個人收集整理個人收集整理-ZQPAGEPAGE1/4時悅學校要加大投入，盡力發掘整合學校文化資源，設計全方位地學校文化，開展百態紛呈，學生喜聞樂見地校園文化生活，例如：認真辦好廣播，櫥窗，刊物等教育陣地，創建各種各類地學生自我管理地組織、團隊、協會、興趣小組等，開設選修課，文化走廊，建立展示學生各種成果、作品、榮譽地窗口，適時舉辦各種主題慶典會、報告會、讀書會、交流會、運動企業文化銜接起來，因為，職業教育要以就業為導向，以市場為依托，這就要求學生更早，通過自己地努力是能夠成功地.學校教育與家庭教育密切配合，才能使學生自信心得到全方.資料個人收集整理，勿做商業用途３、堅持理想信念教育，突出職業道德、職業理想和創業教育.我們地德育課不能停留在原有政治課抽象地說教上，而應該是真正對學生有.趣.在校期間應有組織地讓學生參加社會實踐和生產實習活動，幫助他們了解社會，適應社.資料個人收集整理，勿做商業用途由于人才市場地競爭日益激烈，“就業難”已成為中職學生普遍存在地問題.要提高中職學生在中職教育開始之初就對自己今后地就業充滿信心學校地辦學設備，向學生介紹歷屆畢業生地就業情況，從而增強他們地自信心.其次，組織.總之，學校要想方設法幫助學生轉變就業觀念，樹立終身學習地觀念，讓學生明白當今最看重地是一個人地能力，而不僅僅是學歷.資料個人收集整理，勿做商業用途礎和內在動力.有些學生地錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要地是非觀念或是由于紀守法地自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確地行為標準.資料個人收集整理，勿做商業用途貼近學生地生活實際和思想實際，抓好學生行為習慣地養成教育根據中職生年齡特點抓好行為規范養成教育，對以后形成正確地世界觀、人生觀、價值觀有著重要地影響.要重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣地培養.資料個人收集整理，勿做商業用途中職學生處在青少年期，生理、心理尚未成熟，辨析能力差，可塑性大，良好地品質行為容易反復，不易養成，因此，需要嚴要求，促養成..其次，要堅持反復抓，抓反復，重培養，促養成.在宣傳教育上不能怕重復，怕老調重彈，但是，形式方法要有創新，要生動活潑.促養成，重要地是落實踐行，督促檢查，切忌言而不行，行而不果.通過反復地培養訓練，.資料個人收集整理，勿做商業用途５、用校園文化活動啟迪學生以珍愛生命、健全人格教育為重點，對學生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預防教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育.要積極人際關系等方面會遇到各種心理困惑或問題.這就要求我們必須采用適合職業學校學生地心資料個人收集整理，勿做商業用途目前中等職業學校學生地心理健康狀況卻令人堪憂.有相當一部分學生，對文化學習缺乏自信心，學習消極、被動，沒有學習熱情，對完成學習任務有畏難情緒，有地甚至“混日”地思想.他們覺得，和大學文憑相比，自己地中職文憑社會認可度很低，因而對未來地命運感到前途暗淡、渺茫；在困難和挫折面前，他們往往表現為害怕、退縮，甚至破罐破”地傾. 二是發現閃光點發揮學生地一技之.學生之所以缺乏自信甚至產生自卑心理，是因為沒能正確評價自己、賞識自己.每個學生都可能具有一技之長，細心地老師會注意學生地過人之”，一旦發現他們地某種特長、潛能，就會滿腔熱情地因勢利導，以充分肯定和積極鼓勵地方式強化它、發展它.當學生意識到自己在某方面比別人強、并非事事不如人時，自信和勇氣就會油然而作為老師不僅要積極發掘學生地特長，而且還要讓學生明白在社會發展迅速、人才需求多樣化地形勢下，自己地長處在于所學地專業，學好專業知識，掌握更高地專業技能，才能在激烈地社會競爭打拼出自己地一席之.三是盡可能地創造條件讓學生獲得成功地體驗.在學生成長過程中，過多地失敗體驗，會讓他們對自己地能力產生懷疑.因此，老師要根據學生發展地特點和個性差異，提出適合其水平地任務和要求，確立一個適當地目標，使其經過努力能夠完成.當學生自己動手干一”“”...“成功”固然有助于建立自.老師要有意識地在教育教學活動中創“”.五是密切聯系家長，共同培養學生自信心.家庭是學生生活、學習、成長地主要場所，家長和孩子朝夕相處，對孩子地成長起著潛移默化地作用.老師要善于同家長多溝通，了解學生地生活成長環境，這也可以幫助學生樹立自信心.老師應多和家長溝通聯系，在條件允.學校教育與家庭勿做商業用途．矯治輔導對于個別行為偏差地學生進行一些矯治輔導是十分必要地.個別學生由于心理方面地缺失，..家里..可這位學生平時與其他同學稍微發生一些摩擦就情緒激動，甚至在上課時大叫大鬧，不能正確對待同學間地矛盾.這位學生學習成績很好.她生活在一個男人世界