第第頁教師研修個人總結模板5篇老師研修個人總結篇1

為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，并在科研、課題上有所進展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修：

一、勤于學習，豐富自己的理論素養

1、堅持閱讀專業相關學問的書籍，及〔教育〕教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業的學問擴大自己的學問面從努力從各方面充實自己，以不斷給同學新信息、新學問，使課堂教學常教常新。

2、借助網絡平臺與時俱進，了解學科的進展動向和最新的討論成果，并建立自己的教育博客。

3、做一名學習型的老師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的〔文化〕修養。

4、主動參與校內外的聽課活動，多向〔閱歷〕豐富的老師請教。

二、善與〔反思〕，深刻省察自己的教育教學策略

1、做一名擅長反思，勤于積累的老師。

2、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學〔隨筆〕、教育〔故事〕等。

3、探究教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀老師。

三、打造精彩課堂，提升課堂教學力量

1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有肯定的特色。

2、主動參加各類公開課、展現課、評優課活動，每學期堅持上一節公開課或研討課。

四、樂于討論，增添教育科研力量

1、主動參加教育教學討論與學校課題討論，申報科研課題，把教研和科研結合起來。

2、在平常的教學中，把自己的行動和討論結合起來，不斷地總結，發覺問題就討論問題，最終解決問題，改良教育教學。

3、討論過程有序，每個階段做到有打算、有總結。邊討論邊反思，記錄討論過程中的實踐體會。

4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設。做到資料齊全、規范、準時，做到資料管理規范化，力爭現代化。

總之，我將以做科研型老師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深化討論。不斷發覺、改良和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用討論的目光、討論的看法、討論的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、討論、學習一體化的工作生活方式。

老師研修個人總結篇2

感謝上級領導給我們供應了本次培訓的機會，我非常珍惜本次提升自己的機會，仔細參加課程學習和研討活動。我覺得本次培訓對我的教育教學理論的提高，以及教學技能的提高等方面都有很大的關心，下面我匯報一下自己的一些培訓體會，把自己參與此次研修活動進行如下總結。

一、仔細學習本次研修活動中的各項課程，做好自己的理論提升

我仔細學習網上通識培訓的各項內容，并完成了相應的研討溝通和實踐反思工作。在培訓活動中我無論是必修課程還是選修課程，都抽出時間仔細學習，如《老師如何做校本研修》;《師愛的才智》等等內容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對教學的進一步熟悉，如教學反思包含教學目標的反思、教學策略的反思及教學效果的反思。在教學中我們要留意反思教學目標的設定是否符合同學的實際狀況，等等這些都對我有很大的啟發，提高了我的理論修養。

二、理論與實踐相結合，注意校本培訓與討論，結合自己的教學實踐體會并催生自己。

為了使本次培訓活動對自己的教學實踐有更大的關心，我參與了學校的多元化的校本培訓與討論活動：

1、舉辦專題講座，我是學校的教學主任，我在老師業務學習時間，為學校組織新課改的理論學習、專題研討活動。我參加講座并組織了關于教學反思，敘寫教育故事以及學習型組織建設的專題講座，同時進行了課改的閱歷介紹。

2、教研活動是新課改勝利的有力保證，通過教研，老師之間才能不斷發覺問題、討論問題、解決問題以到達集思廣益，全面提高。本學期我組織開展了同學科集體教研、錯位備課的教研活動，同一學科不同學年做到一起進行討論、切磋、溝通，相互取長補短，共同提高。在我的帶著下，老師們通過多種〔渠道〕的學習和參加，教學觀念得到根本的轉變和更新，基本摒棄了陳腐的觀念，形成了全新的教學觀念。

3、以課例為載體，進行教學反思。老師新的教學觀念的來源都是從其他老師那里學來的。我認為校本培訓不能空對空，應將理論學習與詳細的教學實踐結合起來，讓培訓在詳細的教學情境中進行。在進入課改試驗的實踐中，我發覺，新的教育理念，要轉化為老師的個人教學觀念，要貫徹在課堂上的每個環節，的確需要一個過程，要縮短這個過程，最有效的方式就是進行詳細的教學課例分析。為此在學科教研時間，我們選取了新課程理念表達較好的老師出示一節課，以這節課為載體，組織全體老師共同來評議。哪些課堂設計，符合新課程教學理念，哪些地方還是老做法?這樣的課例分析深受老師們歡迎，對老師的教學行為觸動最大。

4、通過敘寫自己的教育故事或總結一份教學案例、新課標解讀、寫〔讀書筆記〕等方式使我在教學基本功方面得到了有力提升。

三、突出重點，聚焦課堂教學改革

為了使自己的課堂教學更加有效，也為了使自己能夠充分發揮自己的學科骨干老師作用，我帶著課題組老師開展構建抱負課堂活動，強調課堂即學堂，努力提高課堂教學的有效性。通過常態聽評課、試驗老師匯報課、同課異構等等形式，我們積累提高課堂有效性的〔方法〕，并形成了相應的科研成果。同時，當大家真正地投入一節課的商量時，在商量中，老師之間交換了各自的想法與看法，在溝通的過程中老師們學到了許多關于詳情處理的技巧，所謂“一人計短，眾人技長”。識別自身的缺點和缺乏，并虛心懇求別人的看法和建議，這是教學進步的有效途徑。這種課例討論既是一種閱歷，也是一種課程。讓我們在其中獲得實實在在的收獲的同時也實實在在地獲得了閱歷的積累。四、做好常規教學工作、保證教育教學任務全面完成，同時仔細落實培優補差，激勵促進同學全面進展。在抓好課堂教學的同時，我堅持每學期聽評課40節以上，并仔細完成教學設計、學習筆記、教學反思等工作，我仔細批改作業，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。同時，培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。需要老師在這方面付出了大量的時間和心血。我重視對同學的輔導工作，堅持培優補差，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好。

我知道自己作為一名學科老師，尤其是學科骨干老師，在學習和實踐工作中做的還很有限，我將進一步努力做好自己。

老師研修個人總結篇3

本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，結合年初制定的個人校本研修〔工作打算〕，完成了研修任務，特總結如下：

一、完成狀況

1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深刻熟悉到：幼兒是活動的仆人，教育活動應是幼兒精彩展現的舞臺。轉變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。

2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、〔教學方法〕等各方面有了很大的提升，駕馭教育活動、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高教育活動教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了很多優秀的老師閱歷，開闊了視野，充實了自己。

3、杰出地完成了學校支配的老師、幼兒培訓任務，到達了預期的效果。

二、研修過程

1、加強師德修養，〔愛崗敬業〕，關懷喜愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公正對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人，關懷幼兒身心健康的進展，增添責任心和使命感，通過學習《師德規范》《老師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有獨特、有特長、有創新的骨干老師。

2、充分利用學校的資源優勢，主動參與〔網絡技術〕培訓，頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。

3、主動參與新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。常常觀摩老師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并準時反省。

4、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和力量。

5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的熟悉理解，從而適應不斷進展改變著的教育要求。

6、常常借閱一些好的教育書籍，進行學習討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養。

7、仔細參與集體備課，并通過集體備課學習其他老師的先進的教學方法，常常向本校的優秀老師請教教育教學閱歷，通過常常聽他們的優質課來提高自身的教育活動教學水平。

8、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的專家型老師。

三、研修效果和閱歷分析

1、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫〔心得體會〕，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

2、開展有效教育活動教學討論提高教育活動教學質量仔細開展有效備課，有效教育活動教學的討論，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同商量分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、主動聽課、研討，總結優點，發覺缺乏，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益。

4、自我反思。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并實施打算，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，最大限度的調動了幼兒學習的主動性與主動性。而且，留意做好教育活動實錄，并整理成文字材料準時上交。

5、主動參加網絡研修，多看看同行們對于教育活動教學改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。

四、存在的問題

1、學習的內容還要再寬泛些。

2、在學習上還存在惰性。

3、在教學實踐中，還缺乏創新精神。

五、改良〔措施〕

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、專心備課、上課，教學要有激情，準時撰寫課后反思，細心設計作業，耐煩輔導幼兒。

3、主動參與學校組織的各種教學教研活動。

4、虛心向同行老師們學習，取眾人之長，彌補自己學科學問的缺乏。

六、今后的努力方向

引用一句〔名言〕與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我討論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。

老師研修個人總結篇4

7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓。我覺得這次培訓還是很有收獲的，不知不覺中，又到了寫研修總結的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠程研修收獲總結如下。

1、通過遠程研修更深刻熟悉到同學是課堂的仆人。

教育觀念的轉變，對老師提高教學質量很重要，通過遠程研修讓我轉變了過去有些陳舊的教育觀念。開頭更深化地熟悉到什么樣的課堂更受同學歡迎。

2、通過遠程研修把握豐富的學科學問。

一位優秀的老師，最需要的是熱忱。一位好老師不僅僅是交給同學多少學問，更應給同學多少拿得走的素養。時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。把握豐富的學科學問，激發同學的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科學問有深度，有廣度，要學習與本學科相關的學問;把本學科的學問融會貫穿，博采眾長。一位優秀的老師既要有教學閱歷的積累，又要把握課堂教學的規律性、敏捷機靈應對的綜合力量。課堂教學活動不僅僅是傳授學問和訓練力量，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感溝通的過程。每一個四非常鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上老師應激發同學主動探究的欲望與激情，讓每個同學都得到進展。

3、通過遠程研修更關注同學的獨特差異。

在我們的教學中，平常布置作業，總是以同一個標準來要求同學，這是一種錯誤的`做法。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注同學的獨特差異。由于獨特差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的根據。每個孩子都有其獨特的獨特，是一個完好的個體，有聰慧的，有遲鈍的;有擅長思索的，有擅長記憶的;有開朗活潑的，有性格內向的……在〔愛好〕上，有愛好跳舞的，有喜愛〔唱歌〕的;有愛好美術的等等。作為老師，要“因材施教”，依據同學的〔愛好愛好〕和性格特點對同學進行培育。

老師研修個人總結篇5

不知不覺中，遠程培訓其次階段選學網絡研修就要結束了，靜心細想，可能是由于這一次有江畔錦月相伴，過的充實。只有在其次階段研修接近尾聲，才會產生這樣一種感覺吧。是啊!其次階段研修又要結束了，該是給自己數數收獲多少果實的時刻啦。

收獲一：糊涂的熟悉到誰是課堂的仆人。其次階段研修讓我轉變了教育觀念，深刻熟悉到：同學是課堂的仆人，課堂應是同學精彩展現的舞臺。轉變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。我一改正去多年的以講為主的教學風格，開頭嘗試讓同學自主學習的教學模式，我在課堂上供應一節課的學習任務，然后讓同學逐步完成相應任務，在此基礎上展現溝通。一節課中大多數同學能在仔細完成學習任務中獲得基本技能，在溝通中獲得力量提升。

收獲二：熟悉了一些新形式的教學方法或教學模式。這次，我收集大量的新的教學理念的教學資料并整理記錄在讀書筆記上，在讀書筆記中先后記錄了名師的〔作文〕