老師如說相聲般地講解并描述，看著她如真演員般地表演，我們無不贊美：“真是一位精通十八般武藝的才人呀！”

在聽高老師講座之前，我始終在思索：成為一名優秀的老師和班主任是我近幾年甚至畢生追求的目標，那我心目中優秀的老師和班主任到底是什么樣子的呢？腦海中回旋著的始終是籠統的概念和縹緲地想象，而聽了高老師的講座之后，從她的身上我想我找到了詳細的方向。

幽默的作風。不管是對課堂、對同學、對家長、對同事，還是對領導，幽默是不行或缺的，它可能關心我們把一個冗雜的問題得以奇妙地化解，它可以更好地調動同學學習的主動性，它可以讓我們在為人處世方面獲得舒舒適服的成效。

樂觀的看法。老師職業付出和回報的不平衡讓許多老師丟失了前進的動力和向上的抱負，“累和忙”是常常掛在嘴邊的字眼，莫非由于這些我們就當一天和尚撞一天鐘嗎？當然不能，我們要以主動樂觀的看法去正確看待，它不僅僅是一份工作，而是一份事業，一份肩負著轉變靈魂的事業。

淵博的學問。高老師的一句話讓我們醍醐灌頂：“同學可以諒解老師的嚴峻苛刻，但肯定不能諒解老師的學問淺薄。”作為現代的老師，一桶水的本事或許已經不夠了。從高老師的言談舉止中，可以不難發覺在這背后的學問積累以及活到老學到老的看法，而這種積累和看法或許就是她的人格魅力不行或缺的一部分，也正如高老師所說：“老師要比同學更需要學習，更擅長學習。”

一顆“愛”孩子的心。“愛”是教育的前提，由于愛，高老師陪著同學一路走來，使精神不正常的父親有了長進的兒子；由于愛，她關心相依為命的同學母子擺脫逆境；由于愛，她設法和同學家長演一場生動的“戲”讓孩子能夠知錯就改……

高老師身上的一個個特征，就是我今后努力的方向，我肯定朝著這光明方向堅持不懈地努力，在我的講臺上站穩站好！

暑期老師培訓心得體會13

20xx年8月24開頭，我參與了暑期師德培訓。通過這次學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。新的課程標準，課堂教學的有效性，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標。假如用一個詞語來概括參與本次活動的體會，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

首先：學習并把握新的學校語文課程標準至關重要。通過學習，我認為新課標就是要求全面提高同學的語文素養，要求同學擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據新的語文力量實踐系統，致力于同學語文綜合素養的提高，促進語文課程的呈現方式和同學學習方式的轉變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養教育的空間。

對于學校語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要沖突，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不行能的。

其次：主動參加教學改革，努力提高課堂效率。課堂教學是素養教育的主渠道。通過這次的培訓學習，使我學到了許多課堂教學的技能。特殊是關于語文課堂教學的有效性。所謂有效性，就是在40分鐘內獲得最大的教學成效。在這里，讓我知道如今語文課堂教學存在哪些無效和低效的問題，并如何去克服這些問題;在這里，讓我懂得莫把課堂當講堂，營造和諧愉悅的教學氣氛特別重要;在這里，讓我明白從“高效課堂”走進“優質課堂”需要做到深刻、獨到、啟發、機靈、絕技五個方面。除此之外，我懂得上好一節課，首先要深挖教材，吃透教材，把握好教學目標，重難點達成度，采納敏捷多樣，同學感愛好的教學方法以及老師的教學魅力。總之，我們在把握了最基本的教學步驟后，在課堂教學上還要不斷地探究，不斷創新。

第三：對課堂教學行為的重新熟悉與思索課堂是老師教同學命力的所在地，也是同學才智的發源地之一。

(一)要準時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是老師講，同學聽，老師很少端詳自己的教學是否引起了同學的愛好，也不夠關注同學的參加度是否與自己有關。當同學消失與課堂教學不全都的行為時，只是一味怨同學，很少反思自己的教學行為是否適應了同學心理特點，激發了同學的求知欲。優秀老師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后準時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達準時調控同學的心情，引導同學主動參加課堂教學的目的，使同學獲得更好的進展。

(二)要留給同學思索的空間和時間

同學獵取學問的結果，遠遠比不上他獵取結果的過程重要。讓同學在學習上有所發覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學習和討論學問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是美好。如：“小組合作學習”、“讓同學親歷閱讀過程”等。

(三)要學會觀賞同學

老師要在教學中樹立以同學為本的現代教育觀念，給每個同學供應思索、制造、表現及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位同學，發覺每一位同學的閃光點。同學在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現，歡樂開心地去學習。

暑期老師培訓心得體會14

作為一名老師，我們頭頂了許多光環和高大上的頭銜：人類靈魂的工程師、園丁、無小節，到處是楷模、學高為師，身正為范等等。在這些光環和高大上的頭銜下，我們必需嚴格要求自己，不斷提升自己。讓自己由內而外散發出別出心裁的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三只腳是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統一，才能為人師表。而在為人師表這條路上，我