凸顯科特科學選人才——2017年福省高考學試題點分析一、堅立徳人，傳優秀科技文1．呈現中國成就，傳遞愛國情懷。通過試題素材、考核知識點以及情景設置等角度，著力引導考生關注我國社會、經濟和科學技術的發展，弘揚社會主義核心價值觀。挖掘歷史文獻和頂級科研論文的合適資料，以中國古代科技文明、我國科學家最新研究成果編制試題，體現中國傳統科技文化對人類發展和社會進步的貢獻，引導青年學生熱愛化學，為國奉獻。例如，第8題以我國古代由砷礦提取三氧化二砷技術為背景，考查物質的基本分離操作方法。2．滲透研究過程，激發科學精神。第9題以3個分子式均為C6H6的化合物展開設問三種物質結構是19紀中后期三位化學家提出的苯的三種結構。包括由庫勒提出的凱庫勒式，由杜瓦提出具有雙環結構的杜瓦苯，拉敦保格提出來的三棱柱結構。由于凱庫勒結構比較符合苯的化學性質，一直沿用至今。該道試題設置的目的是讓學生尊重物質化學性質的事實和證據，不迷信已有的研究成果，養成敢于質疑、勇于創新的科學精神。二、健考查體系，學選拔秀人才1．落實大綱修訂思路，考查必備知識內容。今年高考化學試題的設計貫徹考試大綱修訂的指導思想，通過科學設計試卷結構，落實考查目標和考查要求。首先是落實考查化學學科的必備知識和方法。化學作為一門自然科學，既有自己的科學體系，又有與之適應的學習方法。中學化學中的基本理論體現在化學

反應原理和物質結構理論兩個層面，以兩大理論為指導，學習常見無機物和有機物的組成、結構、反應和應用。必備知識內容，包括熟悉最為基本的元素及其化合物的性質、反應以及相互轉化規律，化學反應原理和物質結構知識的精髓，基本化學實驗操作方法和實驗設計思想。試卷在考查必備知識的同時，還注重考查學生綜合運用學科知識的能力例如第13題以電解質溶液中的各種化學平衡為題材，呈現平衡數據關系圖，加大考查學生運用平衡原理、元素化合物知識綜合分析問題能力。2．呈現真實化學問題，考查應用實踐能力。化學是一門中心科學，與材料科學、生命科學、環境科學、能源科學等聯系緊密，是這些科學的基礎；化學又是一門創造新物質的科學，通過日益發展的合成技術，為人類社會提供了農藥、化肥、醫藥和種類繁多的新材料等等。今年高考化學試題命制正是從化學科學這一特點出發，牢牢把握化學應用性在學習化學中的有力杠桿作用，廣泛聯系實際創設化學應用情景，引領學生正確認識化學對社會發展和人類進步的巨大貢獻，認識化學學科的價值。例如，試題所運用實際情景主要有新材料制備、廢物綜合利用、環境保護技術、有機新物質合成、無機化工生產以及新技術性能源等，要求學生將化學基礎知識、基本原理和方法運用到實際生產生活中，解釋生活中相關的現象，解決工業生產的問題。3．創新試題情境素材，探索創新意識考查。在化學學科領域，創新思維的能力形式包括合成新物質、闡釋反應機理或新的結構理論、發現新的合成方法以及應用新的分析測試技術等。今年的高考化學對創新思維能力的考查主要體現在推理實驗現象、設計合成路線、闡釋結構與性質的規律等三個方面。例如，第36“設計用環戊烷和2-炔為原料制備的合成路線”，要求考生利用逆合

成分析方法解析目標有機物，將其分解為題目提供的簡單有機物，結合已學知識和題目給出的反應信息，設計出符合要求的合成路線。三、展學科價值，透綠色學思想化學是一門具有實際應用意義的學科，并且與材料科學、生命科學、環境科學等相融合產生了諸多的交叉學科；化學又是一門創造新物質的科學，通過化工生產和日益發展的合成技術，為人類社會提供了農藥、化肥、醫藥和種類繁多的新材料等等。化學知識和理論是實施化工生產、環境保護和新材料、新物質合成制備的技術儲備和理論支撐。試卷設計了化學與生活的試題，讓學生了解化學在生活中的應用，正確地認識化學的價值和功能，例如，第7題的常見生活用品、第11題的金屬電化學防腐、第27題鋰離子電池的電極材料、第35題的非線性光學材料、第36題有機光電材料中間體等等。四、加難度調控，極引導學從卷面上看今年化學試卷的部分試題情景較新例如第8《本草衍義》中對“精制砒霜過程”的敘述、第13題中的圖表、第26題中的實驗裝置原理、第35題中紫色對應的輻射波長等等；部分試題設問方式較靈活，例如，第27題中過氧鍵數目的分析第28題利用物質的量分數進行計算等等故考生在讀取題給有效信息分析、解決問題時有一定難度，預計今年化學試卷的整體難度較去年略有增大。今年試題中呈現的一些命題手法對中學教學有一定的啟示，須引起足夠重視。例如，將