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第第頁我想對老師說(52篇)我想對老師說作文篇1

尊敬的老師,您像太陽一樣無私地照射著我們,像雨水一樣無聲地滋潤著我們,老師,我們打心眼里感謝您的教導、感恩您的培育。但是,有些地方您卻不盡人意,今日,就請您耐煩地聽我說說心里話吧。

“叮零零”,聽著這歡快的下課鈴,你肯定以為我們豐富多彩的課間活動又開頭了吧。唉,實話告知你吧,這已不屬于我們的課間了。每次下課,為了讓我們穩(wěn)固學過的內容,為了讓我們更正作業(yè)本上的錯題,老師,您都會爭分奪秒地再多講幾分鐘,使課間非常鐘的壽命變得更加短暫。老師,請把歡樂美好的非常鐘還給我們吧,讓我們活動一下筋骨、呼吸一點新奇空氣,讓我們釋放一下壓力、放松一下心情,以更加飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。

我還有一個建議,就是明年暑假帶我們去海邊看日出、拾貝殼、抓螃蟹。這樣一來能開闊視野,讓我們把握很多書本上學不到的學問;二來能放松心情,讓我們有更加充足的精力來迎接畢業(yè)考試;三來能積累寫作文的素材,使寫出來的文章富有真情實感。

最終,我還有一個小小的愿望,那就是能盡情地飽覽學校圖書館里的書。學校買來那么多的書,卻從來不讓我們借閱。一本五元錢的書,假如兩個人看過,它就會增值為十元。假如一個人都不去閱讀,那它該有多么孤獨、多么孤獨啊!

我想對老師說作文篇2

劉老師,其實我有許多話,想對您說……

真沒想到會用這種方式,來傳達我想對你說的話。兩個月的時間匆忙消逝,就要迎來期中考試了,每個人都很緊急,暗自地在為自己捏一把汗。這兩個月,我是怎么過來的,也只有我最清晰。果真,一個不抱負的成果消失了,滿篇滿篇的“差”,也映入我的眼簾。眼淚水不停地在眼眶旁打轉,老師的教育和父母的責備聲在耳邊徘徊,很多聲不應當和懊悔在嘴邊滑過……

雖然,你和我們說,讓我們不要氣餒,學校的成果會隨時調動。有可能如今的第一名以后會滑落到最終幾名,相反最終幾名的沖上了前幾名。但是,我們怎么可能不氣餒,這究竟是期中考試,是檢測我們這兩個月的學習狀況的呀。這兩個月你究竟學了什么,學懂了什么,就在“成果”上表現(xiàn)了出來。

劉老師,有同學說你太年輕,不適合教我們。又說你太溫順,管不住同學們。有些同學上課明擺著不聽,你卻什么也不說,微笑著連續(xù)上你的課。課后,也有不少同學在背后談論著你的教學方法究竟怎么樣?可我卻不管這些,我只上課仔細聽講,管好自己的。

劉老師,你說我們是你教的第一屆,也盼望把我們教好,讓我們不遺忘你。我們當然不會遺忘您,劉老師,您辛勤地工作著,我們都看在眼里。

我想對老師說作文篇3

老師,您知道嗎?當您第一次消失在我們面前時,我便感到一種青春的氣息迎面而來。您愛笑,微笑幾乎時時掛在臉上,于是,我便有了疑問,這樣的老師能讓這個班變得團結嗎?帶著疑問,我們開頭和您接觸。慢慢地,我發(fā)覺您有一種奇妙的力氣,使每一個同學都很聽話,您用您的愛心感化了我們。

每天早晨起來,當我望向那幾棵青翠欲滴的大白楊,我想謝老師今日是否又在思索如何讓我們投入學習;當我走進教室時,您已站在講臺上,細心地為我們講解生字;當我站在教室門口輕輕地喊了一聲“報告”,您點了點頭,示意我進來。這時,我在慚愧,為什么不早點來。

上課的時候,您總是仔細地為我們講課,一邊講,一邊用您那雙細心的眼神掃視著全班。一旦發(fā)覺哪個正在開小差的同學,您會停止講課,仔細地盯著那位同學。這時,您的那雙眼睛就會“晴轉多云”。當那位同學反應過來時,您的眼睛似乎在說:“鋪張時間等于慢性自殺”。假如他改了過來,您的眼睛立即“多云轉晴”,連續(xù)上課。我望向那一張張精致的幻燈片,我這時多想對您說聲:“老師,您辛苦了!”

放學的時候,您總是擔憂我們的出行,總是把我們集中起來,囑咐一番,再讓我們統(tǒng)一放學。您就是這樣無微不至地關懷我們,我也最終明白了你的那一種奇妙的力氣是什么,那就是愛,是您的關愛引導著我們!

我想對老師說作文篇4

我們的班主任老師,是一位女老師,她負責教我們語文,而且常常被不愛學習的同學惹生氣,弄得老師每天都愁眉苦臉的,只間或笑一下而以。

有一天,是六·一兒童節(jié),是個值得興奮的日子,可是,有幾個同學沒到,那些同學以為今日放假,就沒來學校。老師來了,有同學舉手說:“老師,有幾個同學沒到。”立刻,老師火冒三丈,看起來像是想揍人一樣。可是為了我們的節(jié)目,老師還是把心中的那團怒火給澆滅了,然后給我們化妝。化完妝之后,我觀察有同學去廁所把老師辛辛苦苦化的妝用水洗得一干二凈,我原來也想把臉上的妝洗了,可是一想:“這是老師好不簡單化的妝,而且還是老師的化妝品,我要是洗了,那老師的奉獻不是白費了嗎!”這么一想,我確定不洗了。

節(jié)目表演完了,就預備回家了,可是老師還在忙這忙那的。特別的累。老師忙完了,就進教室來布置我們清掃衛(wèi)生,掃完后就回家。可是,老師突然發(fā)覺有幾位同學把她辛辛苦苦化的妝給洗掉了,又生氣了。最終老師被同學們氣得,又氣又累。

老師我想對您說:“我們辛勤的園丁,您辛苦了,好好休息一天吧!”

我想對老師說作文篇5

尊敬的蔡老師,您是從三班級開頭教我們的,一轉瞬已經有一年多了,我想對老師說作文。您靠著多年的豐富教學閱歷,教會了我們許很多多的學問,給我們訂正錯誤。

三班級的時候,您為了使我們作文水平能夠得到提高,為我們創(chuàng)建作文網,讓我們在網上寫作文,提高了我們寫作愛好,學校四班級作文《我想對老師說作文》。這樣一來,我們可以在自己的空間寫作文,提交到網上編輯部,通過就可以為我們發(fā)表。被評為精品作文的時候,心里特殊興奮,同時提示自己再接再勵,連續(xù)努力加油。我們還可以閱讀好友的作品,相互學習。老師,您的專心良苦,給我們指引了一條條光明大道。這學期您又給我們定了一個“怪”規(guī)定,我們班同學都不愛舉手發(fā)言,這讓您很是苦惱,于是您就對我們說:“以后我只要提問,你們必需都給我舉手,會的舉右手,不會的舉左手。”嘿,您別說,這一招還真管用,就連平常膽小的我也舉起了手。

老師,您就像一支蠟燭,悄悄的燃燒著自己,照亮著我們的心靈;您就像一位辛勤的園丁,不怕苦,不怕累,悄悄無聞的培育著我們這些幼小的樹苗。您的工作崗位是平凡的,而您的無私奉獻精神卻是宏大的。

蔡老師,請允許我代表全班同學對您說:“感謝您,人類靈魂的工程師!”

我想對老師說作文篇6

別林斯基說:“人的命運確定于教育”,而教育之本就是一般的人民老師。您猶如蠟燭一般崇高,將自己的光亮奉獻給人類,但卻犧牲了自己,只留下一縷青煙:您猶如樹木一般無私,將自己的價值發(fā)揮得淋漓盡致,但卻到最終,只留下了一截枯木樁:您猶如粉筆一般宏大,用身軀去構造學問的框架,一次又一次的消耗,最終消逝了,化作學問的碎屑。很多的事例都在證明著一個話題,您所從事的這個職業(yè)是神圣的!

人們常把您比作辛勤的園丁,我們是在您的呵護之下健壯成長的花兒,花兒的秀麗,訴說了您對它們的愛心澆灌。花兒挺直的軀干,訴說了您對它們的細心修剪。花兒的芳香,訴說了您對它們的辛勤培育。正是有了您的言傳身教,才有了今日小有成就的我們,您不再是教授學問的平凡老師,而是變?yōu)橐粋€古代神圣孔子的縮影,理論已經成為行動。您是語言的播種者,學問的耕耘者,理論的推行這,高尚品質的呈現(xiàn)者!

春蠶到死絲方盡,您比春蠶更為宏大,您的學子一屆有一屆,欲是桃李滿天下之勢,您的諄諄教導,讓我們變得奮進了!老師,人類靈魂的工程師,由于您賜予我們靈魂的真諦。是您讓靈魂有了價值,由于賜予了學問。是您讓我們靈魂有了情感,由于賜予了情意,是您讓我們的靈魂具有靈性,由于賜予愛心。您的一言一行,都是在為我們所付出,我們真摯的感謝您的愛!

我想對老師說作文篇7

尊敬的聶老師,從學前班到如今我們已經一起渡過了五個春秋,一同傾聽了五個新年的鐘聲。您用了五年辛勤的汗水,五年美妙的時間,手把手的將我們一群不懂事的孩子變成了一個個遵守紀律,敬重師長,愛惜學校,喜愛社會的好同學。總而言之,您和我們同學之間已經產生了一種難以表達的師生情意。

聶老師您既是一個嚴師,也是一位慈母。您在同學們的心目中威信極高。您的雙眼能夠看穿同學的心思。我們都很敬畏您。而你那慈母般的教育又讓同學們特別的喜愛您。

在平常的生活學習中,聶老師您像我們的母親,將全部的愛傾注到我們身上。您的愛就像雨絲一般不停地滋潤著我們一個個剛剛破土而出的幼苗,撫育著我們一每天健壯成長,期盼著我們快快成長為參天的大樹。

記得有一次,我考試沒考好,當卷子發(fā)下來的時候,我心里像刀絞一樣難過。難過的留下了眼淚。同學們見了紛紛來勸慰我,您這時候也來了,我想,這次肯定要挨批判了,低下了頭,都不敢看您。可是,您的話卻讓我受到了很大的鼓舞,使我不再難過掉淚。您親切地對我說:“每個同學都有會做錯題的時候,重要的是要在錯誤以后吸取教訓,平常多努力,爭取以后考好就行了,不要氣餒,要有士氣。”

您的話使我受到了很大的鞭策,結果在后來的考試中,我真的考好了。當我觀察考卷時,我也觀察了老師您欣慰的笑容。這時的我是那么的興奮,那么的快樂。

我在心里想對您說:“感謝您,我尊敬的聶老師。

我想對老師說作文篇8

友愛的蔣老師:

您好。我是您教過的同學,蔣老師。您為了讓我們的學習提高,嗓子都喊啞了,如今好了么?

將老師,這兩年來您很關懷我,也很關心我的學習,您猶如我的其次個母親那樣傳授我您的學問,老師,您真的是太宏大了。有一次,上語文課時,您給我講了一個問題的答案,我沒聽懂,您就在下課時間給我重新講了那個問題的答案,您的這種做法在我眼中是獨一無二的,真叫我尊敬。蔣老師,我不知道給您添了多少麻煩,讓您上過多少火,可您卻一點兒也不生氣,老師,您用大海般的胸懷,來教育我,您的所作所為我時時刻刻都記在心里。記得在五班級的時候,我失落了,在我寫作業(yè)的時候,我老是半途而廢,到了其次天,作業(yè)才沒寫完,您沒有批判我,您用生動的話語,勸慰了我幼小的心靈,您的話語像雨露,滋潤著我干潤的心田。老師,您就像一棵樹,給我們陰涼;您就是太陽,照射我們前進;您就是蠟燭,點燃自己,照亮同學。

我想對老師說作文篇9

老師節(jié)那天,我好多次都想對老師。

上課前,我等待老師走進教室。由于我昨晚對著鏡子,練了一句話:“老師,今日是您的節(jié)日。祝老師老師節(jié)歡樂!”老師來了,漸漸地走進來,還穿著美麗的紅裙子。老師,好美!我只有自言自語,卻不好意思大聲說。

上課了,老師站在講臺前,有聲有色地朗誦。老師,像個播音員。可我只有心里夸贊,卻不敢站起來說。

下課了,老師轉身離開教室的時候,我很想跑過去說:“老師,這節(jié)課上得真快啊,是不是學校的鈴聲壞了,提早打鈴……”可我的腳,不聽使喚,深怕小伙伴門取笑我!

走到門口的老師,突然一個轉身,美麗的紅裙子閃到了我的面前:“王婧雅,你有事嗎?”我抬頭看著老師,只覺得臉上火辣辣的。老師輕溫柔柔的聲音,卻怎么也撬不開我半個字。“王婧雅,你的皮膚好美麗啊,白里泛紅!”老師的眼睛也是細細地瞇成了一條縫。可我還是輕輕地搖了搖頭,又低下了頭。

紅裙子漸漸地離開了。望著老師的背影,我很想對老師說:“祝福老師節(jié)日歡樂!”

我想對老師說作文篇10

高老師,您是一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們前方的道路;您是一條小船,滿載學問帶著我們在數(shù)學的海洋里乘風破浪……

可在畢業(yè)之際,您的同學有幾句心里話,不知道該不該向您訴說……

您還記得嗎?四班級的第一次期末考試,我背負著沉重的壓力,使那曾經令我引以為豪的數(shù)學成果——破天荒只考了93分。您找到我,悲憤交織。“你太讓我絕望了!”說完,您便頭也不回,氣呼呼地離去,只留下我一個人在辦公室門口暗自落淚。

老師,您知道嗎?您那短暫的一句話,反復在我腦海中回放,讓我好幾次在沒人的地方,淚如雨下。“好男兒流血不流淚”,可每一次回想起您那一句生氣地斥責,委屈的淚水總會漫出我的眼眶。老師,您只以一次考試的失誤,就刺痛了一個同學的心靈,您知道嗎?

從那以后,我不再是以前那個上課心情高漲,主動舉手發(fā)言的自己了,發(fā)愣、做小動作,已然貫徹了我的課堂。“算了!破罐子破摔吧。”不斷地自暴自棄,使我的數(shù)學成果一年不如一年,您一次又一次地提示我、警告我,甚至臭罵我,可那多數(shù)都沒有起到作用。

老師,您知道嗎?每一次您痛斥我,叛逆的血液總會不斷在我心中涌起。您究竟是老師,我不想和您作對,可為什么一個常常考總分的同學,如今上課無精打采,成果一落千丈呢?老師,您有沒有想過:別以一次失誤就否認您的同學呢?

高老師,學校六年的時間轉瞬即逝。刺眼間,我們就要離開這秀麗的母校了。臨行之際,老師,我想對您說:“老師,請不要由于一個小錯誤就刺傷一個幼小的心靈,好嗎?”

我想對老師說作文篇11

尊敬的衛(wèi)老師,有幾句話我已憋在心里有了一段時間了,可每次想當面對您說時,由于膽小,剛到嘴邊的話又吞了下去。今日,我想借寫作文的機會,把我憋在心里的話都說出來。

老師,您還記得那次我第一次寫作文的事嗎?在那個時候,我每次寫作文的時候都是頭腦一片空白,想不出來。就算想出來了,也會有結結巴巴,錯別字一大堆,病句也是。是您,教了我怎樣寫開頭,結尾,怎樣開構思整篇文章,您還幫我反復的修改,還告知我應當把哪個地方給修改,是您,讓我愛上了寫作。我真想對您說:“我真的實在太感謝您了,衛(wèi)老師!”

老師,就算您不記得這些了,那您應當還記得那一次吧!那天,您生病了,有點感冒。原來您可以回家好好休息的,可您那天依舊帶著病來給我們上課,課上,您始終不停地在打噴嚏,鼻子都已紅了,辦公室的老師都讓您好好的休息。您說:“這怎么可以呢?今日可是要講新課的,肯定不行以!”老師們說不過您,只好讓您講課了。上課時,您用嘶啞的聲音來給我們講課,放學后,您帶著勞累的身體來改作業(yè),我真想對您說:“您真的太辛苦了!”

衛(wèi)老師,我肯定不會辜負您的盼望,讓您知道,您的努力不是白費的。

我想對老師說作文篇12

有人說:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;有人說:落花不是無情物,化作春泥更護花。翻遍了全部的詞典,找遍了全部的詞匯,也無法用再美的語言來形容我最友愛的老師——段老師。

老師——一個神圣的職業(yè),一個刺眼的詞語,老師是人類靈魂的工程師,您是辛勤的園丁,每天細心的呵護著我們這些祖國的花兒們,讓我們健康成長,沐浴著陽光和雨露,您為我們架起學問的橋梁,為我們打開學問的殿堂,引領我們走向無窮的境界。

段老師——曾經是我的啟蒙老師,還記得一班級我們還是稚嫩的孩童時,是段老師拉起我們的小手走進了校門,對我微笑著,從今,段老師就成了我在學校中受益一生的良師。老師,我想對您說:六年的時間帶給我們太多的感悟,也帶走了您的青春,不知何時您的額頭上爬滿了皺紋,而我們也從牙牙學語的孩童成長為了翩翩少年。老師,我想對您說:當我遇到挫折退卻的時候,您對我說:不要怕,迎面而上,戰(zhàn)勝它;當我遇到難過事情一個人暗自落淚的時候,你走到我身旁,親切的摩挲我的額頭,地給了我一塊手帕;當我在期末考試中考了好成果的時候,您看著我滿足的答卷,欣慰的笑了笑,曾今,由于我們的不懂事,使您生氣,使您落淚。老師,老師節(jié)快來臨了,在這里,我真心的對您說一聲:祝您老師節(jié)歡樂!

我想對老師說作文篇13

每一年9月10日,我都有許很多多話與各別的老師說但是今年,去年,前年,我都意外地只想對一位老師說,由于那位老師陪伴了我們這個班的同學整整三年呀!我們做操時,老師跟著我們一起做,我們笑,老師跟著我們一起笑,我們哀痛,老師跟著我們一起哀痛,從未有什么不是一起的,這位老師就是楊智良老師。

楊智良老師,前年的9月10日老師節(jié),我想跟你說三個字:對不起。之所以說對不起,是由于我辜負了你的期望,我過不了自己的良心關。你剛來我們班時,讓我當語文科代表,我當了,但我當?shù)貌⒉缓谩5谝惶焐先危魑谋揪褪盏貌积R。由于我并沒有用力地催那些沒寫作文的同學交,反而給他們時間補做,可能那時我的憐憫心在作祟。后來,我用力地催那些沒寫作業(yè)的同學交,由于我醒悟了。再后來,有一些關于我的流言蜚語傳到了我的耳里,我雖不曾懊悔。但我的心似乎被一根針扎到似的,鉆心般的疼。最終,我身邊跟我玩的同學越來越少。但我依舊沒改,由于我覺得改了就是對這個職位的不負責任,對你的不敬重。直到身邊只剩下小妍、小庭、小媚時,我改了,不僅改了還毅然確定向你“辭職”。或許你覺得不值得,但是我覺得是值得的;或許你覺得我過分,我不否認我確實很過分,甚至過分過頭了,也對不起你。可老師我也很感謝你,讓我看清所謂的“友誼”,讓我的內心變得更強大;更感謝你給了我一次當班干的機會,讓我體會到當班干的味道;更感謝你的寬容,要不是你的寬容我早就連第一天都沒有上任“下崗”了。今年、去年的老師節(jié),我只想說:“感謝!”但老師我可以告知你,假如你問我最舍不得的是哪位老師?我會回答是你,只由于你三年的陪伴和寬容,不為什么,只為這些!

最終,我在此誠心地向老師慶賀,老師節(jié)歡樂!而且一輩子都要歡樂,不能哀痛喔!

我想對老師說作文篇14

今日,我班之主楊老師,因氣憂憤,張榜求醫(yī),故做此文。

卻說,氣者,疾病之源也,初之氣猶可以緩,平心靜氣,勿以火氣沖擊,可以愈。待進展成疾,雖不病入膏肓,亦不好醫(yī)治。若此時,氣初生起,切勿使增,調正心態(tài),氣自然去矣。雖時長,但此乃調制之法也。

再曰,為何有氣?此乃我等之過也。因我等皆不依法管,私動他人物品卻還不服罪,所以氣。接上所說,我等有罪,可以改也,若氣成病,不行改也。雖管我等,又何為氣?退萬步講,我等有過,管之,為氣又有何用?為氣者,不行管,不行以使管成。所以曰,不行為氣。

三者,乃我等之過也。我等不服法管,不尊法行,視法如草芥,此乃大逆不道之事也。我等必需改之。應尊法行事,愛己敬他,做一士。首應敬師,如不敬師,竟敬他人?敬人之后,再做己事,敬己愛己,可為士也。

四者,切不行氣。為何?由于氣,憂憤成疾,不行來,豈不負我等及眾人之望哉!

吾此文,可謂鄙文也,不知是否可以使君用。如有不好之處,不當之處,不該之處,請君明察,謂我。想君必不負我望。

我想對老師說作文篇15

開學的第一天,當您踏著堅決的步伐走進教室的時候,您的形象就深深地烙在了我們的腦海里,您是那樣布滿朝氣,就像一朵盛開的向日葵,您要把您所學到的學問全部都澆灌在我們這些小樹苗身上,讓我們一每天健壯成長。在這段都是回憶的日子里,是您始終陪伴著我們,您為了我們不知道付出了多少汗水和心血……我要大聲對您說:“老師,感謝您!”

我還清清晰楚記得,上一次,您由于生病而請了假,我知道您白天要教課,下課后,您又要馬不停蹄地批給作業(yè)、備課。我知道,假如我們很累,您要比我們還累。上課時,我們坐著,您站著;我們聽著,您講著。您把身體都累壞了。當您生病的消息傳到教室的時候,我們的心里全部都是對您滿滿地擔憂與深切的問候。都是由于我們,您才會這樣勞累。我要大聲對您說:“老師您辛苦了!”

老師,記得有一次您感冒了。咽炎犯了挺嚴峻的,但是您每天仍舊帶病、帶著又疼又嘶啞的嗓子給我們講課,每次聽到您的咳嗽聲和嘶啞的聲音,我就下定決心:好好學習,仔細做作業(yè),不讓老師操勞。

老師,假如說我們是祖國的花朵,那您就,辛勤的園丁;假如說我們是游覽在學問海洋的小船,您就是在茫茫黑暗中的那盞指路燈。杜老師,我們永久不會遺忘您的教導之恩。

祝您身體健康,萬事如意,工作順當。

我想對老師說作文篇16

老師,老師,您是我的其次個母親,感謝您陪伴我的歡樂時間。

每當您走進教室時笑著對我們,我的心里感到很愉悅。但相反若是您愁眉苦臉的走進教室我就知道不妙,今日要發(fā)生大事,或許是班級上不文明被點名,又或者是這次同學們考試不抱負……

在我們快樂玩耍時,您在努力的整理明天的教學課程,甚至在想應當用怎樣的教學方式讓我們更好的汲取學問,如何把我們教好。回家的家作您都一一查看,哪怕是一個字的筆順寫錯了您都會訂正;我進您的辦公室時,觀察了一本又一本的心理學書;我就知道了原來您了解我們每個人心理在想什么,背后付出的艱辛是我們不知道的。您不僅是我們的班主任和語文老師,更是一位成長道路的優(yōu)秀導師。

在我考試失利時,您會狠狠的責罵,我的心里還在埋怨您,可從另外的角度來想,考好時您表楊我并對我說:“成功了不要傲慢,還有下一戰(zhàn)。”

在我們的心中,您還是一位多才多藝的能人,在選修課里您是一位美術老師。在您的教育下同學們的畫一下子就提升了很多,寫POP也是如此,如我們墻上就有您秀麗的字跡“讓閱讀成為習慣”。在做吃的方面,您就更了不得,您常常在家做好吃的帶到學校來共享給我們,有時候我都舍不得吃,看著都是滿意感!

這位老師就是我們心中的其次個母親——徐老師。

徐老師,感謝您的教育,是您教會我怎樣做人,讓我懂得怎樣和同學之間相處,在學習上如何努力。我永久不會遺忘您!

我想對老師說作文篇17

光陰似箭,日月如梭,轉瞬我就從一個小女孩變成了一學校畢業(yè)班的同學了,在我成長的腳印中,不僅包含了父母無微不至的關心與那深深的愛的愛,期間更滲透著老師的汗水和無限期盼。

老師,您是我繪畫時的畫筆,您是我考試時的紙條,您是我畢業(yè)后的懷念,您是我生命中的明燈。老師,您是蠟燭,給我們帶來光亮;您是園丁,澆灌祖國的花朵;您是米蘭,悄悄地奉獻自我!

任老師,我記得前幾天上課時,我們都在那里聽課。突然,發(fā)覺你的目光盯住了一個地方,我們也看了過去。沒想到,有同學竟然睡著了。你看后,叫了他幾聲,他也沒有站起來。后來,還是同桌叫他他才起來。他便站了起來,你沒有訓斥他,只是讓他到水管那洗把臉。那一刻,我覺得你很好。

呂老師,有一次,你叫我們在那做題。有一位同學竟然沒有經過你的同意就上去了。你一下子就生氣了,然后就讓他站到了門口,那一刻,我覺得你好嚴峻。

我覺得兩位老師特殊像嚴父慈母。不過,我信任,在老師們的細心澆灌下,我們這些幼小的樹苗,肯定會健壯成長,長成蒼天大樹,結出香甜的果實。最終祝全部的老師老師節(jié)歡樂,工作順當,每天快樂。

我想對老師說作文篇18

老師,這是一個神圣的名稱,幸運的我遇見的老師全都是好老師,其中最令我感到暖和的,是那位黑發(fā)飄飄,戴著一副眼鏡的可愛老師一一吳老師。

星期五,我們女籃隊正在打競賽,競賽正激烈地進行著,球在將要進籃筐時被彈了出來,我“飛撲”似的沖了過去,球正好打中了我的大拇指。“嘶”好疼!我忙甩了甩手。我低頭一看,指甲里面出血了。以前也有這種狀況,所以我一看便知道,指甲和大拇指分開了一小塊。我連忙沖向醫(yī)務室,但是里面沒人,那一陣陣鉆心的痛苦襲來。

我連忙沖回教室,吳老師正好在教室里面,我對吳老師說:“老師,您有創(chuàng)可貼嗎?”“怎么了!是不是哪里受傷了?”吳老師著急地問道。“不當心出了點血。”說著我把傷口給吳老師看。吳老師看了我的傷口,連忙說到:“我包里有,你跟我去辦公室拿。”從教室到辦公室的路不長,但這么短的路上老師已經間了我好多問題:“你去醫(yī)務室了嗎?”“怎么傷的啊,是打籃球的時候嗎?”“有沖過嗎?”

聽著吳老師的聲音,傷口上的痛苦仿佛緩解了好多來到辦公室,吳老師忙掏出了創(chuàng)可貼,當心翼翼地給我貼上,問我“疼嗎,緊不緊?”真的,那一刻我差一點點,真的只差一點點就哭了出來。在我記事的這些年來,除了我的家人,就只有吳老師一人給我貼過創(chuàng)可貼,貼的時候還如此細心。貼完后老師又給了我一個創(chuàng)可貼,是一個很可愛的創(chuàng)可貼,我把它放進口袋,對吳老師說來一句感謝后便離開了了辦公室。

這是一件很小的事,對其他人來說好像是一件微缺乏道的事,但對我來說彌足寶貴。那個可愛的創(chuàng)可貼我始終沒用,放在了我的小寶箱里,它將始終伴我,永不丟棄,由于這是我心目中的好老師送給我的創(chuàng)可貼,意義非凡。

我想對老師說作文篇19

友愛的卞老師,我有一肚子的話想對您說,由于當面說不出口,只能用作文來表達心聲了。

卞老師,您還記得那一次嗎?那是星期四,數(shù)學課上,您正在講一道數(shù)學題,您先讓我們自己思索。我們思索好了,您便開頭講。講完了您問我們會不會,我們異口同聲地回道:“會!”接著,您笑著對我們說:“既然你們都會了,那我就來考考你們。”“袁子銳,你說……”一片安靜。“龐美妙,你說。”接著又是一片安靜,突然,你又笑著問我們:“你們真的會了嗎?”這次聲音中夾雜著“不會”的微小聲音。“那好,我再給你們講一遍……”您不厭其煩地說。講完后,您舉一反三給我們做,考試附加題我們班都是總分。

假如您不記得這一次,那該記得那一次吧!那是冬天,天氣非常寒冷,班上很多同同學病了,都在家里休息了。數(shù)學課上,您用著嘶啞的聲音給我們上課,時不時地咳嗽,時不時打噴嚏。下了課,我來到您身邊,問您:“卞老師,您感冒了嗎?”您對我說:“昨日加班,有點受涼,沒關系。”“那您為什么不請假在家休息?您看起來感冒蠻嚴峻的。”“假如我不來給你們上課,你們會落到別的班后面。”您語重心長地對我說。

這時,我的眼眶潮濕了。老師您可以在家休息的呀,可您卻堅持為我們上課,真是太讓我感動了。

人們常說:老師是園丁,培育新一代的幼苗;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了同學!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師,您無私地奉獻,把學問都傳授給了我們,我們肯定要用最好的成果回報您!讓我們齊聲對您說:“老師,您辛苦了!”

我想對老師說作文篇20

老師,您始終培育著我們,傳授給我們學問,您不是我們的母親,但您對我們的感情卻勝似母親。今日,我就把我對您的感謝,變成文字全都寫出來。

季老師,您還記得那一次體育課嗎?當時我們正在測400米跑步,我在跑道上跑著,當時天氣很熱,我才跑了一圈,就汗流浹背了。突然,我感到頭昏眼花,“轟然倒下”了。您見狀,二話不說沖過來,不管三七二十一,背起我向醫(yī)務室跑去。過了半個小時,我才醒過來了。原來我中暑了,您見我醒來,便關切地問:“你還好嗎?”看著您慈愛秀麗的笑容,我不禁流下了熱淚。

還有一次,我們正在上一節(jié)語文課,您在講臺上繪聲繪色地講課,講得口干舌燥。可我,一個字都沒聽進去,心想著下課玩。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴。”最終下課了。我首當其沖,向教室外跑去,這時,我不知被誰絆倒了,狠狠地摔在了地上,只覺得膝蓋火辣辣的疼。

您立馬帶著我去了醫(yī)務室。

醫(yī)生們給我包扎了傷口,已經不疼了。當時,您舒了一口氣,說:“還好沒什么大事。”我為有您這么個好老師而感到傲慢。

老師,您為我做了很多;在我難過時,您勸慰我;在我快樂時,您為我興奮;在我犯錯誤時,您批判我……您對我做的這些,我怎么都無法回報。

老師,此時此刻,我只想對您深情地說一句話:“老師,您辛苦了!”

我想對老師說作文篇21

晚上,對勞碌一天的大人們來說,是最美妙的,他們可以得到放松和休息。而對于我們學校生來說,夜晚,是上帝賜給我們做作業(yè)的時間。我手握著筆,在奮力地寫著。這時,我仿佛看到一顆星星對我說:“小伴侶,我?guī)闳ヌ焐贤嫱姘桑 蔽覐娙套±б猓晌业纳涎燮ず拖卵燮み€是打起架來,我只好用呼嚕聲為它們“喝彩”。

筆發(fā)出的“咣當“一聲讓我回到了現(xiàn)實世界,望著眼前的一大堆作業(yè),我在心里暗暗叫苦。可是,這些是必需要做的,只要一題沒做,其次天早上,老師,您的尺子和嚴峻的批判等等,全部會等著我去“享受”。為了讓自己提起精神,我把全部的留意力都集中在一個個文字上。突然,那一個個字都從書本上跳了出來,它們手拉著手,又把我?guī)нM了夢幻世界……老師,我想對您說:我多想有時間看看大文豪法布爾寫的《昆蟲記》;多想做做好玩的科學試驗;多想有時間去看看外面精彩的世界〔我已經收到了春姑娘發(fā)來的請貼〕。老師,你們小時候,老師也布置這么多作業(yè)嗎?也每天讓你們在作業(yè)題海中上氣不接下氣嗎?據(jù)專家說兒童每天必需保證10個小時的睡眠才能健康成長,而我們呢,總是睡眠不夠而成為課堂上的“瞌睡蟲”。

老師,您聽到了嗎?請把時間還給我們一點再多一點,別讓我們成為做作業(yè)的機器!不然,我們會很不歡樂。

我想對老師說作文篇22

老師,如今我們已經是六班級的同學了,下個學期我們即將要升中了,回過頭來想一想,您整整教了我們六年,這六年來,有多少值得我們回憶的往事,這些往事就像天上的星星,海邊的貝殼,數(shù)也數(shù)不完,數(shù)不盡。有的讓人心酸,有的讓人興奮,有的讓人懊悔,有的讓人……老師,您始終陪我們度過著難過的時刻,您鼓舞我們,教育我們,讓我們感到暖和。您就像一位大地的母親,把心血都放在我們身上。

老師,你是寬敞的海洋,而我們是一枝枝小小的船只,我們在您的寬敞而學問淵博的海洋里航行。老師,我感謝地對您說:“感謝您把我們培育的這樣好,讓我們了解更多的學問。”老師,您是辛勤的園丁,我們是一棵棵小小的樹苗,我們在您的細心培育下健壯成長。老師,我真心地對您說:“感謝您把我們這些幼小的樹苗培育抽枝發(fā)芽”。老師,您是暖和的太陽,而我們是山坡上的嫩芽,是您的暖和賜予了我們的生命,老師,我真誠的對您說:“感謝您賜予我們的生命,讓我們成為國家的棟梁”。感謝您,老師。

我想對老師說作文篇23

我已上學校四班級了,在這幾年里,我熟悉了很多老師,有的嚴峻、有的親切、有的和氣……我最喜愛的是您——和氣可親的刁老師。刁老師,我有很多話想對您說。

有一天早晨,我睡過頭了,看了看鐘,都七點十五分了。我“骨碌”一聲爬起來,飛速地穿上衣服,馬馬虎虎地刷了牙,洗了臉,就手忙腳亂地跑下樓吃早飯。經過一番“狼吞虎咽”之后,我就匆忙忙忙地拿上書包和媽媽往學校趕去。

一路上,我覺得媽媽騎車的速度太慢了,恨不得此時有人為我安上一雙翅膀,直接飛到教室。

最終,到了學校。我以最快的速度跑到了教室門口,發(fā)覺同學們已經悄悄地坐在位置上聽您講課了。我輕輕地推開門,低著頭,小聲地說:“報告。”此時,全班像炸開的油鍋,同學們在指手畫腳地談論著我。我的懷里像揣了一只小兔子“怦怦”直跳。您走過來,摩挲著我的頭,親切地說:“請進來,以后不要再遲到了哦!”我忐忑擔心的心慢慢安靜下來。坐在位置上,我偷偷地看著您,發(fā)覺您也正用關切的目光凝視著我,那目光是多么慈愛,多么暖和!

刁老師,我想對您說:“你像縷縷春風,吹暖我們的心窩;又像綿綿春雨,滋潤我們的心田……您的教導之恩,我們終生難忘。”

我想對老師說作文篇24

老師,我想對您說:我知道在您的心里我們始終都是個無憂無慮的孩子,永久長不大的孩子。可是,有件事我始終明白——您為我們花了多少心血,給了我們多少慈母般的暖和!

記得有一次,當您走進教室時,我發(fā)覺您臉色發(fā)青,嘴唇發(fā)白,還不停發(fā)出“咳咳”的聲音。同學們在下面不停地談論著。我心想:您應當是生病了,但您仍舊給我們上課,或許您應當是怕我們落下一堂課吧。上課鈴聲響了。您打起精神來上課,可是由于您病得太嚴峻了,站著的時候都要撐著講臺。當時,我忍不住站了起來,走到您的面前說:“老師,您病得太嚴峻了。我想這節(jié)課就讓其他老師上吧!”可是您卻親切地對我說:“沒事的,這只是咳嗽而已,不是什么大病。這節(jié)課還是給我上吧,別麻煩其他老師了。”“可是……”當我的話音剛落,您就打斷了,說:“別可是了,快回去吧,我們要上課了。”這時,我無奈地走回自己的座位。看著您疲乏的身影,我的眼淚情不自禁地流了下來。

老師,您辛苦了,您雖然每天都是嚴厲?的臉,但您也有和氣可親的一面。老師,放下您手中的紅筆,放下您的課程,好好休息吧!莫非您對我們的付出還不夠多嗎?

我想對老師說作文篇25

老師,今日是老師節(jié),在今日我先祝您節(jié)日歡樂。

我很喜愛您的寬容,喜愛您的溫順。我回答錯了,同學們哄堂大笑,我就呆了,老師說漸漸來,漸漸來。我好不簡單回答完了。可是,同學又笑了,一些叫著:“什么跟什么呀!”一些說:“什么垃圾答案。”我的臉霎時就紅了。可老師您又一次漸漸地解釋給我聽。

還記得有一次,老師把作業(yè)發(fā)下來,我大吃一驚,作業(yè)本上有許多錯,我訂正了一下,還是錯的。下課,老師說陳楠到我辦公室來,我解釋給你聽。就這樣,老師在辦公室里一道一道地解釋給我聽,一道一道地訂正。最終訂正完了。

還有大課間活動的時候,您經常把電腦拿過來,給我們聽音樂。您對我們非常好,一點都不會兇我們、上課還會經常跟我們將笑話,真不愧是好老師。好老師,您的教育之恩我一輩子都不會遺忘的!

老師,我最終很想對您說:您真是一位好老師!

我想對老師說作文篇26

老師,您知道嗎?我心中有許多話想對您說,可我最想說的是:您別拖堂了。

老師,我知道您拖堂是為了我們同學們好,為了能讓我們多學習課外課內的學問,我們心中很感謝您。但是有時候下課了,您還在滔滔不絕地講課,外表上我們都在聽課,其實操場上的玩耍聲歡樂?聲早把我們的思想擾亂了,心也飛到了操場上。老師,您辛苦地講課,而我們卻沒有仔細地聽課,我知道這是我們對您的不敬重,可是有時候我們真的管不住自己的思想和心。我們真盼望您不要再拖堂,能夠讓我們在下課時盡情地自由地玩耍。

那一次拖堂我至今還記憶猶新。“叮--鈴--鈴”我們期盼已久的親切的下課鈴最終響了,我們立刻把書本和作業(yè)本整理好,把腳放在了過道上,只等您一聲令下“下課”,我們便可以沖出教室。可是您看到我們這一幕,便生氣地說“你們就預備下課了,我還沒說下課呢!”說完,便接著講課,聽了您的話,我們懊喪極了,但也沒方法,只好又坐下來,拿出書本,噘著嘴巴連續(xù)聽著課。過了好一會兒,我觀察您正預備整理書本,本以為這下該下課了,可一轉瞬,您又打開書本說“對了,這道題目我們上次沒講完,今日我們接著講完吧。”

這次我們的心一下子懊喪到了極點,大家也沒心思聽您講課了。最終,最終你說下課了。我們便高興奮興地沖出教室,剛打算好玩什么嬉戲,那刺耳的上課鈴聲就響了,我們只好垂頭喪氣地走進教室,心不甘情不愿地開頭上課。

老師,我真的想對您說:您不要再拖堂了,我們多么盼望您能按時下課,多給點時間給我們玩耍。

我想對老師說作文篇27

老師,今日作文輔導班就結束了。

在這些日子里,您辛苦了,在您辛勤地教育下,我的作文水平提高了。在我遇到不會的問題時,您一遍又一遍地教給我,直到我學會。您還對我說過要做個老實的好孩子,在學校里做個好同學,長大后在社會上做個有用的人,還要為祖國做出奉獻,你像媽媽一樣教育我怎樣做人,怎樣做事。

記得第一次來的時候,您和同學們都特別歡迎我。所以我和同學們很快都成了好伴侶。您還組織我們去爬山、拔草、還讓我們每天堅持寫一篇日記等,您都是為了我們好。

在這些日子里我特別興奮,我學到了好些以前沒學到的一些學問!老師真誠的說聲感謝你!

我想對老師說作文篇28

在我的心里藏著很多隱秘,其中有一件我至今難忘。那是一班級的時候哦,我正在快樂地看著動畫片時,命運突然來了個三百六十度大轉彎,我突然想起來:作業(yè)忘了寫了。這可怎么辦呢?

有一個念頭在我眼前一閃而過:抄答案。不,我一個學校生怎么能這么做呢?而且假如被老師破了“天機”,那可就不妙了。哎!形勢所逼嘛!我毫不猶豫地拿出了答案抄起來。老師來檢察了,輪到我了,我心里就像拎著小兔子一樣,七上八下的,怕被老師一眼看穿。

想不到的是,老師不但沒有把我這點小把戲看穿,反而夸我:“韋傳熙這次作業(yè)寫得不錯,應當表揚。”我雖然當時感覺松了一口氣,可后來一想起來就臉紅。老師,我想對你說,那次作業(yè)不是我寫的。老師,我想對你說,我錯了……可是這些話到了嗓子眼上就卡住。這件事至今成為了我的一個隱秘,我信任,將來會說出來的。

我想對老師說作文篇29

老師,我想對你說老師,是辛勤的園丁;老師,是人類靈魂的工程師;師,是藍藍的天空;老師,是田地里的耕耘機;老師,讓我無法形容;老師,讓我無言了;老師,也是宏大而平凡,慈愛而和善的母親;老師……是誰教我們123?是,是老師。是誰教我們加減乘除?是,是老師。是誰叫我們aoe?是,是老師。是誰教我們分數(shù),小數(shù),百分數(shù)?是,是老師·······每當我們甜美地進入夢鄉(xiāng)時,而你?卻認仔細真地戴著那古老的老花鏡幫我們批改作業(yè);每當我們在籃球操場上玩耍時,而你?卻在用心地預備下一節(jié)課上什么……

老師,你為了培育祖國的下一代,祖國的“小太陽”。不惜把你秀麗的青春奉獻給祖國,把青春奉獻給我們。可我們不知道,還舍命老師你的麻煩——在你的凳子上倒膠水;在門口擺水桶;用粉筆亂丟你;你卻揮之一笑。老師,你辛苦了!

老師,知道我以后的抱負嗎?和你一樣,我選擇老師!

這時,一段歌聲打斷了我的思緒。我滿懷激情的和同學們一起唱起了:“雪白的雪花漫天飛,大雪掩蓋著我的校內……

伴侶啊,你想想看,道路該怎么走·······啊,學校的路,是抱負的路,我要沿著這條路走下去,實現(xiàn)我終生的抱負·······”

這個興奮的時候,我想起了一首詩:

老師贊老師老師你真好,你的教育忘不了。

你是我們的媽媽,考個滿份報答你。

我想對老師說作文篇30

俗話說得好“三尺講臺催苗綠,一方凈土育花紅。”老師,您不正是這樣嗎?讓我們這些小苗健壯成長,感謝您。

老師,我想對您說一聲:“您辛苦了!”您為了讓我們養(yǎng)成早讀的習慣,您每天早上早早地來到學校,守望著我們讀書。課堂上,您總是竭盡全力地教授我們做人的道理和各種文化學問,讓我們德、智、體、美、勞全面進展;夜晚,您還要在臺燈下備課、批改作業(yè)……老師,您實在是太辛苦了!

老師,您教給了我們高尚的.品德。記得有一次,我在語文競賽中得了其次名,我興奮得忘乎所以,這時,您來到了我的身邊,告誡我說:“虛心使人進步,傲慢使人落后!肯定要戒驕戒躁,連續(xù)努力學習,才能長期進步!”您的話是一場準時雨,澆滅了我的一顆傲慢之心,讓我安靜了下來,以更加主動主動的熱忱投入到了新的學習當中。

老師,你對我孜孜不倦的教導我會永記心中,我對您的感謝千言萬語也難表達!人們都說:“老師是人類靈魂工程師”。確實,老師的工作是平凡的,可老師對人類的奉獻卻是宏大的,就像蠟燭一樣,燃燒了自己卻照亮了別人。

老師,感謝您!感謝您教給了我們豐富的學問,感謝您教給了我們做人的道理!

我想對老師說作文篇31

紛紛揚揚的思緒猶如一輛紡車,紡出我對您的思念,紡出我對您的感謝,紡出我對您的尊敬,紡出我對您的贊美……

可曾記得,在夜深人靜的時候,是誰在燈下聚精會神地批發(fā)作業(yè)?在人們歡慶假日的時候,是誰不辭辛苦地備課?在我們遇到困難的時候,是誰不厭其煩地為我們指教迷津?在我們犯了錯誤的時候,又是誰為我們講道理,催促我們改正?是您啊,尊敬的老師!

有人說,你像蠟燭,獻出自己,照亮別人,我卻認為照亮別人的火焰將會永久燃燒;有人說,您像石子,悄悄地鋪筑歷史的跑道,我卻要說,鋪筑大路的石子,與青山一樣不老……

老師——一個多么宏大的字眼!您為了我們,悄悄無聞地奉獻,不求一點兒酬勞。

您使我由一個什么都不懂的孩子,成長為一個品學兼優(yōu)的少年;使我由一個羞羞答答的小女孩成為一個落落大方的少女,而且能說會道……這其中,您不知費了多少精力,多少心血啊!

假如有人問我,你最崇敬的職業(yè)是什么?我會不加思考地回答:“老師。”

假如有人問我,你最憧憬的職業(yè)是什么?我會毫不遲疑地回答:“老師。”

假如有人問我,你長大后的抱負是什么?我會斬釘截鐵地回答:“老師。”

是啊,老師——一個多么神圣的職業(yè)。她培育了一批又一批的人才,教育了一代又一代革命事業(yè)的接班人,塑造了一個又一個靈魂。今日,我要向您說一聲:“老師,您辛苦了!”

我想對老師說作文篇32

時間就想天空中匆忙飄過的鬧,即使它已經遠去,仍舊忘卻不了它那百千變化的秀麗。就像我們永久忘不了您一樣。記得小時侯,班里選“三好同學”,我總是差那么一點點。一開頭我很不解,很委屈,也很嫉妒。慢慢地,我不再想當什么“三好同學”了,不是嗎,總是差那么一點點,還出名額不夠。讓我震動的是,上學期的“三好同學”中就有我的題名。我心里熄滅很久的蠟燭又點燃了。

我,可以當上了嗎?呵,很不出乎意料的,又是由于名額不夠,我被淘汰了。不知道怎樣描述自己的心情,是糟糕透了吧?根本就不行能當上的,根本就不行能的。我自嘲諷笑其次天的史社課下了后,我正在座位上百無聊賴,突然聽到您叫我過去,我怔了怔,便過去了,您對我笑笑,讓我把手給您,我很驚奇,但還是把手伸了上去。然而我的手好像掩蓋了什么暖暖的東西,是您的手。我忘不了您向炫耀似的告知我,您已經為我爭取了名額。我如今是“三好同學”了。

那么這回,又該怎樣表述我的心情呢。是感動,是感謝。我一時間反應不過來。您拍拍我的肩,讓我回座位,短短的幾步路,我竟走得那么沉重,是愧疚嗎?腦袋里出現(xiàn)出您到同學處幫我爭取名額的樣子,大聲表揚我如何優(yōu)秀。對不起,真的對不起,老師。我竟然忘了跟您道謝。由于當時我是在太興奮了,沒反應過來感謝您。后來又不好意思補上。

任老師,我想對您說,感謝!!!感謝您對我的信任與關注,感謝您為了我大費口舌,感謝您給了我一個機會!感謝您,老師!

我想對老師說作文篇33

小樹感謝雨露,由于有了雨露,小樹才能漸漸長成大樹。小鳥感謝天空,由于有了天空,小鳥才能在空中自由飛翔。我感謝我的老師,由于我的老師給了我學問,讓我在學問世界里才能暢游。

把老師比作園丁,我覺得倒不如比成母親。母親賜予我們糧食吃,但老師賜予我們的是精神食糧,俗話說,給條魚不如給條魚竿,讓他自己釣魚,或許收獲會更多,老師賜予我們的正是“魚竿”。

六年了,老師含辛茹苦的把我教到六班級,眼角的皺紋越來越多,多么盼望老師再年輕幾歲呀!我也盼望我再變回一班級,這樣就可以再享受老師教我的樂趣。

微笑,是我們老師的名片。無論遇到什么事情,總會要微笑去面對,假如我也能像老師這樣就好了。或許,這就是我們老師的特殊之處吧!

還有一年就即將畢業(yè)了,這也代表了我要與老師說再見了,所以,我要珍惜如今的時間,珍惜老師教我的時間。如今再出現(xiàn)起以前老師的樣子,淘氣的打鬧、上課的插話都會讓老師火冒三分,但是,或許這樣才能讓老師深刻的記住我,記住這個淘氣、調皮的我,這樣才能讓老師深刻的記住有這么個同學。想到這里,不禁笑了笑,想想以前自己是多么頑皮,老師是多么的生氣,以前總不知道會有今日這天,總想著還有那么的久,如今,還有最終的一年。

老師,對不起,請諒解我小時候的不爭氣。

老師,我錯了,我不應當讓老師這么生氣。

老師,我愛您!

我想對老師說作文篇34

我想對老師說,您是我們心中最光明的燈塔,指引著我們走進了學問的海洋。從一班級到四班級,無論春夏秋冬,風雨雷電,每天早上您都帶我們早讀,下課后,我們在玩,而您在批改我們的作業(yè),始終很少有休息時間。

我想對老師說,您在我們心目中是最奇妙的魔術師,教給了我們學問和學習的方法。您把學問像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心里;您要我們讀書時找出不懂的詞語,請教老師或字典。

我想對老師說,您是我們最知心的伴侶。上課有個別人講小話,做小動作,可是你從不責罵,而是耐煩開導。記得有一次,兩個同學為了一件小事吵了起來,您知道后,教育那兩個同學伴侶之間最珍貴的是友情,這兩個同學都不由自主地低下了頭。就這樣,我們都把你當成最貼心的伴侶!

我想對老師說——您在我們的眼里是一位慈愛、和氣、最值得我們尊敬的老師!

我想對老師說作文篇35

友愛的朱老師,您好!我想對您說:“您辛苦了,感謝您這些年對我的栽培。”

感謝您帶給我的酸甜苦辣咸,算上六班級這一年,是您教我的第三年。

“甜”,第一次見到您是升入四班級后,您戴著眼鏡、邁著輕快的腳步走上講臺,開頭自我介紹,我一下子就喜愛上了您。

“苦”,有一次學校組織活動,太陽很大,很熱,雖然戴了帽子,但在操場上的我們還是曬得滿臉通紅,像一個個圓溜溜的蘋果。是您主動為我們打傘,生怕我們中暑。

“酸”,有一次學校開運動會,我參與了三個項目。當我跑完400米時,已經累癱了,是您一步一步地把我扶過去,始終鼓舞我,為我加油,我特殊感動。

“咸”,雖然我不像桓旭陽那么優(yōu)秀,但是我會努力向上,爭取和他站到一個水平線上,或者超越他。雖然有些教過我的老師都忘了我,但我絕不會忘了曾經教過我的老師,更不會忘了您!

老師,您太辛苦了!

我想對老師說作文篇36

每當一個學期過后我都特別的思念我的老師,曾經輔導過我的老師,曾經關心過我的老師,曾經為了我們不畏困難的備課的老師,我想對你們說一聲感謝。

記得那是一個寒冷的早晨,老師始終始終告知我們肯定要把早餐全部吃完,由于早餐可以供應我們一上午的勞累,我們打從心里都非常感謝。老師陪伴我們始終到早餐吃完,才不漏一絲痕跡的為我們檢查飯盒,看看有沒有漏出一絲絲小小的飯粒呢!然后再去關心同學們上課。

還有一次我正在安穩(wěn)無恙的上課,突然我感覺我的頭暈暈乎乎的,但是為了上課我始終始終忍受著,突然我感覺喉嚨一緊,一松的,不過一會兒我立刻就嘔吐出來了,老師一見這狀況立刻就帶我去醫(yī)務室,可是我還是頭暈暈的,一下子就暈倒在地上,老師觀察了二話不說的立刻背我起來我感覺又要吐了,立刻拍了拍老師的背,用手語指了指我的嘴唇,老師好像看懂了,立馬背著我跑過去醫(yī)務室上藥……

老師我想對你說一聲感謝!

我想對老師說作文篇37

夏老師,您從五班級以來,對我們循循善誘的教育,我永久也不會遺忘:遇到困難時為我解答,做了錯事后對我的引導教育……

可老師,您知道嗎?在繁忙的學習中抽出一點兒時間運動,放松一下也是很重要啊。您常說的勞逸結合不是也對學習有關心嗎?

夏老師,您還記得五班級的那次籃球競賽嗎?為了拿到好成果,體育老師早早地選好了人,我也是其中之一。我們體育課努力訓練,周末抽出珍貴的時間去球場打籃球。本已是組織好了各個人的位置和競賽策略的,其他同學也組織了小型的啦啦隊,大家都摩拳擦掌,預備好競賽時大放光榮。您卻在一次課上,由于我們上課說了幾句話和接近期末為由不讓我們參與競賽。夏老師,您知道我們在訓練時有多么努力和仔細嗎?您知道我們付出了多少時間和汗水嗎?

可是,您沒有顧上體育老師的講情,執(zhí)意不讓我們參加期盼已久的競賽。競賽時間到了,籃球場上有加油聲,有廣播的呼喊,我們只好在操場做操。籃球場上傳出六〔10〕班的名字,我們抱著盼望去參與競賽。由于是副班主任帶隊,所以沒有人來管我們。競賽時,其他班的啦啦隊,甚至老師,都會為運動員們呼喊助威,籃球場上更是喊聲震天。可我們的看席那兒,只是空蕩蕩的,一片寂靜。

面對熱血沸騰的對手,缺少鼓舞的我們早已失去斗志,連敗兩場,再沒信念打下去,只好回班。

其次天,面對您嚴厲?的面孔,我們沒有任何怨言可傾訴,幾個人被您當著全班同學的面狠狠地批判了一頓。從今,幾乎全部體育賽場上,我們幾乎都沒抬起過頭……

夏老師,學習當然重要,但適當?shù)倪\動也是需要的啊!老師,請您給我們一點運動的時間,讓我們做全面進展的同學,好嗎?

我想對老師說作文篇38

老師,您手把手教我學問,講給我做人的道理,生活上也像媽媽一樣關懷我,我對你有千言萬語的感謝話要說。但是,今日我更想對您說:老師,請您理解我。

我從小寫字慢,寫得也不好看,為此,我有時間就抓緊練習,甚至連課間非常鐘也舍不得出去玩。開學不久,您推舉我當上了文明監(jiān)崗,您知道我當時是多么得興奮啊!我暗暗宣誓:我肯定要干好,不辜負您的盼望。由于每節(jié)自習課我都去“執(zhí)行任務”,所以常常是最終一個才能完成作業(yè)。為此,我很內疚,就竭盡全力得往上趕。您卻在全班同學面前大聲宣布:“李萌同學寫字太慢,把文明崗的職位換了吧。”我知道您是在激勵我,可我心中的坎兒總是邁不過去。老師,您知道我剛剛聽到這句話是什么感覺嗎?用“萬箭穿心”來形容真是再恰當不過了。盡管我有萬般不舍,但還是無可奈何地退出了文明兼監(jiān)崗職位。老師,您知道我當時被推選為文明監(jiān)崗是多么地驕傲啊!

還有一次,我們換了座位,每個組都要選一個小組長,您征求同學們的看法,同學們都異口同聲地喊:“李萌,李萌!”我的心像小兔子般砰砰直跳,我是多么地興奮啊!我信念滿滿,本以為你肯定會選我。由于,從一班級起,我就是您的得力幫手。比方抱作業(yè),組織同學清掃衛(wèi)生,幫您維持秩序。可是我怎么也想不到,您這次竟會搖搖頭,說:“不行,李萌寫字太慢了”,隨后選了另一個作業(yè)潦草,但是卻寫字快的同學當了小組長。我驚呆了。此刻的我,就像一只剛剛吹漲的氣球,被您那像鋼針一樣的話語,扎得癟癟的。

老師,我不是怪您。但請您給我時間好嗎?我肯定把寫字速度提高,把字練好。媽媽說我從小性子慢,我肯定努力改正。但請你不要因此讓我損失好多熬煉的機會好嗎?老師,請您理解我。

我想對老師說作文篇39

為了什么不行能,人們總是想到各種各樣的理由去勸慰自己的生活,有時候不得不有,遇到時間不要求;不能吃紅提是酸的,為了失去的東西,人們或懊悔,或擁抱,或者內疚,或者回憶,去哪里勸慰自己?斗嘴越來越親近,憎恨變成甜蜜,痛楚也是一種享有,丟失的始終好的。

大部分人覺得,世界上有二種東西,一旦丟失才知道它的珍貴:一是青春年少,一是身心健康。青春年少和身心健康雖然關鍵,尤其是針對老人和女孩們。殊不知,丟失后才知道珍貴的又何止在此?對小孩子而言,奇怪的小玩具,美麗衣服,爽口的小點心,精致的文具袋,丟失后她們莫非說不焦急嗎?對年輕男女而言,同學們的了解,老師的賞識,爸爸媽媽的認同,美好的期盼,丟失后她們莫非說不抱撼嗎?對老人而言,兒媳婦的孝敬,老伴兒的貼心,恬適的晚年時期,丟失后她們莫非說不失落嗎?對成年人而言,丟失的一切東西,就算是年輕人不屑一顧的粉末小標題,都看起來那麼的難能珍貴。

中老年,這是一個比較敏感而沖突的內憂外患,青春年少,工作,感情,家中,友誼,了解,信任,重視,身心健康「」,錢財假如沒被別人取笑是貪欲得話,恨不能統(tǒng)統(tǒng)有著。殊不知,塵事哪能如人得償所愿?大家努力半世的勤奮,努力珍貴的青春年少,通常追求到那麼一兩件,這還是好運的了,凄涼的是,大家追求的無法得到,而全部著的卻已經一點點的丟失。在我們品嘗慶功宴的佳釀時,卻覺察華發(fā)散生,身心疲乏;在我們沉溺于家中的暖和時,卻覺察壯志未酬,考試成果平平無奇;在我們追求到錢財權利時,卻覺察友誼、了解、信任,乃至感情又棄大家而去

這丟失的每一件,哪一件并不是令大家勃然大怒、難以忘記的?欲圖重頭再來,確是山間無足柴;意想舍棄追求,做一天和尚撞一天鐘,卻又不甘沉淪。因此,躊躇、郁悶、狂躁、苦悶:,這種不經意追求的東西都紛至沓來。

天可憐見,當這比較敏感而沖突的內憂外患也丟失時,卻也是珍貴當中最珍貴的了!

海闊憑魚躍,路漫漫其修遠,要是追求過,勤奮過,努力過,不懼丟失?

我想對老師說作文篇40

尊敬潘老師,這四年來您始終在關懷、教導我,我就借這篇作文向您表示感謝。

記得有一次,您叫我們把有篇古詩背下來,可以加朵小紅花。可是我還不會背,您說:“誰不會背啊?”我就漸漸地舉起了手。您知道我不會背,但您信任我能背,就又給了我一些時間,我抓緊背起來了。當我成果有所退步的時候,您苦口婆心地教育著我,我暗暗地下了決心:肯定要把成果提高。

上語文課的時候您提出了一個問題,許多人舉起了手。我想:不要請我,我不會回答。可是您還是叫了我,在您的鼓舞下,我仔細想了想,就流暢地回答出來了,我快樂極了。感謝您的鼓舞,我以后上課要仔細聽講,主動發(fā)言。

還有一次,您給我一個任務,叫我?guī)湍占瑢W寒假的活動照片。第一天,我只收了兩個同學的照片,怕自己不能完成任務,我有點擔憂了。您微笑著說:“漸漸來,明天連續(xù)交吧!”其次天,我仔細地按學號一個一個地問過來,就收到了許多張照片,交給了您。您表揚了我,我心里甜美蜜的。感謝老師給我熬煉做事力量的機會,讓我漸漸學會做更多的事情。我以后還要多多幫老師做事情。

感謝您啊,潘老師!您是一位不辭辛苦的引路人,把我們引進了學問的殿堂。您就像我們的媽媽一樣,無微不至地關懷著我們!我正像一棵小樹,在您的關懷下健壯成長!

我想對老師說作文篇41

還有一個多月就要畢業(yè)了,我們已經從一個個掛著鼻涕的的小屁孩兒變成了一位位懂事的少年。

在這里,我想你們道一聲感謝。感謝你們教會我們讀書寫字;感謝你們告知我們做人的道理;感謝你們不辭辛苦幫我們批改作業(yè)、查找題目。你們們?yōu)榱宋覀儯I出了自己的青春;你們?yōu)榱宋覀儯瑺奚俗约旱男菹r間;你們?yōu)榱宋覀儯恳惶煸缙鹜硭寶q月呢在你們臉上刻下了一道道痕跡。與你們在在一起的兩千多個日子里,我們沒有一絲不快,沒有一點哀痛,由于你們是我們歡樂的源泉。

就要畢業(yè)了,我們要離開你們去新的學校,去學習新的學問。我們是多么想快快長大,成為大人,可我們又是多么怕呀!老師,我們無論臟得多大,你們也要把我們看成天真無邪的孩子呀!

唐老師,您還記得您聲嘶力竭為我們補奧數(shù)的情景嗎?那是一個春天的下午,暖和的春風從窗戶里吹進來,催動著我們的睡意,整個教室都顯得死氣沉沉。您可不管這些,拿著奧數(shù)書,聚精會神的給我們講奧數(shù)題。時間一分一秒過去了,您的嗓音變得嘶啞起來,我們都知道您的喉嚨有發(fā)炎了。我們聽得更仔細了。最終下課了,我情愿為您會在辦公室好好休息一會兒,可是,您一坐下來,就給我們批改作業(yè),我見了,鼻子酸酸的。

毛老師,您也一樣為了同學,可以付出一切代價。最近,就有一件事真實地反映出您對同學的關愛。本周周三,楊屹哲在您的課上搗亂,您提示了他幾次,他都不聽。惡人有惡報,不一會兒,他就開頭頭疼。您見了,停止了上課,對他虛寒問暖的,立刻讓他去了醫(yī)務室,然后才連續(xù)給我們上課。

老師呀,就要離別了,我還有千言萬語要對你們說,但是,我最想對你們說的話是:老師,感謝你們!為您會在辦公室好好休息一會兒,可是,您一座下來,就給我們批改作業(yè),我見了,鼻子酸酸的。

我想對老師說作文篇42

我想對我們老師說:“請允許我有休息時間!”

我為什么這么說呢?由于老師每次都拖堂,害得我們好不簡單等到下課,正預備出去玩的時候,上課鈴聲就響了!我們老師每節(jié)下課都這樣,所以我們的課間非常鐘全都被老師硬生生的“奪”走了。我們就連想上廁所也必需忍著!

就連午間休息,老師也不會給我們休息的時間。各科老師會間續(xù)在黑板上寫下中午的作業(yè),假如你沒有做完,那么老師會在下午的課上批判你一頓。我們已經很努力寫了,沒寫完有什么方法!同學中也有好多人抗議,但都無效。

假如哪次教育局來我們學校,讓我們填寫評價表,我肯定會在老師評價那一欄寫上:老師占用了休息時間!我心想:假如我這樣寫了,老師是不是就會留給我們休息時間?我想同學們也這么認為吧。

我想對老師說作文篇43

還記得一年前,我們換了班級,還有同學,也換了。卻唯獨看到您那微笑的面孔,讓我心中對生疏面孔的恐驚,一下子就涌出了一股親切的感覺,一種暖和的感覺油然而生。

一年來,您每天都帶著親切的笑容給我們上課,孜孜不倦的備課,改作業(yè)。雖然您并沒有在上課的時候說出來,但我仍感覺到您的困乏,在此我要說一聲,“老師,您辛苦了”!

雖然各科老師有許多,可不知怎么回事,我對您在心中總有一種特別的感情。也許是您平常的平易近人,感化了我的心靈,讓我始終對您有一種親切感。

還記得有一次,我數(shù)學只考了93分,您并沒有批判我,而是在讀試卷分數(shù)時,說了一聲“張星蓓,93分”。雖然沒有多說什么,但我仍能感受到您語氣中那小小的責怪,但更多的則是對我的鼓舞與期望。聽完以后,我心里有些感動。您沒有批判我,但我仍舊有些難過。從那以后,我便暗暗宣誓,肯定要好好學習,爭取中考考個好成果,來報答您對我的希冀!

在課堂上,您常常用您那敏銳的目光來看我們。每次當我鼓足士氣回答下列問題時,您總會用您那鼓舞的目光看我一眼,似乎在說“這次回答的很好,下次還要努力哦!”每次我說話時,您也不會批判我,只是暗暗的用一種帶些難過,又帶些小小的責怪的目光看著我,似乎在說“你太讓我難過了,以后可不能這樣了”。您的每一次無聲的提示,時常出現(xiàn)在我眼前,讓我時刻記起您的目光,激勵著我向前進,做得更好一點。

老師,您是園丁,我們就是您辛勤培育的一株幼苗;老師,您是大海,我們就是您懷抱中的一滴浪花;老師,您是燈塔,我們就是您照射下的一只迷路的小船,照亮了我前進的道路。老師,您是……。

桃花潭水深千尺,不及師恩育我情!

我想對老師說作文篇44

老師,始終以來,我都有許多話想對您說,但又苦于不知道怎么開口。今日我最終鼓起士氣跟您說了。

老師,我想對你說:

老師,您辛苦了!您是否已感覺到,經年的操勞灰白了您的雙鬢,滄桑的歲月皺縮了您的額頭。您擁有一個不屬于您的年齡,歲月無情人有情,我在心底深深祝愿,祝您年輕健康!

簾外的雨聲變得蒼老,一如老去的歲月。錦官城的花兒打混了沉重的翅膀,杜宇聲里,斜飛的細雨,再也追不上您青春作伴的心情。深夜,斜風細雨無聲地滋潤著大地,滋潤著一顆顆無邪的心靈。十年樹木,百年樹人。歲月啊!何必太匆忙,留給我們友愛的老師多一點,奉獻的時間吧!

留人醉的蠟淚,請不要太匆忙,簾外潺潺的雨聲,闌珊了莘莘學子的靈魂。愛無止境,我要說,師愛無邊!

老師,請給我們更多的空間。從前的無知稚子已成青春少年,而今已是磨煉翅膀的季節(jié),請不要給我們太多的庇護。快樂的海燕憧憬更猛烈的暴風雨,不屈的雄鷹期盼更藍的天空,執(zhí)著的小草追尋更多的雨打風吹。我們會自己長大。

老師,感謝您!是您教會了我“人”的真正寫法,寫好這個字不簡單,需要耗盡一生的筆墨。是您教會了我坦然面對生活。寵辱不驚,閑看庭前花開花落,去留無意,漫隨天外云卷云舒。那種淡然的心境值得用一生去珍藏。

是您,是您,就是您!我尊敬的老師,使我懂得了歡樂的真諦。你歡樂嗎?當然啦!蘇格拉底是這樣詮釋歡樂的:“當你為了某一目標勞碌而無暇顧及其他的時侯,歡樂總會與你不期而遇。”我們每天不都在為自己的人生目標奮斗嗎?那么,為什么還不歡樂呢?

老師,我要對您說:“您辛苦了,我們肯定會好好學習,不辜負您的一片專心的。”

我想對老師說作文篇45

張老師,您不在的這幾天,我和小書迷們一起去參與了楊紅櫻阿姨的書迷會。

最初,我和葛力嘉她們懷著興奮地心情來到階梯教室,一想到要見到楊阿姨了,我們得了“好動癥”。我們等了好久,楊阿姨還沒有來,我好急,猜想楊阿姨是不是不會來我們學校了。“孩子們,請把目光移向后門,楊紅櫻阿姨來啦”,聽了鐘健老師的話,不用老師說,我們洪亮的掌聲便響起來了。楊阿姨穿著給人親切感的粉紅衣服,走進了光明的教室。當時,我差點站起來用力鼓掌了呢。

同學們用銀鈴般的聲音讀楊阿姨寫的天氣段落。聽到“快過春節(jié)了,老天爺送來一份厚厚的賀禮-寒冬里一個金燦燦的晴天”時,我想起自己總喜愛用風和日麗來形容天氣,便不知不覺慚愧地低下了頭。

到回答下列問題時,我高高舉起了手,可老師沒有請我回答,我絕望到極點,懊惱自己沒有把手舉得更高,讓老師觀察。

感謝張老師給我們這個機會,參與這個活動,我好興奮喔。

我想對老師說作文篇46

老師,想對你說一聲:“感謝!”你們當年教的頑童,如今已成為懂事的四班級同學了。這中間,你們受了多少苦,多少累啊,所以,我要真誠地對你說一聲:“感謝!”

在我一班級時,由于被留下來做值日耽誤了動畫片而哭了,你們就耐煩地告知我說:“把值日做完了再去看動畫片,完成你的職責。”

有一次,你們由于我在上課時講話而批判了我,我由于這事而哭了很久,你們又耐煩地告知我:“這并不是厭煩你,而是為了讓你改正錯誤。”直到如今我才真正了解到這句話的含義。

你們常常為了我們的學習而焦頭爛額,為了怎樣才能講課講得更好而忙到深更半夜,為了我們有一個潔凈干凈的學習空間而放

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