第第頁我想對老師說（52篇）我想對老師說作文篇1

尊敬的老師，您像太陽一樣無私地照射著我們，像雨水一樣無聲地滋潤著我們，老師，我們打心眼里感謝您的教導、感恩您的培育。但是，有些地方您卻不盡人意，今日，就請您耐煩地聽我說說心里話吧。

“叮零零”，聽著這歡快的下課鈴，你肯定以為我們豐富多彩的課間活動又開頭了吧。唉，實話告知你吧，這已不屬于我們的課間了。每次下課，為了讓我們穩(wěn)固學過的內容，為了讓我們更正作業(yè)本上的錯題，老師，您都會爭分奪秒地再多講幾分鐘，使課間非常鐘的壽命變得更加短暫。老師，請把歡樂美好的非常鐘還給我們吧，讓我們活動一下筋骨、呼吸一點新奇空氣，讓我們釋放一下壓力、放松一下心情，以更加飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。

我還有一個建議，就是明年暑假帶我們去海邊看日出、拾貝殼、抓螃蟹。這樣一來能開闊視野，讓我們把握很多書本上學不到的學問；二來能放松心情，讓我們有更加充足的精力來迎接畢業(yè)考試；三來能積累寫作文的素材，使寫出來的文章富有真情實感。

最終，我還有一個小小的愿望，那就是能盡情地飽覽學校圖書館里的書。學校買來那么多的書，卻從來不讓我們借閱。一本五元錢的書，假如兩個人看過，它就會增值為十元。假如一個人都不去閱讀，那它該有多么孤獨、多么孤獨啊！

我想對老師說作文篇2

劉老師，其實我有許多話，想對您說……

真沒想到會用這種方式，來傳達我想對你說的話。兩個月的時間匆忙消逝，就要迎來期中考試了，每個人都很緊急，暗自地在為自己捏一把汗。這兩個月，我是怎么過來的，也只有我最清晰。果真，一個不抱負的成果消失了，滿篇滿篇的“差”，也映入我的眼簾。眼淚水不停地在眼眶旁打轉，老師的教育和父母的責備聲在耳邊徘徊，很多聲不應當和懊悔在嘴邊滑過……

雖然，你和我們說，讓我們不要氣餒，學校的成果會隨時調動。有可能如今的第一名以后會滑落到最終幾名，相反最終幾名的沖上了前幾名。但是，我們怎么可能不氣餒，這究竟是期中考試，是檢測我們這兩個月的學習狀況的呀。這兩個月你究竟學了什么，學懂了什么，就在“成果”上表現(xiàn)了出來。

劉老師，有同學說你太年輕，不適合教我們。又說你太溫順，管不住同學們。有些同學上課明擺著不聽，你卻什么也不說，微笑著連續(xù)上你的課。課后，也有不少同學在背后談論著你的教學方法究竟怎么樣？可我卻不管這些，我只上課仔細聽講，管好自己的。

劉老師，你說我們是你教的第一屆，也盼望把我們教好，讓我們不遺忘你。我們當然不會遺忘您，劉老師，您辛勤地工作著，我們都看在眼里。

我想對老師說作文篇3

老師，您知道嗎？當您第一次消失在我們面前時，我便感到一種青春的氣息迎面而來。您愛笑，微笑幾乎時時掛在臉上，于是，我便有了疑問，這樣的老師能讓這個班變得團結嗎？帶著疑問，我們開頭和您接觸。慢慢地，我發(fā)覺您有一種奇妙的力氣，使每一個同學都很聽話，您用您的愛心感化了我們。

每天早晨起來，當我望向那幾棵青翠欲滴的大白楊，我想謝老師今日是否又在思索如何讓我們投入學習；當我走進教室時，您已站在講臺上，細心地為我們講解生字；當我站在教室門口輕輕地喊了一聲“報告”，您點了點頭，示意我進來。這時，我在慚愧，為什么不早點來。

上課的時候，您總是仔細地為我們講課，一邊講，一邊用您那雙細心的眼神掃視著全班。一旦發(fā)覺哪個正在開小差的同學，您會停止講課，仔細地盯著那位同學。這時，您的那雙眼睛就會“晴轉多云”。當那位同學反應過來時，您的眼睛似乎在說：“鋪張時間等于慢性自殺”。假如他改了過來，您的眼睛立即“多云轉晴”，連續(xù)上課。我望向那一張張精致的幻燈片，我這時多想對您說聲：“老師，您辛苦了！”

放學的時候，您總是擔憂我們的出行，總是把我們集中起來，囑咐一番，再讓我們統(tǒng)一放學。您就是這樣無微不至地關懷我們，我也最終明白了你的那一種奇妙的力氣是什么，那就是愛，是您的關愛引導著我們！

我想對老師說作文篇4

我們的班主任老師，是一位女老師，她負責教我們語文，而且常常被不愛學習的同學惹生氣，弄得老師每天都愁眉苦臉的，只間或笑一下而以。

有一天，是六·一兒童節(jié)，是個值得興奮的日子，可是，有幾個同學沒到，那些同學以為今日放假，就沒來學校。老師來了，有同學舉手說：“老師，有幾個同學沒到。”立刻，老師火冒三丈，看起來像是想揍人一樣。可是為了我們的節(jié)目，老師還是把心中的那團怒火給澆滅了，然后給我們化妝。化完妝之后，我觀察有同學去廁所把老師辛辛苦苦化的妝用水洗得一干二凈，我原來也想把臉上的妝洗了，可是一想：“這是老師好不簡單化的妝，而且還是老師的化妝品，我要是洗了，那老師的奉獻不是白費了嗎！”這么一想，我確定不洗了。

節(jié)目表演完了，就預備回家了，可是老師還在忙這忙那的。特別的累。老師忙完了，就進教室來布置我們清掃衛(wèi)生，掃完后就回家。可是，老師突然發(fā)覺有幾位同學把她辛辛苦苦化的妝給洗掉了，又生氣了。最終老師被同學們氣得，又氣又累。

老師我想對您說：“我們辛勤的園丁，您辛苦了，好好休息一天吧！”

我想對老師說作文篇5

尊敬的蔡老師，您是從三班級開頭教我們的，一轉瞬已經有一年多了，我想對老師說作文。您靠著多年的豐富教學閱歷，教會了我們許很多多的學問，給我們訂正錯誤。

三班級的時候，您為了使我們作文水平能夠得到提高，為我們創(chuàng)建作文網，讓我們在網上寫作文，提高了我們寫作愛好，學校四班級作文《我想對老師說作文》。這樣一來，我們可以在自己的空間寫作文，提交到網上編輯部，通過就可以為我們發(fā)表。被評為精品作文的時候，心里特殊興奮，同時提示自己再接再勵，連續(xù)努力加油。我們還可以閱讀好友的作品，相互學習。老師，您的專心良苦，給我們指引了一條條光明大道。這學期您又給我們定了一個“怪”規(guī)定，我們班同學都不愛舉手發(fā)言，這讓您很是苦惱，于是您就對我們說：“以后我只要提問，你們必需都給我舉手，會的舉右手，不會的舉左手。”嘿，您別說，這一招還真管用，就連平常膽小的我也舉起了手。

老師，您就像一支蠟燭，悄悄的燃燒著自己，照亮著我們的心靈；您就像一位辛勤的園丁，不怕苦，不怕累，悄悄無聞的培育著我們這些幼小的樹苗。您的工作崗位是平凡的，而您的無私奉獻精神卻是宏大的。

蔡老師，請允許我代表全班同學對您說：“感謝您，人類靈魂的工程師！”

我想對老師說作文篇6

別林斯基說：“人的命運確定于教育”，而教育之本就是一般的人民老師。您猶如蠟燭一般崇高，將自己的光亮奉獻給人類，但卻犧牲了自己，只留下一縷青煙：您猶如樹木一般無私，將自己的價值發(fā)揮得淋漓盡致，但卻到最終，只留下了一截枯木樁：您猶如粉筆一般宏大，用身軀去構造學問的框架，一次又一次的消耗，最終消逝了，化作學問的碎屑。很多的事例都在證明著一個話題，您所從事的這個職業(yè)是神圣的！

人們常把您比作辛勤的園丁，我們是在您的呵護之下健壯成長的花兒，花兒的秀麗，訴說了您對它們的愛心澆灌。花兒挺直的軀干，訴說了您對它們的細心修剪。花兒的芳香，訴說了您對它們的辛勤培育。正是有了您的言傳身教，才有了今日小有成就的我們，您不再是教授學問的平凡老師，而是變?yōu)橐粋€古代神圣孔子的縮影，理論已經成為行動。您是語言的播種者，學問的耕耘者，理論的推行這，高尚品質的呈現(xiàn)者！

春蠶到死絲方盡，您比春蠶更為宏大，您的學子一屆有一屆，欲是桃李滿天下之勢，您的諄諄教導，讓我們變得奮進了！老師，人類靈魂的工程師，由于您賜予我們靈魂的真諦。是您讓靈魂有了價值，由于賜予了學問。是您讓我們靈魂有了情感，由于賜予了情意，是您讓我們的靈魂具有靈性，由于賜予愛心。您的一言一行，都是在為我們所付出，我們真摯的感謝您的愛！

我想對老師說作文篇7

尊敬的聶老師，從學前班到如今我們已經一起渡過了五個春秋，一同傾聽了五個新年的鐘聲。您用了五年辛勤的汗水，五年美妙的時間，手把手的將我們一群不懂事的孩子變成了一個個遵守紀律，敬重師長，愛惜學校，喜愛社會的好同學。總而言之，您和我們同學之間已經產生了一種難以表達的師生情意。

聶老師您既是一個嚴師，也是一位慈母。您在同學們的心目中威信極高。您的雙眼能夠看穿同學的心思。我們都很敬畏您。而你那慈母般的教育又讓同學們特別的喜愛您。

在平常的生活學習中，聶老師您像我們的母親，將全部的愛傾注到我們身上。您的愛就像雨絲一般不停地滋潤著我們一個個剛剛破土而出的幼苗，撫育著我們一每天健壯成長，期盼著我們快快成長為參天的大樹。

記得有一次，我考試沒考好，當卷子發(fā)下來的時候，我心里像刀絞一樣難過。難過的留下了眼淚。同學們見了紛紛來勸慰我，您這時候也來了，我想，這次肯定要挨批判了，低下了頭，都不敢看您。可是，您的話卻讓我受到了很大的鼓舞，使我不再難過掉淚。您親切地對我說：“每個同學都有會做錯題的時候，重要的是要在錯誤以后吸取教訓，平常多努力，爭取以后考好就行了，不要氣餒，要有士氣。”

您的話使我受到了很大的鞭策，結果在后來的考試中，我真的考好了。當我觀察考卷時，我也觀察了老師您欣慰的笑容。這時的我是那么的興奮，那么的快樂。

我在心里想對您說：“感謝您，我尊敬的聶老師。

我想對老師說作文篇8

友愛的蔣老師：

您好。我是您教過的同學，蔣老師。您為了讓我們的學習提高，嗓子都喊啞了，如今好了么？

將老師，這兩年來您很關懷我，也很關心我的學習，您猶如我的其次個母親那樣傳授我您的學問，老師，您真的是太宏大了。有一次，上語文課時，您給我講了一個問題的答案，我沒聽懂，您就在下課時間給我重新講了那個問題的答案，您的這種做法在我眼中是獨一無二的，真叫我尊敬。蔣老師，我不知道給您添了多少麻煩，讓您上過多少火，可您卻一點兒也不生氣，老師，您用大海般的胸懷，來教育我，您的所作所為我時時刻刻都記在心里。記得在五班級的時候，我失落了，在我寫作業(yè)的時候，我老是半途而廢，到了其次天，作業(yè)才沒寫完，您沒有批判我，您用生動的話語，勸慰了我幼小的心靈，您的話語像雨露，滋潤著我干潤的心田。老師，您就像一棵樹，給我們陰涼；您就是太陽，照射我們前進；您就是蠟燭，點燃自己，照亮同學。

我想對老師說作文篇9

老師節(jié)那天，我好多次都想對老師。

上課前，我等待老師走進教室。由于我昨晚對著鏡子，練了一句話：“老師，今日是您的節(jié)日。祝老師老師節(jié)歡樂！”老師來了，漸漸地走進來，還穿著美麗的紅裙子。老師，好美！我只有自言自語，卻不好意思大聲說。

上課了，老師站在講臺前，有聲有色地朗誦。老師，像個播音員。可我只有心里夸贊，卻不敢站起來說。

下課了，老師轉身離開教室的時候，我很想跑過去說：“老師，這節(jié)課上得真快啊，是不是學校的鈴聲壞了，提早打鈴……”可我的腳，不聽使喚，深怕小伙伴門取笑我！

走到門口的老師，突然一個轉身，美麗的紅裙子閃到了我的面前：“王婧雅，你有事嗎？”我抬頭看著老師，只覺得臉上火辣辣的。老師輕溫柔柔的聲音，卻怎么也撬不開我半個字。“王婧雅，你的皮膚好美麗啊，白里泛紅！”老師的眼睛也是細細地瞇成了一條縫。可我還是輕輕地搖了搖頭，又低下了頭。

紅裙子漸漸地離開了。望著老師的背影，我很想對老師說：“祝福老師節(jié)日歡樂！”

我想對老師說作文篇10

高老師，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們前方的道路；您是一條小船，滿載學問帶著我們在數(shù)學的海洋里乘風破浪……

可在畢業(yè)之際，您的同學有幾句心里話，不知道該不該向您訴說……

您還記得嗎？四班級的第一次期末考試，我背負著沉重的壓力，使那曾經令我引以為豪的數(shù)學成果——破天荒只考了93分。您找到我，悲憤交織。“你太讓我絕望了！”說完，您便頭也不回，氣呼呼地離去，只留下我一個人在辦公室門口暗自落淚。

老師，您知道嗎？您那短暫的一句話，反復在我腦海中回放，讓我好幾次在沒人的地方，淚如雨下。“好男兒流血不流淚”，可每一次回想起您那一句生氣地斥責，委屈的淚水總會漫出我的眼眶。老師，您只以一次考試的失誤，就刺痛了一個同學的心靈，您知道嗎？

從那以后，我不再是以前那個上課心情高漲，主動舉手發(fā)言的自己了，發(fā)愣、做小動作，已然貫徹了我的課堂。“算了！破罐子破摔吧。”不斷地自暴自棄，使我的數(shù)學成果一年不如一年，您一次又一次地提示我、警告我，甚至臭罵我，可那多數(shù)都沒有起到作用。

老師，您知道嗎？每一次您痛斥我，叛逆的血液總會不斷在我心中涌起。您究竟是老師，我不想和您作對，可為什么一個常常考總分的同學，如今上課無精打采，成果一落千丈呢？老師，您有沒有想過：別以一次失誤就否認您的同學呢？

高老師，學校六年的時間轉瞬即逝。刺眼間，我們就要離開這秀麗的母校了。臨行之際，老師，我想對您說：“老師，請不要由于一個小錯誤就刺傷一個幼小的心靈，好嗎？”

我想對老師說作文篇11

尊敬的衛(wèi)老師，有幾句話我已憋在心里有了一段時間了，可每次想當面對您說時，由于膽小，剛到嘴邊的話又吞了下去。今日，我想借寫作文的機會，把我憋在心里的話都說出來。

老師，您還記得那次我第一次寫作文的事嗎？在那個時候，我每次寫作文的時候都是頭腦一片空白，想不出來。就算想出來了，也會有結結巴巴，錯別字一大堆，病句也是。是您，教了我怎樣寫開頭，結尾，怎樣開構思整篇文章，您還幫我反復的修改，還告知我應當把哪個地方給修改，是您，讓我愛上了寫作。我真想對您說：“我真的實在太感謝您了，衛(wèi)老師！”

老師，就算您不記得這些了，那您應當還記得那一次吧！那天，您生病了，有點感冒。原來您可以回家好好休息的，可您那天依舊帶著病來給我們上課，課上，您始終不停地在打噴嚏，鼻子都已紅了，辦公室的老師都讓您好好的休息。您說：“這怎么可以呢？今日可是要講新課的，肯定不行以！”老師們說不過您，只好讓您講課了。上課時，您用嘶啞的聲音來給我們講課，放學后，您帶著勞累的身體來改作業(yè)，我真想對您說：“您真的太辛苦了！”

衛(wèi)老師，我肯定不會辜負您的盼望，讓您知道，您的努力不是白費的。

我想對老師說作文篇12

有人說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；有人說：落花不是無情物，化作春泥更護花。翻遍了全部的詞典，找遍了全部的詞匯，也無法用再美的語言來形容我最友愛的老師——段老師。

老師——一個神圣的職業(yè)，一個刺眼的詞語，老師是人類靈魂的工程師，您是辛勤的園丁，每天細心的呵護著我們這些祖國的花兒們，讓我們健康成長，沐浴著陽光和雨露，您為我們架起學問的橋梁，為我們打開學問的殿堂，引領我們走向無窮的境界。

段老師——曾經是我的啟蒙老師，還記得一班級我們還是稚嫩的孩童時，是段老師拉起我們的小手走進了校門，對我微笑著，從今，段老師就成了我在學校中受益一生的良師。老師，我想對您說：六年的時間帶給我們太多的感悟，也帶走了您的青春，不知何時您的額頭上爬滿了皺紋，而我們也從牙牙學語的孩童成長為了翩翩少年。老師，我想對您說：當我遇到挫折退卻的時候，您對我說：不要怕，迎面而上，戰(zhàn)勝它；當我遇到難過事情一個人暗自落淚的時候，你走到我身旁，親切的摩挲我的額頭，地給了我一塊手帕；當我在期末考試中考了好成果的時候，您看著我滿足的答卷，欣慰的笑了笑，曾今，由于我們的不懂事，使您生氣，使您落淚。老師，老師節(jié)快來臨了，在這里，我真心的對您說一聲：祝您老師節(jié)歡樂！

我想對老師說作文篇13

每一年9月10日，我都有許很多多話與各別的老師說但是今年，去年，前年，我都意外地只想對一位老師說，由于那位老師陪伴了我們這個班的同學整整三年呀！我們做操時，老師跟著我們一起做，我們笑，老師跟著我們一起笑，我們哀痛，老師跟著我們一起哀痛，從未有什么不是一起的，這位老師就是楊智良老師。

楊智良老師，前年的9月10日老師節(jié)，我想跟你說三個字：對不起。之所以說對不起，是由于我辜負了你的期望，我過不了自己的良心關。你剛來我們班時，讓我當語文科代表，我當了，但我當?shù)貌⒉缓谩５谝惶焐先危魑谋揪褪盏貌积R。由于我并沒有用力地催那些沒寫作文的同學交，反而給他們時間補做，可能那時我的憐憫心在作祟。后來，我用力地催那些沒寫作業(yè)的同學交，由于我醒悟了。再后來，有一些關于我的流言蜚語傳到了我的耳里，我雖不曾懊悔。但我的心似乎被一根針扎到似的，鉆心般的疼。最終，我身邊跟我玩的同學越來越少。但我依舊沒改，由于我覺得改了就是對這個職位的不負責任，對你的不敬重。直到身邊只剩下小妍、小庭、小媚時，我改了，不僅改了還毅然確定向你“辭職”。或許你覺得不值得，但是我覺得是值得的；或許你覺得我過分，我不否認我確實很過分，甚至過分過頭了，也對不起你。可老師我也很感謝你，讓我看清所謂的“友誼”，讓我的內心變得更強大；更感謝你給了我一次當班干的機會，讓我體會到當班干的味道；更感謝你的寬容，要不是你的寬容我早就連第一天都沒有上任“下崗”了。今年、去年的老師節(jié)，我只想說：“感謝！”但老師我可以告知你，假如你問我最舍不得的是哪位老師？我會回答是你，只由于你三年的陪伴和寬容，不為什么，只為這些！

最終，我在此誠心地向老師慶賀，老師節(jié)歡樂！而且一輩子都要歡樂，不能哀痛喔！

我想對老師說作文篇14

今日，我班之主楊老師，因氣憂憤，張榜求醫(yī)，故做此文。

卻說，氣者，疾病之源也，初之氣猶可以緩，平心靜氣，勿以火氣沖擊，可以愈。待進展成疾，雖不病入膏肓，亦不好醫(yī)治。若此時，氣初生起，切勿使增，調正心態(tài)，氣自然去矣。雖時長，但此乃調制之法也。

再曰，為何有氣？此乃我等之過也。因我等皆不依法管，私動他人物品卻還不服罪，所以氣。接上所說，我等有罪，可以改也，若氣成病，不行改也。雖管我等，又何為氣？退萬步講，我等有過，管之，為氣又有何用？為氣者，不行管，不行以使管成。所以曰，不行為氣。

三者，乃我等之過也。我等不服法管，不尊法行，視法如草芥，此乃大逆不道之事也。我等必需改之。應尊法行事，愛己敬他，做一士。首應敬師，如不敬師，竟敬他人？敬人之后，再做己事，敬己愛己，可為士也。

四者，切不行氣。為何？由于氣，憂憤成疾，不行來，豈不負我等及眾人之望哉！

吾此文，可謂鄙文也，不知是否可以使君用。如有不好之處，不當之處，不該之處，請君明察，謂我。想君必不負我望。

我想對老師說作文篇15

開學的第一天，當您踏著堅決的步伐走進教室的時候，您的形象就深深地烙在了我們的腦海里，您是那樣布滿朝氣，就像一朵盛開的向日葵，您要把您所學到的學問全部都澆灌在我們這些小樹苗身上，讓我們一每天健壯成長。在這段都是回憶的日子里，是您始終陪伴著我們，您為了我們不知道付出了多少汗水和心血……我要大聲對您說：“老師，感謝您！”

我還清清晰楚記得，上一次，您由于生病而請了假，我知道您白天要教課，下課后，您又要馬不停蹄地批給作業(yè)、備課。我知道，假如我們很累，您要比我們還累。上課時，我們坐著，您站著；我們聽著，您講著。您把身體都累壞了。當您生病的消息傳到教室的時候，我們的心里全部都是對您滿滿地擔憂與深切的問候。都是由于我們，您才會這樣勞累。我要大聲對您說：“老師您辛苦了！”

老師，記得有一次您感冒了。咽炎犯了挺嚴峻的，但是您每天仍舊帶病、帶著又疼又嘶啞的嗓子給我們講課，每次聽到您的咳嗽聲和嘶啞的聲音，我就下定決心：好好學習，仔細做作業(yè)，不讓老師操勞。

老師，假如說我們是祖國的花朵，那您就，辛勤的園丁；假如說我們是游覽在學問海洋的小船，您就是在茫茫黑暗中的那盞指路燈。杜老師，我們永久不會遺忘您的教導之恩。

祝您身體健康，萬事如意，工作順當。

我想對老師說作文篇16

老師，老師，您是我的其次個母親，感謝您陪伴我的歡樂時間。

每當您走進教室時笑著對我們，我的心里感到很愉悅。但相反若是您愁眉苦臉的走進教室我就知道不妙，今日要發(fā)生大事，或許是班級上不文明被點名，又或者是這次同學們考試不抱負……

在我們快樂玩耍時，您在努力的整理明天的教學課程，甚至在想應當用怎樣的教學方式讓我們更好的汲取學問，如何把我們教好。回家的家作您都一一查看，哪怕是一個字的筆順寫錯了您都會訂正；我進您的辦公室時，觀察了一本又一本的心理學書；我就知道了原來您了解我們每個人心理在想什么，背后付出的艱辛是我們不知道的。您不僅是我們的班主任和語文老師，更是一位成長道路的優(yōu)秀導師。

在我考試失利時，您會狠狠的責罵，我的心里還在埋怨您，可從另外的角度來想，考好時您表楊我并對我說：“成功了不要傲慢，還有下一戰(zhàn)。”

在我們的心中，您還是一位多才多藝的能人，在選修課里您是一位美術老師。在您的教育下同學們的畫一下子就提升了很多，寫POP也是如此，如我們墻上就有您秀麗的字跡“讓閱讀成為習慣”。在做吃的方面，您就更了不得，您常常在家做好吃的帶到學校來共享給我們，有時候我都舍不得吃，看著都是滿意感！

這位老師就是我們心中的其次個母親——徐老師。

徐老師，感謝您的教育，是您教會我怎樣做人，讓我懂得怎樣和同學之間相處，在學習上如何努力。我永久不會遺忘您！

我想對老師說作文篇17

光陰似箭，日月如梭，轉瞬我就從一個小女孩變成了一學校畢業(yè)班的同學了，在我成長的腳印中，不僅包含了父母無微不至的關心與那深深的愛的愛，期間更滲透著老師的汗水和無限期盼。

老師，您是我繪畫時的畫筆，您是我考試時的紙條，您是我畢業(yè)后的懷念，您是我生命中的明燈。老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，悄悄地奉獻自我！

任老師，我記得前幾天上課時，我們都在那里聽課。突然，發(fā)覺你的目光盯住了一個地方，我們也看了過去。沒想到，有同學竟然睡著了。你看后，叫了他幾聲，他也沒有站起來。后來，還是同桌叫他他才起來。他便站了起來，你沒有訓斥他，只是讓他到水管那洗把臉。那一刻，我覺得你很好。

呂老師，有一次，你叫我們在那做題。有一位同學竟然沒有經過你的同意就上去了。你一下子就生氣了，然后就讓他站到了門口，那一刻，我覺得你好嚴峻。

我覺得兩位老師特殊像嚴父慈母。不過，我信任，在老師們的細心澆灌下，我們這些幼小的樹苗，肯定會健壯成長，長成蒼天大樹，結出香甜的果實。最終祝全部的老師老師節(jié)歡樂，工作順當，每天快樂。

我想對老師說作文篇18

老師，這是一個神圣的名稱，幸運的我遇見的老師全都是好老師，其中最令我感到暖和的，是那位黑發(fā)飄飄，戴著一副眼鏡的可愛老師一一吳老師。

星期五，我們女籃隊正在打競賽，競賽正激烈地進行著，球在將要進籃筐時被彈了出來，我“飛撲”似的沖了過去，球正好打中了我的大拇指。“嘶”好疼！我忙甩了甩手。我低頭一看，指甲里面出血了。以前也有這種狀況，所以我一看便知道，指甲和大拇指分開了一小塊。我連忙沖向醫(yī)務室，但是里面沒人，那一陣陣鉆心的痛苦襲來。

我連忙沖回教室，吳老師正好在教室里面，我對吳老師說：“老師，您有創(chuàng)可貼嗎？”“怎么了！是不是哪里受傷了？”吳老師著急地問道。“不當心出了點血。”說著我把傷口給吳老師看。吳老師看了我的傷口，連忙說到：“我包里有，你跟我去辦公室拿。”從教室到辦公室的路不長，但這么短的路上老師已經間了我好多問題：“你去醫(yī)務室了嗎？”“怎么傷的啊，是打籃球的時候嗎？”“有沖過嗎？”

聽著吳老師的聲音，傷口上的痛苦仿佛緩解了好多來到辦公室，吳老師忙掏出了創(chuàng)可貼，當心翼翼地給我貼上，問我“疼嗎，緊不緊？”真的，那一刻我差一點點，真的只差一點點就哭了出來。在我記事的這些年來，除了我的家人，就只有吳老師一人給我貼過創(chuàng)可貼，貼的時候還如此細心。貼完后老師又給了我一個創(chuàng)可貼，是一個很可愛的創(chuàng)可貼，我把它放進口袋，對吳老師說來一句感謝后便離開了了辦公室。

這是一件很小的事，對其他人來說好像是一件微缺乏道的事，但對我來說彌足寶貴。那個可愛的創(chuàng)可貼我始終沒用，放在了我的小寶箱里，它將始終伴我，永不丟棄，由于這是我心目中的好老師送給我的創(chuàng)可貼，意義非凡。

我想對老師說作文篇19

友愛的卞老師，我有一肚子的話想對您說，由于當面說不出口，只能用作文來表達心聲了。

卞老師，您還記得那一次嗎？那是星期四，數(shù)學課上，您正在講一道數(shù)學題，您先讓我們自己思索。我們思索好了，您便開頭講。講完了您問我們會不會，我們異口同聲地回道：“會！”接著，您笑著對我們說：“既然你們都會了，那我就來考考你們。”“袁子銳，你說……”一片安靜。“龐美妙，你說。”接著又是一片安靜，突然，你又笑著問我們：“你們真的會了嗎？”這次聲音中夾雜著“不會”的微小聲音。“那好，我再給你們講一遍……”您不厭其煩地說。講完后，您舉一反三給我們做，考試附加題我們班都是總分。

假如您不記得這一次，那該記得那一次吧！那是冬天，天氣非常寒冷，班上很多同同學病了，都在家里休息了。數(shù)學課上，您用著嘶啞的聲音給我們上課，時不時地咳嗽，時不時打噴嚏。下了課，我來到您身邊，問您：“卞老師，您感冒了嗎？”您對我說：“昨日加班，有點受涼，沒關系。”“那您為什么不請假在家休息？您看起來感冒蠻嚴峻的。”“假如我不來給你們上課，你們會落到別的班后面。”您語重心長地對我說。

這時，我的眼眶潮濕了。老師您可以在家休息的呀，可您卻堅持為我們上課，真是太讓我感動了。

人們常說：老師是園丁，培育新一代的幼苗；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了同學！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您無私地奉獻，把學問都傳授給了我們，我們肯定要用最好的成果回報您！讓我們齊聲對您說：“老師，您辛苦了！”

我想對老師說作文篇20

老師，您始終培育著我們，傳授給我們學問，您不是我們的母親，但您對我們的感情卻勝似母親。今日，我就把我對您的感謝，變成文字全都寫出來。

季老師，您還記得那一次體育課嗎？當時我們正在測400米跑步，我在跑道上跑著，當時天氣很熱，我才跑了一圈，就汗流浹背了。突然，我感到頭昏眼花，“轟然倒下”了。您見狀，二話不說沖過來，不管三七二十一，背起我向醫(yī)務室跑去。過了半個小時，我才醒過來了。原來我中暑了，您見我醒來，便關切地問：“你還好嗎？”看著您慈愛秀麗的笑容，我不禁流下了熱淚。

還有一次，我們正在上一節(jié)語文課，您在講臺上繪聲繪色地講課，講得口干舌燥。可我，一個字都沒聽進去，心想著下課玩。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”最終下課了。我首當其沖，向教室外跑去，這時，我不知被誰絆倒了，狠狠地摔在了地上，只覺得膝蓋火辣辣的疼。

您立馬帶著我去了醫(yī)務室。

醫(yī)生們給我包扎了傷口，已經不疼了。當時，您舒了一口氣，說：“還好沒什么大事。”我為有您這么個好老師而感到傲慢。

老師，您為我做了很多；在我難過時，您勸慰我；在我快樂時，您為我興奮；在我犯錯誤時，您批判我……您對我做的這些，我怎么都無法回報。

老師，此時此刻，我只想對您深情地說一句話：“老師，您辛苦了！”

我想對老師說作文篇21

晚上，對勞碌一天的大人們來說，是最美妙的，他們可以得到放松和休息。而對于我們學校生來說，夜晚，是上帝賜給我們做作業(yè)的時間。我手握著筆，在奮力地寫著。這時，我仿佛看到一顆星星對我說：“小伴侶，我?guī)闳ヌ焐贤嫱姘桑　蔽覐娙套±б猓晌业纳涎燮ず拖卵燮み€是打起架來，我只好用呼嚕聲為它們“喝彩”。

筆發(fā)出的“咣當“一聲讓我回到了現(xiàn)實世界，望著眼前的一大堆作業(yè)，我在心里暗暗叫苦。可是，這些是必需要做的，只要一題沒做，其次天早上，老師，您的尺子和嚴峻的批判等等，全部會等著我去“享受”。為了讓自己提起精神，我把全部的留意力都集中在一個個文字上。突然，那一個個字都從書本上跳了出來，它們手拉著手，又把我?guī)нM了夢幻世界……老師，我想對您說：我多想有時間看看大文豪法布爾寫的《昆蟲記》；多想做做好玩的科學試驗；多想有時間去看看外面精彩的世界〔我已經收到了春姑娘發(fā)來的請貼〕。老師，你們小時候，老師也布置這么多作業(yè)嗎？也每天讓你們在作業(yè)題海中上氣不接下氣嗎？據(jù)專家說兒童每天必需保證１０個小時的睡眠才能健康成長，而我們呢，總是睡眠不夠而成為課堂上的“瞌睡蟲”。

老師，您聽到了嗎？請把時間還給我們一點再多一點，別讓我們成為做作業(yè)的機器！不然，我們會很不歡樂。

我想對老師說作文篇22

老師，如今我們已經是六班級的同學了，下個學期我們即將要升中了，回過頭來想一想，您整整教了我們六年，這六年來，有多少值得我們回憶的往事，這些往事就像天上的星星，海邊的貝殼，數(shù)也數(shù)不完，數(shù)不盡。有的讓人心酸，有的讓人興奮，有的讓人懊悔，有的讓人……老師，您始終陪我們度過著難過的時刻，您鼓舞我們，教育我們，讓我們感到暖和。您就像一位大地的母親，把心血都放在我們身上。

老師，你是寬敞的海洋，而我們是一枝枝小小的船只，我們在您的寬敞而學問淵博的海洋里航行。老師，我感謝地對您說：“感謝您把我們培育的這樣好，讓我們了解更多的學問。”老師，您是辛勤的園丁，我們是一棵棵小小的樹苗，我們在您的細心培育下健壯成長。老師，我真心地對您說：“感謝您把我們這些幼小的樹苗培育抽枝發(fā)芽”。老師，您是暖和的太陽，而我們是山坡上的嫩芽，是您的暖和賜予了我們的生命，老師，我真誠的對您說：“感謝您賜予我們的生命，讓我們成為國家的棟梁”。感謝您，老師。

我想對老師說作文篇23

我已上學校四班級了，在這幾年里，我熟悉了很多老師，有的嚴峻、有的親切、有的和氣……我最喜愛的是您——和氣可親的刁老師。刁老師，我有很多話想對您說。

有一天早晨，我睡過頭了，看了看鐘，都七點十五分了。我“骨碌”一聲爬起來，飛速地穿上衣服，馬馬虎虎地刷了牙，洗了臉，就手忙腳亂地跑下樓吃早飯。經過一番“狼吞虎咽”之后，我就匆忙忙忙地拿上書包和媽媽往學校趕去。

一路上，我覺得媽媽騎車的速度太慢了，恨不得此時有人為我安上一雙翅膀，直接飛到教室。

最終，到了學校。我以最快的速度跑到了教室門口，發(fā)覺同學們已經悄悄地坐在位置上聽您講課了。我輕輕地推開門，低著頭，小聲地說：“報告。”此時，全班像炸開的油鍋，同學們在指手畫腳地談論著我。我的懷里像揣了一只小兔子“怦怦”直跳。您走過來，摩挲著我的頭，親切地說：“請進來，以后不要再遲到了哦！”我忐忑擔心的心慢慢安靜下來。坐在位置上，我偷偷地看著您，發(fā)覺您也正用關切的目光凝視著我，那目光是多么慈愛，多么暖和！

刁老師，我想對您說：“你像縷縷春風，吹暖我們的心窩；又像綿綿春雨，滋潤我們的心田……您的教導之恩，我們終生難忘。”

我想對老師說作文篇24

老師，我想對您說：我知道在您的心里我們始終都是個無憂無慮的孩子，永久長不大的孩子。可是，有件事我始終明白——您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的暖和！

記得有一次，當您走進教室時，我發(fā)覺您臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)白，還不停發(fā)出“咳咳”的聲音。同學們在下面不停地談論著。我心想：您應當是生病了，但您仍舊給我們上課，或許您應當是怕我們落下一堂課吧。上課鈴聲響了。您打起精神來上課，可是由于您病得太嚴峻了，站著的時候都要撐著講臺。當時，我忍不住站了起來，走到您的面前說：“老師，您病得太嚴峻了。我想這節(jié)課就讓其他老師上吧！”可是您卻親切地對我說：“沒事的，這只是咳嗽而已，不是什么大病。這節(jié)課還是給我上吧，別麻煩其他老師了。”“可是……”當我的話音剛落，您就打斷了，說：“別可是了，快回去吧，我們要上課了。”這時，我無奈地走回自己的座位。看著您疲乏的身影，我的眼淚情不自禁地流了下來。

老師，您辛苦了，您雖然每天都是嚴厲?的臉，但您也有和氣可親的一面。老師，放下您手中的紅筆，放下您的課程，好好休息吧！莫非您對我們的付出還不夠多嗎？

我想對老師說作文篇25

老師，今日是老師節(jié)，在今日我先祝您節(jié)日歡樂。

我很喜愛您的寬容，喜愛您的溫順。我回答錯了，同學們哄堂大笑，我就呆了，老師說漸漸來，漸漸來。我好不簡單回答完了。可是，同學又笑了，一些叫著：“什么跟什么呀！”一些說：“什么垃圾答案。”我的臉霎時就紅了。可老師您又一次漸漸地解釋給我聽。

還記得有一次，老師把作業(yè)發(fā)下來，我大吃一驚，作業(yè)本上有許多錯，我訂正了一下，還是錯的。下課，老師說陳楠到我辦公室來，我解釋給你聽。就這樣，老師在辦公室里一道一道地解釋給我聽，一道一道地訂正。最終訂正完了。

還有大課間活動的時候，您經常把電腦拿過來，給我們聽音樂。您對我們非常好，一點都不會兇我們、上課還會經常跟我們將笑話，真不愧是好老師。好老師，您的教育之恩我一輩子都不會遺忘的！

老師，我最終很想對您說：您真是一位好老師！

我想對老師說作文篇26

老師，您知道嗎？我心中有許多話想對您說，可我最想說的是：您別拖堂了。

老師，我知道您拖堂是為了我們同學們好，為了能讓我們多學習課外課內的學問，我們心中很感謝您。但是有時候下課了，您還在滔滔不絕地講課，外表上我們都在聽課，其實操場上的玩耍聲歡樂?聲早把我們的思想擾亂了，心也飛到了操場上。老師，您辛苦地講課，而我們卻沒有仔細地聽課，我知道這是我們對您的不敬重，可是有時候我們真的管不住自己的思想和心。我們真盼望您不要再拖堂，能夠讓我們在下課時盡情地自由地玩耍。

那一次拖堂我至今還記憶猶新。“叮--鈴--鈴”我們期盼已久的親切的下課鈴最終響了，我們立刻把書本和作業(yè)本整理好，把腳放在了過道上，只等您一聲令下“下課”，我們便可以沖出教室。可是您看到我們這一幕，便生氣地說“你們就預備下課了，我還沒說下課呢！”說完，便接著講課，聽了您的話，我們懊喪極了，但也沒方法，只好又坐下來，拿出書本，噘著嘴巴連續(xù)聽著課。過了好一會兒，我觀察您正預備整理書本，本以為這下該下課了，可一轉瞬，您又打開書本說“對了，這道題目我們上次沒講完，今日我們接著講完吧。”

這次我們的心一下子懊喪到了極點，大家也沒心思聽您講課了。最終，最終你說下課了。我們便高興奮興地沖出教室，剛打算好玩什么嬉戲，那刺耳的上課鈴聲就響了，我們只好垂頭喪氣地走進教室，心不甘情不愿地開頭上課。

老師，我真的想對您說：您不要再拖堂了，我們多么盼望您能按時下課，多給點時間給我們玩耍。

我想對老師說作文篇27

老師，今日作文輔導班就結束了。

在這些日子里，您辛苦了，在您辛勤地教育下，我的作文水平提高了。在我遇到不會的問題時，您一遍又一遍地教給我，直到我學會。您還對我說過要做個老實的好孩子，在學校里做個好同學，長大后在社會上做個有用的人，還要為祖國做出奉獻，你像媽媽一樣教育我怎樣做人，怎樣做事。

記得第一次來的時候，您和同學們都特別歡迎我。所以我和同學們很快都成了好伴侶。您還組織我們去爬山、拔草、還讓我們每天堅持寫一篇日記等，您都是為了我們好。

在這些日子里我特別興奮，我學到了好些以前沒學到的一些學問！老師真誠的說聲感謝你！

我想對老師說作文篇28

在我的心里藏著很多隱秘，其中有一件我至今難忘。那是一班級的時候哦，我正在快樂地看著動畫片時，命運突然來了個三百六十度大轉彎，我突然想起來：作業(yè)忘了寫了。這可怎么辦呢？

有一個念頭在我眼前一閃而過：抄答案。不，我一個學校生怎么能這么做呢？而且假如被老師破了“天機”，那可就不妙了。哎！形勢所逼嘛！我毫不猶豫地拿出了答案抄起來。老師來檢察了，輪到我了，我心里就像拎著小兔子一樣，七上八下的，怕被老師一眼看穿。

想不到的是，老師不但沒有把我這點小把戲看穿，反而夸我：“韋傳熙這次作業(yè)寫得不錯，應當表揚。”我雖然當時感覺松了一口氣，可后來一想起來就臉紅。老師，我想對你說，那次作業(yè)不是我寫的。老師，我想對你說，我錯了……可是這些話到了嗓子眼上就卡住。這件事至今成為了我的一個隱秘，我信任，將來會說出來的。

我想對老師說作文篇29

老師，我想對你說老師，是辛勤的園丁；老師，是人類靈魂的工程師；師，是藍藍的天空；老師，是田地里的耕耘機；老師，讓我無法形容；老師，讓我無言了；老師，也是宏大而平凡，慈愛而和善的母親;老師……是誰教我們123？是，是老師。是誰教我們加減乘除？是，是老師。是誰叫我們aoe?是，是老師。是誰教我們分數(shù)，小數(shù)，百分數(shù)？是，是老師·······每當我們甜美地進入夢鄉(xiāng)時，而你？卻認仔細真地戴著那古老的老花鏡幫我們批改作業(yè)；每當我們在籃球操場上玩耍時，而你？卻在用心地預備下一節(jié)課上什么……

老師，你為了培育祖國的下一代，祖國的“小太陽”。不惜把你秀麗的青春奉獻給祖國，把青春奉獻給我們。可我們不知道，還舍命老師你的麻煩——在你的凳子上倒膠水；在門口擺水桶；用粉筆亂丟你；你卻揮之一笑。老師，你辛苦了！

老師，知道我以后的抱負嗎？和你一樣，我選擇老師！

這時，一段歌聲打斷了我的思緒。我滿懷激情的和同學們一起唱起了：“雪白的雪花漫天飛，大雪掩蓋著我的校內……

伴侶啊，你想想看，道路該怎么走·······啊，學校的路，是抱負的路，我要沿著這條路走下去，實現(xiàn)我終生的抱負·······”

這個興奮的時候，我想起了一首詩：

老師贊老師老師你真好，你的教育忘不了。

你是我們的媽媽，考個滿份報答你。

我想對老師說作文篇30

俗話說得好“三尺講臺催苗綠，一方凈土育花紅。”老師，您不正是這樣嗎？讓我們這些小苗健壯成長，感謝您。

老師，我想對您說一聲：“您辛苦了！”您為了讓我們養(yǎng)成早讀的習慣，您每天早上早早地來到學校，守望著我們讀書。課堂上，您總是竭盡全力地教授我們做人的道理和各種文化學問，讓我們德、智、體、美、勞全面進展；夜晚，您還要在臺燈下備課、批改作業(yè)……老師，您實在是太辛苦了！

老師，您教給了我們高尚的.品德。記得有一次，我在語文競賽中得了其次名，我興奮得忘乎所以，這時，您來到了我的身邊，告誡我說：“虛心使人進步，傲慢使人落后！肯定要戒驕戒躁，連續(xù)努力學習，才能長期進步！”您的話是一場準時雨，澆滅了我的一顆傲慢之心，讓我安靜了下來，以更加主動主動的熱忱投入到了新的學習當中。

老師，你對我孜孜不倦的教導我會永記心中，我對您的感謝千言萬語也難表達！人們都說：“老師是人類靈魂工程師”。確實，老師的工作是平凡的，可老師對人類的奉獻卻是宏大的，就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻照亮了別人。

老師，感謝您！感謝您教給了我們豐富的學問，感謝您教給了我們做人的道理！

我想對老師說作文篇31

紛紛揚揚的思緒猶如一輛紡車，紡出我對您的思念，紡出我對您的感謝，紡出我對您的尊敬，紡出我對您的贊美……

可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰在燈下聚精會神地批發(fā)作業(yè)？在人們歡慶假日的時候，是誰不辭辛苦地備課？在我們遇到困難的時候，是誰不厭其煩地為我們指教迷津？在我們犯了錯誤的時候，又是誰為我們講道理，催促我們改正？是您啊，尊敬的老師！

有人說，你像蠟燭，獻出自己，照亮別人，我卻認為照亮別人的火焰將會永久燃燒；有人說，您像石子，悄悄地鋪筑歷史的跑道，我卻要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老……

老師——一個多么宏大的字眼！您為了我們，悄悄無聞地奉獻，不求一點兒酬勞。

您使我由一個什么都不懂的孩子，成長為一個品學兼優(yōu)的少年；使我由一個羞羞答答的小女孩成為一個落落大方的少女，而且能說會道……這其中，您不知費了多少精力，多少心血啊！

假如有人問我，你最崇敬的職業(yè)是什么？我會不加思考地回答：“老師。”

假如有人問我，你最憧憬的職業(yè)是什么？我會毫不遲疑地回答：“老師。”

假如有人問我，你長大后的抱負是什么？我會斬釘截鐵地回答：“老師。”

是啊，老師——一個多么神圣的職業(yè)。她培育了一批又一批的人才，教育了一代又一代革命事業(yè)的接班人，塑造了一個又一個靈魂。今日，我要向您說一聲：“老師，您辛苦了！”

我想對老師說作文篇32

時間就想天空中匆忙飄過的鬧，即使它已經遠去，仍舊忘卻不了它那百千變化的秀麗。就像我們永久忘不了您一樣。記得小時侯，班里選“三好同學”，我總是差那么一點點。一開頭我很不解，很委屈，也很嫉妒。慢慢地，我不再想當什么“三好同學”了，不是嗎，總是差那么一點點，還出名額不夠。讓我震動的是，上學期的“三好同學”中就有我的題名。我心里熄滅很久的蠟燭又點燃了。

我，可以當上了嗎?呵，很不出乎意料的，又是由于名額不夠，我被淘汰了。不知道怎樣描述自己的心情，是糟糕透了吧?根本就不行能當上的，根本就不行能的。我自嘲諷笑其次天的史社課下了后，我正在座位上百無聊賴，突然聽到您叫我過去，我怔了怔，便過去了，您對我笑笑，讓我把手給您，我很驚奇，但還是把手伸了上去。然而我的手好像掩蓋了什么暖暖的東西，是您的手。我忘不了您向炫耀似的告知我，您已經為我爭取了名額。我如今是“三好同學”了。

那么這回，又該怎樣表述我的心情呢。是感動，是感謝。我一時間反應不過來。您拍拍我的肩，讓我回座位，短短的幾步路，我竟走得那么沉重，是愧疚嗎？腦袋里出現(xiàn)出您到同學處幫我爭取名額的樣子，大聲表揚我如何優(yōu)秀。對不起，真的對不起，老師。我竟然忘了跟您道謝。由于當時我是在太興奮了，沒反應過來感謝您。后來又不好意思補上。

任老師，我想對您說，感謝！！！感謝您對我的信任與關注，感謝您為了我大費口舌，感謝您給了我一個機會！感謝您，老師！

我想對老師說作文篇33

小樹感謝雨露，由于有了雨露，小樹才能漸漸長成大樹。小鳥感謝天空，由于有了天空，小鳥才能在空中自由飛翔。我感謝我的老師，由于我的老師給了我學問，讓我在學問世界里才能暢游。

把老師比作園丁，我覺得倒不如比成母親。母親賜予我們糧食吃，但老師賜予我們的是精神食糧，俗話說，給條魚不如給條魚竿，讓他自己釣魚，或許收獲會更多，老師賜予我們的正是“魚竿”。

六年了，老師含辛茹苦的把我教到六班級，眼角的皺紋越來越多，多么盼望老師再年輕幾歲呀！我也盼望我再變回一班級，這樣就可以再享受老師教我的樂趣。

微笑，是我們老師的名片。無論遇到什么事情，總會要微笑去面對，假如我也能像老師這樣就好了。或許，這就是我們老師的特殊之處吧！

還有一年就即將畢業(yè)了，這也代表了我要與老師說再見了，所以，我要珍惜如今的時間，珍惜老師教我的時間。如今再出現(xiàn)起以前老師的樣子，淘氣的打鬧、上課的插話都會讓老師火冒三分，但是，或許這樣才能讓老師深刻的記住我，記住這個淘氣、調皮的我，這樣才能讓老師深刻的記住有這么個同學。想到這里，不禁笑了笑，想想以前自己是多么頑皮，老師是多么的生氣，以前總不知道會有今日這天，總想著還有那么的久，如今，還有最終的一年。

老師，對不起，請諒解我小時候的不爭氣。

老師，我錯了，我不應當讓老師這么生氣。

老師，我愛您！

我想對老師說作文篇34

我想對老師說，您是我們心中最光明的燈塔，指引著我們走進了學問的海洋。從一班級到四班級，無論春夏秋冬，風雨雷電，每天早上您都帶我們早讀，下課后，我們在玩，而您在批改我們的作業(yè)，始終很少有休息時間。

我想對老師說，您在我們心目中是最奇妙的魔術師，教給了我們學問和學習的方法。您把學問像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心里；您要我們讀書時找出不懂的詞語，請教老師或字典。

我想對老師說，您是我們最知心的伴侶。上課有個別人講小話，做小動作，可是你從不責罵，而是耐煩開導。記得有一次，兩個同學為了一件小事吵了起來，您知道后，教育那兩個同學伴侶之間最珍貴的是友情，這兩個同學都不由自主地低下了頭。就這樣，我們都把你當成最貼心的伴侶！

我想對老師說——您在我們的眼里是一位慈愛、和氣、最值得我們尊敬的老師！

我想對老師說作文篇35

友愛的朱老師，您好！我想對您說：“您辛苦了，感謝您這些年對我的栽培。”

感謝您帶給我的酸甜苦辣咸，算上六班級這一年，是您教我的第三年。

“甜”，第一次見到您是升入四班級后，您戴著眼鏡、邁著輕快的腳步走上講臺，開頭自我介紹，我一下子就喜愛上了您。

“苦”，有一次學校組織活動，太陽很大，很熱，雖然戴了帽子，但在操場上的我們還是曬得滿臉通紅，像一個個圓溜溜的蘋果。是您主動為我們打傘，生怕我們中暑。

“酸”，有一次學校開運動會，我參與了三個項目。當我跑完400米時，已經累癱了，是您一步一步地把我扶過去，始終鼓舞我，為我加油，我特殊感動。

“咸”，雖然我不像桓旭陽那么優(yōu)秀，但是我會努力向上，爭取和他站到一個水平線上，或者超越他。雖然有些教過我的老師都忘了我，但我絕不會忘了曾經教過我的老師，更不會忘了您！

老師，您太辛苦了！

我想對老師說作文篇36

每當一個學期過后我都特別的思念我的老師，曾經輔導過我的老師，曾經關心過我的老師，曾經為了我們不畏困難的備課的老師，我想對你們說一聲感謝。

記得那是一個寒冷的早晨，老師始終始終告知我們肯定要把早餐全部吃完，由于早餐可以供應我們一上午的勞累，我們打從心里都非常感謝。老師陪伴我們始終到早餐吃完，才不漏一絲痕跡的為我們檢查飯盒，看看有沒有漏出一絲絲小小的飯粒呢！然后再去關心同學們上課。

還有一次我正在安穩(wěn)無恙的上課，突然我感覺我的頭暈暈乎乎的，但是為了上課我始終始終忍受著，突然我感覺喉嚨一緊，一松的，不過一會兒我立刻就嘔吐出來了，老師一見這狀況立刻就帶我去醫(yī)務室，可是我還是頭暈暈的，一下子就暈倒在地上，老師觀察了二話不說的立刻背我起來我感覺又要吐了，立刻拍了拍老師的背，用手語指了指我的嘴唇，老師好像看懂了，立馬背著我跑過去醫(yī)務室上藥……

老師我想對你說一聲感謝！

我想對老師說作文篇37

夏老師，您從五班級以來，對我們循循善誘的教育，我永久也不會遺忘：遇到困難時為我解答，做了錯事后對我的引導教育……

可老師，您知道嗎？在繁忙的學習中抽出一點兒時間運動，放松一下也是很重要啊。您常說的勞逸結合不是也對學習有關心嗎？

夏老師，您還記得五班級的那次籃球競賽嗎？為了拿到好成果，體育老師早早地選好了人，我也是其中之一。我們體育課努力訓練，周末抽出珍貴的時間去球場打籃球。本已是組織好了各個人的位置和競賽策略的，其他同學也組織了小型的啦啦隊，大家都摩拳擦掌，預備好競賽時大放光榮。您卻在一次課上，由于我們上課說了幾句話和接近期末為由不讓我們參與競賽。夏老師，您知道我們在訓練時有多么努力和仔細嗎？您知道我們付出了多少時間和汗水嗎？

可是，您沒有顧上體育老師的講情，執(zhí)意不讓我們參加期盼已久的競賽。競賽時間到了，籃球場上有加油聲，有廣播的呼喊，我們只好在操場做操。籃球場上傳出六〔10〕班的名字，我們抱著盼望去參與競賽。由于是副班主任帶隊，所以沒有人來管我們。競賽時，其他班的啦啦隊，甚至老師，都會為運動員們呼喊助威，籃球場上更是喊聲震天。可我們的看席那兒，只是空蕩蕩的，一片寂靜。

面對熱血沸騰的對手，缺少鼓舞的我們早已失去斗志，連敗兩場，再沒信念打下去，只好回班。

其次天，面對您嚴厲?的面孔，我們沒有任何怨言可傾訴，幾個人被您當著全班同學的面狠狠地批判了一頓。從今，幾乎全部體育賽場上，我們幾乎都沒抬起過頭……

夏老師，學習當然重要，但適當?shù)倪\動也是需要的啊！老師，請您給我們一點運動的時間，讓我們做全面進展的同學，好嗎？

我想對老師說作文篇38

老師，您手把手教我學問，講給我做人的道理，生活上也像媽媽一樣關懷我，我對你有千言萬語的感謝話要說。但是，今日我更想對您說：老師，請您理解我。

我從小寫字慢，寫得也不好看，為此，我有時間就抓緊練習，甚至連課間非常鐘也舍不得出去玩。開學不久，您推舉我當上了文明監(jiān)崗，您知道我當時是多么得興奮啊！我暗暗宣誓：我肯定要干好，不辜負您的盼望。由于每節(jié)自習課我都去“執(zhí)行任務”，所以常常是最終一個才能完成作業(yè)。為此，我很內疚，就竭盡全力得往上趕。您卻在全班同學面前大聲宣布：“李萌同學寫字太慢，把文明崗的職位換了吧。”我知道您是在激勵我，可我心中的坎兒總是邁不過去。老師，您知道我剛剛聽到這句話是什么感覺嗎？用“萬箭穿心”來形容真是再恰當不過了。盡管我有萬般不舍，但還是無可奈何地退出了文明兼監(jiān)崗職位。老師，您知道我當時被推選為文明監(jiān)崗是多么地驕傲啊！

還有一次，我們換了座位，每個組都要選一個小組長，您征求同學們的看法，同學們都異口同聲地喊：“李萌，李萌！”我的心像小兔子般砰砰直跳，我是多么地興奮啊！我信念滿滿，本以為你肯定會選我。由于，從一班級起，我就是您的得力幫手。比方抱作業(yè)，組織同學清掃衛(wèi)生，幫您維持秩序。可是我怎么也想不到，您這次竟會搖搖頭，說：“不行，李萌寫字太慢了”，隨后選了另一個作業(yè)潦草，但是卻寫字快的同學當了小組長。我驚呆了。此刻的我，就像一只剛剛吹漲的氣球，被您那像鋼針一樣的話語，扎得癟癟的。

老師，我不是怪您。但請您給我時間好嗎？我肯定把寫字速度提高，把字練好。媽媽說我從小性子慢，我肯定努力改正。但請你不要因此讓我損失好多熬煉的機會好嗎？老師，請您理解我。

我想對老師說作文篇39

為了什么不行能，人們總是想到各種各樣的理由去勸慰自己的生活，有時候不得不有，遇到時間不要求;不能吃紅提是酸的，為了失去的東西，人們或懊悔，或擁抱，或者內疚，或者回憶，去哪里勸慰自己？斗嘴越來越親近，憎恨變成甜蜜，痛楚也是一種享有，丟失的始終好的。

大部分人覺得，世界上有二種東西，一旦丟失才知道它的珍貴：一是青春年少，一是身心健康。青春年少和身心健康雖然關鍵，尤其是針對老人和女孩們。殊不知，丟失后才知道珍貴的又何止在此？對小孩子而言，奇怪的小玩具，美麗衣服，爽口的小點心，精致的文具袋，丟失后她們莫非說不焦急嗎？對年輕男女而言，同學們的了解，老師的賞識，爸爸媽媽的認同，美好的期盼，丟失后她們莫非說不抱撼嗎？對老人而言，兒媳婦的孝敬，老伴兒的貼心，恬適的晚年時期，丟失后她們莫非說不失落嗎？對成年人而言，丟失的一切東西，就算是年輕人不屑一顧的粉末小標題，都看起來那麼的難能珍貴。

中老年，這是一個比較敏感而沖突的內憂外患，青春年少，工作，感情，家中，友誼，了解，信任，重視，身心健康「」，錢財假如沒被別人取笑是貪欲得話，恨不能統(tǒng)統(tǒng)有著。殊不知，塵事哪能如人得償所愿？大家努力半世的勤奮，努力珍貴的青春年少，通常追求到那麼一兩件，這還是好運的了，凄涼的是，大家追求的無法得到，而全部著的卻已經一點點的丟失。在我們品嘗慶功宴的佳釀時，卻覺察華發(fā)散生，身心疲乏;在我們沉溺于家中的暖和時，卻覺察壯志未酬，考試成果平平無奇;在我們追求到錢財權利時，卻覺察友誼、了解、信任，乃至感情又棄大家而去

這丟失的每一件，哪一件并不是令大家勃然大怒、難以忘記的？欲圖重頭再來，確是山間無足柴;意想舍棄追求，做一天和尚撞一天鐘，卻又不甘沉淪。因此，躊躇、郁悶、狂躁、苦悶:，這種不經意追求的東西都紛至沓來。

天可憐見，當這比較敏感而沖突的內憂外患也丟失時，卻也是珍貴當中最珍貴的了！

海闊憑魚躍，路漫漫其修遠，要是追求過，勤奮過，努力過，不懼丟失？

我想對老師說作文篇40

尊敬潘老師，這四年來您始終在關懷、教導我，我就借這篇作文向您表示感謝。

記得有一次，您叫我們把有篇古詩背下來，可以加朵小紅花。可是我還不會背，您說：“誰不會背啊？”我就漸漸地舉起了手。您知道我不會背，但您信任我能背，就又給了我一些時間，我抓緊背起來了。當我成果有所退步的時候，您苦口婆心地教育著我，我暗暗地下了決心：肯定要把成果提高。

上語文課的時候您提出了一個問題，許多人舉起了手。我想：不要請我，我不會回答。可是您還是叫了我，在您的鼓舞下，我仔細想了想，就流暢地回答出來了，我快樂極了。感謝您的鼓舞，我以后上課要仔細聽講，主動發(fā)言。

還有一次，您給我一個任務，叫我?guī)湍占瑢W寒假的活動照片。第一天，我只收了兩個同學的照片，怕自己不能完成任務，我有點擔憂了。您微笑著說：“漸漸來，明天連續(xù)交吧！”其次天，我仔細地按學號一個一個地問過來，就收到了許多張照片，交給了您。您表揚了我，我心里甜美蜜的。感謝老師給我熬煉做事力量的機會，讓我漸漸學會做更多的事情。我以后還要多多幫老師做事情。

感謝您啊，潘老師！您是一位不辭辛苦的引路人，把我們引進了學問的殿堂。您就像我們的媽媽一樣，無微不至地關懷著我們！我正像一棵小樹，在您的關懷下健壯成長！

我想對老師說作文篇41

還有一個多月就要畢業(yè)了，我們已經從一個個掛著鼻涕的的小屁孩兒變成了一位位懂事的少年。

在這里，我想你們道一聲感謝。感謝你們教會我們讀書寫字；感謝你們告知我們做人的道理；感謝你們不辭辛苦幫我們批改作業(yè)、查找題目。你們們?yōu)榱宋覀儯I出了自己的青春；你們?yōu)榱宋覀儯瑺奚俗约旱男菹r間；你們?yōu)榱宋覀儯恳惶煸缙鹜硭寶q月呢在你們臉上刻下了一道道痕跡。與你們在在一起的兩千多個日子里，我們沒有一絲不快，沒有一點哀痛，由于你們是我們歡樂的源泉。

就要畢業(yè)了，我們要離開你們去新的學校，去學習新的學問。我們是多么想快快長大，成為大人，可我們又是多么怕呀！老師，我們無論臟得多大，你們也要把我們看成天真無邪的孩子呀！

唐老師，您還記得您聲嘶力竭為我們補奧數(shù)的情景嗎？那是一個春天的下午，暖和的春風從窗戶里吹進來，催動著我們的睡意，整個教室都顯得死氣沉沉。您可不管這些，拿著奧數(shù)書，聚精會神的給我們講奧數(shù)題。時間一分一秒過去了，您的嗓音變得嘶啞起來，我們都知道您的喉嚨有發(fā)炎了。我們聽得更仔細了。最終下課了，我情愿為您會在辦公室好好休息一會兒，可是，您一坐下來，就給我們批改作業(yè)，我見了，鼻子酸酸的。

毛老師，您也一樣為了同學，可以付出一切代價。最近，就有一件事真實地反映出您對同學的關愛。本周周三，楊屹哲在您的課上搗亂，您提示了他幾次，他都不聽。惡人有惡報，不一會兒，他就開頭頭疼。您見了，停止了上課，對他虛寒問暖的，立刻讓他去了醫(yī)務室，然后才連續(xù)給我們上課。

老師呀，就要離別了，我還有千言萬語要對你們說，但是，我最想對你們說的話是：老師，感謝你們！為您會在辦公室好好休息一會兒，可是，您一座下來，就給我們批改作業(yè)，我見了，鼻子酸酸的。

我想對老師說作文篇42

我想對我們老師說：“請允許我有休息時間！”

我為什么這么說呢？由于老師每次都拖堂，害得我們好不簡單等到下課，正預備出去玩的時候，上課鈴聲就響了！我們老師每節(jié)下課都這樣，所以我們的課間非常鐘全都被老師硬生生的“奪”走了。我們就連想上廁所也必需忍著！

就連午間休息，老師也不會給我們休息的時間。各科老師會間續(xù)在黑板上寫下中午的作業(yè)，假如你沒有做完，那么老師會在下午的課上批判你一頓。我們已經很努力寫了，沒寫完有什么方法！同學中也有好多人抗議，但都無效。

假如哪次教育局來我們學校，讓我們填寫評價表，我肯定會在老師評價那一欄寫上：老師占用了休息時間！我心想：假如我這樣寫了，老師是不是就會留給我們休息時間？我想同學們也這么認為吧。

我想對老師說作文篇43

還記得一年前，我們換了班級，還有同學，也換了。卻唯獨看到您那微笑的面孔，讓我心中對生疏面孔的恐驚，一下子就涌出了一股親切的感覺，一種暖和的感覺油然而生。

一年來，您每天都帶著親切的笑容給我們上課，孜孜不倦的備課，改作業(yè)。雖然您并沒有在上課的時候說出來，但我仍感覺到您的困乏，在此我要說一聲，“老師，您辛苦了”！

雖然各科老師有許多，可不知怎么回事，我對您在心中總有一種特別的感情。也許是您平常的平易近人，感化了我的心靈，讓我始終對您有一種親切感。

還記得有一次，我數(shù)學只考了93分，您并沒有批判我，而是在讀試卷分數(shù)時，說了一聲“張星蓓，93分”。雖然沒有多說什么，但我仍能感受到您語氣中那小小的責怪，但更多的則是對我的鼓舞與期望。聽完以后，我心里有些感動。您沒有批判我，但我仍舊有些難過。從那以后，我便暗暗宣誓，肯定要好好學習，爭取中考考個好成果，來報答您對我的希冀！

在課堂上，您常常用您那敏銳的目光來看我們。每次當我鼓足士氣回答下列問題時，您總會用您那鼓舞的目光看我一眼，似乎在說“這次回答的很好，下次還要努力哦！”每次我說話時，您也不會批判我，只是暗暗的用一種帶些難過，又帶些小小的責怪的目光看著我，似乎在說“你太讓我難過了，以后可不能這樣了”。您的每一次無聲的提示，時常出現(xiàn)在我眼前，讓我時刻記起您的目光，激勵著我向前進，做得更好一點。

老師，您是園丁，我們就是您辛勤培育的一株幼苗；老師，您是大海，我們就是您懷抱中的一滴浪花；老師，您是燈塔，我們就是您照射下的一只迷路的小船，照亮了我前進的道路。老師，您是……。

桃花潭水深千尺，不及師恩育我情！

我想對老師說作文篇44

老師，始終以來，我都有許多話想對您說，但又苦于不知道怎么開口。今日我最終鼓起士氣跟您說了。

老師，我想對你說：

老師，您辛苦了!您是否已感覺到，經年的操勞灰白了您的雙鬢，滄桑的歲月皺縮了您的額頭。您擁有一個不屬于您的年齡，歲月無情人有情，我在心底深深祝愿，祝您年輕健康!

簾外的雨聲變得蒼老，一如老去的歲月。錦官城的花兒打混了沉重的翅膀，杜宇聲里，斜飛的細雨，再也追不上您青春作伴的心情。深夜，斜風細雨無聲地滋潤著大地，滋潤著一顆顆無邪的心靈。十年樹木，百年樹人。歲月啊!何必太匆忙，留給我們友愛的老師多一點，奉獻的時間吧!

留人醉的蠟淚，請不要太匆忙，簾外潺潺的雨聲，闌珊了莘莘學子的靈魂。愛無止境，我要說，師愛無邊!

老師，請給我們更多的空間。從前的無知稚子已成青春少年，而今已是磨煉翅膀的季節(jié)，請不要給我們太多的庇護。快樂的海燕憧憬更猛烈的暴風雨，不屈的雄鷹期盼更藍的天空，執(zhí)著的小草追尋更多的雨打風吹。我們會自己長大。

老師，感謝您!是您教會了我“人”的真正寫法，寫好這個字不簡單，需要耗盡一生的筆墨。是您教會了我坦然面對生活。寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。那種淡然的心境值得用一生去珍藏。

是您，是您，就是您!我尊敬的老師，使我懂得了歡樂的真諦。你歡樂嗎?當然啦!蘇格拉底是這樣詮釋歡樂的：“當你為了某一目標勞碌而無暇顧及其他的時侯，歡樂總會與你不期而遇。”我們每天不都在為自己的人生目標奮斗嗎?那么，為什么還不歡樂呢?

老師，我要對您說：“您辛苦了，我們肯定會好好學習，不辜負您的一片專心的。”

我想對老師說作文篇45

張老師，您不在的這幾天，我和小書迷們一起去參與了楊紅櫻阿姨的書迷會。

最初，我和葛力嘉她們懷著興奮地心情來到階梯教室，一想到要見到楊阿姨了，我們得了“好動癥”。我們等了好久，楊阿姨還沒有來，我好急，猜想楊阿姨是不是不會來我們學校了。“孩子們，請把目光移向后門，楊紅櫻阿姨來啦”，聽了鐘健老師的話，不用老師說，我們洪亮的掌聲便響起來了。楊阿姨穿著給人親切感的粉紅衣服，走進了光明的教室。當時，我差點站起來用力鼓掌了呢。

同學們用銀鈴般的聲音讀楊阿姨寫的天氣段落。聽到“快過春節(jié)了，老天爺送來一份厚厚的賀禮-寒冬里一個金燦燦的晴天”時，我想起自己總喜愛用風和日麗來形容天氣，便不知不覺慚愧地低下了頭。

到回答下列問題時，我高高舉起了手，可老師沒有請我回答，我絕望到極點，懊惱自己沒有把手舉得更高，讓老師觀察。

感謝張老師給我們這個機會，參與這個活動，我好興奮喔。

我想對老師說作文篇46

老師，想對你說一聲：“感謝！”你們當年教的頑童，如今已成為懂事的四班級同學了。這中間，你們受了多少苦，多少累啊，所以，我要真誠地對你說一聲：“感謝！”

在我一班級時，由于被留下來做值日耽誤了動畫片而哭了，你們就耐煩地告知我說：“把值日做完了再去看動畫片，完成你的職責。”

有一次，你們由于我在上課時講話而批判了我，我由于這事而哭了很久，你們又耐煩地告知我：“這并不是厭煩你，而是為了讓你改正錯誤。”直到如今我才真正了解到這句話的含義。

你們常常為了我們的學習而焦頭爛額，為了怎樣才能講課講得更好而忙到深更半夜，為了我們有一個潔凈干凈的學習空間而放