0-3歲嬰幼兒的保育與教育作業大全LtD作業1作業2作業3作業40-3歲嬰幼兒的保育與教育0-3歲嬰幼兒的保育與教育綜合作業（一）

（第一、二、三章）一、單項選擇題（每小題2分，共a20分）1.和早教教師一樣，教養人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現了在嬰幼兒早期教育中（

）。P3A.事業主體的多元性

B.教育主體的雙重性C.內容和方法的針對性

D.教育對象的特殊性2.在0~3歲嬰幼兒保育與教育的內容中，（

）不屬于保育的內容。P13A.科學喂養

B.口語交際

C.生活習慣

D.預防疾病與意外傷害3.下面選項中，（

）不是早期教育中講述法常用的媒介。P16-17A.兒歌

B.謎語

C.小故事

D.手偶玩具4.皮亞杰認為，人對環境的適應與平衡是通過（

）與順應這兩個過程實現的。P40A.融合

B.同化

C.

固著

D.退行5.在格賽爾的雙生子爬梯試驗中，第48周先開始爬梯練習的T和第53周才開始練習的C，兩嬰幼兒在第55周時的爬梯能力（

）。P36-37A.T比C強

B.C比T強

C.沒有差別

D.無法比較6.下列敏感期中，（

）通常不出現在0~3歲階段。P34-35A.語言敏感期

B.書寫敏感期

C.秩序敏感期

D.動作敏感期7.在埃里克森的理論中，（

）需要解決的心理社會危機是自主對羞恥和懷疑。P32A.嬰兒期

B.學齡期

C.兒童早期

D.青年期8.下列動作中，屬于精細動作的是（

）。P62-64A.翻身

B.仰起頭部

C.站立

D.剝紙吃糖9.著名的“視崖實驗”說明了嬰幼兒的（

）.

P70A.深度知覺

B.知覺恒常性

C.視覺偏好

D.大小知覺10.嬰幼兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發出聲音和短暫的注意。這種情況通常發生在（

）。P88A.6~10個月

B.12~18個月

C.1~6個月

D.18~24個月二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題6分，共12分）1.嬰幼兒保育工作就是指如何喂養嬰幼兒。P12-13錯。2.通過觀測嬰幼兒身高增長的趨勢，可了解兒童近期營養狀況。P53三、簡答題（每小題8分，共32分）1.0~3歲嬰幼兒保育與教育有哪些特點？P4-5

2.請概述0~3歲嬰幼兒保育、教育分別有哪些主要內容。P12-14

3.簡述皮亞杰的認知發展理論對嬰幼兒早期教育的啟示。P42

4.簡述嬰幼兒語言發展的五大階段。P77-80

四、材料分析題（每小題16分，共16分）李奶奶家的小孫子出生快四周了。每當李奶奶用手輕撫小孫子白白胖胖的臉頰時，李奶奶都高興地樂不可支，因為他發現小孫子這時裂開嘴對他笑了。請用嬰幼兒情緒情感的發展知識分析這名小嬰兒的上述表現。P81參考答案：嬰幼兒最初的微笑出現在出生后的2周，當他吃飽喝足，尿布換干凈時，會出現嘴唇有時上抬，臉部安詳的表情，此時的嬰兒微笑是其自身的生理和心理狀態引發的。出生3周后，嬰兒聽到母親的聲音，或看到母親的臉和人臉圖案都可能露出笑容，此時外部的刺激已能誘發嬰兒的笑容，屬于誘發性的笑容。上述材料中，李爺爺的孫子是誘發性的微笑。五、論述題（每小題20分，共20分）試論述我國嬰幼兒保育與教育的發展和國外有哪些共同點，并舉例說明。P23-26

0-3歲嬰幼兒的保育與教育綜合作業（二）

（第四、五、六、七章）

一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.世界衛生組織（WHO）和聯合國兒童基金會（UNICEF）于2001年5月聯合提出純母乳喂養的最新標準，建議純母乳喂養至少到（

）個月。P94A.3

B.4

C.6

D.122.為降低“嬰兒猝死綜合癥”和嬰兒窒息的風險，一般建議讓嬰兒采用（

）的方式睡覺。P108A.俯臥或仰臥

B.仰臥或側臥

C.俯臥或側臥

D.反復翻身3.為促進0~6個月嬰兒的語言發展，教養人應為其提供大量（

）和發聲練習的機會。P115-116A.傾聽

B.學習兒歌

C.

看圖片

D.學習拼音4.

戶外活動對嬰兒的生長發育有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防（

）P140A.蛔蟲病

B.佝僂病

C.唐氏綜合癥

D.水痘5.（

）是嬰兒7~9個月時開始逐步發展起來的，具體表現為當客體（人或物）被部分或全部掩蓋起來時，嬰兒能將其找出來。P148A.客體永久性

B.認識客體

C.同化和順應

D.具體形象思維6.喂奶時，要斜拿奶瓶，保持奶嘴里一直有奶。這是為了（

）。A.防止奶嘴堵住不透氣

B.防止擋住嬰兒的視線

C.防止嬰兒吞進大量的空氣

D.避免嬰兒喝不飽7.當幼兒摔倒或撞著時，除了安慰幼兒外，應首先（

）。P176A.送醫院治療

B.消除安全隱患

C.用手揉磕碰部位

D.檢查幼兒是否受傷8.幼兒的入園準備不包括（

）。P212A.

心理準備

B.

生活準備

C.

交往準備

D.識字及書寫準備9.25~36個月的孩子每次進餐最好應在一定時間內完成，一般大約為（

）內完成。P196A.5~10分鐘

B.20~30分鐘

C.60~70分鐘

D.90~100分鐘10.除了缺乏運動外，引起嬰幼兒肥胖的主要原因是（

）。P203A.

母乳喂養

B.

消化不良

C.

遺傳因素

D.營養失衡13.同9，2-3歲二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題6分，共12分）1.母乳是嬰兒最天然的食品，因此不需要再添加維生素。P93參考答案：錯。對于出生28天以內的新生兒，最理想的營養來源是母乳。母乳不足時，可以采用混合喂養的方式，增加配方奶，同時，為確保鈣的吸收和盡早預防佝僂病，此階段可以添加魚肝油。2.為了促進嬰幼兒認知能力的發展，作為父母應該保護孩子對事物積極關注的好奇心和探究欲。P183或208參考答案：對。教養人應該為幼兒創設一個有利于其發展和探索的環境，放開幼兒的手腳，在確保安全的前提下支持和鼓勵幼兒的探究，保護幼兒的好奇心和探究欲，耐心解答幼兒的問題…。三、簡答題（每小題8分，共32分）1.簡述嬰兒輔食烹制要求。P130-131

2.簡述早教教師和教養人應如何為嬰兒爬行創設條件。P147

或小冊子31-32頁

4點

3.簡述嬰兒期【0-12個月】的常見意外傷害。P108，P143-144參考答案：0-6個月的常見意外傷害有：窒息；7-12個月的常見意外傷害有：燙傷、墜落。

4.13~24個月嬰幼兒進行戶外活動時應注意哪些問題？P170-171

或小冊子34頁，6章

5.簡述嬰幼兒齲齒的危害、原因及如何預防。P204-205

7章

四、材料分析題（每小題16分，共16分）佳佳是個2歲多的小女孩，平時表現有些內向。每當媽媽帶著她去小區里玩時，她總喜歡呆在一旁看別的小朋友玩耍，偶爾也會湊過去想與小伙伴一起玩，但又退縮了。可當看到自己喜歡的玩具，她便會過去爭奪，有時候為了爭搶玩具還會推倒別的小朋友。請分析應如何看待佳佳這種行為？當孩子出現爭搶玩具時，教養人應該如何應對？

P209

7章參考答案：佳佳的行為是因為她不知道如何與人溝通，缺少溝通技能。作為教養人應該多帶孩子到家庭之外的環境中去活動，多接觸其他的小朋友，教會孩子學會和小伙伴打招呼，學會交往相處的小策略，學會用語言表達自己的需求。當出現爭搶玩具時，教養人應該指出幼兒的錯誤做法，教她用語言表達自己的需求，得到別人同意后，才可以玩玩具。

五、論述題（每小題20分，共20分）試論述如何引導13~24個月幼兒養成良好的健康飲食行為。P166-167

6章

0-3歲嬰幼兒的保育與教育綜合作業（三）（第八、九章）一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1．0~3歲嬰幼兒保教機構的基本定位應首先作為（

）機構。P216-217

8章A

盈利性

B教育性

C服務性

D非正規性2．除了為0~3歲嬰幼兒提供保育與教育外，嬰幼兒保教機構的主要任務還包括（

）。

P217-218

8章A

開展嬰幼兒科學研究

B

促進社區的發展

C滿足家長的自我發展需要

D

指導教養人進行科學育兒3.不屬于嬰幼兒保教機構活動設計原則的是（

）。P235-236

8章A

游戲性原則

B個別化原則

C操作性原則

D生活化原則4.

嬰幼兒保教機構游戲活動設計的第一個步驟是（

）P237-239

8章A.確定活動內容

B

確定活動目標

C準備材料

D

過程實施和評價5.下列說法中，不屬于半日早教活動原則的是（

）。P231

8章A.活動時間宜短不宜長

B.活動中保育為先C.活動內容動靜交替

D.活動宜用競賽形式6.

以下不屬于兒童身體缺陷的是（

）。P250-251

9章A.

哮喘

B.

癲癇

C.

智力落后

D.

腦癱7．在幼兒智力發展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，（

）是導致交際障礙的最主要原因。

P252

9章A.

聾啞和視覺障礙

B.

學習障礙

C.

智力落后

D.

唐氏綜合癥8．腦癱的主要臨床表現不包括（

）P254

9章A.

四肢僵硬，肌肉無力

B.四肢和頭部不自主、無意識運動

C.做有目的的動作時，全身不自主動作增多，如面部出現“擠眉弄眼”D.愛發脾氣，動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈【觸覺問題：愛打架的表現P266，9章】9．患有自閉癥的幼兒在三歲前“對外界環境或事物不感興趣，與人缺乏目光接觸，不能用眼神或表情來表達自己的感受，也無法理解他人的心理和意思”屬于（

）方面的特征。P256

9章A.

語言發展

B.

社交發展

C.

情緒行為

D.

智力發展10．國際上通用的丹佛智力發育篩查法主要用于（

）的兒童。P262

9章A.0~3歲

B.0~6歲

C.0~12歲

D.3~6歲二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題6分，共12分）1.選擇早教活動內容時，早教教師應主要考慮家長的需求。P237

8章參考答案：錯。早教教師選擇活動內容時，應重點考慮嬰幼兒的年齡特點和該年齡的關鍵經驗。2.0~3歲特殊兒童家庭教育中的一致原則是指家長要做到言行一致。P268

9章參考答案：錯。0-3歲特殊兒童家庭教育的一致原則是教養人要互相商量多聽取專業建議，形成一致的科學育兒理念。在對特殊兒童實施教育時，父母一致的教育理念會讓孩子易于接受。三、簡答題（每小題8分，共32分）1.簡述社區早教基地的主要服務功能和任務。P217-218

8章

2.簡述嬰幼兒保教機構游戲活動設計的原則。P235-236

8章生活化原則、游戲化原則、個別化原則

3.什么是特殊兒童？特殊兒童主要有哪些類型？P249-253

9章

4.0~3歲特殊嬰幼兒主要的家庭教育原則有哪些？P268-269

9章四、材料分析題（每小題16分，共16分）請分析以下這份半日早教活動計劃的合理性。P231-234

8章8:30入園，晨間接待8:40自由活動9:00喝水、如廁9:10集體游戲活動9:40喝奶10:00

戶外游戲活動10:30舞蹈律動11:00音樂游戲11:30離園

答案：0~3歲嬰幼兒保育與教育機構的服務對象是0~3歲嬰幼兒及其教養人，因此在活動時間和內容安排上要優先考慮嬰幼兒的年齡特點，活動時間不應太長，可以半小時或半日為基本單元，每個環節應保持10分鐘左右，活動內容應動靜交替。五、論述題（每小題20分，共20分）請說明在設計“促進